動物幼稚園教案

《動物幼稚園》教案 篇1

教案目標：

1、能按照從高到低或從低到高的順序對物體進行排列。

2、能夠用積木和玩具搭建和拼擺出不同高矮的房屋。

教案準備：

1、高矮不同的動物玩具，如小鳥、松鼠、兔子、羊、牛、大象、長頸鹿等。

2、小班幼兒用書12月分冊第10頁。

教案過程：

1、告訴幼兒新建的動物園要搬來許多動物，幼稚園教案引發幼兒參與活動的興趣。

2、請幼兒認一認它們是誰。按照從高到矮的順序出示小動物玩具，邊出示邊請幼兒猜想。如第一個出示小松鼠，教師："下面要來一個比它高的動物，你們猜猜是誰？"幼兒猜完後再出示，請幼兒比較、辨識。這樣依次出示5—8中動物。

3、為動物們準備新家。引導幼兒根據動物的高矮幫助它們搭建新家。

4、比較、辨識動物園中房子的高矮，請動物住進新居。（結合幼兒用書"動物園"畫面）

教案分類：

表現內容：

嘗試用自己的方法表征動物的明顯特徵，並能運用已有的經驗進行判斷。體驗猜想遊戲的樂趣。

教案編輯：

幼稚園鄭老師

內容出處：

山西省武鄉縣縣級機關幼稚園

猜動物遊戲規則:

1、老師先為每組分配一個區域代號，如A區、B區等；

2、然後老師起頭說，A區有個4條腿的，然後A區的人就要回答一個有四條腿的動物名稱，比如“老虎”；

3、然後A區再隨機的發問，比如說C區有個2條腿的，下面C區就要馬上回答一個動物名稱，動物不能重複；

4、如果那一隊回答不上來，則其他隊一起給他們倒數5個數，最終回答不上來的則為失敗。

動物幼稚園教案 篇1

教案目的：

初步嘗試在有一定空間範圍的遊戲進程中按物取數，學習點數，體驗抓小魚、拔蘿蔔及給小動物餵食的樂趣與成功感，在遊戲過程中滲透數的集合、動物習性（愛吃食物）、禮貌待客等知識。

教案準備：

場地布置：胡蘿蔔地、魚塘，小貓二隻，小羊三隻，餵食盆若干；小熊胸飾、坐墊每人一份

教案過程：

1、老師帶領小朋友參觀場地，讓小朋友了解菜地和魚塘的各種植物和動物。

2、出示小貓和小兔，小朋友根據老師的要求進行遊戲，通過遊戲讓小朋友知道禮貌待客的知識，以及去菜地拔蘿蔔和去吃糖抓魚的經驗。

3、又出示一隻貓，讓小朋友根據貓咪的數量拿出對應數量的魚，進一步加深對按物取數的認識。

4、出示三隻小兔子，引導小朋友通過看一看。數一數，進行3以內數量的點數，並且能夠說出總數；老師在出示餵食盆，讓小朋友一邊數數一邊說蘿蔔的數量。鞏固加深對3以內數量的認識。

教案總結：

本次活動時根據小朋友的年齡特點設計的教案，讓小朋友在抓小魚、拔蘿蔔以及給小動物餵食的遊戲中按物取數和點數，通過遊戲情景的不斷變化是吸引小朋友興趣和注意。

教學目標：

1、通過音樂活動，引發幼兒喜愛、親近動物的樸素情感。

2、能夠愉快地進行音樂活動，在感受、理解音樂的基礎上學唱歌曲。

3、能根據音樂強弱快慢，運用不同聲勢或肢體動作表現四種動物的音樂形象。活動重點：感受歌曲的強弱、快慢並學唱歌曲。

活動難點：

能夠用肢體或演唱形式表現歌曲的強弱、快慢。

《動物》幼稚園教案 篇1

活動目標：

1.運用從不同角度借形想像的方法，將拓墨色塊添畫成小動物的形象。

2.表達保護動物的情感，體驗創作的樂趣。

活動重難點：

將拓墨色塊添畫成小動物的形象。

活動準備：

經驗準備：幼兒有拓墨借形想像的經驗和豐富的動物知識。

材料準備：棉簽、8開紙（拓印好的墨塊）、各色水粉、白色素描紙。

活動過程

1.故事導入

（1）師：“動物是我們的好朋友，你最喜歡什麼小動物?為什麼?”

（2）講述巴巴爸爸和動物的故事。

師：“巴巴爸爸一家都很喜歡動物，建了一個動物避難所，可是，總是有一些不懷好意的人想來欺負那些動物。巴巴爸爸給動物們喝了一種神奇的藥水，喝了藥水之後，動物們全都變成了黑黑的影子，那些不懷好意的人看不見動物們就走了。但是，喝了藥水的動物怎么變回來呢?最喜歡畫畫的巴巴伯自告奮勇地說：‘嗨！大家看我的！’只見巴巴伯拿出小畫筆，把動物的影子變成了一隻只小動物，這么多的影子，巴巴伯忙壞了，大家快來幫幫他吧。”

2.教師示範不同的借形想像方法

教師展示拓墨色塊，啟發幼兒學習用不同的方法進行想像。

(1)師:“這是誰的影子？像什麼動物呀？”學習整體借形想像。

（“像什麼”的問題，答案不是唯一的。教師應乎重孩子的不一樣，給孩子充分的肯定和讚賞，激發孩子更好地想像

（2）師：“把紙轉一轉，提個角度看又像什麼動物呢？”啟發幼兒從4個不同的角度觀察想像。

（從不同的角度去觀察，就給了孩子一個展開想像的方法。有了這個方法，任何雜亂的色塊在孩子眼裡都是有生命的）

《動物幼稚園》教案 篇1

教材分析

本節內容實際上是對前面幾節的總結，在總結過程中對科學的觀察和比較進行了較為詳細的闡述，同時，從分類學的角度對動物類群進行了大致的描述，使學生對動物分類在方法和結構上有個大致的了解。

教法指導

一、授課思路與方法

鑒於涉及觀察、比較和分類，特別是涉及脊椎動物與無脊椎動物的分類，本課的講授應充分利用標本，包括各種脊椎動物與無脊椎動物的標本和脊椎動物的骨骼標本，讓學生在學習的過程中對整個動物界有一個儘可能全面而又直觀的認識。這樣做的目的是有利於脊椎動物、無脊椎動物等概念的形成。因此本課應安排在實驗室進行。

二、課時安排

本節安排1課時。

教案實例

一、教學目標

（一）認知目標

1.理解脊椎動物與無脊椎動物的概念。

2.了解脊椎動物與無脊椎動物的分類及依據。

3.初步了解動物界的組成。

（二）技能目標

1.初步學會對動物的簡單分類。

2.學會對動物內部結構的觀察和分析。

（三）情感目標

1.認識觀察、比較在生物分類中的重要作用。

2.培養學生對動物學的興趣。

二、教學重點與難點

1.教學重點：脊椎動物與無脊椎動物的概念。

2.教學難點：認識動物界的組成。

三、教學準備

標本室內的各種動物標本（包括脊椎動物形態標本和無脊椎動物浸制標本），魚類、兩棲類、爬行類、鳥類、哺乳動物骨骼標本。

四、教學過程

（一）觀察標本，引出動物分類方法

課前帶領學生參觀標本室，觀察標本。

找動物幼稚園教案 篇1

有益的學習經驗：

1、手口一致地點數4並說出總數。

2、根據數字4匹配相應數量的物體。

3、感知4以內數的排列順序。

準備：

圖片：1隻雞、2隻狗、3隻鳥、4頭豬、4條蟲、2根骨頭、4個蘿蔔。

活動與指導：

1、出示圖片，問幼兒：圖片上有些什麼動物，各有多少?你是怎么知道的?指導幼兒學習量詞：頭。老師帶領幼兒大聲點數，說出每種動物的總數，讓幼兒仔細觀察畫面，說出這些動物的不同(有的動物2條腿，有的動物4條腿)，分別點數2條腿和4條腿的動物，說出它們各有多少。

2、教師說：這些動物在一起玩了許久，大家都覺得肚子餓了，就去找食物吃。出示蟲子、骨頭、蘿蔔，啟發幼兒：動物找到了什麼?每一樣東西有多少?(讓幼兒分別點數並說出總數)與幼兒一起討論：怎樣分配這些食物?讓幼兒根據各種動物的愛好，將1條蟲、2根骨頭、3條蟲、4個蘿蔔分別放在1隻雞、2隻狗、3隻鳥、4頭豬的下面。

3、教師啟發幼兒：這些動物們分好了食物，準備回家了，大家說：還是按照夥伴們的數量多少排排隊吧，最少的排在前面。小朋友想想看誰跟在誰後面?讓幼兒按照1隻雞、2隻狗、3隻鳥、4頭豬的順序給動物排隊，並用點數的方法檢查排列是否正確。

幼稚園小班數學教案――幫助小動物

小班數學教案――幫助小動物

設計意圖

3～4歲幼兒屬直覺行動思維階段，他們數概念的獲得要通過大量的具體的操作活動及遊戲活動來完成。幼兒喜歡小動物，對動物都賦予了人性化的感情。本次活動在給小動物找家、餵養小動物的遊戲活動中，讓幼兒體驗幫助小動物帶來的樂趣，又讓幼兒學習口手一致地點數3以內的物體；複習按物體大小排序。把數學活動與有趣的遊戲活動緊密結合起來，激發幼兒對數學活動的興趣，培養幼兒關愛動物的情感。

一、設計意圖

  在平日裡，我們時常可以聽到稚嫩的聲音“1、2、3…”。是呀，這就是小班幼兒的年齡特點，他們對於身邊的許多事物都興趣濃厚，常用數數來表達他們探究的開始。利用這一點，我設計了小班數學活動《動物幼稚園》。主要以感知3以內的數與按要求匹配為主，並結合子課題《幼兒探究式活動中教師的介入》的研究，採用教師提問、多媒體、遊戲操作等方式介入，合理的開展活動，完成目標。

二、活動目標

1.能正確感知3以內的數。

2.學習按要求進行匹配，感受數學活動的樂趣。

三、活動準備

白板課件

四、活動過程

1.依次引出動物，感知3以內的數量。

（1）師：小朋友們看，這裡是動物幼稚園。今天幼稚園開學了，我們一起去看看吧！

（2）師：這是誰呀？（這是熊貓老師。）

熊貓老師很早就到了幼稚園，聽！（播放羊叫聲）誰來上學了？

有幾隻小羊呢？白白的羊毛像什麼？

（3）師：接著會是誰來了呢？（聚光燈效果）你是怎么知道的？猜猜有幾隻兔子？

小兔是怎么來的呢？（跳）那有兩隻小兔我們就跳兩下好不好？

（4）師：這是誰呀？

看看有幾隻小雞？誰知道小雞是怎么叫的呢？

  那有三隻小雞我們叫幾下呢？一起來學一學。

（5）師：這時候，小狗和小貓一起來上學了。數數，小狗有幾隻？小貓又有幾隻？

（評析：此環節緊扣活動目標一展開，採用聽叫聲猜動物，學動物跳、叫等方式依次引出動物，從而引導幼兒數數，感知3以內的數。此環節數學氛圍濃厚，孩子們對於小動物們不同形式的出場也十分有興趣，注意力集中，為活動的開展起了個很好的開始。）

我學小動物幼稚園教案 篇1

活動目標

1. 感知動物外形、生活習性等的多樣性，有探究、了解各種動物的好奇心。

2. 知道每一種動物都有各自不同的特點，了解刺蝟、臭鼬、猩猩的一些特別的生活習性。

3. 有了解其他動物特點的興趣。

活動準備

1. 材料：刺蝟、臭鼬、猩猩的圖片資料；頭飾；小皇冠三個；水彩筆；操作卡第18頁。

2. 經驗：

（1） 了解一些動物的生活習性。

（2） 請大班小朋友扮演這三種動物。

活動過程

一、認識刺蝟、臭鼬、猩猩。

1. 出示刺蝟、臭鼬、猩猩的圖片，認識這三種動物的名稱。

2. 了解這三種動物的外形特徵。

二、了解這三種動物的特別之處。

1. 了解幾種動物的特別之處。

請出大班小朋友，表演小劇《特別的動物》，向小朋友介紹幾種動物的特別之處。老師扮演森林大王：我這裡有一頂小皇冠，要送個最特別的動物。三個扮演動物的小朋友介紹自己的特別之處。刺蝟：渾身有尖尖的刺，只要有敵人來就會全身蜷縮成一個刺球，包住頭和四肢來保護自己。臭鼬遇到敵人時會噴出很臭很臭的液體，把敵人嚇退，被這種液體打中的敵人，還會短時間失明。猩猩：會使用工具，是最接近人類智慧的動物。

2. 鞏固掌握幾種動物的生活習性。

森林大王：“小朋友，你們覺得誰很特別呢？”請幼兒說說你為什麼覺得它很特別？並使用操作卡第18頁，對應畫出該動物特別的地方。

3. 森林大王為三個小動物都戴上了小皇冠，肯定這幾種動物都有特別之處。

三、讓幼兒了解動物世界的多姿多彩，每一種動物都有自己的特別之處。

《我學小動物》幼稚園教案 篇1

活動名稱

主題網路五活動六《我學小動物》

活動時間

1課時

活動目標：

1、培養幼兒大膽的用自然音說話、唱歌。

2、引導幼兒在模仿小動物的活動中獲得快樂。

3、指導幼兒表演出幾種典型動物的叫聲和動作。

4、培養幼兒主動同別人打招呼、問好的習慣。

活動準備：

動物卡片、頭飾、動物掛鏈和精美包裝禮品若干，錄音機、魔術棒

活動過程：

一、開始部分

1、小朋友們在教師帶領下模仿小鳥飛入活動室併入座。

2、師：“小朋友們，今天榮老師跟你們一起玩，好么？”“我們玩什麼遊戲呢？誒，有了，《回音的遊戲》！”（教師喊話，幼兒做回音，如：小朋友們好！小朋友們我愛你！我是乖寶寶！我的聲音最好聽！小鳥我愛你！小貓我喜歡你！）

3、師：“噓，小朋友們，你們知道么？榮老師最喜歡小動物了！這不，前幾天我去了一趟小動物樂園，那裡的小動物好可愛呀。我回來的時候，它們每人還照了好幾張照片給我呢！說是讓我分給小一班表現好、說話聲音好聽的小朋友。”“（出示動物掛鏈）你們看，喜歡么？高興么？那可要看看我們小一班的乖寶寶表現的怎么樣。這樣吧，我把它們掛在這兒，讓它們看看我們的乖乖誰最棒，那么它們就會“嗖”的飛到你的脖子上的！我們先跟小動物們打聲招呼、問個好吧！（小動物，你們好！）”

4、師：“瞧，小動物們朝我們笑呢！咦，對了，我這次去小動物樂園收穫可大了。（神秘的、輕聲的）我呀，還帶回來一個小秘密呢！現在請小朋友都揉揉你的小眼睛，讓它們變成孫悟空的火眼金睛—看著榮老師，再捏捏你的小耳朵，把它們變成孫悟空的順風耳仔細聽我的這個小秘密是什麼？（吃驚的）原來呀，我發現小動物們走路的姿勢都不一樣，可奇怪、可好玩啦！你們有沒有發現這個秘密呀？”“喔？你們這么聰明么？我可不相信！那我可要考一考小朋友們，（語氣誇張的）你們害怕么？”“喲！這么勇敢！”

《有趣的小動物》幼稚園教案 篇1

活動目標：

1、知道幾種常見小動物的主要特徵，感受它們有趣之處

2、在看看，說說，玩玩中了解小動物的生活環境。

3、樂意參與活動，體驗活動的樂趣。

活動準備：

背景圖一幅（天空、草地、小河、花園）；小動物圖片；動物音樂活動過程：

一、激發幼兒興趣，知道小動物的主要特徵（小鳥、小魚、小兔）

1、老師：美麗的春天來了，小動物們都出來啦！今天，有幾個小動物要和我們小朋友來做遊戲，我們小朋友去找一個小動物做朋友吧。（隨講解白費四個小動物的塑膠筐）和你的小動物朋友問個好。

2、你找到的小動物朋友是誰啊？他的'名字叫什麼？

3、小鳥（小魚、小兔）哪裡長得比較有趣？還有誰也找到小鳥（小魚、小兔）做朋友的？數一數。（老師鼓勵並引導幼兒交流自己喜歡的小動物，包括外形特徵與生活習性，幼兒自由認知探索某種動物的信息，老師巡迴觀察、傾聽幼兒的發現，引導幼兒說一說、學一學小動物朋友的特徵、有趣的樣子）

二、探秘——了解小動物的生活環境（出示背景圖）

1、老師：小動物們想出去玩了，這裡有什麼？（天空、草地、小河、花園）我們看看自己手中的小動物，想一想它們喜歡到哪裡去玩？（請小朋友個別講，還可以請一位小朋友示範送一送）

2、老師：我們小朋友一起把小動物送到它們喜歡的地方去玩吧。（分組送小動物遊玩，第一次送小動物遊玩，幼兒送小鳥、小魚、小兔到背景圖。）

3、看一看，小朋友送的好不好？

4、老師小結：小鳥在天空中自由的飛翔；小魚在水裡快樂的游來游去；小兔在草地上高興的跳來跳去，其他一些小動物也來了。

《動物幼稚園》這一數學活動的目標是:學習能按一種實物標記選擇相應的實物並歸類；能用短句表達自己的操作，如：“小兔我送你上幼稚園”或“我送小熊上幼稚園”。數學活動相對其它活動而言有些枯燥，因此在設計這一活動時，我將其與情景活動進行整合，以情景貫穿著活動。

動物深受幼兒的喜愛，我以小動物上幼稚園導入,調動了幼兒參與的興趣。活動中我將小動物依次出場環節與為小動物找幼稚園環節設計製作成貼紙。其中運用直觀教學法讓幼兒觀看圖片的方式讓幼兒認識不同的動物幼稚園，然後將動物貼紙貼到相應的動物幼稚園當中，讓幼兒在觀看圖片的幫助下，通過各種遊戲手段，讓幼兒在玩中學，充分享受數學活動帶來的樂趣。活動中除了個別上來操作外,我還為每個幼兒提供了操作機會，讓幼兒在《幼兒畫冊》中進行操作，做到動靜結合，合理分配。將不同小動物依次送給不同的動物幼稚園，並能邊送邊用一句話來表達:我送上幼稚園，這符合小班幼兒的年齡特點，也能讓幼兒從中得到辨別與表述的提高。通過這次活動使我意識到，在活動中，我們應堅持以幼兒為主體，充分相信每位幼兒都蘊藏著巨大的潛力。在活動中還應提供自由、寬鬆、和諧的環境，引導幼兒主動探索認知，發現問題，解決問題，從中獲得新知識。