三愛三節教案

《三愛三節》教案範文 篇1

活動目的：

1、通過主題班會，教育學生懂得“三愛三節”是一個小學生應具有的美德。

2、讓學生認識到每個人都可以為“三愛三節”做很多事，養成良好的習慣。

3、通過帶領學生許下節儉承諾，教育學生把“三愛三節”落實到平時的生活中。

活動重點：

讓學生認識到每個人都可以為“三愛三節”做很多事，養成良好的習慣。

教學過程：

一、導入

1、同學們，有一首古詩，我們代代傳唱，首先讓我們一起來欣賞一下，你有什麼感受？

2、朗誦古詩《憫農》

3、學生談感受。

4、這首詩告訴我們每一粒糧食都是農民伯伯辛辛苦苦種出來的`，我們要節約每一粒糧食。其實在我們生活中要節約的何止一粒米，節約是我們中華民族的優秀傳統，從古到今，就有許多勤儉節約的感人故事，為我們樹立了很好的榜樣。

師：假如我們向陽國小只有XX人，如果每人每天節約一角錢，一天下來就可以節約多少錢？如果這些錢給你，你可以做哪些有意義的事？

學生交流。

師：假如我們中國只有14億人口。如果每人每天也都節約一角錢，一天就可以節約——（生計算後回答1.4億）這1.4億元，對國家來講，可以做哪些事？學生交流。

師：同學們，你們都想得很周到。這一天節約下來的錢就可以做這么多的事。做了這統計後，你有何感想？

3、小結：同學們，從剛才的統計中，我們不難看出，小小的一角錢竟能發揮這么大的作用。從中，我們可以懂得勤儉節約的重要性，現在雖然生活條件好了，但還應該發揚勤儉節約的優良傳統。

幼稚園三愛三節教案 篇1

活動目標：

1、知道自己的屬相。

2、了解十二生肖的排序，引發幼兒對屬相進一步探究的願望。

3、能安靜地傾聽別人的發言，並積極思考，體驗文學活動的樂趣。

4、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

活動準備：

1、生肖圖片一套。

2、小卡片六套。

3、胸飾一套

活動重難點：

十二生肖的排序。

活動過程：

一、出示禮物，引出生肖，激發幼兒活動興趣。

1、我生日，我朋友為什麼會送這個禮物給我？（因為我屬兔）

2、你知道自己屬什麼嗎？（雞和狗）

3、除了雞和狗，你們還知道哪些生肖？（出示圖片）

4、數數，共有幾個小動物？

總結：一種動物代表一個生肖，十二個小動物，叫它十二生肖。

5、遊戲：猜猜少了誰？

二、故事：十二生肖

1、十二個小動物誰排在第一位？

2、老鼠為什麼能排在第一？

3、教師講述故事。

4、老鼠排第一，其它小動物是怎么排隊的？

三、通過兒歌學習十二生肖的排隊

1、教師邊念兒歌邊給小動物排隊。

2、誰受騙排在了第二？

3、第三第四位排的是誰？

4、接下來是哪四個小動物呢？

5、猴子、小雞、小狗它們喊誰快點出來呀？

6、今年是什麼年？今年出生的孩子屬什麼？

明年出生的孩子又屬什麼？

小結：生肖是我們中國特有的風俗，外國人是沒有的。

四、幼兒操作

1、給小動物排隊？（每組一套卡片）

2、排好隊，看圖片念兒歌。

五、遊戲：排隊

請十二個幼兒戴上胸飾排隊

三愛三節班會教案範文 篇1

一、班會背景：

為貫徹國家主席全國青少年提出的“愛學習、愛勞動、愛祖國；節水、節電、節糧”的號召，進一步樹立勤儉節約意識，增強學生踐行“三愛”、“三節”的自覺性和堅定性，自覺肩負起“厲行節約、反對浪費”的社會責任，為推進建設節約型社會和實現“中國夢”而努力奮鬥。

二、教育主題：

踐行“三愛三節”教育，爭做文明人。

三、參加人員：

四（6）班師生

四、班會目標：

1、讓同學們深入了解“三愛三節”的具體含義。

2、教導學生如何踐行“三愛三節”。

3、通過主題班會的學習，培養學生良好的行為習慣，使“三愛三節”真正的融入到以後的學習生活中。

4、利用主題班會普及“三節”小知識。

五、班會過程：

1、主持人致辭，班會開始。

2、分析講解何為“三愛三節”以及其意義。

3、分析討論“三愛三節”對學生日常生活的影響。

4、匯總小組意見，總結分析，突出“三愛三節”的重要性。

5、舉例分析“三愛”：愛祖國、愛學習、愛勞動。

6、展示“三節”：節水、節電、節糧小妙招，匯總小組收集成果。

7、班主任發言。

8、學生代表發言。

9、主持人做主題班會總結。

六、關於主題班會踐行“三愛三節”，爭做文明人主題班會總結。

本次班會的舉行，積極回響國家的號召，不但解答了同學們的疑惑和困難，更深入的讓同學們了解到了“三愛三節的意義”，並且通過具體事例來強化同學們對於“三愛三節”的思想觀念，使其真正融入到未來的學習生活當中。

三愛三節的主題班會教案 篇1

一.班會目的：

1.通過主題班會，教育學生懂得“三愛三節”是一個小學生應具有的美德。

2.讓學生認識到每個人都可以為“三愛三節”做很多事，養成良好的習慣。

3.通過帶領學生許下節儉承諾，教育學生把“三愛三節”落實到平時的生活中。

二.班會過程：

1、請大家談談對“三愛三節”的認識

2、觀察生活中的浪費現象

3、名人愛學習的小故事

鑿壁偷光

漢朝時，少年時的匡衡，非常勤奮好學。

由於家裡很窮，所以他白天必須乾許多活，掙錢餬口。只有晚上，他才能坐下來安心讀書。不過，他又買不起蠟燭，天一黑，就無法看書了。匡衡心痛這浪費的時間，內心非常痛苦。

他的鄰居家裡很富有，一到晚上好幾間屋子都點起蠟燭，把屋子照得通亮。匡衡有一天鼓起勇氣，對鄰居說：“我晚上想讀書，可買不起蠟燭，能否借用你們家的一寸之地呢?”鄰居一向瞧不起比他們家窮的人，就惡毒地挖苦說：“既然窮得買不起蠟燭，還讀什麼書呢!”匡衡聽後非常氣憤，不過他更下定決心，一定要把書讀好。

匡衡回到家中，悄悄地在牆上鑿了個小洞，鄰居家的燭光就從這洞中透過來了。他借著這微弱的光線，如饑似渴地讀起書來，漸漸地把家中的書全都讀完了。

4、節儉的事例

(1)毛澤東的節儉生活

電視紀錄片《毛澤東》有這樣一個鏡頭，毛澤東的保健醫生拿起一條毛澤東生前用的毛巾毯，上面滿是補釘。他說他曾

多次勸主席換條新的，都被拒絕了。這是毛澤東真實生活的寫照。毛澤東在延安時穿的一套舊軍裝洗得發白，補釘就有16塊。他的一雙舊拖鞋，鞋底都出了洞，鞋幫綻了線，縫補好繼續穿。他曾說：“一條毛巾毯我換得起，但共產黨人艱苦奮鬥精神丟不起。”

第七章第三節魚類資源的利用和保護 教學設計 篇1

教學目的

1.知識方面

使學生通過學習知道魚類資源的利用和保護。

2.能力方面

通過學習魚類資源的保護，使學生初步形成生態學觀點，培養學生的自學能力。

3.思想情感方面

通過本節課的學習培養學生熱愛大自然、熱愛生命，樹立保護生物多樣性，自覺保護環境的意識。

教學重點

魚類資源的合理利用和保護是新教材增加的內容，意在使學生樹立熱愛大自然、保護環境的意識。所以魚類資源的合理利用和保護是本節課的重點內容。

課時安排

1課時。

教學過程 

1.教學過程 設計思路：

激學導思，提出問題，引出課題

→

引議釋疑，聯繫生活

實際研討

→

魚類資源的利用和

保護

2.教學過程 說明：

本節課是新教材增加的內容，目的是為了使學生樹立熱愛大自然、保護環境的意識，為此，教師在上此課時應注意滲透保護環境的緊迫性和重要性。

（1）魚類資源的利用

讓學生把自己調查的魚類資源利用的情況在課堂上談一談，充分發揮學生學習的主動性，培養學生自己獲得知識的能力。然後師生共同總結魚類的用途：食用、藥用、飼料、工業原料等。教師提出問題印發學生思考，如：魚類的用途很廣，與人類生活和生產關係密切，我們該如何保護漁業資源。

（2）放錄像片，我國沙塵暴由20世紀60年代的8次，70年代的13次，80年代的14次，急劇上升到90年代的23次，北方沙塵暴正以每年2490km2的速度南侵，直達河北豐寧，距北京僅70km，1998年珠江口發生的赤潮造成香港漁民損失達一億港元，大陸漁民的損失超過4000萬元，1998年9月爆發的渤海赤潮造成經濟損失5.6億元，並且由於毒素的富集作用，還發生了攝食被藻毒污染的貝類，而致人死亡的事件。通過以上錄像讓學生分析發生赤潮的原因。可以不拘泥於教材廣開思路，從而使學生認識到保護環境和魚類資源的緊迫性、重要性。

第三節 人類的居住地 篇1

課標要求

1.運用圖片描述城市景觀和鄉村景觀的差別。

2.舉例說出聚落與自然環境的關係。

3.懂得保護世界文化遺產的意義。

教學目標

知識與技能

能夠說出鄉村聚落和城市聚落的景觀差異，能夠舉例說出聚落與自然環境的關係。

過程與方法

初步學會根據收集到的有關聚落的圖片及其他的地理信息，通過探究、小組合作學習等多種方式，對聚落與自然環境的關係進行分析說明。

情感態度價值觀

1.初步形成基於探究的學習地理的興趣，初步養成求真、求實的科學態度和地理審美情趣。

2.懂得保護世界文化遺產的重要意義。

教學重點

1.描述城市景觀和鄉村景觀的差別。

2.聚落與自然環境的關係。

3.聚落的保護與發展。

教學難點

聚落與自然環境的關係

教學課時：1課時

教學媒體：電腦多媒體課件

教學過程：

導入新課：調查；全班曾經在農村生活過的同學有哪些？曾經在其它城市生活過的同學有哪些？請同學們簡介曾經生活過的農村或城市。

教師簡單介紹曾經生活過的豫西農村景象。

（聯繫生活實際，達到師生共鳴，吸引學生）

教師：城市、鄉村，這些都是我們人類所集中居住的地方，我們統稱為“聚落”，今天我們就開始學習聚落。

電腦顯示1：教材圖4.16城市、鄉村聚落圖

學生活動1：

（1）根據電腦顯示的圖，分別判斷屬於哪種聚落；

（2）聚落除了是我們的居住地以外，還有什麼功能？

學生回答：（略）；

教師：由於勞動生產方式的差異，不同類型聚落所呈現出的景觀（泛指可觀賞到的景物）又有較大的差異。

必修1 第四章·第三節 《硫與氮的氧化物》教案 篇1

三維目標

（一）知識與技能

1. 了解so2的物理性質；掌握so2的化學性質；

2. 知道so2的漂白原理；

3. 了解可逆反應的概念；

4. 培養學生對比歸納的學習方法。

（二）過程與方法

1. 通過so2的結構和價態分析，得出其可能的化學性質；

2. 使學生初步掌握研究物質的方法――結構分析、推測可能的性質、設計實驗、觀察現象、分析現象、得出結論，再辯證地分析結論適用的範圍。

（三）情感、態度與價值觀

1. 結合so2的組成、結構和性質關係的教學過程，對學生進行事物聯繫和發展的普遍規律的觀點的教育；

2. 通過發動學生課外收集資料，使學生了解環境污染的現狀，增強學生保護環境的意識。

教學重點：so2的化學性質

教學難點：

1. 研究物質性質的程式與方法；

2. 培養學生通過實驗現象分析物質性質的能力。

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一、 通過空氣污染現狀的圖片及對空氣品質報表的感性認識，引出對so2的介紹；

二、 介紹so2的性質：

1. so2的物理性質及其生成；

2. so2的化學性質：

（1） 通過對co2和sio2化學性質的回憶引出同樣是酸性氧化物so2應具有的化學性質；通過演示實驗“so2與h2o的反應”來加以驗證；

（2） 從so2中s元素的化合價角度來分析，作為＋4價的s對應的氧化物so2應同時具有一定的氧化性和一定的還原性；通過演示課件“so2與h2s的反應”來說明so2具有一定的氧化性；通過補充演示實驗“so2使溴水、酸性高錳酸鉀褪色”來說明so2具有一定的還原性；

第三節 半導體 篇1

*

(一)教材 人教社九年義務教育國中物理第二冊

(二)教學目的

1.常識性了解什麼叫半導體和常見的半導體材料.

2.常識性了解半導體具有的三種特殊的電學性能.

(三)教具

演示實驗：四節乾電池，量程是5毫安的電流表，鍺晶體二極體（2AP型）一隻，玻璃外殼的三極體（如3AX型）一隻，開關一個，導線若干.

(四)教學過程 

1.複習

提問：(1)什麼是導體，什麼是絕緣體？

(2)怎樣比較材料導電性能的好壞？

（比較長度、橫截面積和溫度都相同的情況下，不同材料製成導體的電阻大小.）

2.引入新課

翻開課本看幾種材料製成的長1米、橫截面積1毫米2的導線在20℃時的電阻是10-1～10-2歐.舉幾個絕緣5的例子，長1米、橫截面積是1毫米2的木材在20℃時的電阻約是10-14～1018歐，玻璃的電阻是1016～1020歐，橡膠的電阻是1018～1021歐.

由比較可見，在相同條件下，絕緣體的電阻比導體的電阻大十萬億（1013）倍以上.

3.進行新課

(1)什麼叫半導體？

導電性能介於導體與絕緣體之間的材料，叫做半導體.

例如：鍺、矽、砷化鎵等.

半導體在科學技術，工農業生產和生活中有著廣泛的套用.（例如：電視、半導體收音機、電子計算機等）這是什麼原因呢？下面介紹它所具有的特殊的電學性能.

(2)半導體的一些電學特性

①壓敏性：有的半導體在受到壓力後電阻發生較大的變化.

用途：製成壓敏元件，接入電路，測出電流變化，以確定壓力的變化.

②熱敏性：有的半導體在受熱後電阻隨溫度升高而迅速減小.

第三節 人體概述 篇1

教學目標：

1.識別組成人體的器官和系統，舉例說出組成人體的主要器官和系統。

2.舉例說出人體各系統的主要功能。

3.舉例說明人體的結構與功能是相互統一的。

教學重點：

1.舉例說出組成人體的主要器官和系統。

2.分析骨的成分與骨的特性之間的關係。

課前準備：

1.教師準備

(1)蒐集與人體八大系統有關的資料。

(2)準備人體全身骨骼模型，掛圖。

(3)實驗用具：酒精燈、燒杯、鑷子、質量分數為10％的稀鹽酸、食用醋、自來水。

2.學生準備

(1)預習本課內容，了解相關知識。

(2)實驗材料：大的魚肋骨和細長的魚骨、白紙。

教學過程：

導入新課

精卵結合能孕育新的生命。當“白衣天使”把你接到人間時，你的父母一定是笑容滿

面、欣喜若狂。人類新個體的產生是由生殖系統來完成的，大家還記得男女生殖系統的組

成嗎?它們的功能是什麼呢?

生：(略)

師：除了生殖系統以外，人體還有哪些系統?這些系統是怎樣組成的?它們的功能

是什麼?現在，讓我們一起來探討吧。

生：(前後兩桌組成4人小組，閱讀教科書中的圖8—9，並進行觀察、討論)

板書  第三節  人體概述

一、人體系統的組成

觀察：人體的主要系統

師：(展示人體全身骨骼模型)這模型樣子有點讓人害怕，其實它很可愛，請看它的下

頜骨還會活動，使口一張一閉呢!  x x同學，請你介紹這模型有哪些骨骼?

生：有顱骨、軀幹骨、四肢骨。

第三節 事物發展的趨勢 教案 篇1

第三節事物發展的趨勢 教案一、 事物發展是前進性與曲折性的統一1、新事物為什麼必定能夠戰勝舊事物呢？（或：①新事物的發展前途是光明的？②事物發展的總趨勢是前進的？）第一，事物符合客觀規律，代表了事物的發展方向，具有強大的生命力和廣闊的發展前途，沒有什麼力量能阻止它的成長壯大。第二，新事物具有舊事物無可比擬的優越性。第三，在社會領域裡，新事物從根本上符合絕大多數人民民眾的利益，因而必然會得到廣大人民民眾的擁護和支持。2、為什麼新事物的成長壯大一般都要經歷艱難曲折的過程？（或：新事物的發展道路是曲折的？）第一，新事物的成長總要經歷一個由小到大、由不完善到比較完善的過程。第二，舊事物決不會自行消亡，為了維護其自身的地位，它總是竭力扼殺和摧殘新事物，阻止新事物成長壯大。第三，在社會歷史領域中，人民民眾對新事物的認識、理解和接受，需要一個過程。他們只有從切身經驗中認識到新事物的優越性及其與自己利益的一致性的時候，才會積極擁護和支持新事物。3、事物發展是前進性和曲折性相統一的原理？其方法論意義是什麼？（1）原理：事物發展的總趨勢是前進的，而發展的道路則是迂迴曲折的。任何事物的發展都是前進性與曲折性的統一。前途是光明的，道路是曲折的，在前進中有曲折，在曲折中向前進，是一切新事物發展的途徑。（2）方法論意義：學習事物發展前進性與曲折性相統一的原理，①要正確對待人生道路上的曲折。②要正確對待我國社會主義事業前進中遇到的困難。首先，要堅信前途是光明的，對建設有中國特色社會主義和未來的共產主義前途充滿信心。同時，要準備走曲折的路滿腔熱情地支持社會主義事業，做社會主義事業的建設者和接班人。歷史事實證明，那些對新事物採取諷刺譏笑態度的人，最後往往被歷史所譏笑。二、 堅持唯物辯證法，反對形上學1、唯物辯證法與形上學是兩種根本對立的世界觀和方法論。它們的分歧表現在哪幾方面？最根本的分歧是什麼？（為什麼？）它們的根本觀點各是什麼？（1）分歧：第一，聯繫的觀點與孤立的觀點的對立；第二，發展的觀點與靜止的觀點的對立；第三，全面的觀點與片面的觀點的對立。（2）最根本的分歧，就在於是否承認矛盾，是否承認事物的內部矛盾是事物發展的源泉。（因為，唯物辯證法認為，矛盾是事物發展的動力，事物的內部矛盾是事物變化發展的根本原因，因而能夠用聯繫的、發展的、全面的觀點去觀察事物。而形上學根本否認事物內部矛盾的存在，把事物變化的原因歸結為外部力量的推動，當然也就看不到事物的聯繫、變化和發展了。）（3）唯物辯證法的根本觀點是承認矛盾，主張用聯繫的、發展的、全面的觀點看問題。形上學的根本觀點是否認矛盾，孤立地、靜止地、片面地看問題。2、怎樣理解堅持辯證法與堅持唯物主義是統一的？首先，它們的研究對象是同一的，即客觀物質世界，只不過兩者研究的角度不同，唯物論說明的是世界的本質“是什麼”的的問題，而辯證法進一步回答世界的狀況“是怎樣”的問題。兩者是相互滲透，不可分割的。其次，馬克思主義哲學的唯物論是堅持辯證法的唯物論，它在解決物質和意識的關係時是貫穿著辯證法的，而不是形上學的唯物論。再次，辯證法也離不開唯物論，馬克思主義哲學的辯證法是唯物論的辯證法，而不是唯心的辯證法。它在解釋世界狀況“怎么樣”時，是從唯物論原則出發的，始終貫穿著唯物論。總之，唯物主義和辯證法的統一，體現在馬克思主義哲學的每一項原理中，離開了任何一方，都不是馬克思主義哲學的觀點。