籃球運球教案範文（精選12篇）
籃球運球教案範文 篇1
學段：國小（水平二） 單位：
一、設計理念：
堅持“健康第一”的指導思想，“一切為了學生的發展”以人為本，充分發揮教師主導和學生主體的作用，促進學生身、心健康成長。關注學生全體差異，進行差異性教學，確保每一位學生受益。注重學生終身體育意識的培養。
籃球運動已經深得青少年朋友喜愛，從小讓學生熟悉籃球球性，掌握一定的籃球運動技能，培養他們的籃球興趣，對他們未來參與籃球運動，進行體育鍛鍊能起到決定性的作用。
二、教學目標：
1.讓學生初步掌握原地運球接上步持球動作技術和正確的運球接上步持球動作方法，提高運球和接球質量。使90%的同學知道運球上步持球的動作方法。並能進行較順利的完成動作。進一步熟悉球感。
2.在學習過程中發展學生的上肢力量，促進大肌肉的發展，提高學生身體協調能力。培養學生對籃球的運動興趣。
3.通過遊戲“紅燈、綠燈” 和“運球接力”學習，讓學生體驗籃球運動的樂趣，知道與同學緊密合作的快樂以及集體的力量，懂得團隊的勝利要靠全體隊員的通力合作。
三、學情分析：
三年級同學剛剛進行籃球教學，對籃球的興趣高漲，他們在水平一時已經學習了原地拍球和輕物拋接的動作，本節課之前，本人已經進行了原地運球，行進間滑步運球的學習，所以有了一定的基礎。有個別同學因喜好籃球，對籃球運動有了一定的了解，並在課餘有進行動作學習，因而有能較好地進行原地運球動作，特別是男同學由於大肌肉發展較好，動作比較到位。但對正確的籃球接球動作還比較生疏，動作生硬。特別是女同學對動作的理解比較慢，大肌肉水平低於同齡的男同學，因而動作質量不如男同學，這是課中要加強指導的方向。本課是運球的一個延伸銜接動作，在上步與持握球的時機上，要求同步，這有一定的難度。
籃球運球教案（精選17篇）
籃球運球教案 篇1
一、指導思想
本節課是以學生的“健康第一”為指導思想，遵循《體育與健康課程標準》的精神，本著務實、探索、創新的思路。以學生身體練習為主要手段，使學生在循序漸進的學練過程中，逐步掌握技能，並發展身心。
二、教材
1、學情分析：
九年級的學生正處於心理的第二次反抗期，他們天真、活拔、好動、喜歡求新求異。如果反覆練習某一個技術動作，將導致反感甚至牴觸情緒的產生，就會影響到教學效果。
2、教材分析：
籃球運動是國中學生非常喜愛的一項體育運動。運球和三步上籃是籃球技術的重要組成部分。籃球課可發展學生的奔跑能力、快速反應能力和身體的靈敏性。
3、重點與難點
A、重點：運球：運球時臂腕指協調用力；三步上籃：運球與投籃相結合。
B、難點：運球：手眼身三配合；三步上籃：“一大二小三高跳”的合理利用和動作的協調、連貫運用。
三、教學目標：
1、認知目標：
學生了解奧運會和籃球有關知識。明確運球動作和三步上籃技術要領2、技能目標：
A、基本掌握原地運球技術，80-90%的學生能在不盯球的條件下行進間快速運球，發展靈敏與協調能力。
B、初步掌握三步上籃技術，60-70%學生可以自己運球三步上籃。3、情感目標：
滲透愛國主義教育，發揚奧運精神、團結幫助同學，認識自身的價值與能力，學會欣賞他人，增強個人對集體的責任感。
四、教法學法：
1、教學方法：
A、提問教學法——通過提問奧運和籃球知識引起學生的興趣
學生籃球運球教案範文（通用4篇）
學生籃球運球教案範文 篇1
一、指導思想
根據《體育（1－6年級）課程標準》理念，以“健康第一”為指導思想，以學生髮展為中心，體現學生的主體地位，關注學生的不同需求，激發學生的學習興趣，在教學中運用多種教學方法，啟發學生自創、自學、自練、合作練習，發展學生的學習能力，培養合作意識和社會適應能力，形成積極主動的學習與生活態度。
二、達成目標
1、體驗籃球的運球動作,感受籃球活動的樂趣。
2、發展學生靈敏性和協調能力。
3、培養學生不懼困難、敢於展示自我，學會與他人合作的良好社會適應能力，提高自信，培養創新意識。
三、本課特點
1、培養學生的創新意識。在各種運球活動中，比個人或小組“玩”的花樣多，鼓勵學生創出多種多樣的練習方法的同時，達到體驗籃球的運球動作,感受籃球活動樂趣的目標。
2、練習手段的改造與創新。將傳統的“運球繞障礙”改為“運球衝過封鎖線”，形成一攻一搶的“運球穿梭”練習，利用傳統的 “我變，我變，我變變變”、“石頭，剪刀，布”、“老鷹抓小雞”、“捉尾巴”等遊戲進行運球練習，增加練習的興趣和難度，提高運球能力，發展靈敏和協調性，培養學生的競爭、合作、集體精神和克服困難的良好心理品質，增強自信心。
3、學習方式的轉變。在各種活動中，充分體現“自主學習”、“合作學習”、“探究學習”，發展學習的學習能力。
4、器材改造。將標準的籃球架高度降低，適合小學生的身高特點，讓學生體驗扣籃和投籃的成功樂趣。
小籃球運球教案（精選4篇）
小籃球運球教案 篇1
活動目標
1、學習原地雙手胸前投籃、原地跳投的.投籃方法，提高投籃的準確性與命中率，發展手眼協調能力
2、培養自由探索、勇於創新的精神和團結合作的意識，體驗與同伴合作遊戲的樂趣
3、提高幼兒身體的協調能力，體驗玩遊戲的樂趣。
4、鍛鍊幼兒的團結協作能力。
活動準備
1、小籃球人手1個。
2、高低不同的籃球架。
3、音樂磁帶、錄音機。
活動過程
1、熱身運動。
教師與幼兒一起拿著小籃球進場。在教師的帶領下，幼兒與小籃球一起做熱身運動。
2、學習原地雙手胸前投籃的方法。
教師示範講解：雙手持球置於胸前，兩腳自然開立，兩膝微曲，手指自然張開成球狀，兩個大拇指相對成“八”字形，用力握球，手心自然空出。投籃時，下肢蹬地發力，雙臂向前方伸出，把球投向籃筐。
幼兒徒手做原地投籃動作的模仿練習，體會全身的協調配合。
幼兒兩兩結伴，兩人面對面站好，間距1.5——2米，持球做用投籃方法進行傳有弧度球的練習。
指導重點：投球動作要連貫，兩人投籃可逐漸拉長距離，體會改變距離後投籃時蹬腿、伸臂、出球的全身協調用力。
3、學習原地跳投的方法。
教師示範原地跳投動作：準備動作與原地雙手胸前投籃相同，但在投籃時，兩腳迅速蹬地起跳，同時兩臂上振，舉球跳投到籃筐。
幼兒徒手模仿練習。
幼兒結伴站好，兩人相距1. 5——2米，持球做原地跳投動作。
指導重點：8指導幼兒學習垂直向上起跳，投籃時雙腳同時蹬地起跳。兩人變換投籃的距離，由近及遠，體會根據不同距離應使用不同力量。
《籃球運球》說課稿（通用5篇）
《籃球運球》說課稿 篇1
尊敬的評審老師：
大家好！
我叫趙婉轉。來自香洲區灣仔國小，今天我說課的內容是水平二、三年級籃球學習單元第2次課——原地運球，籃球運動是一項集跑、跳、投為一體的綜合性體育活動，可以發展學生們的奔跑能力、快速反應能力和身體靈敏性。運球是籃球運動中最為基礎的內容，在比賽中主要用於突破和避開防守隊員。
灣仔國小，地處香洲區城郊結合處，體育設施相對落後，加之是足球特色學校，孩子對於籃球的接觸相對較少，技術的掌握相對薄弱，而三年級學生籃球水平還處於玩球的階段，學習興趣高，但運球能力一般，球性較差，所以我將遊戲貫穿整節課堂，製作微課上傳雲課堂平台供學生提前預習，並採用合作探究學習，將評價貫穿整個課堂，來達成以下幾個學習目標：
1、運動能力：學習原地運球動作技術，建立正確的原地運球概念，讓80%左右的學生掌握五指分開、掌心空出的運球手法、
2、健康行為：體驗籃球和同伴合作的樂趣。
3、體育品德：培養學生勇敢、果斷、不氣不餒的優良品質和團結互助的團隊精神精神、
通過目標設定，我確定了本節課重難點：
1、重點：手觸球部位。
2、難點：上下按壓。
結合健康第一的課程理念，我將通過以下流程解決重點，突破難點，達成學習目標。
1、通過“抓尾巴”小遊戲和熟悉球性“拋接球”腰部環繞等練習進行專項準備活動，目的是激發學生的籃球興趣，同時為主教材做好身、心的鋪墊。
2、學生每人一球，教師運用“環形小貼紙”小道具，貼於手掌，散點練習原地運球，目的是讓學生體會手觸球的部位和掌心空出，以此來解決本節課的重點。
《籃球：運球，雙手胸前傳》高中體育說課稿
一、教材內容：
省編高一《體育》課本教材內容，籃球：運球，雙手胸前傳、接球。
二、教材分析：
籃球運動是由跑、跳、投等動作組成，是在快速、激烈、對抗的情況下通過傳遞、拋接、運拍，最終把球送入固定籃圈的一項綜合性的體育運動，具有集體性、競爭性強、趣味性濃等特點，籃球賽攻防頻繁，技術動作多樣，使之富有吸引力深受廣大中學生喜愛。通過籃球運動，可以發展學生跑、跳、投等基本活動能力，提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質和動作的準確性、協調性，增加內臟器官的功能。同時還能培養學生勇敢頑強、機智、果斷、勝不驕、敗不餒等優良品質和團結一致、密切配合的團隊精神精神。是一項有很高鍛鍊價值的運動項目。
本課教學內容是籃球運動中的運球、雙手胸前傳、接球。運球和雙手胸前傳接球是籃球運動中最主要的基本技術，是全隊進攻的重要手段，起著組織全隊相互配合的重要橋樑作用，是高中籃球教學重要組成部分，是更好地學習各種技術和戰術的基礎，傳接球技術好壞直接影響到集體力量的發揮和戰術的配合的質量，所以我們必須高度重視學習和掌握這一技術。這一教材在國小和國中的《體育與保健》中就已經介紹學習，所以學生對此教學內容都有不同程度的了解和掌握。本課是高中體育課中學習籃球運動的第一節課，起著承上啟下的作用，運球、傳接球技術的基本方法並不複雜，但要做到準確、熟練、隱蔽、快速，同時要迅速轉換銜接其它技術動作，就比較困難。因此，本課著重要解決在各種情況下學生控制並支配球的能力，鞏固提高運球、雙手胸前傳接球技術同時加強準確性、熟練性，為以後的教學競賽和學生終身體育打下良好基礎。
籃球運球：學習體前換手運球技術
內容一、 籃球運球：學習體前換手運球技術二、 耐久跑：定時跑
教
學
目
標1、認知目標：1）學習與了解籃球體前換手運球的技術原理，能正確區分直線運球與體前換手運球的不同之處。2）了解耐久跑的基本常識及有關的保健知識。2、技能目標：1）通過本次課的學習使75%以上的學生能正確掌握體前換手運球的擊球點，有40-60%的學生在一定速度中能正確運用體前換手運球技術。2）使80%的學生掌握正確的呼吸方法，使70%的學生掌握耐久跑的技術，發展學生的一般耐力，消除多餘的脂肪。3、情感目標：培養學生積極參與，自覺鍛鍊的習慣，注重遵守紀律，關心他人的美德教育。
過程
課的內容
教師主導
學生活動
構想及要求
次數
時間
強度
收心
熱身
愉悅
心身
7分1、常規教育和動員 2、隊形變換：裂隊並隊跑3、熟悉球性 1) 手指彈拔球2) 腰部繞環3) 胯下繞8字4) 自創1、師生相互問好 2）宣布課的內容及目標 3）檢查服裝，安排見習生 4）課前動員 教師參與活動並領隊跑。 口令指揮： 講解、示範、領做球性練習。1、體育委員整隊，並向教師報告出勤人數。 2、站成四列橫隊 3、學生跟著模仿練習1、建立融洽的師生關係 2、站隊“快、靜、齊” 3、明確目標 要求：1）、精神飽滿2）、跑進路線正確、清楚 121124弱弱弱
育心
強體
增智促技
育心
強體
增智促技一、 籃球運球：學習體前換手運球技術1） 動作要領：右手拍球的右外側面，使球從體前彈向左側，同時右腳內側迅速踏地，向左側跨出，並迅速用右手拍球的後上方向前推進2） 重點：變換手時，手的正確按拍球的部位3） 難點：換手運球時的快速與協調練習方法：1、 原地高低姿聽信號變化運球（改進提高原地運球技術動作及控制能力，重點強調手掌心不觸球，用手指、手腕控球）2、原地左右手體前換手練習（解決體前換手運球手的正確擊拍球的部位）3、 體前換手運球的基本的分解練習a. 徒手練習 b.持球練習 4、 運球護球追逐遊戲方法：分四組，分別在四個圈內進行，每人運球跑動，其中二位追逐搶斷其它隊員運球，被搶者變為追逐者5、進行間折線體前換手運球及學生技術自評學生自我評價目的：1） 運球時美成良好的抬頭觀察前方的習慣2） 通過學生自我評價激發學生練習興趣3） 使每個學生具有成功體驗二、 耐久跑：定時跑1、 創設情景繞圖形跑2、 利用圖形路線的變換，啟發學生積極思維的定時跑3、 按學生差異分時分段定時跑1、教師提示4、 教師講解示範教師指導、糾正錯誤3、 a.教師講解示範b.巡迴指導c.激勵後進生4、 教師講解遊戲方法教師提示護球方法5、 教師參與活動請技術掌握好的學生演示 教師講解分時、分段跑的方法 教師根據學生體能及時停止跑動，休息調整。1、學生聽信號練習5、 學生練習3、學生聽信號統一做練習（先徒手後持球）4、學生練習5、學生練習 學生練習1、組織：同上2、組織：同上3、組織：同上4、組織：分四個圓內進行5、隊伍調動成二列橫隊面向教師成二路縱隊在場地上按圖形跑22若干次若干次若干次2328656中中中中中強
籃球運球教學設計
一、指導思想
根據《體育（1－6年級）課程標準》理念，以“健康第一”為指導思想，以學生髮展為中心，體現學生的主體地位，關注學生的不同需求，激發學生的學習興趣，在教學中運用多種教學方法，啟發學生自創、自學、自練、合作練習，發展學生的學習能力，培養合作意識和社會適應能力，形成積極主動的學習與生活態度。
二、達成目標
1、體驗籃球的運球動作,感受籃球活動的樂趣。
2、發展學生靈敏性和協調能力。
3、培養學生不懼困難、敢於展示自我，學會與他人合作的良好社會適應能力，提高自信，培養創新意識。
三、本課特點
1、培養學生的創新意識。在各種運球活動中，比個人或小組“玩”的花樣多，鼓勵學生創出多種多樣的練習方法的同時，達到體驗籃球的運球動作,感受籃球活動樂趣的目標。
2、練習手段的改造與創新。將傳統的“運球繞障礙”改為“運球衝過封鎖線”，形成一攻一搶的“運球穿梭”練習，利用傳統的 “我變，我變，我變變變”、“石頭，剪刀，布”、“老鷹抓小雞”、“捉尾巴”等遊戲進行運球練習，增加練習的興趣和難度，提高運球能力，發展靈敏和協調性，培養學生的競爭、合作、集體精神和克服困難的良好心理品質，增強自信心。
3、學習方式的轉變。在各種活動中，充分體現“自主學習”、“合作學習”、“探究學習”，發展學習的學習能力。
4、器材改造。將標準的籃球架高度降低，適合小學生的身高特點，讓學生體驗扣籃和投籃的成功樂趣。
籃球運球趣味教學四法
1）球被別人拍掉或被逼出場外。
（2）球自拍停止或中途沒拍到球。
出現以上兩種情況的學生，就離開場地，由場外的學生補進，繼續遊戲。如果班上學生多，可多劃幾個場地。此種方法有利於培養學生的運球興趣，在遊戲中提高運球、控球、護球的水平，學生樂此不疲。
二、一人運兩球（接力）
利用半個籃球場，運球迎面接力。一人左右手同時各運一球，從起點一直至終點。球若被運丟，則拾回從丟球處理繼續。若一手推，一手運球則從起點開始，重來一次。
此遊戲對培養學生左右手運、控球能力有著極大的幫助。
三、運傳搶遊戲
利用籃球場，遊戲內與之平行1米處劃一線為禁區（只許接球隊員在內，其餘任何人不許進）如右圖，每隊人數4—7人左右。遊戲開始，在中圈跳球，獲球的隊通過運球和傳球組織進攻，設法將球給本隊的接球員，接球員接到球後，該隊就得1分。同時守隊則積極組織防守.努力斷搶，利用運球和傳球轉守為攻。在規定的時間內，以得分多者為勝。
規則：
（1）不得推、拉、打、摔對方隊員。不得持球跑。否則，算犯規。在就近罰界外球。
（2）球出界外，由對方在出界地點發界外球（不能直接傳球給接球員）
（3）雙方爭球或同時擊球出界，應在中因跳球。
（4）接球員出界接球或接球後出界則不得分，應發界外球。