表格教案設計

《表格數據的圖形化》說課稿 篇1

我說課的題目是《表格數據的圖形化》，主要從五個方面來說課，分別是說教材、說教法、說學法、說教學過程、說設計理念。

一、說教材

1.本節課的地位及作用

本節課內容選自河北大學出版社出版的《信息技術》高中版第二冊第11章第5節《數據圖表》部分。屬於信息素養中信息加工範疇的內容，是信息素養中極為重要的內容。信息加工的內容有三，即文本信息加工、表格加工和多媒體信息加工。由此可見本節內容是教材的重點內容，另外也為以後學習信息集成和信息交流奠定基礎，有承上啟下的作用。

2.教學目標

知識目標：掌握圖表的製作方法，並能根據圖表分析數據。

能力目標：幫助學生建立數據之間的圖形關係，能用合適的圖表來表示數據，培養學生處理信息的能力，養成良好的思維習慣和行為方式。

情感目標：培養學生養成嚴謹的學習態度和團結協作的作風，並在學習過程中體驗成功的喜悅和“學有所用”的快樂。

3.教學重點與難點

重點：1）圖表的製作方法及步驟。

2）圖表的分析及套用。

圖表的製作是本節課的基礎，製作好圖表才能對數據進行有效分析，分析和套用是檢驗學習效果的依據，所以確定為重點。

難點：1）圖表類型、數據源、圖表選項的選擇與修改。

2）運用有效的圖表來表示數據，並對圖表數據進行分析。

學生通常會在數據源選擇、圖表修改上遇到問題，以及不會用合適的圖表來表示數據，所以確定它們為難點。

二、說教法

信息技術課是以培養學生的信息素養為宗旨。以培養學生的獲取信息、處理信息、運用信息的能力。強調學生的自主學習和探究學習。因此，對於信息技術教學，我注意更新教學觀念和學生的學習方式，化學生被動學習為主動愉快學習。為了更好地突出本節課的重點、難點，我採用的教學方法是：

4.2.1表格數據的處理 篇1

一、教學目標：

知識與技能：

1、理解信息的表格化、掌握表格數據的處理

2、選擇恰當的軟體加工表格信息(這裡使用excel

過程與方法：

引導學生如何在教材現有的知識層次之外發掘新的知識點，拓展學生的思路，激發學生的創造性。

情感態度與價值觀：

尋找新舊知識的關聯點，對有興趣進一步學習的學生可以鼓勵他們多分析和思考。

二、教學要點：

本課教學內容理論性與實踐相結合，並且實踐是本節課的重要教學環節。有一句名言佳句：“沒有實踐就沒有真知”。因此，實踐是學好表格數據處理乃至整個信息技術課程的重要途徑。針對這種情況，我們教師應採取少講多練的教學方法，也可以讓學生自主探索，根據教材中所提供的數據製作，分小組探究學習，並完成任務。

三、教學組織：

組織選擇合適的軟體（excel）加工表格信息，藉助表格對數據進行計算、排序、篩選、匯總；掌握數據的計算、數據的篩選、數據的排序、數據的分類匯總和建立數據透視表。

四、課時安排

2課時

教學過程：

一、概念:（略講）

單元格：單元格是表格中行與列的交叉部分，它是組成表格的最小單位，單個數據的輸入和修改都是在單元格中進行的。

工作表：工作表是一個由若干行和列組成的表格，一行和一列的交叉部分稱為單元格。一般而言，數據處理都是在單元格內進行的。電子表格常常處理成批的數據，它一般包含大量的單元格，最多為65536（256）=16777216個單元格。

工作簿：工作簿一般由若干個工作表組成，並以檔案形式存放在磁碟上。所以，工作簿是面向用戶操作的一個概念，而檔案則是面向計算機系統的一個概念。

4.2.2表格數據的圖形化 篇1

一、教學目標：

知識與技能：

1、利用表格處理數據，並結合圖形化表示，提示事物的性質、特徵及其變化規律

2、學會從不同的角度挖掘表格數據所蘊含的信息。

過程與方法：

結合學生身邊的事例講解，一方面激發學習的興趣，另外一方面能將所學知識套用到日常學習生活中去。

情感態度與價值觀：

培養學生協作精神和利用計算機技術解決實際問題的能力，提高學生的觀察能力和操作技能，並能在學習中舉一反三，融會貫通，提高學生的信息素養，更好地利用網路為我們的學習服務。

二、教學重點：

本課教學內容重點是表格數據的圖形化，學生學會用圖表這一工具來形象地顯示數據；掌握圖表的製作方法；培養學生製作圖表要多元化。

三、教學難點：

幾種常用圖形的適用範圍

四、教學組織：

及時解決學生在實踐過程中遇到的種種問題，並與學生交流與總結在實踐過程中得到的經驗。

五、教學安排：

1課時。

教學過程：

一、導入新課：

數據是對客觀事物的量化，由於客觀世界的豐富性和多元性，數據所包含的信息也是多義的。就像一個公司或一個單位，在年終時，各個部門都會了解本年度本部門年終所花的資金，公司或單位的會計就要按照各個部門製作出不同的圖表。所以說，對數據的加工總是帶有一定的選擇性。我們本節課就要學會根據需求不同製作不同的圖表。

二、表格數據的圖形化

表格數據的圖形化表示實質就是表格內要素關係（通常是數量或比率與類別、地點、時間等要素的關係）的圖形化展開，它反映了數據之間的直觀比較，增強了數據的可讀性，從而使我們更容易發現和理解事物的性質、特徵及其變化規律。

4.2表格信息的加工與表達 篇1

教學目標

1、掌握表格信息的加工和表達過程

2、掌握建立表格的方法

3、學會利用數值計算分析數據

4、學會利用圖表呈現分析結果

5、學會利用數據圖表形成報告

教學重點

1、利用數值計算分析數據

2、利用圖表呈現分析結果

教學過程

新課導入：師說：表格在我們的學習生活中常常碰到，例如坐位表、成績表、課程表等等。那么這些表格是怎樣得出來的呢？這節課就讓我們來學習“表格信息的加工與處理”。

新課講解：

一、表格信息的加工和表達過程：

1、明確任務

2、建立表格

3、利用數值計算分析數據

4、利用圖表呈現分析結果

5、形成報告

二、實踐操作：

1、根據任務建立表格：用excel建立第一、二、三周的評優活動成績。

注意：每一周用一個工作表來表示。

2、利用數值計算分析數據：用“求和”的方法計算出各班每周的“總分”；用“平均數”的方法計算出每周各項的“平均分”。

3、建立總分數據表：將各班每周的總分建立成一張數據表。

4、利用圖表呈現分析結果：

（1）、將各班每周各項的成績以簇狀柱形圖的形式呈現出來。注意按行、按列的圖表的不同。

（2）、將各班每周的總成績以折線圖的形式呈現出來。

5、根據圖表形成報告：不能只是簡單地使用圖表，還要根據實際情況加上一些文字說明，並進行修飾，從而豐富報告形式。

課堂練習：

完成課本p56的練習（1），對“某國能源消費構成統計表”進行數據分析並形成報告。

章節

七下第一單元

日期

1、13

主備人

李文亞

課時

2課時

課題

爸爸的花兒落了

教

學

目

標

知識

與

技能

有感情地朗讀課文，感知文章內容，用簡潔的語言概述文章的內容。

過程與方法

理清文章的思路，研讀課文，學會質疑。

情感

態度

價值觀

理解作者思想感情，體味人與人之間的真情。

教學

重點

教學重點

感情地朗讀課文，感知文章內容，用簡潔的語言概述文章的內容。

教學

難點

教學難點

理解作者思想感情，體味人與人之間的真情。

教學

方法

自主、合作、探究

板

書

設

計

爸 爸 的 花 兒 落 了

林 海 音

一方面指爸爸種的夾竹桃凋謝了，

另一方面則點出了爸爸的離開人世。

爸爸： 嚴厲——慈愛

為“我”以後的成長上了很好的一課。

教學程式

教師活動

學生活動

設計意圖

複習

以舊帶新

確定目標

2分~5分

教師帶領學生複習有關寫父親和母親的作品、詩句和名言佳句等然後導入新課。

導入新課：

人生在世，人們誇讚的最多的是母愛，人們最不能忘懷的也是母愛。可是今天我們要為我們的父輩唱一首頌歌，他們同樣讓我們難以忘懷，他們同樣值得我們誇讚。現在我們就一同去認識一位可敬又可愛的父親吧！

回答老師提出的問題

教案

科目：英語第 1 課課  題unit2 my days of the week編寫者教學目標：1、  let’s learn (a / b ) 2、  let’s talk ( a / b ) 3、  read and write ( a / b ) 4、let’s try and let’s check.教學重點：reading of the dialogues.教學難點：writing of the words and sentences教學準備：pictures, cards and tape

教學過程

年  級

六年級

科目

語文

課型

新授

執筆人

備課人員

教學內容  《回家》

授課時數

1

執教者

教學目標理解文章內容，從海子回家與不回家以及犧牲的過程中，感悟人物的精神品質

教學重點理解海子回家與不回家的經過，體會其中蘊含的情感。

教學難點理解文中海子犧牲時海子爹與娘所說的那句含義深刻的話。

教學準備文字課件；學生蒐集警察的一些平凡中見偉大的英雄事跡；歌曲《常回家看看》

教學過程

第  課 時

序號環節

教師活動

學生活動

教學隨筆

一 嘗試   導入播放音頻：歌曲《常回家看看》導入新課。學生讀課題，釋題

二 主 體 學 習整體感知，理清順序合作探究，解答疑難人物評價學習寫人記事的寫作方法學生聽課文朗讀後，小組討論課文分段並小結段意。學生討論：海子為什麼經常回家討論：為什麼長大後的海子卻不常回家了討論：為什麼海子犧牲後海子爹和娘的說法不一樣？討論怎樣寫人記事

三 運用 拓展談談自己對生活中警察的認識學生自由發言

四 板書  設計

 《回家》少年 老往家跑 想爹娘

成年 很少回家 舍小家為大家

【教材分析】

通過本課時的教學，使學生懂得如何依據實際採集來的數據信息，進行規劃表格及修飾後呈現給人們，便於人們在工作生活中加以套用，使學生感悟到內容決定形式，形式服務於內容，培養學生對信息分析、加工、處理的能力，全面提升學生綜合信息素養。

【教學目標】

知識與技能：能夠描述和存儲從實際生活中獲取來的數據，進行適當的規劃設計和修飾表格。

過程與方法：能夠正確分析數據、合理規劃數據，在討論探究中完成表格的創建與修飾。

情感、態度與價值觀：培養學生團結協作、自主探究的精神，及熱愛美的情感，提升學生的審美水平。

行為與創新：養成合理地套用信息技術的行為習慣，能夠主動地用所學的方法去創造性地解決實際生活問題，提高解決實際問題的能力。

【教學重點、難點】

教學重點：使學生能夠根據實際情況進行簡單的表格設計，並進行適當的美化和修飾。

教學難點：通過對數據的分析規劃並創建表格，使學生養成做事有整體規劃的好習慣。

【教學準備】

教師準備：教師為每位學生提供一份學案、兩個“超市商品庫存”工作表、“中學生學習負擔情況調查問卷”。

學生準備：依據就近與互補原則，每5至6位學生分為一個小組，並推選一名同學為小組長。

【教學過程】

一、創設情境　明確目標

師：請同學們觀察兩個“超市商品庫存”工作表，比較有何不同。

生：學生以小組形式討論交流，並請小組長總結表述。

師：教師小結兩個工作表的不同點。這就是我們今天要學習的“表格的規劃與修飾”。

一、 教學目標：

學會從不同角度挖掘表格數據所蘊含的信息

二、教學重點：

表格數據加工的多元性

三、教學難點：

如何從不同角度對表格數據進行分析和加工

四、課時安排：

1課時

教學過程：

數據是對客觀事物的量化，這個客觀世界是豐富的、多元的，因此數據所包含的信息也是多義的。

某企業有股東5人，員工100人，1990~1992年的3年間，該企業的收益情況如表4-9，要求根據表中的數據繪製成圖。

年份

股東紅利（萬元）

工資總額（萬元）

1990 年

8

10

1991 年

7.5

12.5

1992 年

10

15

觀察上表的數據，總體看來每年股東紅利不斷增加：1990年到1991年增加了2.5萬元，1991年到1992年也增加了2.5萬元；工資總額也在不斷增長：1990年到1991年增長了2.5萬元， 1991年到1992年增長了2.5萬元。但是用“股東紅利/5”得出數據分別是1、1.5、2，用工資總額/100得出的數據分別是0.1萬元、0.125萬元、0.15萬元。1萬元與0.1萬元比較相差9000元，1.5萬元與0.125萬元相差1.375萬元，2萬元與0.15萬元相差1.85萬元。股東與員工的工資增長形成一個很大的差距。

1.站在企業主管的角度考慮

從右圖得知：股東和員工雙方共同發展，有福同享，有難同當。這是企業主管最願意看到的局面。

2.站在工會的角度考慮

年份

股東紅利增長比率（ % ）

工資總額增長比率（ % ）

1990 年

100

100

1991 年

150

125

1992 年

200

150

股東紅利三年來增長比率平均是50%，而員工工資總額增長比率平均是25%，顯然員工工資的增長比例是股東分紅增長比率的一半，應該適當增加員工的工資。

教學目標

1、掌握表格信息的加工和表達過程

2、掌握建立表格的方法

  3、學會利用數值計算分析數據

  4、學會利用圖表呈現分析結果

  5、學會利用數據圖表形成報告

教學重點

1、利用數值計算分析數據

  2、利用圖表呈現分析結果

教學過程

新課導入：師說：表格在我們的學習生活中常常碰到，例如坐位表、成績表、課程表等等。那么這些表格是怎樣得出來的呢？這節課就讓我們來學習“表格信息的加工與處理”。

新課講解：

一、表格信息的加工和表達過程：

1、明確任務

2、建立表格

3、利用數值計算分析數據

4、利用圖表呈現分析結果

5、形成報告

二、實踐操作：

1、根據任務建立表格：用excel建立第一、二、三周的評優活動成績。

  注意：每一周用一個工作表來表示。

2、利用數值計算分析數據：用“求和”的方法計算出各班每周的“總分”；用“平均數”的方法計算出每周各項的“平均分”。

3、建立總分數據表：將各班每周的總分建立成一張數據表。

4、利用圖表呈現分析結果：

  （1）、將各班每周各項的成績以簇狀柱形圖的形式呈現出來。注意按行、按列的圖表的不同。

  （2）、將各班每周的總成績以折線圖的形式呈現出來。

5、根據圖表形成報告：不能只是簡單地使用圖表，還要根據實際情況加上一些文字說明，並進行修飾，從而豐富報告形式。