高中英語說課稿英文版

高中英語《Chinese seasonal festival》優秀說課稿 篇1

說課有利於提高教師理論素養和駕馭教材的能力，下面小編為大家整理的高中英語《Chinese seasonal festival》說課稿，希望對大家有幫助。

各位評審老師：

我今天要說的內容是高中英語《Chinese seasonal festival》，下面我將從以下幾點開始說起!

一.教材分析

1.單元內容所體現的意義：本單元的主題為Celebration，主要是介紹了中外國家的一些主要節日，以及人們在一些重要節日的慶祝活動。通過本單元的學習，可以幫助學生理解交際中的文化差異，初步形成跨文化交際意識。

2.課前的內容與本節內容的內在聯繫：在Warm-up 環節部分，學生已了解一些關於“慶祝”的內容及相關辭彙，為本課的話題作了一些辭彙和內容的鋪墊。

二.學生分析

1.學生年齡特點，和對學科學習的情感表現：學生對學習的內容有著強烈的好奇心，表現出多樣的學習技能和策略，喜歡把語言學習與自己的現實生活和興趣聯繫起來。

2.學生語言知識和技能：學生對本課話題Chinese Seasonal Festivals 已具備一定的背景知識、經歷和經驗;況且在Warm-up 環節，學生已了解了一些相關的內容及辭彙,這些都有助於語言活動的開展 。但是要用英語進行思維和表達，還是有一定的難度。

3.學生的學習策略和其他技能：高一的學生已初步具備用英語獲取信息、處理信息、分析問題和解決問題的綜合能力，但需進一步的提高。

三.教學目標

1.語言知識目標：

A.辭彙和短語

seasonal, journey, celebrate, traditional, including, Lantern Festival, origin, decorate, take part in, burn down, sweet dumpling, culture, Zongzi

高中英語說課稿《the West Lake》 篇1

本文是小編為大家整理的高中英語說課稿《the West Lake》，希望對大家有所幫助。

一、 本課在教材中的地位

我說課的課題是人教版職高英語第二冊Unit 9 Lesson 34閱讀課文“the West Lake”。這是一篇敘述性的說明文，介紹了有關西湖的地理位置、景色和傳說等內容。在知識上與第一冊Unit 8 Travel和Unit 10 in the country 有一定的聯繫。這是一節閱讀課，閱讀課是每單元教學的重要環節。

二、 教學目標與要求

1、 根據大綱“鞏固、擴大學生的基礎知識”和關於辭彙方面的要求，以及英語學科的語言特點，我確立本課的知識目標是：要求學生掌握以下辭彙：attract\attraction , landscape , paradise , charming , surround ,historical, site, scenery, generation, romance, imprison, pearl, exposition , cultural, theatre, beach, make up , add /to , compare/ to , there’s no doubt.並且要求學生了解西湖美景，人文地理等。

2、 根據大綱“側重培養閱讀能力”的要求和高一學生閱讀能力的發展水平，我確立的能力目標是訓練學生的Skimming 和Scanning兩種閱讀能力，使學生學習歸納文章主題和段落大意。同時通過讓學生課前上網搜尋有關西湖這個名勝古蹟的知識，培養學生獲取獲取信息處理信息以及表達的能力，從而滲透給學生網上學習的意識。

3、 為了貫徹“寓思想教育於語言教學之中”的教學原則，我對學生提出的智育目標是培養小組合作意識，培養熱愛自然，熱愛家鄉和情感，增強保護文化遺產的意識，強化學生的公民意識。

高中英語說課稿範文 篇1

引言：在英語教學中落實新課程標準，就是貫徹執行國家教育部關於課程改革的決定。新課程標準的三維教學觀，具體到英語學科就是要整合發展學生語言技能、語言知識、情感態度、學習策略和文化意識五個方面的素養，培養學生綜合運用語言的能力。開展課堂探究是培養學生綜合語言運用能力的最佳手段。所以在我的教學設計里，每一個教學活動中都有情景創設，學生探究，學生處理問題和鞏固訓練等環節。

一、教學內容分析

(一)知識背景及新課程、新教材

本單元圍繞考古這一主題開展聽、說、讀、寫多種教學活動。旅遊作為當今社會人們最感興趣的話題在英語學習占有非常重要的位置。名勝古蹟是旅遊的重點內容之一，名勝古蹟中的許多發現都來自於考古工作。所以Archaeology也是一個非常貼近生活、具有時代性、可挖掘性的教學主題。

本單元所選的語言素材涉及中外名勝，有利於學生了解外國文化，增強世界意識。正如新課程標準中的教學建議所提：學習考古有利於“拓展學生的文化視野，發展他們跨文化交際的意識和能力”；在利用現代教育技術觀看歷史教育片的過程中，“拓寬了學生學習和運用英語的渠道”；同時本單元的教學對教師本身歷史文化修養、廣闊的知識面等方面有非常高的要求，體現了師生共同不斷更新知識結構以適應現代社會發展對英語課程的要求的“與時俱進”的理念和思想。

（二）教學重點難點

1.利用已有知識談論石器時代、青銅器時代、漢朝、唐朝等時代人們的飲食起居、文化娛樂、生產工具等，為以後閱讀英國的《巨石王》和中華文明的起源奠定基礎。

本文是小編為大家整理的高中英語說課稿《the West Lake》，希望對大家有所幫助。

一、 本課在教材中的地位

我說課的課題是人教版職高英語第二冊Unit 9 Lesson 34閱讀課文“the West Lake”。這是一篇敘述性的說明文，介紹了有關西湖的地理位置、景色和傳說等內容。在知識上與第一冊Unit 8 Travel和Unit 10 in the country 有一定的聯繫。這是一節閱讀課，閱讀課是每單元教學的重要環節。

二、 教學目標與要求

1、 根據大綱“鞏固、擴大學生的基礎知識”和關於辭彙方面的要求，以及英語學科的語言特點，我確立本課的知識目標是：要求學生掌握以下辭彙：attract\attraction , landscape , paradise , charming , surround ,historical, site, scenery, generation, romance, imprison, pearl, exposition , cultural, theatre, beach, make up , add /to , compare/ to , there’s no doubt.並且要求學生了解西湖美景，人文地理等。

2、 根據大綱“側重培養閱讀能力”的要求和高一學生閱讀能力的發展水平，我確立的能力目標是訓練學生的Skimming 和Scanning兩種閱讀能力，使學生學習歸納文章主題和段落大意。同時通過讓學生課前上網搜尋有關西湖這個名勝古蹟的知識，培養學生獲取獲取信息處理信息以及表達的能力，從而滲透給學生網上學習的意識。

3、 為了貫徹“寓思想教育於語言教學之中”的教學原則，我對學生提出的智育目標是培養小組合作意識，培養熱愛自然，熱愛家鄉和情感，增強保護文化遺產的意識，強化學生的公民意識。

課題

Unit 21 Body talk

說教材

1、教材的地位

21單元的主要話題是“身勢語”。身勢語是人類重要的交際工具，在跨文化交際中起著不可替代的作用。本課為閱讀課，通過一篇介紹性文章講述各種文化背景下的身勢語的異同。教材內容十分貼近學生的生活，更符合當今世界增強跨文化交流意識的趨勢，培養學生多元文化意識、克服文化衝突，加強文化溝通與合作，從而達到順利交際的目的。

2、教材目標

根據新的英語課程標準要求：“發揮教師的指導作用，充分調動學生學習的主動性和積極性。”和“培養學生的綜合語言運用能力，而綜合語言能力的形成建立在學生語言技能、語言知識、情感態度、學習策略和文化意識等素養整體發展的基礎上”。著重提高用英語進行思維和表達能力;形成跨文化交際的意識和基本的跨文化交際能力，本節課的教材目標確定為：

1). 知識目標(知識教學點)：

學習新詞語、新句型, 擴大語言積累。

了解身勢語在世界不同國家所表達的意義並學會使用。

2). 能力目標(能力訓練點)：

a. 正確、全面、深刻理解課文信息內容, 幫助學生提高略讀、跳讀和查讀的技巧。

b. 提高學生的歸納概括能力，比較和分析問題的能力，自主學習、自我評價和相互評價的能力和合作意識。

3). 情感價值觀(德育滲透點)：通過本單元學習，教育學生尊重異國文化，增強交流溝通能力, 增強跨文化的意識。

3、教材重點與難點

1)、重點：A 掌握重點詞語和句式，掌握一定數量的身勢語。

女人的成就

Goodmorning, ladies and gentlemen. My topic is Women of Achievement, that is, unit 1, in module 4. The reading passage “A Student of African Wildlife” is talked later and my talk consists of 4 parts. Part 1, my understanding of the material. Part 2, teaching approaches. Part 3, preparations before class. Part 4, teaching procedure.

早上好,女士們,先生們。我的話題是婦女的成就,在模組4單元1。整篇文章“非洲野生動物的學生”是說以後和我談話由4部分組成。第1部分中,我對材料的理解。第2部分,教學方法。第三部分,在上課前準備工作。第4部分,教學過程。

Part1 my understanding of the material

第1部分我對材料的理解

First,let me introduce the reading passage. It is the center of this unit’s teaching and learning. It is made up of 4 paragraphs, that is, one day’s observing chimps with Jane in the forest; how Jane did her research and her achievements; Jane’s love towards animals and her contributions to animal protection; and a short summary to her. By learning this lesson, the students can not only understand women’s status in society and everyday life, their values and contributions, their difficulties and achievements, but also learn how to use some words, phrases and sentence patterns. Of course, the students can practise their reading skills, such as skimming, scanning and careful reading.

各位老師好:我今天的說課內容是人教版高二英語(上)Unit 7 Born Dying ,這是一篇閱讀課.說課內容包括四個部分:教材分析,教法和學法,教學程式,板書設計.

一,教材分析

1,教材的地位和作用:

本單元的中心話題是"疾病",內容涉及愛滋病的常識,愛滋病患者小華的故事,癌症患者的故事等.閱讀篇"Born Dying"部分介紹的是愛滋病患者小華的故事.文章簡要介紹了愛滋病是怎么一回事,愛滋病的傳播途徑,目前世界上青少年患愛滋病的情況,患者小華患上愛滋病的經歷,她如何積極面對AIDS 的態度以及她的心聲和願望.通過本課可使學生了解AIDS的一些基本常識,了解AIDS患者的心理狀態,從而學會關心AIDS患者.

2,本課的教學目標:

①知識目標:注重學生對課文的理解和語言表達,提高學生聽說讀寫能力.在語法方面,主要了解wish, as if引導的虛擬語氣的基本用法和語言點運用.

②能力目標:圍繞這一課題,使學生聯繫自己如何面對人生的問題,引導啟發學生思維,培養學生分析主題,圍繞主題闡述問題的能力.

3,教學的重,難點:

①著重於對課文的理解和對現實問題的認識,在語法方面讓學生了解虛擬語氣的基本用法.

②掌握文章中出現的辭彙,知識和有用表達法.

二,教法和學法

課文是學習和運用語言,培養學生聽說讀寫能力的綜合材料.在教學中,我將努力給學生營造一個寬鬆和諧的語言環境.因此我以討論法為主,讓每個學生都開口說話,給他們適當的話題.並充分利用現代的教學手段,用多媒體技術,圖片,課件,把學習內容直觀地呈現在學生的面前,讓學生的口,眼,耳,和手都動起來.

各位領導、老師：

你們好!我說課的內容是：高二英語教材第六冊第五單元的reading。題目是：Frankenstein’story

以現行的課程標準和新的課程理念為指導思想，以任務型教學為主線，堅持知識性、趣味性、交際性和創造性原則，我主要從以下幾個方面談一談我是如何鑽研教材、如何進行備課和設計教學過程的。

一.說教材

本節課是一節新授課，它不僅是本單元也是全冊重點內容之一。學好這一課對於培養學生正確認識事物的兩面性起到重要的作用。根據本單元在課本中所處的地位，我確定了教學目標如下：

1.知識目標： (1)學會重點辭彙。

(2)使學生牢固掌握所學的句型及語法知識。

2.能力目標：能夠用所學的句型談論與事實相反的虛擬語氣

3.情感目標：教育學生正確看待克隆的好處與壞處。 ”

突破重難點的關鍵：

1. 通過句型的練習，使學生明白理解以as if 和I wish 引導的虛擬語氣。

2. 通過合作學習，鼓勵學生積極參與，充分展示自己的才藝。

總之通過本節課的教學，使學生掌握重點內容，解決難點問題，激發學生學習興趣，提高學生實際套用能力，增強學生的成功欲、自信心，培養學生的“合作精神”和“競爭意識”。

二.說教法

我們都知道“教學有法，法無定法”。一節課的成敗與否，關鍵是教師在這一節課中所採用的方法如何?我在這節課中所採用的方法有：

1. 通過實物圖片使學生更直觀、更形象地進入語境參與實踐。

各位領導、老師：

你們好!我說課的內容是　高中英語第二冊第54課Satellites。

一、指導思想：

主動閱讀，自主發展，培養學生英語語言能力和分析問題、解決問題的能力。

其理論依據是：語言習得理論(美國)

語言能力是語言行為的重要部分，它是使語言使用者能夠說出和理解無限的句子，並能識別語法錯誤和歧義。就是說話者掌握的語法結構、辭彙和語法規則等方面的知識，從某種意義上講，語言能力就是一部語言的百科全書。而閱讀是在沒有他人參與的情況下，主動增加語言的輸入，不僅直接參與作者的自然交流，而且使學生從中獲得語言的內涵，培養語言的能力及分析問題和解決問題的能力。

二、內容：

1、本節課是高中英語第二冊(下)第54課的一篇閱讀文”Satellites”

2、目標：1)通過學生在教師的指導下主動閱讀課文以獲得語言信息，提高閱讀水平，同時使學生了解有關衛星方面的知識。2)掌握大綱教材中的辭彙：broad,circle,inspace,pull,camera,fold,unfold,connect,object,direction,position,

signal,orbit,rocket,panel.並且複習定語從句的用法。3)用語所學語言，圍繞人造地球衛星這一題材，完成教科書和練習冊中規定的聽、說、寫的任務，並完成有關的課文內容的練習。

3、重點、難點：

1)一些四會、三會詞(詞組)

broad,circle,inspace,pull,camera,fold,unfold,connect,object,direction,position

onceeverymonth,foldup,atthespeedof,islikelyto,keepoutof，carryup,gointo,inorderto,returnto,morethan,notonly…butalso…,eachother

高中英語說課稿要怎么寫?下面小編就以高中英語《Great Women》說課稿為例，為大家展開介紹，希望對大家有幫助!

(slide) 各位老師，下午好。

(slide)我的任務是第十七單元Great Women .本人女性,對於本話題的認識.也是深有感觸. 從古至今，這世界上只有兩種人：男人和女人。是這兩種人的共同合作創造了人類社會。經過歷史長河的淘洗，女性的地位已經有相當程度的提高。三八國際婦女節的誕生，世界婦女代表大會的召開，所有女性在“20世紀最美的女性”評選……都是充分的體現。然而不可否認的是，在很多方面，女性仍然不能獲得與男性同等的對待和機會。女性仍然要面對許許多多來自自然和非自然的阻礙。當代社會，在提供了更為廣闊的生活空間的同時，也對女性提出了更大的挑戰。為了生存，為了適應時代變遷，女性所要面對的壓力、競爭、阻力絕不亞於男性。女性在一生中要扮演許多角色，是別人的女兒，別人的妻子，別人的母親，也是別人的同事，別人的朋友……女性的一生也要比男性經歷更多的生命轉折。現代女性即要經營事業，還要經營家庭。女性是半邊天

我所要講得是對半邊天的偉大女性授課過程中的一些不成熟的想法，權當給各位拋磚引玉。

我講的內容從教材背景分析,教學目標,單元教材內容分析,課時計畫與步驟,評價手段等方面來陳述(slide)

(slide)1.單元背景分析：

從時間安排，本單元在國際婦女節左右的時間，可以引起學生對婦女問題的關注。傳統上女性作為賢妻良母，作為一名成功的男性背後的偉大女性而稱頌。但“把女性還給歷史，把歷史還給女性”時，我們不難看出在社會發展過程中女性所做的不僅是生兒育女，操持家，她們同時也在政治，經濟，科學文化，教育，軍事等領域中熠熠生輝，彪炳史冊。現今，婦女在取得進步的同時，無論中外尚存在不少值得深思的女性問題，如婦女參政議政比率問題，婦女職業趨向問題，及美國黑人婦女現象等。