七顆鑽石教案設計

《七顆鑽石》教案設計 篇1

一、導入，激發興趣

（看課件，閃閃發光的鑽石）鑽石，象徵著純潔、永恆，是珍貴的，又是難得的。忽然有一天，從一個水罐里跳出了七顆鑽石，升上了空中化作永恆的星辰。你想知道這個神奇的故事嗎？讓我們一起去讀讀《七顆鑽石》的故事。

二、初讀，鋪墊情感

1、自己讀課文，讀準字音，讀通句子。

2、同桌齊讀課文。互相正音。

3、交流朗讀情況：指名同桌一起來讀，其他同學認真聽，注意字音。

4、默讀課文，想：講了一個什麼樣的故事？

5、交流。用自己的話概括故事的內容。（指導學生用自己的話正確而又簡單的概括故事內容）

三、細讀，領悟情感

1、出示課件：河流、水井都乾涸了，花草樹木都乾枯了，許多人、許多動物焦渴而死。

說說你看到這些場面後的感受。

故事就發生在這兒。在這時候，天地萬物包括我們人類最需要的是什麼？（學生回答：水。）[設計意圖：通過看課件以及教師的引導讓學生進入了課文的情境中，感受到此時此刻水的珍貴，為感悟課文做情感鋪墊]

2、認真讀課文，思考：沒有水，人和動物都面臨著死亡。一位小姑娘的母親病了，急需找到一些水。在這漆黑的夜裡為了母親小姑娘拿著水罐出門找水。仔細讀讀課文，看看圍繞“水”發生了哪些動人而又神奇的故事？（找水、分水、讓水、水罐一次次變化）

★小姑娘在夜裡為母親找水

★小姑娘找到水不捨得喝

★小姑娘分水給小狗喝

……

3、小組內合作：水罐發生了幾次變化？變化的原因是什麼？

《七顆鑽石》教案設計 篇1

[教學目標] 

知識目標：

初步了解“想像”和“聯想”。

1、運用合理的想像，給課文補充合情合理的情節。

2、並適時的在閱讀和寫作中運用想像的寫作手法。

技能目標：

情感態度價值觀：

培養愛的情感，並讓學生明白：“愛越無私、愛的境界越高、愛的價值就越大。”

[教學重點]

引導學生的合情合理的想像。

[教學難點]

讓學生深化理解文本“愛越無私、愛的境界越高、愛的價值就越大”的主旨。

[教學方法]

朗讀法　研討法　情感體驗法

[輔助手段]

多媒體輔助教學

[課時安排]

1課時

[學情預測]

這是一篇童話故事，所以學生在學習這篇文章的時候，很容易抓住文本中水罐神奇的變：從無水→有水→木的→銀的→金的→跳出七顆鑽石→湧出巨大、清澈而新鮮的水流。從這一線索引導學生對文本的賞析，學生很容易理解水罐發生改變的原因在於小女孩無私的“愛”。是愛的力量使得水罐發生如此神奇的變化。但學生很難發“現愛的越無私、愛的境界越崇高，愛的價值就越大。”怎樣引導學生突破對小姑娘偉大無私的愛的深入認識、領悟是教學難點。 

[教學過程設計]（時間安排：3分鐘）

一、 談話導入、知識介紹：“同學們你們讀過童話嗎？”同學回答肯定，然後再問：“誰能告訴什麼叫做童話？”同學回答，老師做總結，並用多媒體展示童話的定義：“童話,是兒童文學的一種.通過豐富的想像,幻想和誇張來 塑造形象,反映生活,對兒童進行思想育。”學生在理解童話定義的基礎上對文章的寫作手法的套用會更有利。緊接著出示第二章幻燈片：“大熊星座”同學們你們想知道大熊星座的來歷嗎？同學答：“想！”，那我們就一同走進這由俄國十九世紀最著名的作家列夫•托爾斯泰為我們所創作的一篇童話：《七顆鑽石》，從而來了解有關“大熊星座”感人而美麗的傳說。

[教學目標] 
知識目標：
初步了解“想像”和“聯想”。
1、運用合理的想像，給課文補充合情合理的情節。
2、並適時的在閱讀和寫作中運用想像的寫作手法。
技能目標：
情感態度價值觀：
培養愛的情感，並讓學生明白：“愛越無私、愛的境界越高、愛的價值就越大。”
[教學重點]
引導學生的合情合理的想像。
[教學難點]
讓學生深化理解文本“愛越無私、愛的境界越高、愛的價值就越大”的主旨。
[教學方法]
朗讀法　研討法　情感體驗法
[輔助手段]
多媒體輔助教學
[課時安排]
1課時
[學情預測]
這是一篇童話故事，所以學生在學習這篇文章的時候，很容易抓住文本中水罐神奇的變：從無水→有水→木的→銀的→金的→跳出七顆鑽石→湧出巨大、清澈而新鮮的水流。從這一線索引導學生對文本的賞析，學生很容易理解水罐發生改變的原因在於小女孩無私的“愛”。是愛的力量使得水罐發生如此神奇的變化。但學生很難發“現愛的越無私、愛的境界越崇高，愛的價值就越大。”怎樣引導學生突破對小姑娘偉大無私的愛的深入認識、領悟是教學難點。 
[教學過程設計]（時間安排：3分鐘）
一、 談話導入、知識介紹：“同學們你們讀過童話嗎？”同學回答肯定，然後再問：“誰能告訴什麼叫做童話？”同學回答，老師做總結，並用多媒體展示童話的定義：“童話,是兒童文學的一種.通過豐富的想像,幻想和誇張來 塑造形象,反映生活,對兒童進行思想育。”學生在理解童話定義的基礎上對文章的寫作手法的套用會更有利。緊接著出示第二章幻燈片：“大熊星座”同學們你們想知道大熊星座的來歷嗎？同學答：“想！”，那我們就一同走進這由俄國十九世紀最著名的作家列夫•托爾斯泰為我們所創作的一篇童話：《七顆鑽石》，從而來了解有關“大熊星座”感人而美麗的傳說。

教學目標：
　1北究我求會認8個生字，會寫15個生字，能正確讀寫“鑽石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、遞給、忍不住、唾沫、湧出、新鮮”等詞語。
　2庇懈星櫚乩識量撾摹
　3貝鈾罐的一次次變化中，體會愛心的神奇力量；感知童話豐富的想像力。
　4碧寤岫得關心別人，懂得用愛心對待生活。
教學過程：
一、創設情景，激發閱讀興趣
（播放課件）教師敘述：很久很久以前，地球上發生過一次大旱災。接連幾個月沒有下一滴雨，每天都是火辣辣的太陽炙烤著大地。這些就是旱災造成的（看幻燈），你們看到了什麼？（生：所有的河流和水井都乾涸了，草木、叢林、莊稼也都乾枯了，許多人和動物都焦渴而死。）是啊，此時他們最需要的是什麼呢？（生：水）此時的水意味著什麼？
（使學生認識到水的重要性，如，生命之水、希望之水、救命之水；有了水，人和萬物才能繼續生存下去，沒有水，等待人和萬物的只有死亡。）
師：就在這樣的情況下，某一天夜裡，一個小姑娘意外地得到了一罐水，如果你是她，你會怎樣用掉這罐水呢？（啟發學生展開各種想像。如，她會先自己喝上一口，滋潤一下乾裂的嘴唇和冒火的喉嚨，然後再給自己的親人喝；她會跑回家去，趕緊送給自己的爸爸媽媽、弟弟妹妹……）（師評價：是的，你已經很渴了；你是個孝順的孩子；你還不忘他人，為他人著想。）
師：是啊，多么珍貴的一罐水啊！今天我們要學的這個童話故事《七顆鑽石》（板書課題）就是圍繞這一罐水講了許多意想不到的事情。

一、導入，激發興趣
（看課件，閃閃發光的鑽石）鑽石，象徵著純潔、永恆，是珍貴的，又是難得的。忽然有一天，從一個水罐里跳出了七顆鑽石，升上了空中化作永恆的星辰。你想知道這個神奇的故事嗎？讓我們一起去讀讀《七顆鑽石》的故事。
二、初讀，鋪墊情感
　1、自己讀課文，讀準字音，讀通句子。
　2、同桌齊讀課文。互相正音。
　3、交流朗讀情況：指名同桌一起來讀，其他同學認真聽，注意字音。
　4、默讀課文，想：講了一個什麼樣的故事？
　5、交流。用自己的話概括故事的內容。（指導學生用自己的話正確而又簡單的概括故事內容）
三、細讀，領悟情感
　1、出示課件：河流、水井都乾涸了，花草樹木都乾枯了，許多人、許多動物焦渴而死。
　說說你看到這些場面後的感受。
　故事就發生在這兒。在這時候，天地萬物包括我們人類最需要的是什麼？（學生回答：水。）[設計意圖：通過看課件以及教師的引導讓學生進入了課文的情境中，感受到此時此刻水的珍貴，為感悟課文做情感鋪墊]
　2、認真讀課文，思考：沒有水，人和動物都面臨著死亡。一位小姑娘的母親病了，急需找到一些水。在這漆黑的夜裡為了母親小姑娘拿著水罐出門找水。仔細讀讀課文，看看圍繞“水”發生了哪些動人而又神奇的故事？（找水、分水、讓水、水罐一次次變化）
　★小姑娘在夜裡為母親找水
　★小姑娘找到水不捨得喝
　★小姑娘分水給小狗喝
　……
　3、小組內合作：水罐發生了幾次變化？變化的原因是什麼？

七顆鑽石說課稿 篇1

今天我說課的內容是九年底義務教育人教版三年級下冊的第19課《七顆鑽石》。

一、說教材：

《七顆鑽石》是三年級下冊第五單元的第3篇精讀課文。這一單元圍繞“可貴的親情、友情”組織專題，在第一篇和第三篇精讀課文後面編排了主題為“感受和回報父母之愛”的綜合性學習及提示。

這篇課文是俄國作家列夫·托爾斯泰的一篇童話。故事講述了一次地球上發生大旱災，許多人和動物焦渴而死。一個小姑娘抱著水罐出門為生病的母親找水，愛心使水罐一次又一次發生神奇的變化，最後從水罐里跳出七顆鑽石升到了天上，變成了七顆星星。這個童話表達了作者美好的道德期盼和某種社會理想。

本文情節簡單，但包含的內涵很深刻。圍繞本單元的教學重點和本課的教材特點，我計畫安排兩課時完成本課的教學任務：第一課時自主學習，精讀品悟課文，在品味語言中初步感受文本蘊含的教育意義。第二課時複述故事，拓展延伸，了解綜合性學習開展情況，做階段性小結。今天我著重講的是第一課時的教學，即對文本的研讀、品悟。

二、說教學目標：

依據《語文課程標準》提出的三維目標和文本特點，我對本課時制定如下教學目標：

1、會認8個生字，會寫15個生字，理解“焦渴、喜出望外”等詞語。

2、有感情地朗讀課文，在朗讀中體會小女孩善良、美好的心靈。

3、從水罐的一次次變化中體會愛心的神奇力量，感知童話豐富的想像力。

第3個教學目標就是本課時教學的重難點，即從水罐的變化中體會情感，感受童話豐富的想像力。

評餘映潮的《七顆鑽石》觀摩示範課 篇1

浙江省松陽縣民族中學 盧慧琴

在世紀之初誕生的新課程標準，是中國教育應對經濟全球化、社會信息化的挑戰，是培養創新人才、增強綜合國力的戰略性決策。其深遠意義遠遠超過了課程與教材的範疇。

新課程教學的改革，基點在課堂。沒有課堂教學的改革與進步，新課程理念就無法落實到實處。於是，對新課程、新課堂的探問就成為廣大教師最為關注的問題。

下面， 我們來觀看全國語文特級教師、教育專家，湖北省荊州市教研室語文教研員餘映潮老師的《七顆鑽石》示範課的視頻案例，來真切地感受余老師語文課堂那濃濃的詩意、純真的詩情、真摯的詩境；來學習如何評課。

《七顆鑽石》是江蘇教育版七年級語文上冊第六單元第二課課文，本單元的主題是“奇思妙想”，《課程標準》中對這種體裁的教學要求是“學會初步鑑賞文學作品，能感受形象，品味語言，領悟作品的豐富內涵，體會其藝術表現力，有自己的情感體驗和思考，能受到一定的感染和啟迪。”這篇文章篇幅短小，情節簡單，但“愛”的主題非常鮮明，學生在感知課文的“愛”的同時，可以讓學生以課文為引子，感悟生活，關注社會。  《七顆鑽石》是一篇美麗的童話，作者是俄國偉大作家列夫·托爾斯泰。它講述了一個善良的小女孩因為充滿了愛心而得到了生活對她巨大的回報的故事，從而告訴讀者愛心的力量是神奇的，文字淺顯易懂，學生很喜歡。

（先播放11分鐘案例，稍作停頓，評）

《七顆鑽石》作業設計 篇1

★基礎題

一、我會讀拼音，寫漢字

jiāo kě　 tuò mo　 　  guàn zi　  xǐ chū wàng wài

（　  　）　（　 　 ）（ ）（　  　  ）

cōng máng còu shàng　 yǒng chū  jiāo kě ér sǐ

（ 　）　  （  　）（ 　  ）　（　 ）

二、近義詞

乾涸──（ ）匆匆忙忙──（ ） 一瞬間──（ ）清澈──（ ）

三、反義詞

清澈──（ ）匆匆忙忙──（ ）

四、比一比，組詞語。

添（ ） 渴（ ） 罐（  ）

舔（ ）  喝（ ）  灌（ ）

《七顆鑽石》導學案 篇1

學習目標：

1、有感情地朗讀課文。

2、從水罐的一次次變化中，體會愛心的神奇力量；感知童話豐富的想像力。

3、體會懂得關心別人，體會用愛心對待生活。

學習重點：憑藉水罐的一次次變化，朗讀感悟，體會文中小姑娘善良、美好的心靈。

學習難點：體會懂得關心別人，懂得用愛心對待生活。

學習流程：

一、展示上節課的學習成果。

1、通過學習我知道這篇課文是俄國作家（ ）寫的一篇（ ）故事。

2、我會正確讀以下詞語。

鑽石 焦渴  水罐 竟然 悲哀 舔乾淨  反正 

遞給 湊成  絆倒 唾沫 湧出 咽下  新鮮 

乾涸  一瞬間 忍不住 喜出望外 匆匆忙忙

3、我知道課文講了這樣的一件事：

很久以前，地球上發生了（  ），許多人和（  ）都（  ），一個( )為生病的母親(  )，水罐一次又一次地發生著(  )，最後水罐里跳出了(  )，湧出了(  )。

《七顆鑽石》評課 篇1

作者：佚名轉貼自：轉載點擊數：469

《七顆鑽石》評課

常熟市實驗國小顧雲芳

《七顆鑽石》是俄國作家列夫·托爾斯泰的一篇童話。這篇課文情節比較簡單，但內涵比較深，從水罐的一次次變化中體會愛心的神奇力量是本課的重點，同時引導學生感知童話豐富的想像力,體會愛心對別人乃至對社會的意義，懂得關心別人，用愛心對待生活是本文的意圖所在。這堂課的教學較好的抓住課文的主線，引導學生走進文本，進行朗讀、想像與感悟,確保了課堂教學的有效性。

一、 抓住主線，走進文本

老師在一開始就拋出了：這個水罐給你留下了什麼印象？（神奇）從哪些地方發現它的神奇？這樣兩個問題，雖然簡單，可是卻成為後來學生學習課文的主要線索。請同學們快速默讀課文，畫出水罐發生神奇變化的句子。教師歸納：（1）裝滿水（2）水沒有灑（3）變成銀罐。（4）變成金罐。（5）跳出七顆鑽石（6）變成七顆星星。這是本文的明線，接著作者圍繞這條主線展開教學：為什麼水罐會產生這些神奇的變化呢，就讓我們一起走進童話故事，去了解水罐變化的真正原因。課堂上，無論是朗讀還是想像，都圍繞教學的主線展開，為教學重點（暨隨著故事情節發展體會逐漸升華的愛心）服務。而文中愛的情感的逐漸升華則是本文的又一條線索，兩條線一明一暗，相輔相成，可見教師設計之精心。

二、注重方法，閱讀文本