美術太陽教案

美術太陽教案 篇1

目標：

1、初步嘗試運用重疊的方法安排畫面。

2、在表現大家來背太陽的畫面中體會人們相互之間友愛的情感。

準備：幼兒用畫紙、範例、筆

過程：

一、談話引出課題。

師：太陽每天第一個起身工作，給大家帶來光明。它辛不辛苦啊？

二、師邊說邊示範。（重點：重疊）

師：太陽實在太辛苦了，地球上的朋友們商量怎么樣讓它工作得輕鬆點。房子說：我來背太陽吧！（畫上一房子），可是太陽那么大，一幢房子背得動嗎？於是兩幢、三、一幢房子一起來背太陽。（教師邊說邊畫，並出現重疊現象）

（討論一）咦，怎么這幢房子造了一半？三幢房子一起背不動太陽，第四幢房子也來了（教師示範）它和第三幢房子一樣，前面有人站著，就很有禮貌地站人家後面了。四幢房子一起還是背不動太陽，第五、第六幢房子來了，這兩幢房子站哪兒呢？能不能也有禮貌地站進去和前面得房子拉起手來？

（討論二）房子背太陽走了一整天，被大樹看見了，大樹說：“第二天讓我們來背吧！”那幾棵大樹才能背得動太陽呢？

教師小結。“一年365天，需要許許多多的朋友來背太陽。現在請你們選擇一種剛才你們說過的朋友來背太陽，把它們背太陽的樣子畫下來吧。

三、幼兒想像作畫，教師根據幼兒得創作進行指導和介紹。

教師根據幼兒的創作進行介紹。

四、在座位上邊展示作品邊讓幼兒說說。

五、小結後幼兒上色。

師：太陽非常感謝大家，它把七彩得光芒灑向大地，使地球變得更美麗。

美術：太陽寶寶 篇1

活動準備：

人手一個太陽胸飾，長條色紙，圓形紙，背景圖，糨糊，《種太陽》的音樂。

活動過程：

（一） 鞏固對紅黃綠三色的認識。

1、教師扮太陽媽媽，幼兒扮太陽寶寶。請幼兒看看自己是什麼顏色的寶寶？再看看同伴是什麼顏色的？

2、請紅、黃、綠三種顏色的寶寶分別站起來說一說自己是什麼顏色。

3、太陽寶寶講故事後，提問：“還有什麼東西是紅顏色的？還有什麼是綠顏色的，黃顏色的？”

（二） 撕貼太陽，體驗活動的樂趣。

1、師：我們再來做一些太陽寶寶和我們玩。教師出示做好的范畫，集體學著做一做，教師示範講述，重點講述撕貼光芒。“兩隻小小鳥，一起來捉蟲，你捉一點點，我捉一點點，小蟲捉到了，大家真開心。”集體學撕，請幼兒上來撕。

2、幼兒自由操作，教師指導。

3、評價活動。“你喜歡哪個太陽寶寶？”

（三）師：我們一起和太陽寶寶來跳個舞吧！走出教室。

活動目標：

1、感受紅、黃、綠的色彩美。

2、樂意動手撕撕貼貼，體驗撕貼活動的快樂。

一、活動目標

1、喜歡畫畫，體驗活動的快樂。

2、初步學習用油畫棒來畫太陽，使手腕動作靈活。

3、知道太陽會給大家帶來溫暖。

4、引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

5、鼓勵兒童發現生活中的美，培養幼兒對美術的熱愛之情。

二、重難點三、活動準備

1、油畫棒若干，課件ppt。

活動準備：

人手一個太陽胸飾，長條色紙，圓形紙，背景圖，糨糊，《種太陽》的音樂。

活動過程：

（一） 鞏固對紅黃綠三色的認識。

1、教師扮太陽媽媽，幼兒扮太陽寶寶。請幼兒看看自己是什麼顏色的寶寶？再看看同伴是什麼顏色的？

2、請紅、黃、綠三種顏色的寶寶分別站起來說一說自己是什麼顏色。

3、太陽寶寶講故事後，提問：“還有什麼東西是紅顏色的？還有什麼是綠顏色的，黃顏色的？”

（二） 撕貼太陽，體驗活動的樂趣。

1、師：我們再來做一些太陽寶寶和我們玩。教師出示做好的范畫，集體學著做一做，教師示範講述，重點講述撕貼光芒。“兩隻小小鳥，一起來捉蟲，你捉一點點，我捉一點點，小蟲捉到了，大家真開心。”集體學撕，請幼兒上來撕。

活動準備

指偶娃娃一個，范畫四例，人均一盒油畫棒，白紙若干張。

活動過程

一、激發興趣

出示木偶娃娃，以娃娃的口吻說：“啊！冬天快要來了，天氣越來越冷了，森林裡的許多小動物都生病了。聽說大森林裡有一種花名叫“太陽花”，可以帶給人溫暖用來治病，我想請小朋友和我一起去尋找這種花，為小動物治病，你們願意嗎？

二、教師教授“太陽花”的畫法

欣賞範例，引發幼兒聯想。

我這兒呀有許多的花，有方形的，圓形，三角形的，還有像太陽一樣的形狀的，但只有一朵花才能給小動物治病，你們知道是哪一朵嗎？（幼兒討論：“圓的、三角形的等等”，

教師總結：“只有像太陽一樣的花才能給小動物治病，因為它長像太陽可以發光發熱給人帶來溫暖”）可是森林裡生病的小動物太多了，我這兒只有一朵“太陽花”，只能幫助一個小動物，請小朋友們幫助我多找到幾朵“太陽花”，來幫助小動物。出示範畫“太陽花”，告訴幼兒太陽花的花朵是由曲線組成的，畫曲線時要由內到外慢慢的畫，就像一個毛線球樣的。可以讓幼兒發揮他們的想像力，你們看一看，想一想太陽花的花朵像什麼？（有的說像車輪有的說像棒棒糖……）花朵畫完後給它加上光芒，由短斜線組成就像太陽的光芒一般。（教師巡視看幼兒掌握的情況，幫助能力較差的幼兒）花朵畫完後開始畫花的花莖是由直線組成的，問幼兒花莖像什麼（像一，像孫悟空的金箍棒，像麵條等等）最後加上花的葉子，葉子是由短短的斜線組成。（與太陽花的光芒同樣的畫法）

《太陽過節了》這是一節美術活動，本次活動的目標是讓幼兒畫出一個個美麗、活潑、可愛的太陽；在活動中大膽地借鑑老師或同伴的經驗，不斷表現出與別人不一樣的太陽。
我班幼兒已掌握了太陽的相關知識，所以活動中主要是引導幼兒回憶太陽的相關知識和指導孩子們如何將太陽 “打扮”的美麗、活潑又可愛。活動中孩子們能較好的講述自己已有的知識，能大膽的說出太陽的基本要素，即：一個圓，圓外有光芒。太陽的光芒、太陽的表情是千變萬化的。為了豐富幼兒的知識，為幼兒的繪畫活動作準備，在活動中，我出示了幾幅范畫，重點在於引導幼兒欣賞太陽發出的不同光芒，有的像速食麵，有的像小姑娘的辮子，有的像一串串葡萄，圖片的出示一下子吸引了幼兒的注意力，孩子們說著自己喜歡的太陽。但從幼兒繪畫的結果來看，沒有達成我的預期目標，我覺得：我所出示的范畫對於小班幼兒來說有一定的難度，他們的繪畫水平還沒有達到這個程度，所以范畫不符合幼兒的經驗水平，在范畫的基礎上可在引導幼兒想出不一樣的太陽的光芒;在繪畫的過程中發現許多幼兒畫的太陽光還是簡單的射線，儘管我課上沒有進行這樣的示範，這樣做的原因就在於擔心幼兒整齊劃一地畫成這樣，但仍出現了這樣的結果，讓我困惑不已。我是這樣考慮的：因為我出示範畫，幼兒沒有吸收到符合他們的“甘露”，所以只好調動起先前的已有的經驗，畫成簡單的射線了。那既然是這樣，在幼兒繪畫的過程中我應該怎么樣積極地引導呢？幼兒的已有經驗或者偏好是畫射線，那我就是在這個基礎上引導幼兒進行塗畫，可以先在射線上添一個個圓，然後有能力的幼兒再引導他們畫出彎彎的曲線來豐富太陽的光芒。

美術教案範文 篇1

活動目標：

1、學習正確使用和選擇工具、材料，創造性的表現自己的意願、大膽的造型，體驗活動中的快樂。

2、樂意交流，表達自己對作品的看法。

3、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

活動準備：

1）物質準備：茄子、蓮藕、（紅白）蘿蔔、黃瓜等、塑膠水果刀、牙籤、濕毛巾、剪刀

2）知識技能準備：會使用塑膠刀，認識各種蔬菜。

活動過程：

1、幼兒觀看大螢幕――家長助教活動，說說廚師叔叔在做什麼？怎樣使用刀？

2、幼兒與同伴一起討論――你想做什麼？需要用哪種蔬菜？

3、幼兒製作，提供各種裝飾、輔助用品及用具要求幼兒注意安全，並儘量做出與別人不同的作品。

4、作品展覽：

1）請幼兒互相介紹自己的作品叫什麼，有什麼特色。

2）老師讓幼兒和自己的作品一起拍照。

5、活動延伸，組織幼兒將製作好的作品洗滌後送到廚房進行烹調。

活動反思：

應注意對孩子技能的培養、操作習慣的培養等，這些也可在一日活動中的各個環節中滲透，如區域遊戲等，小組指導要比集體指導更為有效。技能水平提高了，在開展類似集體活動的過程中孩子就可以充分發揮想像、創造力，充分體驗藝術活動帶來的各種樂趣了。

教學目標：

1、通過訓練使學生掌握三角形的方法。

2、運用學習的方法並添加特徵練習畫燕魚。

美術教案－蛋蛋秀 篇1

動名稱：蛋蛋秀

活動目標：

1.體驗製作活動的樂趣。

2.在做做玩玩中發展幼兒的動手能力。

活動準備：

蛋殼、熟雞蛋和熟鴨蛋、雙面膠、彩色紙、毛線、各色顏料、彩泥、剪刀和魔術棒。

設計思路：

有次餐後我聽到班裡有些幼兒在談論，說看到電視裡用蛋殼製作的小動物很漂亮，有青蛙、企鵝、小兔等等，大家談論得很熱烈，而本月的主題正好是“奇妙的蛋”，所以我想何不滿足幼兒一下，讓他們也來用蛋殼或完整的蛋來動手做他們喜歡的造型呢？活動之前我先讓幼兒和家長一起動手蒐集蛋殼，帶來煮好的蛋，然後和幼兒一起閱讀了幼兒用書“好玩的蛋”畫面，讓他們了解到蛋殼可以變出好多好玩的東西。此外，我還和幼兒一起玩過“怎樣讓蛋寶寶站立”的遊戲，為本次活動結尾時的蛋蛋秀做了準備。

活動過程：

1. 教師手持魔術棒，以變魔術的形式導入活動。（用棒點擊托盤，讓個別幼兒上來看看變出了什麼？）

2. “你們想不想做魔術師呢？”“那好，老師為你們準備了一些材料，有各色彩紙、顏料、彩泥，還有毛線等等，希望你們把這些蛋變成新的東西，並且你要告訴好朋友或者客人老師，你是怎樣變的？用的什麼東西變的，好嗎？”

3. 幼兒製作，教師巡迴，幫助並鼓勵幼兒。

幼兒向客人老師或和同伴介紹並展示自己的作品。

動名稱：蛋蛋秀

活動目標：

1.體驗製作活動的樂趣。

2.在做做玩玩中發展幼兒的動手能力。

美術說課方案 篇1

美 術 說 課 方 案

（標誌設計）

作者：張丙永 通訊地址：山東省章丘市實驗二中 郵編：250200

我說課的內容四年制國中第二冊第16課《標誌設計》（山東版）。我準備從教材分析、教法運用、學法指導和教學程式四個方面加以說明。

一、教材分析

1.內容、地位、作用

本節課是設計製作課。主要是對構成設計單元內容作一個全面的總結，使學生在鞏固舊知識的分類、標誌設計的基本知識作全面的了解。標誌是一門實用崐性很強的設計藝術，它要求以簡潔明了的圖形、強烈的視覺刺激效果，給每位觀者留下深刻的印象。本課以大量的標誌為主線、輔以生動的講解，使學生從標誌套用與審美雙重功能中，感受美術的社會價值，從而進一步提高進行審美創造的願望。

2.教學目標 

根據教學大綱和教材要求，本著使學生提高對美的感受能力和藝術創造能力，培養學生形成良好的思想品德，確定本節的教學目標 為：

知識目標：了解標誌的分類和功能以及設計的創作特點

能力目標：培養學生的觀察、想像、創造思維能力

3.教學重點和難點

因為標誌的強烈實用性，確定本課的重點是標誌的套用分類、形象分類和構成手段分類。它對學生初步觀察分析標誌有重要意義，由於學生繪畫水平不同和觀察生活的感受不同，所以把難點定為創意設計。

通過以上教材分析，才能使全體學生達到教學目標 ，我準備用下列教學方法。

二、教學方法

依據本課的性質及學生，我主要採取“啟發──引導法”，以實例為線索，充分動用教具，不斷採用欣賞，啟發、歸納相結合的教學方法。在實例的引導下，調動學生的積極性和自覺性，由感性認識上升到理性認識，使每個學生都能參加到動腦的積極思維中，真正做到面向全體。運用投影、掛圖現場演示，最佳化課堂教學，激發學生興趣，提高課堂效率。並提問不同層次的學生，這樣多法並用，即培養了他們分析作品的能力，又啟發了學生的思維。

美術欣賞 篇1

美術欣賞〈馬踏飛燕〉;〈馬踏飛燕〉為東漢青銅器,它是漢代藝術家高度智慧 豐富想像以及浪漫主義精神和 高潮藝術技巧的結晶,是我國古代雕塑藝術的稀世之寶.漢人對馬的喜愛超過了以往得任何一個朝代, 並把駿馬看作是民族尊嚴 國力強盛和英雄業績的象徵.這匹駿馬帶著保衛祖國邊疆反擊匈奴入侵的神聖使命,剛剛經歷了一次戰鬥,帶著主人的重要訊息回官府.它賓士在蒼茫原野上,越跑越快,仿佛騰雲駕霧的天馬,一心只想趕緊完成任務,對於身邊發生的一切都不在意.突然,它的一隻馬蹄落在一隻正疾馳的小燕子背上,小燕子吃驚地回過頭來觀望,駿馬也不知道發生了什麼事情,三足騰空,龐大的身軀居然保持住平衡.駿馬凌空飛雁,奔跑疾速以至飛燕不覺其重而驚其快,更增加了銅馬凌空飛馳的氣勢.馬蹄重落一足,小小飛燕承之而可平置,體現了設計者的獨具匠心.馬與燕的線條流暢,比例勻稱,賓士與飛翔的動態表現得淋漓盡致,生動體現了駿馬賓士與飛鳥爭先的瞬間.駿馬體形的每一部分都異常完美而勻稱,姿態動感強烈,同時也保持者精確的平衡.雕塑的中心顯然經過了極其周密的計算,穩穩地落在踏鳥的一隻足上.&;lt lt;踏馬飛燕&;gt gt;還含有一日千里,馬到成功的寓意,現為中國旅遊標誌.

活動目標：初步感受“抽象畫”的藝術風格，培養幼兒大膽的表達對作品的認識和感覺。

內容：欣賞米羅的作品《紅太陽吞噬蜘蛛》

準備：實物投影儀。米羅的畫《紅太陽吞噬蜘蛛》。蜘蛛模型。字卡。

美術科三教案模板 篇1

知識要素

圖片反轉

教學目標

體驗與發現：風箏的造型特點

實踐與創造：設計風箏的圖案及色彩

欣賞與評議：介紹風箏的一些相關知識，交流感受

教學重點

風箏的外形及圖案的設計

教學難點

對稱軸的.確定及貼上時的水平翻轉

教學過程

一.交流與嘗試

1.教師出示不同造型的風箏供學生欣賞。

2.多媒體展示有關風箏的圖片及風箏的資料。

3.教師演示半個風箏外形的畫法。

4.討論水平翻轉命令的用法。

5.學生簡單嘗試表現風箏的外形。

二.討論與表現

1.說說你知道的有關風箏的知識，在班級中進行交流。

2.教師畫出半個風箏外形，學生討論怎么變出另一半。

3.學生觀察風箏，分析風箏外形特點（形態、花紋等）。

4.結論：用複製、貼上、水平翻轉畫完整風箏外形。

三.想像與創造

1.通過想像畫出風箏的外形，設計風箏的圖案造型。

2.對風箏圖案填色，注意色彩面積大小對比。

四.欣賞與評論

1.通過學校區域網路，進行作業的展示交流。

2.學生介紹作品，說說設計思路。

3.教師挑選有特點的作業進行講評。

教學目的：

1、引導學生感受父母之愛，培養熱愛父母的感情。

2、繼續學習人物畫的技法。

3、注重人物的外貌特徵、衣著特色和動作習慣。

4、對自己的作品進行評價，提高繪畫鑑賞能力。

教學重點：在於繼續學習人物畫的技法。

教學難點：在於具體作畫過程中對人物的外貌特徵、衣著特色及神情的刻劃。