打電話小班教案

《打電話》小班音樂教案 篇1

《打電話》是一則相聲，這是學生第一次在語文書上接觸。未學之前，就有很多學生建議我閱讀，更有的叫我提前上，都覺得特別有趣。在教學時，我從網上下載了這則相聲的視頻，先讓學生欣賞，再來自主學習，頗有成效。

一、合作意識和能力得到較好的培養。“打電話”既是日常生活中典型的口語交際活動，又是體現人際關係的極好事例。我緊密聯繫生活實際創設情境，積極營造共同學習、探索、研究提高的環境氛圍，充分利用對話形式、互動式等合作學習模式，讓學生在充分合作機會的個體與群體交往中學會尊重、學會溝通、學會互助。如“學生自由組對練習”、“生生表演”，都是培養學生合作意識和能力的好做法。

二、注重了創新學習。學生熟悉了最基本的打電話方法後，我又設計了打電話時可能出現的四種不同情況，其目的是設定對話障礙，加大口語交際的難度，進一步培養學生會多渠道解決問題的能力，訓練學生的創新思維和口語交際的靈活性。

三、充分發揮了學生的主體作用。這是一篇獨立閱讀課文，我始終把學生當作口語交際的主人，訓練的主體，積極為學生的自主學習安排時間，搭建舞台，提供表現機會。如導入環節的“回憶打電話的情景”，分層訓練環節中的“學生表演”、“師生評議”等都力求全員參與，把“面向全體”的要求落到了實處。

【教學目標】

1、邊聽錄音邊瀏覽課文，學習瀏覽的閱讀方法,並了解相聲的藝術特點和語言特色。

2、通讀課文，體會故事中的人說或囉嗦的特點，名班簡潔明快說話的重要性。

《打電話》教案彙編 篇1

教學內容：教材第102第103頁的內容

教學目標

1、結合學生生活實際，通過畫圖的方式，使學生找到打電話的最優方法，發現事物隱含的規律。

2、合作探究，使學生親身經歷尋找最優方案的全過程。進一步體會數學與生活的密切聯繫，以及最佳化思想在生活中的套用。

3、感受猜想與驗證的重要性。體會理論上的最優與實踐中的最優的區別。培養學生歸納推理的能力。

教學重點：理解打電話的各個方案並從中最佳化出最好的方案。

教學難點：突破“知識本位”，讓學生充分經歷解決問題的過程，體會最佳化的思想。

教學準備：多媒體課件、卡片、投影等

教學過程 ：

一、創設情境，激趣導入

猜謎語（課件出示謎語：一物生得真稀奇， 耳朵嘴巴在一起， 兩人遠隔千里外， 聲音傳遞一線牽）

二、探究體驗，經歷過程

（一）、提出問題

（板課題）老師剛接到學校緊急通知，要合唱隊的15人去參加演出，怎么可以儘快地通知到這15個隊員呢？”同學們幫忙想想辦法吧！

為了更好地研究今天的這個問題，我們假設每一次通話要一分鐘，每個學生都在家。那么你估計一下你最少要幾分鐘？（學生自由猜測）

（二）、探究比較

1、4人一組合作學習，把你們所知道的方法都列出來，並比較一下，哪種方法最好，想一想，從剛才的比較中，你領悟到什麼了沒有？並嘗試將方案用示意圖的形式畫出來。

2、教師巡視，參與討論，了解情況。

3、反饋。小組分別說出自己找到的最好的方法。你剛才比較了幾種方法？

《打電話》 篇1

課題：打電話

教材分析： 本次口語交際形式是打電話，內容是芳芳約小明出去玩，定好時間、地點、遊戲內容等等。教材有兩段文字和兩幅插圖。一段文字提示了口語交際的內容，另一段文字提出了本次口語交際的要求。兩幅插圖分別是芳芳與小明打電話的情景。

教學目標：

1.培養學生在交際中良好的聽話、說話習慣，對學生進行文明禮貌教育。

2.使學生知道打電話這種交際手段的一般常識和基本要求。

教學重點：能有禮貌、有條理地打電話交際。

教學難點：交際語言儘量簡練，沒有廢話。

教法：講授法 + 演示法

學法:表演法

教具：電話座機、手機

教學時間：一課時

教學流程：

一.談話激情，歌曲導入

1、 同學們喜歡聽兒歌嗎 ? 播放歌曲《打電話》。

2、 好多小朋友會唱這首歌，你們都是未來的小小歌唱家！知道歌名嗎？板書課題：打電話

二、生活入手，教給方法 。

1、 你打過電話嗎 ? 給誰打的 ? 當時是怎么打的 ? 先想一想，然後在小組內做打電話的遊戲。

2、 匯報交流，師生及時評議。注意指導學生明確幾點：

（1） 打電話要知道對方的電話號碼。

（2）打電話要把話說清楚，說明白，說話要簡短，要有禮貌。

（3） 撥號後，如果聽到“嘟、嘟、嘟”短促的“忙音”時，說明對方電話占線，稍等再打。(師相機板書：說清楚  有禮貌 )

過渡：電話給我們的生活帶來許多方便，想念遠方的朋友可以打電話；有事請人幫助可以打電話，瞧！這兩位小朋友因為什麼事在打電話呢？

打 電 話 篇1

活動設計理念:

《兒園教育活動指導綱要》指出,各領域的內容應相互滲透,從不同的角度促進幼兒情感、態度、能力、知識等方面的發展,尤其科學領域的目標指出:“讓幼兒對周圍的事物、現象感興趣,有好奇心和求知慾,能運用各種感官、動手、動腦、能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果”。

本班開展的主題活動是“有趣的聲音”,活動以幼兒喜愛的多種形式展開,鼓勵幼兒運用各種感官傾聽和表現各種聲音,引起幼兒對科學活動的興趣和探索的欲望.在一次與家長的談話中,我了解到幼兒對打電話很感興趣,並經常想打電話給老師或小朋友,於是,這個關於聲音的小子題便這樣產生,本次活動的目標、活動內容、教學方法等都充分體現了課程的整合性，活動始終以打電話為線索，貫穿於整個過程,希望通過開展這個活動,激發幼兒各種積極的情感和探索的聲音的興趣,學會打電話的基本方法和禮貌用語,培養幼兒語言表達能力,動手操作能力等。

活動目標:

1、享受打電話的樂趣。

2、願意表現自己的情感。

3、學會打電話的基本方法和禮貌用語。

活動內容設計:

中班主題活動“打電話”

活動準備:

台式電話2部、一次性紙杯、毛線、牙籤若干。 　活動過程:

1、創設情境,引出活動內容。

(1)老師口袋裡放著一部手機。鈴響,老師接聽,說禮貌用語,掛上。

師:“老師剛才在做什麼?”

（2）鼓勵幼兒說出自己打電話的經驗。

教師:“你們平時打過電話嗎?”“喜歡打給誰?”

《打電話》教案合集 篇1

課文分析《打電話》是一段惹人發笑、發人深省的相聲，它諷刺了一個在公用電話亭打電話，缺乏公共道德的年輕人。一句話就能說清楚的小事，結果被這個人東拉西扯，說了兩個多小時，既誤了自己的事，又耽誤了別人的時間。這段相聲採用誇張的手法，對那些時間觀念不強、說話囉里囉唆、廢話連篇、缺乏公共道德的人給予了辛辣絕妙的諷刺。

教學目標：

學習課文生字新詞，了解相聲的藝術特點和祖國語言藝術特色。

2.正確有感情地朗讀課文，學習快速瀏覽課文的閱讀方法。

3.體會相聲語言藝術的特點，認識到說話要簡明扼要、不說廢話的重要意義。教學重點通過分角色朗讀課文，理解主要內容，體會相聲語言的精妙與幽默。知道在生活中說話不僅要把話說明白，還要說得簡練得體教學難點認識到相聲的藝術特點和語言特色，學會在生活中正確使用語言教學準備製作幻燈片，收集《打電話》錄音等教學方法從打電話入手，引導學生快速瀏覽課文，充分閱讀課文，小組合作探究體會作者的創作意圖，感受人物語言的特點教學理念本節課注重創設寬鬆愉悅的課堂學習氛圍，引導學生小組合作、探究交流，體會相聲的語言表達特點，並在表演相聲中豐富語言積累，培養學習興趣，感悟祖國語言表達藝術。

教學時間：1課時

教學步驟

教學流程資料補充

激趣導入

探究新知

合作探究

知識鞏固

課堂小結

拓展運用一、圖片導入，揭示主題

1·教師展示打電話的圖片，直接進入課題：大家一定都打過電話吧。誰能簡單地說說我們在打電話時要注意什麼問題？

關於《打電話》教案彙編 篇1

設計意圖：

電話是現代生活中不可缺少的最常見的通訊工具，幼兒不僅熟悉而且還具有撥打電話的生活經驗。小班幼兒在角色遊戲中打電話、過生日的情景也很常見，結合小班幼兒數學教育的內容和要求，我選擇了“打電話”這個貼近幼兒生活實際、符合小班幼兒年齡特點的遊戲情景，運用“打電話祝小動物們生日快樂”作為活動的主要內容，幫助幼兒梳理與提升相關經驗。

活動目標：

1、體驗打電話的樂趣，會用簡單的祝福語來表達。

2、感知5以內的數量，正確認讀數字1~5。

活動準備：

《打電話》課件、圖片及彩鈴、5以內數字及字卡兩套。

活動過程：

一、導入，利用談話的方式激發幼兒參與活動的願望。

小朋友們，告訴你們一個好訊息。今天森林裡的小動物們要舉行隆重的生日宴會，來，我們一起看看都有誰？有幾隻小動物？

我們打電話先把祝福送給他們吧！唉，打電話前首先要乾什麼？（撥打電話號碼）對了，首先要記住它們的電話號碼奧！

二、在互動表演中，體驗打電話的樂趣。

你們想先給誰打電話？小貓家的電話號碼是多少？把要打的電話號碼讀出來直接撥打。（播放鈴聲）

給小貓送上什麼祝福的話呢？（老師扮演：“謝謝小班的小朋友，祝你們身體健康，天天快樂，學習進步！”）

依次用同樣的撥號方式，給下一位小動物小狗送上祝福。

小結：小朋友祝福小動物的話有很多，生日快樂、身體健康、天天開心。給小動物們送上真心的祝福也是一件很開心的事情。

有關《打電話》教案 篇1

教學目標:

1、利用學生熟悉的生活情境，通過畫圖的方式，使學生找到打電話的最優方法。

2、滲透數形結合的思想，培養學生藉助圖形解決問題的意識；

3、進一步體會數學與生活的密切聯繫以及最佳化思想在生活中的套用。

4、感受猜想與驗證的重要性。體會理論上的最優與實踐中的最優的區別。

教學重點：

理解打電話的各個方案並從中最佳化出最好的方案。

教學難點：

讓學生通過畫圖的方式發現事物隱含的規律。

一、談話引入

1、六一兒童節快到了，為了慶祝我們的節日，學校組織了一個15個人的合唱隊。星期天，李老師接到學校緊急通知，要合唱隊的15人去參加演出，怎么可以儘快地通知到這15個隊員呢？”同學們幫忙想想辦法吧！

2、學生匯報想法。(師引導)

3、小結入題，板書課題。

為了更好地研究今天的這個問題，我們假設每一次通話要一分鐘，每個學生都在家。那么你估計一下你最少要幾分鐘？（學生可自由猜測)

二、探究新知

先讓學生想想都有哪些通知的方法？這裡有必要引導學生說出兩

大種方法：平均分組和不平均分組。

猜一猜：哪種方法快？比如平均分成3組和平均分成5組比，哪種快。是不是分的組數越多就越快？我們怎樣才能比較出哪種方法最快？

1、每個同學獨立思考，把你所知道的方法都列出來，並比較一下，哪種方法最好，想一想，從剛才的比較中，你領悟到什麼了沒有？

2、教師巡視，參與討論，了解情況。

3、反饋。學生分別說出自己找到的最好的方法。你剛才比較了幾種方法？（設計意圖：讓學生把各種方法都列出來，再作比較，經歷最佳化的過程）

《打電話》教案範文 篇1

活動目標

1、引導幼兒了解打電話的禮貌用語。

2、培養幼兒良好的撥打電話的習慣。

3、初步培養幼兒有禮貌的行為。

4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

5、發展幼兒思維和口語表達能力。

活動準備

電話機、故事書《可佳打電話》、自製鐘錶、課件

活動過程

一、導入活動

師：今天老師給小朋友帶來一篇好聽的故事，故事的名字叫《可佳打電話》。

討論：“故事裡的可佳打電話時是怎樣說的”。教師引導幼兒打電話不能大聲嚷，要用委婉、禮貌的話向對方問好，並用簡練的話語表達打電話的目的，通話畢要有禮貌的向對方說再見等。

二、 步驟

1、提問：在給別人打電話時應該怎樣做？我這裡有幾個小客人也在給別人打電話，我們看看他做得對嗎？

2、課件1：“晚上十點鐘，正在睡覺的小熊被電話鈴聲嚇了一跳，原來是小白兔打來的。”請小朋友說一說，小白兔這樣做對嗎？應該怎樣做。引導幼兒知道打電話要選擇時間，休息時不能打電話。中午休息時和晚上9點後都不能打電話。打擾別人休息是不禮貌的。教師拿出自製鐘錶，教師通過時間設定來鞏固幼兒打電話的習慣。

3、看課件2：“小白兔在給別人打電話時，用力太大把電話給按壞了”的畫面。請幼兒說一說這樣做對嗎？為什麼？教師引導幼兒知道在按電話號時要輕輕的按。這樣做才是有禮貌的好寶寶。教師通過電話玩具來幫助幼兒撥電話。

三、我會撥打電話

教師創設情景，請幼兒撥打電話。如：現在是晚上8點，我要打電話告訴玲玲明天去爬山。。鞏固幼兒撥打電話的習慣。

關於《打電話》教案 篇1

活動目標：

1、 在教師的引導下，感受樂曲的結構特點，理解並學唱整首歌曲。

2、 嘗試根據歌曲內容進行表演、遊戲，體驗歌曲的幽默和詼諧感。

活動準備：

小老鼠、貓的頭飾各一個，電話機一部。

活動過程：

一、 情境表演，引起幼兒興趣

教師帶小老鼠頭飾情境表演，引起幼兒學歌的興趣。

二、 教師引導學唱歌曲

1、 教師有表情地演唱歌曲的前半部分。

2、 運用提問、做動作的方式幫助幼兒記憶歌詞。

3、 幼兒隨音樂念歌詞。

4、 幼兒學唱歌曲。

三、 運用情境表演學習後半部分樂曲並進行表演唱

1、 教師與幼兒一起表演，創編動作。

（一老師扮演“貓”，配合表演）

2、 在表演中引出最後一句歌詞。

3、 完整演唱整段樂曲。

4、 邊演唱邊表演整首樂曲。

四、 以遊戲形式鞏固歌曲

1、 請一老師扮演“貓”，幼兒扮演“小老鼠”，進行“貓捉老鼠”遊戲。

2、 請一幼兒扮演“貓”進行遊戲。

五、 結束活動

教學要求

1、激發學生與別人口語交際的興趣，願意與別人進行口語交際。

2、使學生了解打電話的方法，說話要簡潔，明了，有禮貌。

3、能用國語進行電話交談，能把話聽清楚，說明白。

教學重點：

使學生了解打電話的方法，注意與別人口語交際時態度大方，有禮貌。

教學難點：

用國語進行口語交際，注意把話聽清楚，說明白。

教學準備：

電話2部，功放機、音箱、無線話筒一套，實物投影儀

13打電話 篇1

活動設計理念:

《兒園教育活動指導綱要》指出,各領域的內容應相互滲透,從不同的角度促進幼兒情感、態度、能力、知識等方面的發展,尤其科學領域的目標指出:“讓幼兒對周圍的事物、現象感興趣,有好奇心和求知慾,能運用各種感官、動手、動腦、能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果”。

本班開展的主題活動是“有趣的聲音”,活動以幼兒喜愛的多種形式展開,鼓勵幼兒運用各種感官傾聽和表現各種聲音,引起幼兒對科學活動的興趣和探索的欲望.在一次與家長的談話中,我了解到幼兒對打電話很感興趣,並經常想打電話給老師或小朋友,於是,這個關於聲音的小子題便這樣產生,本次活動的目標、活動內容、教學方法等都充分體現了課程的整合性，活動始終以打電話為線索，貫穿於整個過程,希望通過開展這個活動,激發幼兒各種積極的情感和探索的聲音的興趣,學會打電話的基本方法和禮貌用語,培養幼兒語言表達能力,動手操作能力等。

活動目標:

1、享受打電話的樂趣。

2、願意表現自己的情感。

3、學會打電話的基本方法和禮貌用語。

活動內容設計:

中班主題活動“打電話”

活動準備:

台式電話2部、一次性紙杯、毛線、牙籤若干。 　活動過程:

1、創設情境,引出活動內容。

(1)老師口袋裡放著一部手機。鈴響,老師接聽,說禮貌用語,掛上。

師:“老師剛才在做什麼?”

（2）鼓勵幼兒說出自己打電話的經驗。

教師:“你們平時打過電話嗎?”“喜歡打給誰?”