德育教育教案

德育教育班會教案 篇1

通過對以前老師的詢問，結合上周兩天的觀察，發現了本班存在的最大問題，也是現在急需解決的問題：雖然已進入初三，但學生沒有養成良好的學習習慣、生活習慣，紀律渙散，課堂各種姿勢。但也看到了這個班級的閃光點：心靈手巧，一點就通。同時，我通過學生問卷調查也了解了學生的心理：他們渴望有一個團結友愛、積極向上、文明優秀的班集體。

結合以上特點，我參考網路內容擬寫了一首算是打油詩的《班級德育歌》，雖不高端大氣上檔次，但簡潔易記，也絕對是對症下藥。內容如下：

容：穿戴樸素又大方，不攀不比不奇異德育教育主題班會德育教育主題班會。

言：講話文明有禮貌，見面主動問聲好。

行：坐立行勢要有禮，靜若處子動如兔

外：保持安靜勤讀書，預習複習做作業

衛：勤洗勤換勤打掃，及時徹底並保持。

班會上，我首先對他們進行了一番動員，我說：“一個人無論優秀與否，他都渴望優秀，他都渴望自己所在的集體優秀，就像你們在問卷所寫的那樣——

“我理想中的班級時上課氣氛活躍，課前“入室即靜”，同學相處和睦德育教育主題班會主題班會。”

“做什麼事都能比別人好，成為其他班級的榜樣，班幹部盡職盡責......”

“看到垃圾隨時撿起，不是各掃門前雪，而是互幫互助，團結友愛，公正公平......”

老師看到這些，就看到了希望，看到了我們班級的明天。”

我肯定了他們對優秀的渴望，激發了他們追求卓越的動力，接著提出要求：“只是，僅有追求是不夠的，我們必須要付諸行動，那樣目標才有實現的可能，對嗎？那么，就讓我們首先從自己的儀容儀表、一言一行、一舉一動，開始改變吧——”

充分利用歷史課對學生進行德育滲透包括革命理想教育、革命傳統教育、愛國主義教育、“二史一情”教育等，既是歷史教學的目的和要求，也是對青少年進行思想品德教育的有效途徑之一。實施德育滲透的主要手段之一，則是寓德育於教學內容和教學過程的各個環節之中。要做到這一點，教師就要不斷加強“滲透意識”，正確處理教學與德育的關係。如介紹馬克思的早期活動時，可向學生介紹青年時期的馬克思非常勤奮好學，掌握了大量的科學知識，《青年在選擇職業時的思考》是17歲的馬克思中學畢業考試中的德語作文。他提出了選擇個人生活道路時不為虛榮心和幻想所左右、不為名利和社會地位所誘惑，把為最大多數人的幸福而勞動作為重要目標。講課時可以富有表情地朗誦這篇作文的部分摘錄：“如果我們選擇了最能為人類福利而勞動的職業，我們就不會為它的重負所壓倒，因為這是為全人類所作的犧牲；那時我們感到的將不是一點點自私而可憐的歡樂，我們的幸福將屬於千萬人，我們的事業並不顯赫一時，但將永遠存在；而面對我們的骨灰，高尚的人們將灑下熱淚。”一位普通的中學生立志選擇最能為人類謀福利職業的偉大抱負，這是何等高尚的情操啊！作為同齡人，我們怎么辦？這樣讓學生產生共鳴，從而使學生受到具體生動的理想教育。歷史教學過程中要將學科知識的傳授與德育教育完善結合，教師首先要有正確的政治立場，將教書育人作為頭等大事；其次要加強文化修養，努力學習教育學、心理學，注意探索學生；再次要開動腦筋，充分調動各種教育手段，如參觀、討論會、故事會等等，生動活潑地將歷史教學和德育滲透深入學生心靈。

英語作為國中階段的必修課，在整個國中的課程中一直占有重要的地位。作為一名國中英語教師，在遵循新課程要求,教好英語知識的同時，還要進行學生的德育教育。教育學生不但要做知識的主人還要做道德的表率。面對素質教育的要求、英語教學的改革，作為一名教師，更要教會學生如何待人，成為國家的棟樑之才。那么對於德育教育談談我之想法。
首先，通過英語教師自身得體的儀態、行為引導學生形成正確、嚴謹的學習和生活習慣。
教師是學生心目中的“榜樣”和“楷模”，是構建和師生關係 的主動者。 俗話說：“有什麼樣的校長就有什麼樣的學校。有什麼樣的老師就有什麼樣的學生。”美國學者所羅門教授說：“在個體人格發展方面，老師的影響僅次於父母。”可見，教師的表率作用是至關重要的。教師的使命不僅要教書，而且要育人。不能*華麗、空洞的辭藻，要*自己得體的儀態、良好的行為。正所謂為人師表。因為中學生可塑性、模仿性強，教師是學生最直觀的榜樣，教師的言行舉止對學生有直接的影響。所以英語教師必須注重言傳身教，以身作則，為人師表，注重自身儀態，不可以過於前衛的穿著打扮誤導學生的審美觀。通過自身字跡優美、重難點突出的板書，條理清晰、邏輯性強的教學語言，富有創造性、靈活性的教法感知學生，發揮學生的主體作用和老師的主導作用，造成“此時無聲勝有聲”的效果，使其形成嚴謹的學習習慣。還有，在平時的教學中，將培養學生的行為規範與學習習慣，加強學生心靈與情操的涵養，增強學生的環保意識與社會責任感等德育內容自然滲透其中，最終取得了較好結果。
其次，引導學生髮現和欣賞英語文章的人物形象，以及國外的風俗習慣,了解西方的文化習俗,擴展學生的視野,加大學生的知識量.培養學生正確的價值觀.力求使學生感受到文章的精華,文章的美之所在。因此在英語教學中應力求創造傳情的能夠感染學生的氣氛來陶冶學生，讓文章所展示的鮮明、真實、感人的形象，打開他們心靈的大門，讓其領略國外的文化氣息.愛作者所愛，達到思想性和知識性的高度統一。

把語文教學與德育工作相結合的重點放在課堂教學上。課前總是認真備課，多角度思考，在備語文教材的同時，著手於尋找教材內容與德育工作相滲透的最佳結合點。在備課的同時備德育工作，盡力做到德育與學科教育水乳交融，使德育工作附著有物（或知識點或訓練點），都儘可能觸動學生的思維意識。
　在《最後一課》中找到針對部分學生不重視課堂教學、上課四十五分鐘效率差這一現象的德育最佳結合。
課文以普法戰爭中法國戰敗、法國的部分學校被迫改學德語為背景。課文是以一個不愛學習的學生小弗朗士的口吻敘寫的，其中兩處關於小弗朗士的心理描寫：第一處是當小弗朗士得知這是最後一堂法語課時的心理描寫，我在課堂上作了有感情朗讀："我的最後一堂法語課！難道這樣就算了嗎？我從前沒好好學習，曠了課去找鳥窩到薩爾河上去溜冰……想起這些，我多么懊悔！"念到這兒，課堂上一片寂靜。我抓住這段心理描寫體現小弗朗士"懊悔"的心理特點，語重心長地說："小弗朗士是多么令人同情！他沒能好好珍惜自己的學習時間，以致於後悔都來不及了，我們應該珍惜每一堂課。"我又重點朗讀並講析了第二處心理描寫："真奇怪，今天聽講我全都懂。他講的似乎挺容易、挺容易……"，我問："為什麼呢？是不是老師今天講的是最簡單的部分呢？"全班異口同聲地回答："是小弗朗士認真聽課的原因！"
這時，我及時地融合德育工作，點出了課堂的重要性。我說："同學們千萬不要忽視上課四十五分鐘，這四十五分鐘的時間只要能夠集中精力認真聽講，就能夠吸收老師所要教給我們的知識要點，並且很輕鬆地把它掌握下來。這是一個非常簡單卻又十分重要的道理。它關係到我們是否能掌握好科學文化知識，長大後成為一個對我們的祖國有用的人才。如果是一個有志氣的孩子，在認識到自己的缺點後就應該及時改正過來。"五十多雙眼睛閃閃發光地看著我，從孩子們的眼神中我讀出了他們的感觸和領悟。

素質教育的一個重要目的是要促進學生在德、智、體、美、勞各方面全面發展，培養學生成為有理想、有道德、有文化、守紀律、富於創造精神的一代好公民。在人的各種素質中，德育素質是最重要的。教書育人是教師的基本職責，培養學生良好的德育素質更是班主任的一項神聖而艱巨的使命。二十一世紀的鐘聲已經敲響，德育工作也應該順應時代的要求，採用學生喜聞樂見的形式展開。廣泛開展豐富多彩的班級活動，對培養學生良好的德育素質有著極為重要的作用。我在多年的班主任工作實踐中，體會到班級活動是德育教育的沃土。

多年以來，我熱衷於班級活動，寓教於活動。上學年，我針對初一學生活潑好動的特點，根據學校政教處的工作安排，結合時事開展了豐富多彩的班級活動來進行德育教育，取得了良好的成效。

開學伊始，我針對同學之間相互不熟悉，渴望彼此了解的心理特點，召開了“誇誇我自己”的主題班會。班會上，學生可以通過一二句話介紹自己的性格特點，也可以用歌、用舞、用自己的一技之長表現自己。由於我事先做了調查，知道我們班的許多同學多才多藝，性格開朗，好表現。果然，班會課上，全班四十八個學生都上台自我介紹，並且一半以上的同學都表演了自己的拿手好戲：有唱歌的，有講故事，也有出示自己的字畫作品等等。通過這樣的班會，同學之間加強了了解，更重要的是大家發現了自己所在的班級是一個充滿活力的、生機勃勃的集體，為生活在這樣的集體而自豪愉悅，增強了集體榮譽感的。

體育節期間，我又組織學生開展了各種活動：有全班參加的晨跑，有以小組為單位進行競賽的“拔河”、“趕豬”，也有部分同學參加的棋類比賽，這些活動不僅融洽了同學之間的感情，而且豐富了大家的課餘生活，提高了學生的身體素質，增強了學生的集體榮譽感。在運動會上，湧現了許許多多感人的人和事。有像史超見、鄭宵肖、張益鵬這樣把疲勞和傷痛置之度外，竭盡全力拚搏的運動員；有像金棱冰、金蕭荻這樣盡心盡責，默默為大家服務的後勤人員；也有像胡易、董冉這樣熱情奔放，辦事周到的宣傳人員……從這些學生全身心投入的活動中，我發現了許多同學的“閃光點”，把握住了教育的良機。如張益鵬同學，平時紀律觀念淡薄，上課閒話多。多次找他談話，收效甚微。但運動會上，他一改平時的自由散漫的樣子，認真投入，不僅自己積極參加了1500米、跳遠、接力跑等項目，取得了好成績，還時刻關注其他同學的項目，為集體獻計獻策，表現了強烈的集體榮譽感。於是，我趁熱打鐵，在全班同學面前一而再，再而三的表揚他，強調他表現出來的紀律概念是值得大家學習的。同時也找他個別談心，提出我對他的希望。結果他的進步令人欣喜。運動會，不僅讓我們班捧回了了“團體總分第三名”的錦旗，而且提高了大家的紀律意識，磨練了同學堅忍不拔的意志，加強了團結協作的精神，上了一堂生動的德育課。

摘要：語文課不僅要向學生展示祖國語言文字的美，還要利用語言文字表情達意，利用它在無痕育人方面的優勢，適時地向學生滲透思想品德方面的教育。這樣既能加強了思想教育，又有效地促進學生更好地理解和掌握教材內容，發展智力，培養能力。

關鍵字：語文  德育  滲透

  語文教育和德育教育之間的關係，簡單來說其實就象肥沃泥土中的沙土與水的關係，他們“你中有我，我中有你”不能分離。

《中學語文教學大綱》明確指出：“語文教學要進行思想教育。思想教育要依據語文學科的特點，在語文訓練中進行。要著重於思想感情的陶冶、道德品質的培養，使學生提高社會主義覺悟，初步具有辨別是非、善惡、美醜的能力。薰陶漸染，潛移默化，循環往復，逐步加深。” 從這裡可以知道語文教學一定要滲透思想品德教育，方能達到“教書育人”的目的。我國素稱“禮儀之邦”，“詩的國度”，歷代所謂“聖賢人物”，都把“道德文章”當做崇高的事業，歷來有識之士把“道德文章”作為培養人才的重途徑和主要內容。而語文課不僅包括思想品德、道德情操的教育在內，語文教材中還蘊含著豐富的思想道德和心理個性教育的因素，讚美祖國大好河山的優秀詩文、英雄模範人物的光輝事跡等都是進行理想、意志、品格教育的生動教材。只有通過語文教育啟發學生，進行形象思維，情感活動，使學生在潛移默化中接受中國傳統美德及現代德育教育的薰陶，才能達到培育出兼具傳統與現代美德的優秀人才的目的。

作為人類靈魂的工程師，我們不僅要教書，而且還要育人。特別是處於21世紀的今天，更是任重而道遠。“學語文，就是學做人”，這是我國著名語文教育家葉聖陶給我們留下的至理名言佳句。“不斷提高之原動力在於思想政治也”，那么我們該如何在語文教學中對學生進行思想品德教育呢？我們應當充分利用教材，在傳授知識、培養能力的同時，結合實際，巧妙地融德育於語文教學之中。

一、  滲透愛國主義教育

愛國主義教育作為精神文明建設的一個重要組成部分，是學校德育的永恆主題。語文學科蘊含著生動、豐富的愛國主義教育因素，因此，在語文學科教學中進行愛國主義思想滲透，使愛國主義教育與語文學科教學有機地統一起來。如在授《誰是最可愛的人》這篇文章時，先讓學生去充分體會志願軍戰士那種強烈的愛國主義精神，當學生為之感動時，再啟發引導學生：那么在和平年代的今天，我們還需要不需要這種精神呢？以及該如何去做才是愛國的？讓學生結合自己的親身體會談一談自己的感受。從而培養起學生的愛國意識。又如在學習《最後一課》時，讓學生了解到小弗郎土面對國家的淪陷，把自己的滿腔愛國熱情表現在對祖國語言文字的學習上。那么作為21世紀的青少年，又該如何對待自己祖國的語言文字呢？給學生提出啟發，教育學生愛國並不空洞，並不遙遠，只要我們從日常生活中的每一件小事做起，這就是愛國的行動。

二、  滲透環保意識教育

環境是人類賴以生存和發展的基礎。但當今的人類環境――地球，正在遭受著空前規模的破壞，現已成為人類共同關心的重大問題。實踐表明，搞好環境保護，即要靠管理，靠科學技術，更要靠不斷提高全民族的環保意識。而學校首當其中要承擔起培養下一代人環保意識的任務，因此，在中學語文教學中，有必要結合課本知識滲透環保教育。如在學習《向沙漠進軍》這篇文章時，先讓學生了解沙漠對人類的危害以及想要戰勝沙漠必須付出巨大代價。然後啟發學生，土地沙化的原因是什麼呢？原來是我們人類人為造成的，那我們人類就得自食其惡果。再聯繫實際，談談近兩年來西北地區發生的“沙塵暴”給人類造成的巨大危害，然後再啟發學生為了我們人類以後不再遭受土地沙化之苦，我們該如何做呢？引導學生從我做起，用自己的言行去影響和帶動身邊的人。保護我們的生存環境，使之真正成為全社會共同呼聲。那么，我們生存的地球會變得越來越美好。

保康縣龍坪鎮中心學校 姜楚華

郵編:441616 電話:299

美國一位教育學家把人分為四類：德才兼備類、有德無才類、有才無德類、無德無才類。認為四類之中，最值的推崇的是第一類，第二類此之，第四類再次之，第三類最不齒。因為有德無才者，雖然成不了大事業，但卻可以腳踏實地地乾好每一件小事。能幹好身邊每一件小事的人，是一個對社會有貢獻，甚至可能有大貢獻的人；無德無才者，即使想乾出驚天動地的大事業，這種事業當然是反面的，是對人民有害的，終因力不從心，最終會一事無成，他們不會給社會帶來太大的危害；有才無德者，既有危害社會利益、滿足一已私慾的動機，又有能力達到這種目的，他們會給社會帶來不可估量的危害。因此，我們教育的目的，是要培養德才兼備的人才。“五育並重，德育為首”正是以此為基礎提出來的。

對學生進行德育教育，要未雨綢繆，防患於未然。這個道理，與治療疾病有相通之處。治病通常有兩種方法：一是疾病纏身時，立即進行治療。這當然是可行的方法，如果不是痼疾，很可能打兩瓶點滴，吃幾粒藥丸，就能藥到病除。如果是痼疾，就麻煩了，醫學理論上有“患病十年，治病十年”的說法。意思是，疾病的形成，是病菌長年累月聚集而成的結果，不會是一朝一夕驟然發生的。痼疾對身體的摧殘是相當嚴重的，完全治癒，需要較長的時間，不會一蹴而就。有些痼疾，如癌、愛滋病等，一旦染上，可能無藥可救。因此，有經驗的醫生在治療痼疾時，一般不直接針對病情開出藥方，而是採取迂迴的方法，先從滋補身體等方面做起，循序漸進，等到身體各方面調節到合適的程度後，才針對病情開出藥方。二是注射疫苗。患病之前，先注射疫苗，體內就會產生抗體，抗體形成後，可以自動殺死浸入體內的病菌，這就起到了很好的預防作用。這種方法當然要比第一種好，但遺憾的是，一種疫苗只能預防一種疾病，沒有人能發明出一種“萬能疫苗”，這就造成了預防工作的複雜性。

小班德育教育教案中秋 篇1

活動目標：

1、知道每年的農曆八月十五是中秋節，體驗民族節日的快樂。

2、喜歡民族節日，了解簡單的節日風俗和有關的民間傳說。

3、知道吃月餅的意義，體會分享的愉快。

4、體驗與同伴集體過節日的快樂。

5、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

活動準備：

1、每一個孩子準備一塊月餅，並請家長告訴孩子月餅的品名。

2、民間故事《嫦娥奔月》活動過程：

一、通過討論月亮的變化，讓孩子們知道農曆的'八月十五是中秋節，是我們國家的民間節日。

二、介紹中秋節的來歷，讓孩子們知道中秋節又叫團圓節。

三、了解人們在中秋節的活動。問：你是怎么過中秋節的?你喜歡過中秋節嗎?為什麼?

四、觀察月餅，通過分享月餅體驗節日的快樂。

1、月餅有很多種，誰來介紹一下自己的月餅?——引導孩子們從形狀、顏色、味道來介紹。

2、月餅為什麼是圓的呢?

3、老師小結。

五、分享月餅。

活動反思：

“認識中秋節”這堂課對於小班的小朋友來說有一定的難度，嫦娥奔月這個故事小朋友也基本上聽不太明白，但是大部分都知道要過節該吃月餅了，代表家人的團圓。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。

【活動準備】

1、幼兒每人一塊月餅（自帶、品種不一）。

2、教師準備蘇式和廣式月餅，水果刀一把。

【活動過程】

一、觀察盤子裡的月餅，並和同伴進行交流。

開學第一課德育教育 篇1

德育教育對學生來說也是極其重要的，它影響到學生今後的發展!下面是小編為大家收集的關於開學第一課德育教育的內容，希望大家喜歡!

開學第一課德育教育

別開生面的德育課

“我搶到了，哈哈!”同學們緊盯螢幕，幾秒鐘，紅包就被搶光了。2月22日，揚州工業職業技術學院開學第一天，這是1501建築工程班課堂上的一幕。

今年52歲的該校校長孫興洋給39名學生專門帶來了家鄉特產阜寧大糕，他說這個禮物希望同學們“步步高升”。面對這群95後，孫興洋趕時髦問好“猴賽雷”，他掏出手機，清點班級人數，在班級微信群里發了133.33元紅包，希望同學們“要高升”。

班裡頓時熱開了鍋。

新學期的第一節課，區別以往輔導員或班主任介紹新學期工作安排，今年，在揚州工業職業技術學院的課堂上，學校書記校長等校領導親自上陣，還邀請企業代表、食堂阿姨、宿管阿姨、社區民警紛紛走上講台，用自己的方式給同學們上開學第一課。

校長“紅包課”鼓勵學生

學生紀康華是第一個搶到紅包的同學，孫興洋邀請他上台介紹自己新學期的目標。校長獎勵了他一張校長早餐會的入場券，這標誌著紀康華這學期可以參加與校長面對面一起吃早餐的活動。

搶紅包手氣最佳的同學朱恆和最後一個搶到紅包的同學劉培新也都分別被校長請上講台。他們都收到了校長的禮物——《平凡的世界》。校長分別朗讀了寫在兩本書上的祝福語，“在你的世界裡，總會有一朵祥云為你繚繞!”“努力把自己打造成具有文化底蘊和一技之長的大國工匠”。