后羿射日教案

后羿射日 篇1

一、教學目標

1.會認12個字，會寫6個字。

2.指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文，培養學生的朗讀能力。

3.通過朗讀課文，了解后羿射日為民除害的故事，感悟祖國民間神話的美好。

二、教學重點

1.掌握本課生字新詞。會認12個字，會寫6個字。

2.通過后羿射日的故事，了解后羿為民除害的美好傳說。

三、教學難點

指導學生朗讀課文。

四、教學準備

1.教師查找有關太陽與大自然關係的資料及與本課有關的神話故事。

2.投影用品。

3.教學用識字卡片。

五、教學時數

2課時。

六、教學過程

第一課時

（一）導入課題。

1.教師提問：同學們，你們聽過哪些神話故事？

2.下面我們就來聽一聽《后羿射日》這個故事吧！

板書課題，放配樂朗讀錄音。（同學邊看書邊聽故事）

（二）初讀課文，讀準字音。

1.這個故事有趣嗎？你們自己藉助拼音讀讀這篇課文。

2.自己藉助生字表拼讀生字並和同桌的小夥伴一起互評，看誰讀得好。

3.小組學習：每人拿出自己的識字卡片，組長在小組裡帶領大家認讀這些卡片。

4.全班反饋：

教師出示不帶拼音的識字卡片，進行讀準字音的檢查。（包括會寫字）

出示詞語卡片：（指名讀、齊讀）

大火球禾苗曬渴死拉開對準

一團團黑暗掉溫暖升起

5.再讀課文，把字音讀正確。

（三）品讀課文，了解內容。

1.學習課文一、二自然段。

（1）問：十個太陽在天上，大地是什麼樣的？學生找到相應的自然段讀文後回答問題。

一、教學目標

1.會認12個字，會寫6個字。

2.指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文，培養學生的朗讀能力。

3.通過朗讀課文，了解后羿射日為民除害的故事，感悟祖國民間神話的美好。

二、教學重點

1.掌握本課生字新詞。會認12個字，會寫6個字。

2.通過后羿射日的故事，了解后羿為民除害的美好傳說。

三、教學難點

指導學生朗讀課文。

四、教學準備

1.教師查找有關太陽與大自然關係的資料及與本課有關的神話故事。

2.投影用品。

3.教學用識字卡片。

五、教學時數

2課時。

六、教學過程

第一課時

《我們來畫神話故事――后羿射日》

 教學目的：1、通過多媒體教學及創作活動，使學生在學習、嘗試、
發現、想像和創作實踐的過程中，提高學生的審美能力，促進學生
興趣和特長的發展，進一步挖掘學生的潛能。
2、通過畫神話故事，體味神話人物的精神，促進學生對人類存在的
意義、自由等人文精神的理解和認識，形成合理的價值觀。
3、通過獨立思考，形成個性化畫面。
教學方法：學生自主思考與教師指引分析相結合，引導學生進入角
色，演繹情境。
教材分析：少年兒童處在腦力敏感時期，他們對人文精神的認識雖
還比較膚淺，但這些神話人物的故事會一直存留在他們的腦海里，
對他們未來的健康成長起到潛移默化的素質培養作用。因此，本課
的重點是培養學生對人文精神的認識和理解。本課的難點在於對線
描畫表現方法的開拓。
教 具：多媒體電腦、多媒體課件。
學 具：16開圖畫紙、鋼筆、磁釘。
教學過程 ：
組織教學：檢查學生的學習用品，整頓紀律。
一、 說英雄：（播放課件）每個人心目中都有崇拜的英雄人物，說說你心目中的英雄應該具有哪些形象特點？
二、 認識新英雄：
1、 今天老師要給大家介紹一位英雄，想認識一下嗎？
2、 點擊播放課件：（故事大意）很久很久以前，九個太陽一起出現在天空中，土地烤的直冒煙，禾苗都乾枯了，銅鐵沙石也軟軟地快熔化了，一些猛禽怪獸也出來作亂，人民苦上加苦。有一個叫后羿的人，帶著玉帝賜給他的紅色的弓、白色的箭，去解救受苦受難的人民，於是故事發生了……