大班詩歌教案

活動名稱：大班詩歌《傘》 篇1

說課

一、幼兒詩歌學習的作用

語言精練、優美、語意含蓄深刻的詩歌對促進幼兒各方面的發展起到了很大的作用，詩歌能促進幼兒感知覺、思維、想像力及語言的發展。朗朗上口的詩歌能很快吸引孩子的注意力，源於生活的題材能豐富幼兒的生活經驗，優美的語言和豐富的意境能批培養幼兒的美感，提高語言水平。

二、設計思路

鑒於詩歌學習對幼兒的種種好處以及結合我園大班組課題“幼兒詩歌學習和快樂識字整合的研究”，因此設計了此次活動。

三、教材分析

詩歌《傘》是一首優美的兒童詩，作者以清新的語言，形象生動的比擬描述了大自然與動物之間和諧美妙的聯繫，喚起了幼兒對大自然的熱愛和保護動物的情感。這首詩語言精練優美，重負性的結構形式朗朗上口，便於幼兒記憶與仿編。

四、活動安排

大班幼兒在以具體形象思維的基礎上，抽象邏輯思維能力已初步發展，具備了類比、遷移能力。因此根據幼兒已有的能力實際、知識水平制定了此次活動的教學目標。

目標：1、運用已有的經驗，幫助小動物尋找合適的“傘”。

2、大膽用語言表達，並自然習得相關漢字。

環節：第一部分：通過多媒體可見學習詩歌《傘》以及相關漢字。

第二部分：通過引導談話，幼兒理解並仿編詩歌，在動手操作中充分想像，進一步仿編詩歌。

第三部分：通過進一步操作鞏固複習識字。

活動名稱：詩歌《傘》

活動目標：1、運用已有的經驗，幫助小動物尋找合適的“傘”。

2、大膽用語言表達，並自然習得相關漢字。

大班詩歌：春天 篇1

活動目標：

1.理解詩歌內容，感受詩歌語言的趣味性和優美的意境。2.感受春天的美，激發幼兒熱愛大自然的情感。活動準備：1.自製圖書、繪畫材料等。2.幼兒已觀察過春天，每人畫一幅春天的作品。活動過程：一、說一說：我發現的春天。導入：昨天，老師帶小朋友們觀察了春天的景色，每位小朋友都畫了一幅春天的畫，誰願意來介紹一下，你畫的是什麼？小結：小朋友發現春天各種各樣的花都開了，冬眠的小動物也醒來了，到處都是溫暖的樣子。二、學習欣賞詩歌。1.認識三本書。師：在老師心中，春天就像一本書，到底是什麼樣的書呢，我們一起來看一看。（1）這本書上有紅、黃、藍，各種各樣的顏色，這是一本什麼樣的書？五顏六色、五彩繽紛，這是一本彩色的書。（2）這本書上有一個笑臉，這是一本會笑的書。（3）畫有音符的是一本什麼樣的書呢，這是一本會唱的書。二、欣賞詩歌。（幼兒自主選擇先看哪本書？）1.出示第一本書。（彩色的書）師：在春天裡，你都看到哪些景色？彩色的書里都有哪些美麗的景色呢？我們一起來讀一讀。為什麼說春天是一本彩色的書呢？2.出示第二本書。（會笑的書）師：誰在春天裡笑了呢？我們一起來看看。咦，小池塘有小酒窩，我們小朋友的小酒窩在哪呢？小池塘為什麼會有小酒窩呢？小結：小朋友說的真好，春天來了，池塘里的冰融化了，雨點落在池塘，還有小朋友扔下一顆石子，水面上就會出現小小的波紋，就像池塘的小酒窩一樣。3.出示第三本書。（會唱的書）師：猜猜誰會在春天裡歌唱，它是怎么唱的？一起來看看書中都有誰在春天裡唱歌？三、整體欣賞詩歌。1.師：春姑娘真能幹，把它們變成了一首好聽的詩歌，我們一起來看著圖譜說一說。2.提問：詩歌里說春天是三本書，是哪三本書？你最喜歡哪一本？3.給詩歌取名。三本書合在一起就是一個美麗的春天，請小朋友動動腦筋給這首詩歌取個好聽的名字。四、朗誦詩歌。1.師：讓我們完整地把這首春天的詩歌，用甜甜的聲音來讀一讀。2. 遊戲：小朋友說得真動聽，現在我們來玩個遊戲，老師念詩歌的前半句，小朋友說詩歌的後半句。五、合作創編詩歌。師：春天還有很多美麗的景色呢，老師給每位小朋友準備了一張小紙，把你想的美麗的春天畫下來，學用詩歌里的語言說一說，下次活動我們再一起分享小朋友創編的詩歌。 

大班詩歌《春天》教案範文 篇1

人教版一年級第二冊《春天》教學反思

新一輪的課程改革為基礎教育帶來了勃勃的生機，它展現出一種新的設計思路，立足於學生的音樂學習方式的改革，關注學生創造與實踐能力的培養。儘管在我們的教學實踐中，不可避免地會遇到這樣或那些樣的困惑，但其中所受到的啟示和收穫是不言而喻的。在音樂教學中如何激勵學生學習興趣，讓學生在課堂中愉快地接受教學，怎樣充分利用孩子們豐富多彩的想像力，來完成教學任務。是音樂教學的一項重要研究課題。

以前的課堂教學，單純注重知識的傳授，教學方法與形式單調。新課程標準使教師在課堂中的角色發生了變化，教師成為課堂教學的主導，學生成了課堂的主人，教師與學生在課堂中建立了新型關係，課堂變成了開放的課堂，變成了知識再生的場所，師生在歡快的氣氛中進行著情感的交流與知識的創新。改變了以往教師只是苦口婆心的說教、學生只是被動的接受知識的局面，隨之建立起來的是師生平等參與課堂的生動場面。在講《春天》的時候，我先讓學生利用課餘時間自己去蒐集有關春天的知識。然後在課堂上表現的時候，同學們會格外有興趣。學生對學習有了興趣，課堂效果會收到事半功倍的作用。在教學過程中採用分組討論的方法讓學生自己去感受，自己去創作。使學生自己發現問題解決問題，成為學習的主人，既突出了學生在課堂中的主體地位，同時讓學生在歡快的氣氛中學到了知識。變學生被動的學習為主動的學習。增強了學生學習的積極性。課的後半部分，我讓學生充分發揮自己的想像力、創造力，自編歌詞，自編動作，並鼓勵學生大膽表現，給學以展現自我的機會，讓學生做到學以致用的同時大膽的進行發揮、想像與創造。激發了學生的表現欲望，鍛鍊了學生的表現能力與創新能力。我認為本部分也是本課中的閃光部分，學生在課堂中表現出來的興趣讓我感到驚奇，而學生表現出來的創編能力更讓我感到吃驚。我本以為這一環節將不會順利，沒想到學生的想像力這么豐富。平時老埋怨我們的孩子沒有創造力，根本是我們平時缺少一雙發現的眼睛。學生的創編活動既讓學生在歡樂愉快的氣氛中鞏固了知識，又讓學生學到了本課及本科以外的知識，做到了知識的更新、輻射與再生，還培養了學生自主學習、大膽創新的精神。在整個課堂教學中以學生為主體，體現著"以學生為本"的教育思想，教師由一個傳授者變為一個指導者，一個引路人。

大班詩歌《畫圓》 篇1

活動目標：

1.在想想、看看、編編的過程中，理解小動物畫圓的方法，學習用明快的節奏朗誦詩歌。

2.感受動物畫圓的趣味，體驗自主學習的快樂。

活動準備：ppt、幼兒操作材料每組一份：小圖片、泡沫板、圖釘

活動過程：

一、導入活動

1.今天我們用身體來做“畫圓比賽”的遊戲，好嗎？比一比誰畫圓的方法不一樣。除了用手，你們還會用身體的哪些部位去畫圓？怎樣畫圓？（引導幼兒表演手腕繞圓、頭部轉圓、腰部扭圓、肩膀聳圓）

小結：小朋友真能幹，用了很多的方法畫圓：手腕繞圓、頭部轉圓、腰部扭圓、肩膀聳圓。小動物們見了也來畫圓啦！看看，誰來啦？

二、了解詩句的結構

（一）學習小猴畫圓的詩句

1.出示小猴圖片，教師以小猴的口吻說：我畫圓的方法很不一樣，請你們看一看吧！

2看過ppt提問：小猴在哪裡畫圓？怎么畫圓的？

3.要求幼兒能用自己的語言說出小猴畫圓的詩句：“小猴空中畫圓，抓住樹枝盪一圈。”

4幼兒學念詩句，並表演小猴畫圓的動作。

（二）學習小魚畫圓的詩句

1.師：看，還有誰也來畫圓了？ppt，請你們猜猜，小魚在哪裡畫圓？它是怎樣畫圓的呢？（引導幼兒猜測）

2.師：你們真聰明，幫小魚想出了這么多辦法，看，小魚是怎樣畫圓的呀？（出示ppt）

3.教師結合圖片完整朗誦小魚畫圓的詩句：“小魚水中畫圓，吐出泡泡一串串。”誰會象老師這樣用好聽的話來說一說呢？

4.幼兒完整地學念詩句，並表演小魚吐泡泡的動作。

大班詩歌：畫圓 篇1

活動目標：

1、在玩玩、想想、講講中學習兒歌，用明快的節奏朗誦兒歌。

2、理解兒歌中的動詞“盪、跳、吐、滾、啄”，並嘗試創編出帶有恰當動詞的新兒歌。

3、在活潑愉快的氣氛中體驗自主學習的快樂。

活動準備：

1、多媒體課件。

2、反映兒歌內容的五張圖。

3、小猴、青蛙、小魚、刺蝟、啄木鳥的頭飾，人手一份。

活動過程：

一、導入活動

1、老師伸手在胸前畫一個圓，提問幼兒：“小朋友看到了什麼？”

2、小朋友你們會畫圓嗎？除了用手，你們還會用身體的哪些部位去畫圓？怎樣畫圓？（引導幼兒表演手腕繞圓、頭部轉圓、腰部扭圓、肩膀聳圓）

3、老師重點引導幼兒理解表演過程中所運用的動詞“繞、扭、聳、轉”等。

二、學習兒歌

1、小猴子看到小朋友會這么畫圓，說：“我畫圓的方法和你們是不一樣的，請你們猜猜我是怎樣畫圓的？”

2、小猴子說：“你們真聰明，現在請小朋友看一下我是怎樣畫圓的。”（觀看課件）

3、提問：小猴是怎樣畫圓的？（抓住樹枝一盪）讓幼兒表演動作，它把圓畫在了什麼地方？再次出示課件幼兒觀看，老師小結小猴子畫圓的兒歌。

4、小猴子畫圓有幾句話？第一句誰畫圓？第二句怎樣畫圓？第三句在哪裡畫圓？

5、這時，青蛙、小魚、刺蝟、啄木鳥看到小猴畫圓，它們也想試一試，小朋友看看它們是用什麼方法畫圓的，出示課件，幼兒觀看。

6、請幼兒講述其餘四個小動物的畫圓方法（重點強調動詞“跳、吐、滾、啄”）

大班詩歌：《夢》 篇1

活動目標：

1、理解詩歌內容，初步感受詩歌中的語言美和意境美。

2、能用恬靜、舒緩的語氣朗誦並仿編詩歌，發展幼兒的語言表達能力。

3、初步產生熱愛生活、喜歡幻想的美好情趣。

活動準備：

1、“夢”的背景圖，詩歌的各類圖片。

2、音樂《夢幻曲》。

活動過程：

一、圖片導入，感受夢的意境。

1、教師出示背景圖。並提問：“小朋友們，你們在這張圖上都看到了什麼？”

2、教師總結：“是呀，夜晚這么美，小女孩抱著小熊貓在床上美美的睡著了。那我們也來聽著音樂一起來甜甜的睡一覺吧。”

3、教師播放《夢幻曲》：“小朋友們，我們一起來閉上眼睛，哇，夜晚來臨了，大地變得黑暗了，小蝴蝶、小鳥、小花都睡覺了，我們也上床睡覺了，你在睡著的時候會不會做一個美妙的夢呢？你夢見了什麼？”（改為引導幼兒靜聽音樂，回憶曾經的夢。）

4、教師：“你們有沒有做夢啊？夢到了什麼有趣的事情呢？和我們一起來說一說吧。”

5教師：“哇，你們的夢真有趣呀！其實，小女孩剛才也偷偷的告訴我，她做了一個有趣的夢，她還把這個美夢編成了一首好聽的詩歌。（教師出示題目，引導幼兒認識。）你們想知道這個小女孩夢到了什麼有趣的事情嗎？我們一起來聽一聽。”

二、教師配樂朗誦詩歌，分析了解詩歌內容。

1、教師配樂詩朗誦。

2、教師提問：“小朋友們，在小女孩的夢裡你們都聽到了什麼？”

大班詩歌葉子教案 篇1

活動目標：

1、理解散文黃葉在生命垂死之際還幫助小動物的感人故事，領會散文所表達的助人為樂無私奉獻的主題，萌發助人為樂的愉快情感。

2、能用完整、較連貫的語言講述黃葉還可能帶誰去旅行。

3、感受散文中對秋季景物的描繪，體會散文的語言美如：忽悠、小心的飛著這些詞語。

活動準備：

幼兒會唱《小樹葉》、動畫

活動過程：

一、情景導入

1、唱著《小樹葉》的歌導入活動

歌曲中小樹葉說：“春天我會回來。”你覺得小樹葉真的會回到樹媽媽的身邊嗎?為什麼?

秋天到了，樹葉變黃了，有一片黃葉在樹媽媽的身上搖啊搖，一陣風吹來黃葉飄落了下來，在空中跳起了舞來，接著慢慢地落到了地上，貼在大地媽媽的胸口上。黃葉兒離開了樹媽媽，來到了大地媽媽的環抱，這時它是什麼心情?接下來會發生什麼事?

二、分段欣賞散文

1、播放動畫1

2、提問：

黃葉兒碰到了誰，它們是怎么說的?怎么做的

一起來完整地講一遍。

教師和幼兒一起朗誦

黃葉兒除了幫助小螞蟻，還會有誰得到黃葉兒的幫助呢?

3、看動畫2

黃葉兒又遇到了誰?他們說了什麼?又是怎么做的?

小結：黃葉兒這么體貼，這么細心，讓老瓢蟲感到非常的舒服，最後(老瓢蟲幸福地睡著了

三、散文仿編，分析黃葉的精神。

小螞蟻、老瓢蟲都得到了黃葉兒的幫助，黃葉兒還會幫助哪些小動物呢?，你們也來編一編，可以先說給旁邊的小朋友聽。

黃葉兒幫了這么多的小動物，它繼續飛呀飛，(看課件)

大班詩歌《畫圓》教案 篇1

活動目標：

1.在想想、講講的過程中，理解小動物畫圓的方法，學習詩歌。

2.感受動物畫圓的趣味，體驗自主學習的快樂。

活動準備：

反映詩歌內容的圖片一套。

活動過程：

一、導入部分：用身體畫圓，激起幼兒學習的興趣，引出詩歌主題。

1.教師用手勢畫一個圓形，問：你們看，我畫了什麼？我是怎樣畫出來的？還能用其他的動作來畫圓嗎？

2.請幼兒嘗試用自己的身體動作來畫圓。

3.教師和全體幼兒一起來用身體動作畫圓。

二、理解掌握部分：初步了解詩句的結構，學習詩歌。

1.學習小魚畫圓的詩句

（1）師：小動物們看見我們這么畫圓覺得非常有趣，它們也想來畫，你們看誰來了呀？

（2）出示小魚圖片，教師以小魚的口吻說：我是一條快活的小魚，喜歡在小河裡游來游去，我畫圓的方法和你們不一樣，請你們猜猜，我是怎樣畫圓的呢？（引導幼兒猜測）

（3）師：你們真聰明，幫我想出了這么多的辦法，看，我是怎樣畫圓的呀？（出示圖片）

（4）師：小魚是怎樣畫圓的？（吐出泡泡一串串）讓幼兒表演動作。

（5）師：小魚為什麼要用這種方法畫圓？（突出動物的特點）它的圓畫在什麼地方？

（6）教師結合圖片完整朗誦小魚畫圓的詩句：“小魚畫圓，吐出泡泡一串串，在水中畫圓。”

（7）幼兒完整地學念詩句，並表演小魚吐泡泡的動作。

2.學習小猴畫圓的詩句

（1）師：看，還有誰也來畫圓了？

（2）出示小猴圖片，教師以小猴的口吻說：我畫圓的方法也很不一樣，你們知道我是怎么畫的嗎？

活動目標：1.學習朗誦詩歌《葉子》，了解詩歌中四季變化與葉子的關係。2.欣賞詩歌的美妙意境，用自己的經驗想像仿編新的詩句。活動準備：1. 四季的樹的圖片，毛毛蟲、蟬兒、風哥哥、雲姐姐的圖片。2.詩歌《葉子》及鋼琴曲《秋日的私語》。活動組織：1.出示圖片，請幼兒欣賞四季的景色。 請幼兒說說在圖中看到了些什麼。春天有什麼？夏天呢？秋天呢？冬天呢？ 春天的葉子是什麼顏色、什麼樣子的？誰會喜歡春天的葉子呢？ 夏天的葉子是什麼顏色、什麼樣子的？夏天的樹上會發生什麼事情呢？什麼時候葉子會變黃、掉落？冬天小樹葉都到哪兒去了呢？它們會和誰做朋友呢？2.教師結合圖片，朗誦詩歌，讓幼兒熟悉理解詩歌內容。 （1）教師朗誦詩歌：春天的葉子是筆記，毛毛蟲用嘴巴寫日記；夏天的葉子是歌譜，蟬兒唱了一下午；秋天的葉子是卡片，風哥哥送給雲姐姐；冬天的葉子是棉被，小草在棉被裡乖乖睡。（2）提問：春天的葉子是什麼？夏天的葉子呢？秋天的葉子呢？冬天的呢？（3）請幼兒根據詩歌把毛毛蟲、蟬兒、風哥哥、雲姐姐的圖片與四季不同的樹的圖片配對，加深對詩歌的理解。（4）再朗誦一遍詩歌給幼兒聽，配上鋼琴曲《秋日的私語》。3.幼兒學習朗誦兒歌。（1）看圖輕聲朗誦。（2）整首齊聲朗誦。（3）完整配樂朗誦。（4）師生分句朗誦。4.根據詩歌進行仿編。提問：為什麼說春天的葉子是筆記？除了是筆記，春天的葉子還可以是什麼？可以用來乾什麼？以同樣的方式向幼兒提問夏天、秋天和冬天的葉子。 請幼兒朗誦兒歌，在兒歌的畫線部分更換新的詞語，組成新的詩歌。

大班詩歌：春天

活動目標：1、理解詩歌的內容，感受詩歌中語言的趣味性，並能朗誦詩歌。2、感受春天的美，激發熱愛大自然的情感。活動準備：課件，幼兒繪畫材料人手一份，錄音機，磁帶。活動過程：1、導入活動。師：孩子們！你們知道現在是什麼季節嗎？你從哪裡發現春天來了？對，春天來了，春姑娘還給我們送來了三本書，我們一起來看一看。2、理解詩歌內容。（1）展示ppt2提問:這是一本什麼樣的書？學習新詞：彩色。請你猜猜書里有什麼？我們一起來看看書里到底有什麼？（逐一出示ppt3—6）師：春天有這么多好看的顏色，你們覺得春天應該是一本什麼樣的書呢？老師總結提升出示ppt7：春天是一本彩色的書，並學習複述本段內容。（2）出示第二本書ppt8：引導幼兒觀察春天還會是一本什麼樣的書呢？誰在書里笑了？我們一起來看看。（逐一出示ppt9--10）小池塘為什麼會笑的？小朋友是怎么笑的？為什麼會笑的？老師總結並打開ppt11，引導幼兒複述內容：春天是一本會笑的書，小池塘笑了、酒窩圓又大，小朋友笑了，咧開小嘴巴！（3）出示第三本書ppt12：這是一本什麼樣的書？誰會在春天裡唱歌？（幼兒猜測）看看誰猜對了！（逐一出示ppt13－ ppt16）它們是怎么唱的？師：我們也來唱一唱春天的歌：出示ppt17春天是一本會唱的書，春雷轟隆隆、春雨滴滴答、燕子嘰嘰嘰、青蛙呱呱呱。3、整體欣賞詩歌。（ppt18－21）師：春姑娘真能幹，還把這三本書寫進了一首好聽的詩歌里，我們一起聽聽。（播放錄音）4、通過提問幫助幼兒進一步理解詩歌內容。（1）師： 詩歌的題目是什麼？詩歌里說春天是三本書，是哪三本書？ppt22為什麼說春天是一本彩色的書？  老師小結：（2）ppt23為什麼說春天是一本會笑的書？老師小結：（3）ppt24為什麼說春天是一本會唱的書？ 5、朗誦詩歌（1）師：請小朋友和老師一起邊看書邊念這首詩歌。（2）分角色朗讀：現在我們來玩個遊戲。請小朋友來做三本書。6、活動延伸：製作封面，表現春天的美。師：春姑娘帶給我們的三本書合在一起就變成了一本美麗的春天的書，我們一起為這本書做張好看的封面，好嗎？幼兒繪畫。