快樂的人教案

第4課快樂的人
(一)教學內容與目標
1顯性內容與目標 人美版第七冊美術教案 第4課 快樂的人
應知：通過本課學習.使學生了解可以套用於線造型的各種各樣的媒材，發現線材的美感並進行藝術創造。人美版第七冊美術教案 第4課 快樂的人
應會：了解線材的基本製作方法。人美版第七冊美術教案 第4課 快樂的人
2隱性內容與目標
培養學生關注生活的習慣，培養學生的集體合作精神和勇於創新的精神。
(二)教學重點與難點
重點：結合生活實際，引導學生研究身邊各種各樣的線材，通過對身邊線材的蒐集、整理和組織，進行不同人物動態的造型。
難點：人物動態誇張、生動及線材連線點的處理。人美版第七冊美術教案 第4課 快樂的人
(三)學習材料
各類線材，如不同顏色的鋁線、銅線等，質地較硬的線材如粗鐵絲不適合學生使用；輔助材料及工具，如大號螺絲、圓錐形瓶子等，尖嘴鉗子。

激情引趣
讓學生聽一段節奏輕鬆歡快的音樂，快樂的人伴著音樂欣賞不同風格的歌舞表演。
聽到這樣的音樂，你是不是覺得渾身都想動起來？
這樣的音樂給你什麼樣的感覺？
你覺得什麼樣的動作最能表現這段音樂?
小組探究
演示課件：
雕塑家族的新成員——動感雕塑。快樂的人
小組研究：
表演並體會：當你活動時，主要是哪裡在動?
欣賞書上名家作品：
它歡樂的動作和真實的人一樣嗎?
人美版第七冊美術教案哪裡不一樣？為什麼？
動感雕塑的藝術特色主要體現在哪裡?
研究教材
分析、研究材中學生作品：
你喜歡哪—件？為什麼？
什麼樣的人是快樂的?
你打算運用怎樣的造型突出表現快樂?

[自主積累]積累中運用，構建知識的殿堂……
1.選出加點字的讀音全都不相同的一項（ ）
a. 土壤 攘除 大嚷 瓜瓤
b.轉身 旋轉 轉文 轉動
c.血液 流血 血管 血淋淋
d.懦懦 湍急 揣摩 喘氣 （04•甘肅中考題）
2.根據拼音寫出詞語。
hútù（ ）（ ） jǔjué（ ）（ ）
liúlǎn（ ）（ ） jiāoguàn（ ）（ ）
 3.結合語境，解釋加點詞語。
（1）既不能咀嚼書里的意思，又不能欣賞美麗的插圖。
咀嚼： 欣賞：
（2）甚至引發一些自己的想法，產生一些自己的創意。 創意：
（3）你看我也模仿那本書寫了一個小故事。 模仿：
4.依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當的一項是（ ）。
（1）有的書可供一讀，有的書可以吞下，而有不多的幾部書應當 消化。
（2）我單位原公章已作廢，自XX年5月1日起 新公章。
（3）廣州捷運三號線18個車站名經廣州市地名委員會 ，已經正式確定。
a.咀嚼 啟用 審查 b.品嘗 啟用 審察
c.咀嚼 啟用 審察 d.品嘗 啟用 審查
5.填空
(1)本文的作者 ，祖籍北京，是 著名的 家、美國 研究生 、美國兩所著名學院的教授。創作的原則是“為自己說話，也為時代說話”；處世的原則是“不負我心，不負我生”。
（2）題目“做個快樂的讀書人”的含義是
（3）仿照畫線的句子，在空白處填寫兩個句子，使之構成排比句。(4分)  （05•武漢中考題）
愛讀書，是 一種美德。世界上有大成就的人，對人類有特殊貢獻的人，幾乎都是愛讀書的人。讀書，使人思維活躍，聰穎智慧； ， ， ； ， ， ；讀書，使入思想插上翅膀，感情綻開花蕾。

《給予是快樂的》教學設計一

學習目標

1.能流利正確地朗讀課文。

2.能正確理解課文的主要內容。

3.教育學生給予比被給予更快樂。

一、情境導入

1.今天，我帶來幾件小禮物，獎給昨天家庭作業 做的好的同學。給學生髮禮物，請獲獎者談一談此時的心情。

2.教師小結，得到是快樂的，其實給予更快樂。今天我們就來學習《給予是快樂的》。希望同學們大膽地提出問題，學完課文將根據大家的提問，評選最佳問題和最佳提問人。

二、感知發現

1.看了課題，你想知道什麼？

2.學生提問，師生共同評價問題的質量。（估計學生會提出：誰給予誰？在怎樣的情況下給予的？給予了什麼？）從好的問題中小結髮現的方法，即針對課題提問時，要抓住關鍵字“給予”進行思考。

3.學生選擇好的問題朗讀思考。

4.交流，請學生回答。（隨機板書）

新車 坐車、停車 承諾

保羅的哥哥 保羅、保羅 小男孩、小男孩弟弟

坐車、觀光 給予是快樂的

保羅 小男孩及其弟弟、小男孩 保羅

5.教師引導學生根據板書簡要地複述課文的內容。

三、感悟發現

1.教師引導：哪一個給予最珍貴？

2.學生朗讀思考，並在小組合作中討論。

3.交流。指名發言。引導學生展開爭論，在思維的碰撞中進一步理解課文。

4.由於給予，聖誕前夜，保羅、小男孩、小男孩的弟弟都度過了一個難忘的夜晚，各有什麼難忘？

3.學生朗讀思考，並在小組合作中討論。

4.交流，各組派代表發言。要幫助學生打開思維，根據三個人的實際情況進行豐富、合理的想像。

四、鑑賞發現

1.朗讀課文思考：你認為課文在選材、描繪等方面有哪些優點值得我們學習？

《快樂的動物》教案 篇1

活動目標：

1、通過看照片、物品、談話，了解自己長大了，發現自身各個方面的變化。

2、在幼兒自己動手製作“生長樹”的過程中培養幼兒積極的自我意識和喜愛自己的情感。

3、發展幼兒的動手動腦能力。

活動準備：

1、請家長幫助收集幼兒現在和以前的照片、物品，並用照片製作一個展覽區。

2、畫紙、畫筆、剪刀人手一把、短線、膠水，硬紙殼，各種有顏色的海報掛曆。

活動過程：

一、通過照片展覽、對比講述，使幼兒了解自己小時候和現在的變化。

1、 帶領幼兒參觀照片展覽，請幼兒談一談：“我們小時候是什麼樣子的，現在又是什麼樣子的？”（可以啟發幼兒從外部的變化（身高、體重）和自己學會的本領（學習、自理）等方面比較。

2、試用自己小時候的物品，使幼兒發現自己與小時侯的變化，感受自己長大了。“這裡有一些東西，是誰的呢？請你們來試試，穿一穿，看看你發現了什麼？”

二、教師小結，引導幼兒感受成長的快樂，激發幼兒製作“生長樹”的熱情。

“你們現在長高了、變重了……更重要的是你們學會了各種各樣的本領，比如：畫畫、數數、穿衣服，是很棒的哥哥姐姐了，我們今天來做一棵‘生長樹’，讓大家都知道我們的改變和進步。“

三、製作“生長樹”，鼓勵幼兒用各種方式裝扮“生長樹”，記錄自己的成長。

1、老師和幼兒一起製作“生長樹”，用紙殼做樹幹，撕貼掛曆紙做成樹葉。

2、鼓勵幼兒用多種形式裝扮“生長樹”。

如：將自己現在和以前的照片貼在樹上，剪下自己喜歡的圖片和將自己的願望畫出來裝飾在樹上，選擇自己喜歡的物品掛在樹上……

《鯨》快樂練習：達標訓練 篇1

一、形近字組詞

肺（）鰭（）判（）濾（）

柿（）嗜（）叛（）漉（）

二、多音字組詞

骨：gū（）藏：zàng（）背：bèi（）

gǔ（）cáng（  ）bēi（）

三、閱讀理解

＿＿＿＿＿＿＿

“出什麼事了，爸爸？”男孩被什麼聲音弄醒了，問道。他跑出屋去，看見他爸爸手握步槍正站在台階上。

“孩子，是dinggo，一定是它一直在殺我們的羊。”

夜裡的寂靜被dinggo──一種澳大利亞野狗又長又尖的嚎叫聲劃破了。嚎叫聲是從離屋子大約四分之一英里遠的懸崖上傳來的。

孩子的父親舉起步槍，朝懸崖的方向開了幾槍。“這應該把它嚇跑了。”他說。

第二天早晨，孩子騎馬出去，沿著舊石崖慢慢騎著，一邊尋找著野狗的足跡。突然，他發現了它──它正平躺在從峭壁上伸長出去的一棵樹的分枝上。它一定是在夜晚的追逐中從懸崖邊跌下來的。當它摔下來時一定在分枝上，樹下是60英尺深的懸崖。這隻野狗被逮住了，男孩跑回去告訴他的父親

“爸爸，你打算開槍打死它嗎？”當他們返回懸崖時男孩問道。

“我想如此，它在那兒只會餓死。”他舉起步槍瞄準，男孩等待著射擊聲──但槍聲沒有響起來，他爸爸已把槍放下了。

“你打算打死它嗎？”男孩問道。

“現在不，兒子。”

“你打算放了它嗎？”

“兒子，如果我可以幫助它的話，我不會放的。”

《識字１》快樂練習：試題 篇1

【知識塔】

一、小蜜蜂採花蜜

二、新學會的字，我要寫好它們

【聰明屋】

一、喜歡這一組描寫春天的詞語嗎？把你喜歡的詞語寫一寫！

春回大地　萬物復甦　柳綠花紅　鶯歌燕舞

冰雪融化　泉水丁冬　百花齊放　百鳥爭鳴

二、我有一雙火眼金睛，我能送它們回家

【益智園】

和你的小夥伴去找一找春天在哪裡，用彩筆畫一畫美麗的春天吧！

【知識塔】

一、走迷宮

二、我會讀

我還要把我喜歡的詞語抄下來：

___________________________________________________________

【聰明屋】

一、拼字遊戲：找一找，拼一拼，我能拼出新的字

二、我有雙火眼金睛，我能找出句中的反義詞

1、 姐姐的頭髮長長的，我的頭髮短短的。

（　）──（　）

2、虛心使人進步，驕傲使人落後。

（　）──（　）　（　）──（　）

3、奶奶家門前有一條小河，後面是一座大山。

（　）──（　）　（　）──（　）

4、我們都喜歡誠實的人，討厭虛偽的人。

（　）──（　）　（　）──（　）

【益智園】

除了今天學習的反義詞，你還知道哪些？試著寫一寫！

一、激趣導入。

小朋友喜歡去旅遊嗎？你和誰去過什麼地方旅遊？看到過什麼？（指名說）

導語：你們是新時代的兒童，你們是祖國的花朵，你們的生活多么幸福，多么快樂。。

《怎么都快樂》教案最新 篇1

［教學目標］

1、認識“怎、獨、跳”等13個生字，讀準多音字“得”；會寫“玩、很、當”等7個生字。

2、聯繫上下文了解“獨自、有勁”等詞語的意思，結合生活實際積累“跳繩、踢足球”等詞語。

3、藉助拼音，正確、流利地朗讀詩歌；聯繫生活實際，讀出詩歌的情趣，在反覆朗讀中感受詩歌的節奏，體會生活中處處有快樂。

［教學重難點］

重點：認字、寫字，學習表示動作的詞語。

難點：了解課文內容，積累動賓結構的詞語。

［教學課時］

2課時

第一課時

教學過程

一、談話導入

1、教師提出問題。

（1）同學們，當你們一個人的時候，你們都會做些什麼呢？你覺得快樂嗎？

（2）兩個人呢？許多人一起的時候呢？

2、學生自由回答，教師總結，導入新課。

原來同學們這么會玩啊，無論一個人玩，還是很多人一起玩，都很快樂。那么今天我們就來學習新課文《怎么都快樂》。(板書課題)1、用一句話說說你一個人的時候喜歡做什麼。

二、初讀課文，學習生字

1、學生自讀課文，將不會讀的字圈畫出來。

2、同桌互讀生字，互相糾正錯誤讀音。

3、出示易讀錯的字，指名讀，並討論如何將字讀正確。

4、教師指導正音，重點指導前鼻音：怎、籃、連、運；後鼻音：繩、講。（“怎”也是平舌音；多音字“得”也是難點讀音，要幫助學生讀準確。）

5、以小組為單位，玩“老鷹抓小雞”的遊戲，將字音讀錯的同學當作小雞抓出來，指導讀音。

三、朗讀課文，學習第1小節

快樂的教學反思 篇1

快樂體育起源於日本，它是指從情感教學入手，創設符合學生年齡特點的生動、活潑、和諧的教育氛圍，激發學生的情感，喚起學生自主性，對學生進行健全的身體教育、人格教育為目標的一種體育教學思想。它強調情感、興趣、創造和能力培養，以教師“樂教”、學生“樂學”為中介，達成學生對體育的主動學習、愉快發展；它從生理、心理與社會三維空間來把握體育教學的特性和整體效益。 

從各地區開展的快樂體育教學中，我們可以發現雖然都對過去教學中出現的一些問題進行了反思，如過分強調競技，教學內容陳舊，教學方法呆板等。同時也對體育教學的某些方面進行了改革，但許多改革往往只著眼於教學過程中的某一點，如廣東的快樂體育以教材的更新和評價的改革為切入點，“218課程研究團體”以各年齡段的課程的綜合改革為切入點，江蘇和廣東省湛江市的快樂體育以教學內容和教具的改良為主要內容，山東的和樂體育則以營造和睦的教學氛圍為主要目標。對於快樂體育教學在整個學校體育中的套用模式，卻缺少深入的、進一步的研究。 

為此，我在教學中進行了“快樂體育”教學活動的研究與實踐。旨在通過實施，達到在學校體育中實現四個改變的目的，樹立“健康第一”的教育思想，確保學校體育目標的實現，為學校體育工作的開展提供一種新的模式。 

一是變學生參加體育鍛鍊的“要我練”為“我要練”，提高了學生參加體育活動的積極性； 

二是變以往單調、枯燥的體育教學活動內容為多種多樣、寓教於樂的活動內容； 

六一節真快樂活動教案 篇1

【活動目標】

1、通過活動鍛鍊幼兒手部肌肉的發展，讓孩子在園土資源中尋求快樂。

2、能積極地參與到活動中來，體驗合作與交往的快樂。

3、 通過活動讓幼兒感到節日的快樂增近家園了解，培養家長和幼兒共同參與活動的情感。

4、真正感受“六一兒童節”的快樂。

【活動準備】

1、通知家長提前為孩子準備一份神秘而有意義的禮物，活動當天帶到幼稚園。

2、氣球、鐵楸、水、土、活動場地。

3、教師提前和幼兒裝飾、布置教室，迎接節日的到來。

4、提前把遊戲教會幼兒。

【活動程式】

8:00——8:20園長致致辭

8:30——8:55幼兒早操展示

9:00——10:00各班級到指定的區域進行活動：

1、捏泥巴(利用我園的園土資源，活動採用無命題形式，家長可根據孩子的意願或家長自身的條件來完成。家長和幼兒共同完成1—2件完整的作品，把作品收集在一起，將所有作品進行展示)。

2、玩民間泥巴遊戲(1、 摔泥凹凹, 也叫摔瓦窩，就是把泥捏成碗的形狀，往地上拍，碗底洞破了，對方就拿泥來補，直到把對方的泥贏完. 2、 貼餅就是把泥做成和小手一樣大小圓的餅的形狀，家長、幼兒和牆壁保持一定的位置，對準牆壁，把手中做好的泥巴，使勁朝牆壁上一摔，看能不能在牆壁上粘住)。

10:10——10:50家長、幼兒民間遊戲互動

炒黃豆——大班、中班：自由形式(兩人相對而立，兩家長一組，兩幼兒一組，幼兒站在家長的一邊，手牽手，邊念兒歌，邊有節奏地向左右協調擺手，兒歌念到最後一句時，兩人舉起一側的手臂來共同做過翻轉身體180度，還原姿勢，遊戲反覆進行，兒歌：炒、炒、炒黃豆!炒好黃豆翻跟斗!)

快樂的腳步 篇1

活動目標：

1、在遊戲中複習跑跳步、前踢步、後踢步等基本舞步。

2、引導幼兒創編具有一定意義的短小快樂的舞蹈。

3、激發幼兒積極參與舞蹈活動的願望，體驗舞蹈活動的快樂。

活動準備：

1、鼓一面、鼓棒兩根、錄音機、音樂磁帶。

2、學習各種舞步。

活動過程：

一、幼兒隨教師鼓點的變化而做動作，訓練幼兒節奏感。

師：“小朋友，跟我一起敲敲鼓好嗎？”（幼兒走入活動室自由找空位站好，教師敲鼓，幼兒隨鼓聲的快慢，調整自己腳步的速度進行表演）

二、遊戲“快樂的腳步”。

1、師：“小朋友表演得真好，你們的腳步真快樂，下面我們一起來做個快樂的腳步的遊戲，好嗎？”

2、師：“老師的兩根鼓棒表示小朋友的兩隻小腳，老師的鼓棒往哪邊敲，你的小腳就往哪邊跳。”（教師變換鼓棒位置敲鼓，幼兒隨鼓棒位置的變化及鼓聲速度的快慢變換舞步進行動作。）

過渡：小朋友累了吧！讓我們坐下休息一會兒！快樂的腳步花樣真多，我們可以用各種各樣快樂的腳步，加上手和身體的動作，編出優美的舞蹈來。今天，老師就用快樂的腳步，加上手和身體的動作，編出了一則非常好看的舞蹈，下面請小朋友欣賞。

三、教師示範舞蹈，幼兒模仿動作。

1、教師聽音樂舞蹈，幼兒欣賞舞蹈。提問：

①你剛才看到老師跳了些什麼？

②老師是用快樂的腳步加上手和身體的動作編出了表現快樂小動物的舞蹈，那舞蹈用了哪些快樂的腳步呢？（幼兒說出一種動作後，教師針對較難的動作，讓幼兒集體練習。）