歷史必修一教案

高一歷史學案

歷史：  專題二 第2課 中國軍民維護國家主權的鬥爭 學案（人民版必修一）
複習：1840年以來到20世紀初，西方列強發動了哪幾次大規模的侵華戰爭，並分彆強迫清政府簽訂了哪些不平等條約？（可以採用多媒體播放幾次戰爭的畫面。）
通過預習及學習應掌握：
1、三元里人民抗英鬥爭的時間  結果 
意義 。
2、左宗棠收復新疆的背景：
★第二次鴉片戰爭後，  和 都力圖向中國 新疆擴張勢力，竟相勾結和支持 政權，企圖利用它來達到期支解中國新疆的目的
★左宗棠收復新疆的戰略方針是“ ， ”除伊犁外，新疆重回祖國懷抱是在 年。新疆設立行省是在 年

專題一  古代中國的政治制度
課標要求：
了解宗法制和分封制的基本內容，認識中國早期政治制度的特點
知道“始皇帝”的來歷和郡縣制建立的史實，了解中國古代中央集權制度形成及影響。
列舉從漢到元政治制度演變的史實，說明中國古代政治制度的特點。
了解明朝內閣、清朝軍機處設定等史實，認識君主專制制度的加強對中國社會發展的影響。
學業水平要求：
1、了解分封制的基本內容
a、內容：周王把土地、人民、分別授予王族、功臣、先代貴族，讓他們建立諸侯國，拱衛王室。被分封的諸侯必須服從周天子的命令，為天子鎮守疆土，隨同作戰，交納貢賦、朝覲述職。
b、作用：加強周王對地方的統治，使周成為延續數百年的強國。
c、結果：西周后期，分封制受到破壞，戰國末年分封制無法實行。
d、特點：“分封諸侯，以藩屏周”，用分封諸侯的方法，鞏固統治。
2、了解宗法制的基本內容
a、內容：
與分封制互為表里的政治制度，規定宗族內嫡庶系統辦法，確立和鞏固父系家長在本宗族中的地位，最終保證王權的穩定。形成“周天子——諸侯——卿大夫——士”。
b、特點：嫡長子繼承制
c、作用：宗法制保證了貴族在政治上的壟斷和特權地位，也有利於統治集團內部的穩定和團結。
3、了解皇帝制度的創立
秦王贏政認為自己比中國古代的三皇五帝功勞大，各取一字而成皇帝，皇帝從此成為我國封建統治者專用稱謂。
4、了解郡縣制的建立：
春秋時，諸侯國新兼併的地區設縣，後在邊地設郡；商鞅變法時，廢分封，行縣制；秦統一後，在全國廢分封行郡縣制；郡是中央政府以下最高行政機構，初有36郡，後有40餘郡。縣是郡的下級行政機構。郡最高的長官是守，縣分大小分別稱令、長，均由中央任命。郡縣制的建立，是中央集權制形成過程中的重要環節，也是官僚政治取代貴族政治的重要標誌。

歷史必修1第一單元可以修改的幾處地方

多年未教高一了，開學初我懷著輕鬆的心情領取了教材，是歷史必修1。這本書可以說完全顛覆了老人教版，不僅體例變了，內容也有不少的變化。心想，老教師遇到了新問題——我得好好踐行我的教學理念：與學生一起學習、共同進步。

先前也並不是沒有接觸過新教材，只是人在高三，時間上不允許，加之並非教學用書，所以看的不細、研究不夠。

我是喜歡研究教材的，當然主要是出於教學的需要，並非要對新課程教材挑剔，更不是要與編寫教材的專家們“叫板”。就我的教學實踐和思考，即從有利於教師教學和學生學習的角度來說，歷史必修1第一單元有下列幾個問題，可以修改以臻完善：

1.第2課課題：不恰當

課題為“秦朝中央集權制度的形成”，可以修改為“秦朝君主專制中央集權制度的形成”。

理由：“中央集權制度”是指在中央與地方權力的分配中，全國軍、政、財大權屬於中央，地方由中央管理和控制、絕對服從中央。簡而言之，是講中央怎樣管理地方的。但實際上，本課以將近一半的篇幅介紹了君主專制，即皇權與中央機構。這樣，不利於教師向學生解釋“君主專制”與“中央集權”兩個概念，容易使學生產生兩個錯誤認識：中央集權制度包括君主專制、封建社會基本的政治制度就是中央集權制度

2.第3、4課的內容劃分：混亂

第3課課題為“從漢至元政治制度的演變”，分為“中央集權的發展”“君主專制的演進”“選官用官制度的變化”；第4課課題為“明清君主專制的加強”，分為“宰相制度的廢除”“內閣的出現”“軍機處的設立”。可以修改為：第3課課題“中央集權的發展”，分為“漢至宋中央集權的變化”“元明清中央集權的加強”“選官用官制度的變化”；第4課課題“君主專制的演進”，分為“漢至宋君主專制的變化”“明朝君主專制的加強”“清朝君主專制的強化”；根據課題與目，再對教材中的有關具體內容進行調整。

單元知識體系

背景
  準備：布雷頓森林會議的召開（內容）
  布雷頓森林體系的建立  標誌：《布雷頓森林協定》簽訂
  影響
條件：國際貨幣基金組織和世界銀
行的成立（宗旨、規定、標誌）
標誌：布雷頓森林體系的建立
影響
  背景

揚中樹人第二學期高一年級歷史導學案
專題三 中國社會主義建設道路的探索•第一課 社會主義在探索中曲折發展
時間： 25  分鐘
【目標導航】  概述20世紀50年代至70年代我國探索社會主義建設道路的實踐，總結其經驗教訓。
【自主構建】

【重難點講解】
1.中國特色的社會主義革命——社會主義工業化與社會主義改造同時並舉
（1）“一五計畫”中優先發展重工業的原因：
①受蘇聯社會主義建設經驗的影響；②受當時國際環境的影響，當時美國為首的資本主義陣營敵視新中國，只有儘快建立強大的軍事工業，才能增強國防力量；③因為中國的工業基礎薄弱，特別是重工業基礎薄弱。
（2）社會主義三大改造的必要性
①對農業、手工業改造的必要性：a、我國是農業大國，要建成社會主義國家，必須首先調動廣大農民的積極性；b、1950年土地改革建立的農民土地私有制難以滿足社會主義工業化發展的需要；c、小農經濟自身的弱點（分散性、封閉性、落後性），使小農經濟易破產、分化。
②對資本主義工商業改造的必要性：a、民族資本主義經濟相對於社會主義經濟相比，是一種落後的、剝削的經濟；b、資本主義私有制難以滿足社會化大生產的需要，容易造成生產的盲目性，造成資源的巨大浪費。
【真題再現】
1.（xx年，江蘇單科，10）在江蘇省常熟白茆鄉，時人傳唱著一首山歌：“小農經濟獨木橋，
合作社是康莊道，人民公社辦起來。天堂哪有人間好!”此首山歌  （ ）

【壹】
（一）古代中國的農業經濟
1、古代中國農業主要耕作方式的演變和耕作技術的進步（a  a）
刀耕火種——鐵犁牛耕
牛耕技術春秋戰國出現 → 漢代普及耦犁 → 東漢一牛挽犁 → 唐代曲轅犁

2、古代中國著名的水利工程（a  a）
戰國：李冰（都江堰，成都平原成為天府之國）；
鄭國（鄭國渠，關中平原成為沃土）；
關中農民：“井渠”，現流行於新疆地區；
王景：東漢治理黃河

3、中國古代農業經濟的基本特點（a  b）
以小農戶個體經營為主、男耕女織、自給自足的自然經濟
（二）古代中國的手工業經濟
1、古代中國絲織業的發展（a  a）
商代：專職養蠶人員相當重要
漢代：①技術水平高：長沙馬王堆漢墓出土：素紗禪衣；②通過絲綢之路外銷地中海地區；“絲國”
唐代：官營紡織業規模大，私營紡織作坊興起
宋代：棉花種植及棉紡技術推廣到閩粵等地區
元代：黃道婆對紡織業工藝進行了革新，棉布成為民眾的主要衣料
明代：①棉紡織業普及
  ②出現手工工場和僱傭勞動→標誌著資本主義萌芽開始
紡織原料：麻和葛 → 絲綢  → 棉

2、商周青銅器的鑄造和漢代冶鐵技術的進步（a  b）
商周：青銅器的鑄造工藝達到了相當高的水平；生產規模相當大；大多作為禮器的象徵，代表權力與秩序
漢代：生產形式：官營； 
  燃料：煤炭；
  供風形式：人力（皮囊）—畜力（馬排）—水力（東漢的杜詩發明“水排”）

人教版高二歷史必修三教案 篇1

第一部分為什麼要有理學

教師講述：概括先秦儒學和西漢儒學的主要不同點。

提問：儒學從春秋一直發展到西漢，有哪些基本“缺陷”?

教師講述：

1、非哲學思辨。

2、非萬能學說。

3、沒有真正成為獨尊、主流，獲得不可動搖的地位。

過渡：之所以儒學會發展為理學，肯定是彼時彼刻的儒學出現了問題，沒問題的話就不需要改變了。我們抓住了這3個問題，實際上才能很好地理解理學到底想解決什麼問題，連帶理解理學到底和之前的儒學有什麼不同。

第二部分理學到底是什麼

1、理學的內容和之前的儒學有什麼不同。

2、程朱理學和陸王心學的不同

教師講述：先秦儒學和西漢儒學的先天缺陷在於沒有哲學思辨，先秦諸子中道家的哲學思辨做的。

展示材料：周敦頤的《太極圖說》

教師講述：通過材料，幫助學生理解理學與先秦儒學相比，在哲學思辨上面的重大修正。並由此幫助學生理解，思辨化哲學化的理學，究其本質，依然是儒家倫理道德。

展示材料：《大學》節選

教師講述：程朱理學和陸王心學，究其本質依然是儒學，他們對於尋找天理的方法雖有很大差異，但本質上是有很大共同性的，理解了《大學》這段話，才能很好的理解程朱理學與陸王心學的不同。

1、都更加重視人的內在修養，誠意正心是根本的起始點。

2、程朱理學的尋理過程與實踐，是有先後順序的;王陽明的心學則是致良知以後，必然會知行合一。

3、雙方用的都是大學裡面的格物致知，只不過對“格物致知”的理解存在差異而已。

高中歷史必修1《夏、商、西周的政治制度》學案 篇1

【課標要求】了解分封制和宗法制的基本內容；認識中國早期政治制度的特點。

【學習重點】西周的分封制和宗法制。

【學習難點】中國的早期政治制度的特點及宗法制；

【自主學習、基礎過關】

問題1.王位世襲制標誌著什麼政治局面的形成？

問題2.王位世襲制確立後，夏商的最高統治者又採取了哪些措施和制度來維護自己的王位和鞏固統治？

問題3.西周的統治者為了有效的統治，在夏、商的基礎上又實行了哪些更為嚴密的政治制度呢？

【合作探究、能力提高】

1.分封制的主要內容有哪些（分封的對象、分封的內容、受封諸侯的義務和權利）？分封制有何特點？它的推行對西周的統治產生了什麼樣的影響和後果？

2.什麼是宗法制？其核心內容是什麼？對西周的統治有何影響？

3.結合王位世襲制、分封制和宗法制的內容，試分析中國早期政治制度的的特點？

【知識網路】

【鞏固練習】

1.啟對中國政治文明的貢獻主要是（ ）

a.建立夏朝　b.開創王位世襲制度　c.實行分封制度　d.完善禮樂制度

2.西周分封制的積極作用主要表現在（ ）

a.鞏固了封建制度　b.促進了社會經濟的發展

c.鞏固並擴大了西周王權統治　d.避免了諸侯勢力的增長

3.在分封制下受封的諸侯對周王的義務包括(  )

①服從周王命令②率軍隨同周王作戰③定期納貢④定期朝覲述職

a.①②③　b.②③④　c.①③④　d.①②③④

4.依據西周禮制，天子殉葬用鼎九個，諸侯七個。春秋時期，在諸侯墓葬中出現了用九鼎的現象。這反映當時社會最重要的變化是（ ）

第2課　秦朝中央集權制度的形成
【課標要求】知道“始皇帝”的來歷和郡縣制建立的史實；了解中國古代中央集權制度的形成及其影響。
【學習重點】秦朝中央集權制度的形成
【學習難點】秦朝創建中央集權制度的作用和影響
【自主學習、基礎過關】
問題1：歸納秦統一全國有哪些有利條件和原因。
問題2：秦王贏政為了顯示自己統一天下的豐功偉績和至高無上的地位，首創了皇帝制度，請說明“皇帝”稱號的來歷和皇帝所擁有的權力，並說明這項制度的特點。
問題3：秦始皇在戰國官制上，建立了一套以皇權為中心的中央官制，請說出其主要內容和特點。
問題4：秦統一天下後，為了加強中央對地方的直接有效的控制，在全國範圍內推行了一種什麼制度？
【合作探究、能力提高】
1.比較西周的分封制，分析秦朝郡縣制對中央集權制度的影響。
2.歸納中央集權制度主要內容，並結合這些內容及其特點分析中央集權制度包含了哪兩對矛盾？中央集權制度的形成產生了哪些影響？
【知識網路】
【鞏固練習】
一、選擇題（在每小題所列的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。）
1.秦王嬴政認為自己“德高三皇，功過五帝”，這主要是指他（  ）
a.繼承了秦國王位　b.在全國推行郡縣制c.滅六國統一天下　d.修建萬里長城
2.秦統一後，“朕”掌握了中華民族、國家、政府的最高權力。“朕”是指（  ）
a.皇帝　b.王朝　c.丞相　d.御史大夫
3.秦朝丞相為“百官之長”，其主要職責是（  ）
a.輔佐皇帝處理全國政務　b.對重大軍政事務作出決定

一、學法指導1.中國古代最有代表意義的科學技術四大發明，傳播到世界後，推動了人類科技的發展和社會的進步。中國古代四大發明在中國和歐洲的作用和地位大不一樣，這給我們一個深刻啟示：科技發揮的效益和作用取決於社會環境。研究古代四大發明的優勢和缺陷，科學地繼承歷史文化遺產，對促進我國的文化發展和現代化建設，有十分重要的現實意義。2.中國古代數學、天文、曆法、農學等科技門類的發展，與農業文明息息相關；中國古代醫藥學相當發達，一定程度上體現了中國人與自然和諧相處的人生態度，中醫中藥至今仍在世界學領域占有重要地位；中國古代科技發展對走自主創新之路，建設創新型國家的重要啟示。二、知識結構

三、重難點分析

1.中國古代的四大發明

（1）內容：造紙術、指南針、火藥、印刷術

（2）影響：

①造紙術使紙張很快代替了歐洲中世紀長期使用的書寫材料羊皮紙和小牛皮紙，促進歐洲文化的發展；

②火藥推動了歐洲從冷兵器時代進入熱兵器時代，使封建統治階級日益衰落，還促進了歐洲採礦業和金屬製造業的發展；

③指南針的使用，使西歐人開闢了新航路，迎來了地理大發現的時代；

④印刷術，推動了文藝復興和宗教改革，促進了人們思想的解放。

總之，四大發明對歐洲經濟、政治和文化乃至世界文明的進步作出了重大的貢獻。

從此，西歐率先進入近代社會，整個世界在其推動下，逐步從古代向近代演變，奠定了在近代世界史的中心地位。

（3）四大發明在中國和西方命運為什麼會有不同？