不當膽小鬼（精選2篇）
不當膽小鬼 篇1
活動理念：
恐懼是一種情感反映，適度的恐懼是正常的情緒，具有必定的適應功能。但強烈的持久的恐懼是有害的，在人的生命受到要挾時它甚至可致人以死。它還會使兒童在正常情況下也緊張起來，干擾正常的心理和生理功能。所以，我們必須設法幫助兒童克制過度恐懼。本節課主要通過事例分析、小組討論等形式幫助學生找到生活中的恐懼對象，同學之間互相幫助，共同尋求解決辦法。
活動流程
不
當
“
膽
小
鬼
”
認識恐懼產生原因
相信自己，學會戰勝恐懼的方法
事例分析
測 試
討論座談
事例分析
自我測試
傾訴自我體驗
經驗交流
自我構想
活動主題 活動目的 活動形式 活動步驟
主題:克制恐懼心理
教學目標:1、認識恐懼產生的原因。
2、相信自己，學會戰勝恐懼的方法。
重難點：相信自己，克制恐懼
活動計畫
一、活動準備 。
1、引言導題
同學們，人的情緒是很複雜的，有喜有悠有悲傷。今天我們來討論一下關於情緒的問題。
2、小品表演
小品內容：王玉是學習委員，放學後到孫明家給生病的孫明補課。倆人正在討論問題時，一隻大白貓竄到了桌子上，嚇得王玉尖叫起來。
表演要求：教師要事先挑好兩名同學,分別扮演不同的角色.同時指導學生進行排練.(強調台詞的語調和角色的神態,注意形體動作以及道具的設計）
三毛膽小鬼優秀教案（通用2篇）
三毛膽小鬼優秀教案 篇1
活動目標：
1、感受歌曲的詼諧情緒，體驗歌唱活動的樂趣。
2、能根據歌詞內容及蘊涵的情緒有表情地進行演唱。
3、學習歌曲，能較好地接唱歌曲中的襯詞。
4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
活動準備：
1、教師準備：圖譜、相關圖片。
2、幼兒經驗準備：見過三角衣架。
活動過程：
一、運用遊戲幫助幼兒感受歌曲中的主要旋律與節奏。
二、幼兒欣賞歌曲，熟悉歌曲旋律，掌握歌詞。
1、幼兒完整欣賞歌曲。
提問：你在歌中聽到了什麼？（幼兒自由回答，教師根據幼兒的回答出示相應的圖譜）
2、幼兒再次欣賞歌曲，教師通過提問幫助幼兒理解歌曲。
歌里還唱了什麼？（教師引導幼兒按歌曲節奏說唱）你覺得冬冬是個怎樣的小朋友？他半夜起來遇到的是妖怪嗎？你有什麼話想對他說？
《膽小鬼》這首歌曲和你原來聽到的歌曲有什麼不同？
三、幼兒學唱歌曲，教師引導幼兒運用兩聲部演唱歌曲。
1、幼兒嘗試與教師一起邊看圖片邊完整演唱歌曲。
2、教師與幼兒進行兩聲部演唱。
3、教師將圖片遞減，幼兒嘗試獨立演唱歌曲。
4、幼兒分組進行兩聲部合唱，教師引導幼兒互相評價。
四、幼兒自由地邊歌邊舞出活動室。
三毛膽小鬼優秀教案 篇2教學目的：
1、理解作者的用意，並能通過聯繫自己的生活經歷來體驗
2、多角度地理解文章。
3、習並模仿本文以具體的動作神情描寫，來顯現抽象的心理感覺的寫法。
不當膽小鬼
活動理念：
恐懼是一種情感反映，適度的恐懼是正常的情緒，具有必定的適應功能。但強烈的持久的恐懼是有害的，在人的生命受到要挾時它甚至可致人以死。它還會使兒童在正常情況下也緊張起來，干擾正常的心理和生理功能。所以，我們必須設法幫助兒童克制過度恐懼。本節課主要通過事例分析、小組討論等形式幫助學生找到生活中的恐懼對象，同學之間互相幫助，共同尋求解決辦法。
活動流程
不
當
“
膽
小
鬼
”
認識恐懼產生原因
相信自己，學會戰勝恐懼的方法
事例分析
測 試
討論座談
事例分析
自我測試
傾訴自我體驗
經驗交流
自我構想
活動主題 活動目的 活動形式 活動步驟
主題:克制恐懼心理
教學目標:1、認識恐懼產生的原因。
2、相信自己，學會戰勝恐懼的方法。
重難點：相信自己，克制恐懼
活動計畫
一、活動準備 。
1、引言導題
同學們，人的情緒是很複雜的，有喜有悠有悲傷。今天我們來討論一下關於情緒的問題。
2、小品表演
小品內容：王玉是學習委員，放學後到孫明家給生病的孫明補課。倆人正在討論問題時，一隻大白貓竄到了桌子上，嚇得王玉尖叫起來。
表演要求：教師要事先挑好兩名同學,分別扮演不同的角色.同時指導學生進行排練.(強調台詞的語調和角色的神態,注意形體動作以及道具的設計）
其他教案－不當膽小鬼
活動理念：
恐懼是一種情感反映，適度的恐懼是正常的情緒，具有一定的適應功能。但強烈的持久的恐懼是有害的，在人的生命受到威脅時它甚至可致人以死。它還會使兒童在正常情況下也緊張起來，干擾正常的心理和生理功能。所以，我們必須設法幫助兒童克服過度恐懼。本節課主要通過事例分析、小組討論等形式幫助學生找到生活中的恐懼對象，同學之間互相幫助，共同尋求解決辦法。
活動流程
不
當
“
膽
小
鬼
”
認識恐懼產生原因
相信自己，學會戰勝恐懼的方法
事例分析
測 試
討論座談
事例分析
自我測試
傾訴自我體驗
經驗交流
自我構想
活動主題 活動目的 活動形式 活動步驟
主題:克服恐懼心理
教學目標 :1、認識恐懼產生的原因。
2、相信自己，學會戰勝恐懼的方法。
重難點：相信自己，克服恐懼
活動方案
一、活動準備 。
1、引言導題
同學們，人的情緒是很複雜的，有喜有悠有悲傷。今天我們來討論一下關於情緒的問題。
2、小品表演
小品內容：王玉是學習委員，放學後到孫明家給生病的孫明補課。倆人正在討論問題時，一隻大白貓竄到了桌子上，嚇得王玉尖叫起來。
表演要求：教師要事先挑好兩名同學,分別扮演不同的角色.同時指導學生進行排練.(強調台詞的語調和角色的神態,注意形體動作以及道具的設計）
音樂欣賞《膽小鬼》活動反思（通用2篇）
音樂欣賞《膽小鬼》活動反思 篇1
： 1、熟悉教材。活動前首先對教材熟悉，並進行了認真分析，由於教師用書和幼兒用書上都沒有這首歌曲，所以首先從網上尋找、下載了膽小鬼這首歌，進行熟悉、理解歌曲以及韻律等。 2、抓住重點。膽小鬼這首歌曲活潑、詼諧有趣，孩子們很感興趣。這首歌既有襯詞的唱法，也有休止符。所以，在欣賞的過程中以動作的方式提示幼兒休止符需要停頓。 3、突破難點。這首歌有襯詞的唱法，學唱襯詞是難點。在進行過程中，採用將襯詞比喻成回聲“冬冬是個膽小鬼，膽小鬼”與幼兒進行遊戲：我唱歌詞，你們唱襯詞。比一比誰唱得好聽，再進行交換，趣味性很強，幼兒很感興趣。 4、完成目標。通過欣賞歌曲，讓幼兒懂得世界上根本沒有妖怪，減輕對黑夜的畏懼心理，而且能體驗到欣賞活動的樂趣，很適合幼兒的年齡特點。
音樂欣賞《膽小鬼》活動反思 篇2《膽小鬼》這是一首比較有趣的歌曲，活動中在欣賞的基礎上理解歌詞的內容，嘗試用拍手或點頭的方法掌握歌曲中休止符的時值。明白自己嚇唬自己就是膽小鬼，知道害怕時可以尋找成人的幫助。
在本次音樂欣賞活動中，我對第二環節的印象比較深，當我問：“為什麼說冬冬是個膽小鬼？”幼兒說：“因為他怕風，怕雨，怕打雷。”“因為他怕鬼。”接著我問：“他半夜起來遇到的是妖怪嗎？你有什麼話想對他說？”幼兒說：“不是的，那是帽子。我想對冬冬說要做個勇敢堅強的小朋友，不能做膽小鬼。”當我問：“你們知道膽小鬼是什麼樣的嗎？誰想上來用動作表演一下。”幼兒的思維瞬間活躍了，幼兒自由創編動作。
音樂欣賞《膽小鬼》活動反思
： 1、熟悉教材。活動前首先對教材熟悉，並進行了認真分析，由於教師用書和幼兒用書上都沒有這首歌曲，所以首先從網上尋找、下載了膽小鬼這首歌，進行熟悉、理解歌曲以及韻律等。 2、抓住重點。膽小鬼這首歌曲活潑、詼諧有趣，孩子們很感興趣。這首歌既有襯詞的唱法，也有休止符。所以，在欣賞的過程中以動作的方式提示幼兒休止符需要停頓。 3、突破難點。這首歌有襯詞的唱法，學唱襯詞是難點。在進行過程中，採用將襯詞比喻成回聲“冬冬是個膽小鬼，膽小鬼”與幼兒進行遊戲：我唱歌詞，你們唱襯詞。比一比誰唱得好聽，再進行交換，趣味性很強，幼兒很感興趣。 4、完成目標。通過欣賞歌曲，讓幼兒懂得世界上根本沒有妖怪，減輕對黑夜的畏懼心理，而且能體驗到欣賞活動的樂趣，很適合幼兒的年齡特點。
中班音樂《膽小鬼》教學反思
《膽小鬼》這是一首比較有趣的歌曲，活動中在欣賞的基礎上理解歌詞的內容，嘗試用拍手或點頭的方法掌握歌曲中休止符的時值。明白自己嚇唬自己就是膽小鬼，知道害怕時可以尋找成人的幫助。
在本次音樂欣賞活動中，我對第二環節的印象比較深，當我問：“為什麼說冬冬是個膽小鬼？”幼兒說：“因為他怕風，怕雨，怕打雷。”“因為他怕鬼。”接著我問：“他半夜起來遇到的是妖怪嗎？你有什麼話想對他說？”幼兒說：“不是的，那是帽子。我想對冬冬說要做個勇敢堅強的小朋友，不能做膽小鬼。”當我問：“你們知道膽小鬼是什麼樣的嗎？誰想上來用動作表演一下。”幼兒的思維瞬間活躍了，幼兒自由創編動作。
活動中通過圖片的形式，又在讓幼兒反覆唱的過程中，經常變換演唱方式。比如邊表演邊唱、男女小朋友比賽唱等等，通過豐富的演唱形式，保持幼兒對歌曲的興趣，讓幼兒樂意去學。這一形式我覺得深受幼兒的歡喜。
當然活動中有好的環節肯定還會有一些缺點，如在表演歌曲的環節中，全班幼兒可能會同時激動地涌 向老師身邊。少數調皮的幼兒就很有可能乘機起鬨。造成活動秩序混亂，影響表演的效果。
通過這一缺點的出現，我也對此活動進行了反思：
1.《指南》中指出：幼兒藝術活動的能力是在大膽表現的過程中逐漸發展起來的，要讓他們體驗自由表達和創造的快樂。