美麗家園教案

《美麗家園》教案 篇1

設計意圖：《綱要》第四部分“組織與實施”第六條中明確提出：教育方法運用要恰當、靈活、多樣；充分體現兒童是教育過程中的主體的原則，注重師生互動、生生互動。以往，我們老師所關心的是如何把教材中的知識灌輸給兒童，而無視兒童的興趣、認識規律及發展水平，幼兒只是簡單的接受知識的容器，只是跟著教師走，缺乏自己的思考，其結果是限制了兒童思維發展。《綱要》中要求在活動中充分體現兒童是教育過程的主體原則，就要求我們教師轉變陳舊的教育觀念，改變自己的角色和教育方法，和幼兒建立良好的夥伴關係，引導幼兒自主學習。大班幼兒對數概念比較感興趣，針對幼兒年齡特點，在分類教學基礎上，通過遊戲活動、觀察、師幼互動、情景操作等形式向幼兒滲透統計方法，因此我們大班學年研究、設計了這個活動。

活動網路圖：

美麗的家園

美麗的社區、我愛我家、美麗的桃園

愛家超市、停車場、幫媽媽分東西、我會收玩具、桃子熟了摘桃子

活動目標：

1、能將統一集合中的物體依據不同的特徵進行二級分類及簡單的統計方法；

2、引導幼兒多角度觀察和多圍度思考，體驗集與子集的關係。

3、培養幼兒的觀察、合作、想像、動手、繪畫能力。

活動準備：

1、環境準備：A、主題環境的創設、B、操作材料的設計與投放

2、知識經驗準備：能根據物體特徵分類和簡單的概括能力。

活動流程：激發興趣――操作探索――交流經驗――互相分享

觀察指導預設：

1、幼兒是否對創設的環境感興趣，激發幼兒的興趣。

《美麗的家園》教案 篇1

遊戲目標

1、通過遊戲培養幼兒的分工合作能力。

2、培養幼兒發現問題、解決問題的能力。

3、教幼兒養成細心、認真的學習態度。

4、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

遊戲準備

插接棒、貼上板

遊戲過程

遊戲拼插"美麗的家園"

1、出示老師拼插的範例圖，請幼兒觀察。

2、老師提出要求：看那組幼兒用最快的時間裡拼插的圖形與老師的圖形一樣。（教師規定時間）

3、幼兒動手操作。

4、請幼兒與老師的圖對照驗證。

幼兒討論

1、發現的問題：與老師的圖有什麼不一樣？

2、找出問題的原因：為什麼小朋友的圖與老師的不一樣？

3、解決問題：怎樣不出現這些問題？"出自：屈；老。師"小朋友們應怎樣做？

4、結束環節：幼兒重新拼插圖形"美麗的家園"。

教學反思

在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣，並且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環境的必要性，同時也培養了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。

大班遊戲優秀教案《美麗的家園》含反思

一、設計思路：

環保作為一個全球性話題，意義重大而深遠。今天的幼兒，是祖國的未來，加強對他們的環保教育，將直接關係到我們的"今天"和"明天"能否擁有真正的綠色家園。環保教育應從娃娃抓起，雖然對於他們來說有些生疏，但考慮到此次活動的意義，以及教育應站在一個高的角度看問題，我設計了本次活動。活動的內容很有綜合性，有貼近幼兒生活的，也有較為深奧的，主旨是為了給孩子更有深度有廣度的教育，讓他們幼小的心靈里種下愛的種子，樹立環保的意識。讓他們從小認識到保護環境的重要性，並讓幼兒從身邊的一點一滴做起，讓環保意識紮根在孩子們幼小的心靈里。

《美麗的家園 》教案 篇1

遊戲目標

1、通過遊戲培養幼兒的分工合作能力。

2、培養幼兒發現問題、解決問題的能力。

3、教幼兒養成細心、認真的學習態度。

4、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

遊戲準備

插接棒、貼上板

遊戲過程

遊戲拼插"美麗的家園"

1、出示老師拼插的範例圖，請幼兒觀察。

2、老師提出要求：看那組幼兒用最快的時間裡拼插的圖形與老師的圖形一樣。（教師規定時間）

3、幼兒動手操作。

4、請幼兒與老師的圖對照驗證。

幼兒討論

1、發現的問題：與老師的圖有什麼不一樣？

2、找出問題的原因：為什麼小朋友的圖與老師的不一樣？

3、解決問題：怎樣不出現這些問題？"出自：屈；老。師"小朋友們應怎樣做？

4、結束環節：幼兒重新拼插圖形"美麗的家園"。

教學反思

在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣，並且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環境的必要性，同時也培養了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。

大班遊戲優秀教案《美麗的家園》含反思

一、設計思路：

環保作為一個全球性話題，意義重大而深遠。今天的幼兒，是祖國的未來，加強對他們的環保教育，將直接關係到我們的"今天"和"明天"能否擁有真正的綠色家園。環保教育應從娃娃抓起，雖然對於他們來說有些生疏，但考慮到此次活動的意義，以及教育應站在一個高的角度看問題，我設計了本次活動。活動的內容很有綜合性，有貼近幼兒生活的，也有較為深奧的，主旨是為了給孩子更有深度有廣度的教育，讓他們幼小的心靈里種下愛的種子，樹立環保的意識。讓他們從小認識到保護環境的重要性，並讓幼兒從身邊的一點一滴做起，讓環保意識紮根在孩子們幼小的心靈里。

《美麗的家園》教案 篇1

一、設計思路：

環保作為一個全球性話題，意義重大而深遠。今天的幼兒，是祖國的未來，加強對他們的環保教育，將直接關係到我們的"今天"和"明天"能否擁有真正的綠色家園。環保教育應從娃娃抓起，雖然對於他們來說有些生疏，但考慮到此次活動的意義，以及教育應站在一個高的角度看問題，我設計了本次活動。活動的內容很有綜合性，有貼近幼兒生活的，也有較為深奧的，主旨是為了給孩子更有深度有廣度的教育，讓他們幼小的心靈里種下愛的種子，樹立環保的意識。讓他們從小認識到保護環境的重要性，並讓幼兒從身邊的一點一滴做起，讓環保意識紮根在孩子們幼小的心靈里。

二、活動目標:

1.讓幼兒知道地球是人類生存的家園,培養幼兒的愛心和環保意識。

2.通過對環境污染的深刻了解,幫助幼兒懂得環境保護的重要意義,自覺做到愛護環境從我做起。

三、活動重點：

通過學習，讓幼兒從小樹立環保意識，並能自覺做到愛護環境。

四、活動難點：

怎樣讓孩子們深刻了解環保對生活的重要作用，從內心重視起來。

五、活動準備：

自製多媒體教學軟體。

六、活動過程：

(一)了解美麗的地球是我們賴以生存的家園。

1.活動導入，播放歌曲。

師:在浩瀚的宇宙中，有一顆藍色的星球，這顆藍色的星球是我們共同的家園。小朋友，你們知道這顆藍色的星球叫什麼嗎?

師：我們所有人都生活在地球上，地球像我們的媽媽一樣，你們愛地球媽媽嗎?

師:地球媽媽也很愛我們，她把最好的東西給了我們，小朋友想一想，地球給了我們什麼，我們才能更好地生活呢?

《美麗的家園》教案 篇1

設計理念：5.12大地震是一個牽動人心的社會大事件，對於幼稚園孩子來說，他們雖然有了一定的認識，但他們的感知和理解是膚淺的，尤其是更不能很好地去體驗失去親人、失去家園的悲痛情感。在本次活動中，我們藉助幼兒感興趣的小兔角色，通過小兔有一個美麗的家園到地震後失去家園的故事形式，讓幼兒聽聽講講、體驗快樂——看看說說、體驗悲傷——情感互動、引發共鳴——情系汶川、重建家園，幫助幼兒感受小兔幸福和悲傷的情感，並體驗幫助他人的快樂。活動目標：1、 在情境中，感受小兔幸福和悲傷的情感變化。2、 願意用自己的方式去幫助別人，體驗幫助他人的快樂。活動準備：課件、圖片、毛絨玩具小兔、鴿子背景圖、幼兒操作材料等活動過程：一、導入活動、激發興趣1、師：小朋友，你們看，誰來了？（小兔）我們和它打個招呼吧！2、師：你們看，小兔今天的心情怎么樣？（很高興、開心、快樂）3、師：讓小兔來說一說吧！ 二、聽聽講講、體驗幸福1、 小兔：（多媒體出現小兔美麗的家園）小朋友們好，你們說對了，我是一隻快樂又幸福的小兔，歡迎你們到我家來作客。你們猜猜，我為什麼會感到快樂又幸福呢？（因為小兔有美麗的房子，周圍有木柵欄、鮮花、大樹；有小草、蘑菇和笑眯眯的太陽；小兔還有愛它的爸爸媽媽，所以很幸福）2、師：小兔除了有美麗的家園、有爸爸媽媽和朋友的陪伴，還有什麼事會讓小兔覺得快樂又幸福呢？（幼兒聯繫生活經驗講述）3、師：如果你是小兔，你喜歡生活在這樣的地方嗎？住在這裡，你的心情會怎么樣呢？4、小結：小兔也和小朋友一樣，住在這么美的地方，和爸爸媽媽、朋友們一起生活，覺得真幸福！三、看看說說、體驗悲傷1、師：（音樂伴奏中，多媒體出現地震的場景）可是這么美的家園，突然有一天，發生了什麼事？（地震了）2、師：發生了可怕的地震，小兔現在心裡會有什麼感覺呢？為什麼？（它會哭會害怕，因為小兔家的房子倒了，木柵欄散了，爸爸和朋友都找不到了……）四、情感互動，引發共鳴1、師：發生地震以後，你覺得小兔最需要什麼？會擔心什麼呢？請你和旁邊的朋友說一說。（幼兒討論）2、師：小兔最需要什麼？會擔心什麼呢？請把你的想法說一說。（根據幼兒的回答，把愛心卡貼在大手印上）3、師：（教師用小推車推出小兔）如果小兔就在我們身邊，我們除了送食物、學習用品和衣服棉被，你能用一個動作或一句話來鼓勵、安慰小兔嗎？（教師抱著小兔走到幼兒身邊）4、 小結：你們真是一群善良、有愛心的孩子，就讓這隻美麗的鴿子，帶著大家的祝福，一起送給小兔吧！（貼上鴿子的眼睛和嘴巴）5、師：小兔收到你們的愛心和祝福，會說什麼呢？6、小兔：（播放課件）謝謝小朋友，你們的愛心會使我更堅強、更勇敢。有了你們的幫助，我又會變得快樂和幸福的。7、師：讓我們為小兔的堅強和勇敢鼓鼓掌吧！五、情系汶川、重建家園1、師：你們知道嗎？在我們身邊，也有一群勇敢、堅強的人們。今年的5月12日，我國的汶川發生了8.0級特大地震。地震發生以後，災區的人民沒有灰心、沒有氣餒，他們堅強又艱難地生活著。我們能為他們做些什麼呢？2、幼兒分組操作，畫畫貼貼，重建家園。師：就讓我們都行動起來吧，為災區獻上我們的愛心。請小朋友到桌子旁，用你自己的方法來幫助災區人民。3、展示交流：4、師幼一起合唱《讓愛住我家》師：就讓這列愛心列車，帶著大家的溫馨祝福，送給災區的人們吧！我想，在我們每一個人的幫助下，災區人民一定會好起來的。讓我們伸出小手，舉起愛心，共同祝願四川災區人民早日重建一個美麗的新家園！

地震過後，很多房屋倒塌，這是幼兒對地震感受最深的印象之一。本活動通過讓幼兒描繪心目中的未來家園，幫助幼兒樹立重建家園的信心，以積極的心態逐漸進人正常生活。

美術治療是借用美術暗喻讓幼兒運用繪畫、手工製作等方式來自由地表達情緒，控制自己的行為，解決自己所遇到的問題，從而獲得身心發展，重建信心。

從幼兒愛想像的特點出發，活動中讓幼兒發揮想像，描繪各種造型的房子。這種趣味性的設計，既符合幼兒愛想像的特點，又讓幼兒在繪畫時，樂在其中，輕鬆愉快。另外，將自己的房子與同伴的房子組合成一個大家園，使幼兒感受到了集體的溫暖。

活動目標1.發揮想像，描繪出多種造型的房子。

2.用剪貼的方法將自己的房子與同伴的房子組合在一起，並願意用添畫的方式豐富畫面。

3.感受集體組畫的樂趣；對重建家園有美好的願望，並充滿信心。

活動準備1.黑板、蓋布、六張桌子、和孩子人數相同的椅子。

2.在背景牆貼上一張長背景紙，三幅范畫。

3.幼兒人手一支勾線筆、膠棒，剪刀每桌兩盒；水彩筆和蠟筆、膠帶、廢紙簍等。

4.舒緩的背景音樂。

活動過程1.引導幼兒欣賞變形房子的圖片，感受變形房子的趣味性，並發揮想像說一說自己想像中的變形房子。

師：你見過什麼樣子的房子?在哪裡見過的?是什麼形狀、什麼顏色的?請你們來看一看我的房子。(教師出示變形房子圖片)這是什麼房子?和我們平時看到的房子有什麼不一樣?發生了什麼變化?你喜歡這樣的房子嗎?如果請你也來設計一個有趣的變形房子，你會設計一個什麼樣子的房子呢?

地震過後，很多房屋倒塌，這是幼兒對地震感受最深的印象之一。本活動通過讓幼兒描繪心目中的未來家園，幫助幼兒樹立重建家園的信心，以積極的心態逐漸進人正常生活。
美術治療是借用美術暗喻讓幼兒運用繪畫、手工製作等方式來自由地表達情緒，控制自己的行為，解決自己所遇到的問題，從而獲得身心發展，重建信心。
從幼兒愛想像的特點出發，活動中讓幼兒發揮想像，描繪各種造型的房子。這種趣味性的設計，既符合幼兒愛想像的特點，又讓幼兒在繪畫時，樂在其中，輕鬆愉快。另外，將自己的房子與同伴的房子組合成一個大家園，使幼兒感受到了集體的溫暖。
活動目標1.發揮想像，描繪出多種造型的房子。
2.用剪貼的方法將自己的房子與同伴的房子組合在一起，並願意用添畫的方式豐富畫面。
3.感受集體組畫的樂趣；對重建家園有美好的願望，並充滿信心。
活動準備1.黑板、蓋布、六張桌子、和孩子人數相同的椅子。
2.在背景牆貼上一張長背景紙，三幅范畫。
3.幼兒人手一支勾線筆、膠棒，剪刀每桌兩盒；水彩筆和蠟筆、膠帶、廢紙簍等。
4.舒緩的背景音樂。
活動過程1.引導幼兒欣賞變形房子的圖片，感受變形房子的趣味性，並發揮想像說一說自己想像中的變形房子。
師：你見過什麼樣子的房子?在哪裡見過的?是什麼形狀、什麼顏色的?請你們來看一看我的房子。(教師出示變形房子圖片)這是什麼房子?和我們平時看到的房子有什麼不一樣?發生了什麼變化?你喜歡這樣的房子嗎?如果請你也來設計一個有趣的變形房子，你會設計一個什麼樣子的房子呢?