蒙氏數學教案

蒙氏數學教案 篇1

教學目標

1.能按照顏色、大小等屬性將物品進行一一匹配。

2.在操作和遊戲活動中，初步感知物體之間的'對應關係。

3.學習收拾學具的方法，養成良好的操作習慣。

重點：了解一一對應的關係。

難點：根據一一對應關係會對生活中的實物進行配對。

活動準備

學具生日舞會卡片，操作單頁第1～4頁，分類袋，分類標籤。

活動過程

一、活動導入

教師出示教具中的3隻熊，創設情境：今天3隻小熊（熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶）要去參加森林裡的生日舞會，它們打扮的好帥氣啊，都戴著美麗的領結，小朋友看一看它們的領結分別是什麼顏色？

帶領幼兒一起指出熊爸爸帶的是藍色領結，熊媽媽帶的是黃色領結，熊寶寶帶的是紅色領結。

二、操作探索

1.按顏色對應。

熊媽媽還為它們準備了3雙鞋子，可是他們該穿哪雙呢？我們一起來幫幫他們吧。

教師出示教具中的3雙鞋，並帶領幼兒指出3雙鞋子的顏色。

教師引導：那這3雙鞋分別都是誰的呢？戴紅色領結的熊寶寶配紅色的鞋，戴黃色領結的熊媽媽應該配什麼顏色的鞋呢？戴藍色領結的熊爸爸呢？

請幼兒操作學具，拿出學具中相應顏色的鞋，分別擺在對應小熊的腳上。

2.按大小對應

教師：3隻小熊還為大家準備了精彩的擊鼓表演，（教師出示教具中的3個鼓），請小朋友仔細觀察這些鼓的大小，它們分別對應哪只熊寶寶呢？

請幼兒從學具中找到相應的鼓，按照大小分別擺在對應的熊寶寶身上。

探索交流：說一說，為什麼要這樣擺放呢？

蒙氏數學教案 篇1

教具構成：

紅藍間隔的長棒10根，最短的是紅色10厘米，剩餘的紅藍間隔逐步遞增10厘米，最長的為100厘米。

教育目的：

1、直接目的認識數棒

2、間接目的

1）讓幼兒了解數的概念

2）發展幼兒邏輯思維能力。

操作過程：

1、邀請幼兒一起工作（今天老師帶你一起去認識一位新工作吧！）

2、帶幼兒到教具櫃中，介紹教具（它叫數棒，它紅色的地方放在左邊，它跟我們之前學的長棒很像，它是在地毯上工作的，現在我們去把地毯鋪好吧）

3、老師帶幼兒鋪工作毯，並告訴幼兒：數棒的拿法跟長棒的拿法一樣，現在我們一起把數棒請到工作毯上吧！

4、老師和孩子一起取數棒，從最短的開始取，雙手打豎握緊數棒，慢慢走到工作毯中，把數棒橫著輕輕放下。

5、依次取出剩餘的數棒，平行放好。

6、請小朋友按長棒的方式排序（小朋友，我們學過長棒，請你用幫長棒排序的方式幫數棒排序好嗎？）紅色一頭放在左邊，從最長的開始排。

7、當孩子全部排好後，從中取出數棒1、2、3進行三階段教學。

8、命名：老師手握最短的紅棒，告訴孩子1，這是1。1—2這是2，1—2—3這是3，

9、辨別：請你告訴我，哪個是1，請你握握看，哪個是2，請你握握看，哪個是3，請你握握看。

10、回憶（發音）老師問小朋友：“請你告訴我，這是幾？”“1”······

11、當把三根數棒都認識完的時候，詢問孩子還想不想接著往下，如果孩子還想學，就按照學習數棒1、2、3的方式教。如果孩子不想學了，就請孩子把數棒送回去。

學前班蒙氏數學教案 篇1

活動一複習引人

1、複習圓形和橢圓形(教師出示圖形，幼兒說出圖形名稱)。

2、找出生活中所見的圓形和橢圓形。(球)

活動二：認識正方形、長方形

1、出示圖形，對比圖形，板書長方形和正方形並領讀。

2、數一數長、正方形有幾條邊，幾個角。展示交流。有4條邊，4個角。

3、出示圖形讓幼兒遊戲找朋友。(形和正方形找)

4、提問：正方形有幾個角，幾條邊;長方形有幾個角，幾條邊。

活動三:比較正方形和長方形

1、區別:相同點和不同點。(角。不同點：長方形兩條對邊相等，正方形四條邊都相等)

2、小組討論交流，並作出展示。

3、作業練習：把正方形塗成紅色，把長方形塗成綠色。

活動目標

1、根據不同的畫面進行講述，並列出相應的算式，從而感知加法算式所表達的數量關係。

2、理解交換規律，懂得運用互換規律列出另一道算式。

3、積極探索數學活動，樂於講述探索結果。

活動準備：

1、教具：城堡圖一副(分為三層，每一層分別有表示7的加法的三副圖，用紙覆蓋)、水果單一張。

2、學具：城堡圖人手一份、水果單人手一張。

活動重點：

看圖學習7的加法活動難點：

能根據不同的畫面進行講述，並列出相應的算式活動過程：

一、開火車：複習7的組成師：城堡王國的國王邀請我們去他的國家玩，你們願意嗎?那讓我們快點乘上7次列車(出示數字7)出發吧。

師：嘿嘿，我的火車X(1)點開，你的火車X 點開?

幼：嘿嘿，我的火車X(1)點開，我的火車X(6)點開。

蒙氏數學的教案 篇1

活動目標：

1、在遊戲活動中，探索6的組成，知道6有5種不同的分法。

2、樂於探索，並能邊操作邊記錄講述。

活動準備：

1、課件6的分合圖。

2、人手6個硬幣、6的分合記錄紙和筆。

3、超市各種商品各6個（蘋果、檸檬、香蕉、玉米等）。

活動重難點：

探索6的組成，知道6有5種不同的分法。並能邊操作邊記錄講述。

活動過程：

一、遊戲導入

1、今天小超市開業了， 你們想去逛逛嗎？

2、逛超市買東西需要什麼呢？（出示裝有硬幣的小包， 請幼兒猜猜裡面裝的是什麼。）

3、今天老師給你們每人準備一些硬幣，請幼兒在小椅子下面的拿出來數數看有幾個？

二、遊戲“猜硬幣”

1、看看硬幣是什麼樣的嗎？它兩面的圖案一樣嗎？

2、正面是什麼樣的？反面有是什麼樣的？

3、你們知道一個硬幣是多少錢嗎？那你們手裡有多少錢呢？

4、現在時間還早，超市還沒開門呢，我們來玩個猜硬幣的遊戲吧！5、老師示範：我手裡有6個硬幣，我將他們藏在兩隻手上，你們猜猜每隻手裡藏了幾個？並出示相應的課件圖片(6的分合式)。

6、幼兒和旁邊的小朋友玩一玩，並記錄操作結果。

7、幼兒上來講述自己的玩法和記錄情況，老師出示相應的課件(6的分合式)。

8、請幼兒數數說說，6有5種分法，並讓幼兒一起來念一念6的分合式。

三、遊戲“撒硬幣”

1、老師示範撒硬幣，讓幼兒看看有幾個正面？有幾個反面？然後把它記下來。

2、幼兒遊戲，並記錄操作結果。

活動目標：  1.了解圓柱體的特徵  2.培養幼兒的觀察力和動手能力

活動準備：  圓柱體、三角形、梯形、平行四邊形、圓柱體剖面

活動過程： 一、介紹圓柱體的面和圓柱體可以滾動的  1.請出圓柱體  2.師問:這是什麼？  3.圓柱體有幾個面呢?  4.一個曲面給它取個名字叫做側面，兩個圓形的面叫做底面，共有三個面。  5.圓柱體是可以在地面上滾動的。  6.出示神秘袋，讓幼兒根據圓柱體的特徵來摸出圓柱體  7.跟著老師一起來拿著自己的圓柱體，看一看、摸一摸圓柱體的三個面，在地上滾動。  二、介紹圓柱體三個面的形狀  1.老師拿出圓柱體的剖面，取下兩個地面，問：它們是什麼形狀的？然後把兩個面合起來說:它們兩個是一樣大的。  2.那你們知道了兩個圓形的，你們知道側面是什麼形狀的嗎？  3.分別出示三角形、梯形、平行四邊形讓幼兒探索，捲起來問：它們捲起來與側面一樣嗎？  4.它們這三個形狀都不是，那圓柱體的側面到底是什麼形狀的呢?  5.出示正方形和長方形捲起來，讓有看一看。  6.師總結：圓柱體的側面可以長方形和正方形兩個圖形組成。  7.讓幼兒想一想生活中有哪些東西是圓柱體的？  8.師出示生活中圓柱體的圖片。  三、幼兒動手操作  1.師講解操作方法  2.幼兒進行操作 

教學目標：

1、通過看看、找找、講講等遊戲活動，引導幼兒學說方位詞，並初步嘗試按大小分類。

2、幼兒能愉快參加活動，大膽的講述。

教學準備：

雞媽媽頭飾.小雞頭飾；大小的毛毛蟲若干；大小籃子各一隻；音樂1《輕音樂》、2《小雞》；各種糖果

一、導入 活動，做準備動作。

教師扮演螞雞媽媽，幼兒扮演小雞寶寶。

雞媽媽：今天天氣真好，媽媽要帶寶寶們去找好吃的蟲子。我們要走很遠的路喔。在跟著媽媽一起走的時候啊，要保持安靜喔！不能講話，蟲子聽到雞寶寶說話就會逃走了，雞寶寶就抓不到蟲子了。要一個跟著一個走喔，沒有跟好走丟了，雞媽媽就找不到雞寶寶嘍！

二、遊戲：找蟲子

1、蟲子都躲起來了，請你去看看、找找它們躲在了哪裡？找到了要告訴媽媽，你在哪裡找到了蟲子。

2、幼兒四散尋找，老師個別指導，引導幼兒學說方位詞。“在桌子下面，在桌子上面，在盒子裡，在地上，在椅子上。”

3、和蟲子一起跳舞（律動） “找到好吃的蟲子，心裡真高興，我們來跳個舞吧。”

 三、遊戲：送蟲子“數數你找到幾隻蟲子？它們一樣嗎？那裡不一樣？你找到的是什麼蟲子？（區別大小）

媽媽給你們準備了兩個籃子，一個是大籃子，一個是小籃子

2、按蟲子的大小分類。“我們抓了這么多的蟲子，現在媽媽要寶寶把大蟲子放進大的籃子裡，把小蟲子放進小籃子裡！放對的雞寶寶，媽媽會獎勵好吃的糖果喔！”

幼兒送蟲子，老師個別指導。

3、看看蟲子有沒有放對籃子，哇！真棒啊！寶寶們全做對了呀！

寶寶們把蟲子都放對了籃子，我們一起吃糖果慶祝一下吧！

授課內容：蒙氏數學《按高矮排序》

活動時間：xx年4月11日
活動目標：

1學習把5個以內物體按高矮正、逆排序。

2在操作活動中體驗高矮的順序關係。

3樂於參加集體活動。

活動準備：

1教具準備：“會變的小丑”

2學具準備：“會變的小丑”

3《操作冊》第二冊第11-12頁。

活動過程：

1預備活動。師幼互相問候。走線，線上遊戲，高人走、矮人走。

2集體活動。①初步感受高矮的順序關係。

創設情景：小丑三兄弟來我們幼稚園表演雜技拉！看他們頭部、上身和下身都分開了。小丑兄弟說哪位聰明的小朋友能幫我們接好呢？

教師出示教具“會變的小丑”，引導幼兒觀察每三張圖片的右下角都有一個標記，分別是月亮、太陽和星星。請個別幼兒上前操作學具“會變的小丑”，按標記將三個小丑分別按頭部、上身和下身的順序拼成3個完整的小丑娃娃，再比較誰高誰矮。

②學習按高矮進行排序的方法。

繼續創設情景：第一個節目表演完畢，小丑演員準備派向觀眾道謝，我們來給他們按高矮排排隊吧。

蒙氏數學： 《比較寬窄》

 活動目標：

1、在活動中感知物體的寬窄，積極嘗試用多種方法比較物體的寬窄。

2、在操作中經歷對10個以內物體按寬窄排序的過程。

3、體驗操作探索的樂趣。

活動準備：

1、教具準備：彩色片

2、學具準備：彩色片、不同寬窄的積木等。

3、操作冊、蠟筆。

活動過程：

1、預備活動。

師：“今天我們來玩一個走線的遊戲。叫過小橋。”帶領幼兒一邊念兒歌一邊根據兒歌內容自編動作。

2、集體活動。

“今天有些客人來到了我們班，想來考考你們，你們接受嗎？”

① 目測比較兩個物體的寬窄。

“看看，這兩個彩色片誰寬、誰窄呢？”

教師取出“彩色片”中的寬窄比較明顯的2片彩色片，引導幼兒觀察並說說誰寬、誰窄。

② 嘗試用多種方法比較物體的寬窄。

請幼兒每人抽取一片彩色片，和同伴比一比，看看誰的寬，誰的窄。鼓勵幼兒用多種方法比較寬窄：比如一端對齊比或疊放在一起比較。

③ 學習按寬窄排序。

請幼兒拿好自己的操作卡片回到位子上，進行操作卡片，並說說自己用什麼方法比較出10個彩色片的寬窄，又是怎么排列的？

3、分組活動。

第一、二、三組：用多種方法比較積木的寬窄並排序

第四、五、六組：找找教室內外寬窄不同的物品並排序。

第七、八組：完成操作冊第3、4頁的活動，

4、交流小潔，收拾學具。

“誰來說說在活動中你是怎么來進行寬窄排序的？”

請幼兒說說自己在遊戲中遇到寬窄不同的情況時是怎么比較的。引導幼兒收拾整理好學具。

蒙氏數學： 《按兩種特徵分類》

  活動目標：

1.在活動中體驗根據不同標準對物體進行分類，嘗試同時按兩種特徵分類。

2.提高有序整理物品的能力，養成有序整理的好習慣。

3.體驗分類活動的樂趣。

  活動準備：

1.教具準備：“吹泡泡”。

2.學具準備：“吹泡泡”；印有不同數量、顏色、種類的植物（水果、蔬菜）和交通工具的實物圖片若干；白紙、鉛筆；玩具櫃放置具有明顯特徵的玩具（材料、顏色、大小等）。

3.《操作冊》第四冊第1-2頁。

活動過程：

1.預備活動。

師幼互相問候。

走線，線上遊戲：按要求做動作。幼兒在音樂伴奏下和教師一起走線。音樂結束後，教師可同時說出幼兒的兩種外部特徵，請具備這兩種特徵的幼兒做一些動作，如：請扎了辮子的女孩子原地轉個圈，請穿黃色衣服的男孩子跳進圈子裡等。

2.集體活動。

（1）幼兒操作教具，感受分類。

 創設情境：請兩名幼兒玩吹泡泡的遊戲，看，他們吹的泡泡真多呀！

請幼兒拿出學具“吹泡泡”，將兩名幼兒吹的泡泡分成兩類，說說是按什麼特徵分的，再將這些泡泡分成四類，說說是按什麼特徵分類的（顏色、大小）。

(2)猜猜他是誰。

幼兒2人一組，一名幼兒說出班上某個小朋友的兩種明顯特徵，另一名幼兒猜猜他是誰。交換角色玩遊戲。

教師和幼兒一起用兩種特徵給班上小朋友分類，如：梳辮子的女孩子分一類，其他小朋友分為另一類等等。

3.分組活動。

第一組：做《操作冊》第1頁的活動“分餐巾”。

第二組：對食物圖片進行分類。可同時根據類別、顏色、數量等兩種特徵分類，並記錄下來。

教具構成：紅藍間隔的長棒10根，最短的是紅色10厘米，剩餘的紅藍間隔逐步遞增10厘米，最長的為100厘米。

教育目的：

1、直接目的 認識數棒

2、間接目的 1）讓幼兒了解數的概念  2）發展幼兒邏輯思維能力。

操作過程：

1、 邀請幼兒一起工作（今天老師帶你一起去認識一位新工作吧！）

2、 帶幼兒到教具櫃中，介紹教具（它叫數棒，它紅色的地方放在左邊，它跟我們之前學的長棒很像，它是在地毯上工作的，現在我們去把地毯鋪好吧）

3、 老師帶幼兒鋪工作毯，並告訴幼兒：數棒的拿法跟長棒的拿法一樣，現在我們一起把數棒請到工作毯上吧！

4、 老師和孩子一起取數棒，從最短的開始取，雙手打豎握緊數棒，慢慢走到工作毯中，把數棒橫著輕輕放下。

5、 依次取出剩餘的數棒，平行放好。

6、 請小朋友按長棒的方式排序（小朋友，我們學過長棒，請你用幫長棒排序的方式幫數棒排序好嗎？）紅色一頭放在左邊，從最長的開始排。

7、 當孩子全部排好後，從中取出數棒1、2、3進行三階段教學。

8、 命名：老師手握最短的紅棒，告訴孩子1，這是1.，1-2這是2,1-2-3這是3，

9、 辨別：請你告訴我，哪個是1，請你握握看，哪個是2，請你握握看，哪個是3，請你握握看。

10、回憶（發音）老師問小朋友：“請你告訴我，這是幾？”“1”······

11、當把三根數棒都認識完的時候，詢問孩子還想不想接著往下，如果孩子還想學，就按照學習數棒1、2、3的方式教。如果孩子不想學了，就請孩子把數棒送回去。

12、收工作，按收長棒的方法，把數棒從最長的開始收，提醒孩子收的時候記得把紅色的那一端放在左邊對整齊。