三年級語文說課稿

有關三年級語文說課稿範文匯總 篇1

一 說教材

《雪兒》這篇課文是蘇教版國小語文三年級下冊的一篇課文。課文講述的是“我”為受傷的雪兒療傷並且精心照料它，直到它能飛上藍天的事情，表現了我對鳥類的愛護，也流露了我對自由生活的渴望與嚮往。

全文共有5個自然段。第一自然段寫我腿跌傷在家，嚮往到外面去活動。第二，三自然段寫我照料受傷的小白鴿並且希望它快點好起來。第四，五自然段寫白鴿展開雙翅飛上藍天，我的心情十分快慰。

本文以我與白鴿的相伴到別離為線索展開故事情節的。爸爸撿回一隻受傷的小白鴿，它的身子很髒，眼睛裡充滿了悲傷。小白鴿的狼狽與哀傷讓我一下子產生了憐憫之情。相似的遭遇，相似的期盼，使得我似乎理解雪兒的心思，天天和它看藍天白雲，盼望雪兒早日康復，早日重返藍天。爸爸的介紹讓我懂得雪兒是藍天信使，我讓雪兒重返藍天的願望更迫切了。終於，雪兒展翅飛上了藍天。啊。我為雪兒歡呼！你看它那雙翅膀被春風高高地托起，在藍天中劃出一道美麗的弧線，儘管多日相處結下深厚的友誼，我對雪兒有很多眷戀與不捨，但看到雪兒終於返回藍天，我十分快慰。在我的眼裡，雪兒翱翔於藍天的樣子是那么美麗。我的感情隨著故事的發展而發展而變化，純真的感情，善良的心靈真摯動人。

二 教學目標

根據教材分析，我擬定一下教學目標：

1、能正確，流利，有感情地朗讀課文，背誦課文的第四，五自然段。

2、學會本課的10個生字，兩條綠線內的4個字只認識不寫。能結合具體語境理解生字組成的詞語。

精選三年級語文說課稿集錦 篇1

一、說教材

1、教材簡析

《趕海》一課是蘇教版第六冊第四單元的一篇講讀課文，本單元選了三篇文章，雖然描述的內容不同，但都表現了作者熱愛大自然的思想感情。目的在於培養學生從小熱愛大海，熱愛大自然，感受大自然，學習後學寫一篇自己覺得有趣的事。《趕海》為本單元的第一篇，這篇課文敘述了“我”童年時代跟舅舅去趕海的趣事，抒發了作者熱愛大海，熱愛生活的真摯情懷。因此它是完成後面教學任務的橋樑和鋪墊，具有十分重要的作用。

全文共有5個自然段，可分為兩個部分。

第一部分（第一自然段）寫，每當“我”唱起《大海啊故鄉》這支歌，便想起童年趕海的趣事。文章巧妙地以人們熟知的歌詞開頭，很自然的引出下文。

第二部分（第三到五自然段）按時間順序，具體記述了“我”童年時代的一次趕海的經歷：“趕到海邊—抓蟹—捉蝦—快樂而歸”。其中“抓蟹”，“捉蝦”是記敘的重點，具體生動，充滿趣味。結尾再次引用同樣的歌詞，從內容上說，突出的抒寫了對大海的熱愛之情；從結構上說，照應開頭，文章結構緊湊，渾然一體，頗具所謂圓合之美。

文章語言活潑，趣味橫生，字裡行間充滿了童趣，流露出了作者熱愛大海，熱愛生活的真摯情懷，是激發學生熱愛童年生活的好教材。

2、教學目標

根據新課程標準要求，教材編排的意圖和學生的實際情況，我確定了本課教學目標。

（a）能正確、流利、有感情地朗讀課文，培養良好的聽說能力。

（b）能用“有的…有的…有的……”句式說一段話。

三年級語文說課稿範文 篇1

一、說教材：

《翠鳥》是人教版九年義務教育六年制國小語文第六冊第四單元的一篇精讀課文。作者對翠鳥的外形和活動特點作了非常細緻的觀察，形象、生動地描述了翠鳥羽毛艷麗的外形和它捉魚時靈敏、神速的動作。在老漁翁的啟發下，我體會到喜愛翠鳥應該把它當作朋友，打消了捉翠鳥飼養的念頭。

抓住事物特點來寫，是本課值得學習的地方。作者在介紹翠鳥的外形時，抓住漂亮的特點，寫了翠鳥的的爪子、羽毛、眼睛和嘴；在介紹翠鳥的活動特點時，抓住一動不動地等待，貼著水面疾飛，表現了它的機靈和動作敏捷。

根據大綱要求，三年級階段著重進行段的訓練，本單元的訓練重點是使學生從課文中學習作者觀察的方法，提高觀察力，學習作者抓住事物特點，按一定順序寫具體的寫作方法，培養學生的熱愛大自然的情感。

根據大綱要求，結合教材特點和學生特點，確定本課時的教學目標為：

1、學習作者抓特點觀察、描寫的方法，體會用詞的貼切、生動，養成積累好詞佳句的習慣。

2、感受作者對翠鳥的喜愛之情，增強愛護野生動物的意識。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

其中課文寫翠鳥外形特點和捉魚的第一、二、三自然段是本課的重點；翠鳥的外形特點和翠鳥的捉魚本領之間的關係是教學的難點。

二、說學生

三年級的學生具有好奇、愛探索、易感染的心理特點，容易被新鮮的事物和動態的東西所吸引，思維以直觀、形象為主，教學時要注意充分利用多媒體等教學手段，調動學生多種器官參與教學實踐活動，提高教學效益。

三年級語文說課稿 篇1

各位老師：下午好，今天我說課的內容是《翠鳥》

新課程標準指出：閱讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐，應讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感的薰陶，獲思維的啟迪，享受審美的樂趣，所以本課以摒棄瑣碎的分析講解，引領孩子入情入趣朗讀課文，在課堂教學中創造一種輕鬆、和諧、風趣、愉快的課堂氣氛作為本課教學的根本出發點，讓學生在這種活潑的氛圍中努力學習和探求，培養語文情趣，讓學生真正懂得文章的“情”在哪裡，“趣”在何處。我準備從以下五個方面談談本課的教學。

一、說教材

《翠鳥》是六年制第六冊第四單元組的一篇精讀課文，本組課文的訓練重點是在理解課文內容的同時，要注意體會課文表達的情感。

本文作者重點介紹了翠鳥的外形特點和它捉魚時靈敏、神速的動作，表達了作者對翠鳥的喜愛之情。

本課的編排意圖一是讓學生感受、體驗作者是怎樣抓住事物的特點進行觀察的；二是體會課文中關詞句在表達情意上的作用；三是培養學生愛護鳥類的意識。

從新課程目標建構的三個維度出發，我把本課的目標定為：

1、認識本課11個生字，會寫13個生字，聯繫語境理解“清脆、疾飛、銳利”等詞的意思。

2、自主學習、潛心會文，學習作者抓住事物特點觀察、描寫的方法，體會用詞的貼切、生動，養成積累好詞佳句的習慣。

3、靜心涵詠，讀中悟情，感受作者對翠鳥的喜愛之情，增強學生保護野生動物，與動物和諧相處的意識。

三年級語文說課稿範文匯總 篇1

教材分析：

《每逢佳節倍思親》是蘇教版國小語文三年級第五冊第八單元第23課，它是一篇文包詩。

文章主要講述了大詩人王維在重陽佳節這天，特別思念家鄉的親人，觸景生情、有感而發，寫下了千古傳誦的名篇《九月九日憶山東兄弟》，表達了他對家鄉親人的無限思念之情。課文文詩對照，內容淺顯易懂，不管是故事還是詩句，都蘊含著濃濃的思念之情。讓學生體會詩人的思念之情並非難事，而要讓他們體會詩中“獨”“異”“倍”三字的妙處，則要花一番功夫。

本文特被安排在最後一單元，即情感體驗單元，意在通過對前幾個單元的學習，即在“培養學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態度”的基礎上，讓學生感悟作者內心的深切感受，從而使自己的內心情感得到提高與升華。

教學目標：

1、能有感情地朗讀課文、詩句，並進行背誦。

2、抓住重點詞句，詩文結合，理解課文的內涵、品讀古詩的意境，重點理解“每逢佳節倍思親”這句詩的含義，

3、詩文結合，理清文包詩的特點。

教學重點：

理解課文內涵、品讀古詩的意境及“獨、異、倍”三字的妙處。

教學難點：

詩文結合，理清文包詩的特點。

教法學法：

教法：語文教學，教無定法，教學之功，貴在導學。因此，在教學本課時我根據本課教學內容豐富，情節生動，三年級的學生一般無法一下子體會感悟出本文的主旨思想這一特點。特制訂了以“問難質疑法”為主、朗讀品味法、情景陶冶法為輔的教學方法來進行輔助教學。朗讀訓練是情感交流和體驗的過程，是理解課文內容、感悟文章思想的主要方法。在教學時，通過讓學生多次反覆朗讀課文，來熟悉課文並體會詩人在重陽佳節獨在異鄉思念遠方的親人的思想感情。

有關三年級語文說課稿集錦 篇1

一 說教材

《雪兒》這篇課文是蘇教版國小語文三年級下冊的一篇課文。課文講述的是“我”為受傷的雪兒療傷並且精心照料它，直到它能飛上藍天的事情，表現了我對鳥類的愛護，也流露了我對自由生活的渴望與嚮往。

全文共有5個自然段。第一自然段寫我腿跌傷在家，嚮往到外面去活動。第二，三自然段寫我照料受傷的小白鴿並且希望它快點好起來。第四，五自然段寫白鴿展開雙翅飛上藍天，我的心情十分快慰。

本文以我與白鴿的相伴到別離為線索展開故事情節的。爸爸撿回一隻受傷的小白鴿，它的身子很髒，眼睛裡充滿了悲傷。小白鴿的狼狽與哀傷讓我一下子產生了憐憫之情。相似的遭遇，相似的期盼，使得我似乎理解雪兒的心思，天天和它看藍天白雲，盼望雪兒早日康復，早日重返藍天。爸爸的介紹讓我懂得雪兒是藍天信使，我讓雪兒重返藍天的願望更迫切了。終於，雪兒展翅飛上了藍天。啊。我為雪兒歡呼！你看它那雙翅膀被春風高高地托起，在藍天中劃出一道美麗的弧線，儘管多日相處結下深厚的友誼，我對雪兒有很多眷戀與不捨，但看到雪兒終於返回藍天，我十分快慰。在我的眼裡，雪兒翱翔於藍天的樣子是那么美麗。我的感情隨著故事的發展而發展而變化，純真的感情，善良的心靈真摯動人。

二 教學目標

根據教材分析，我擬定一下教學目標：

1、能正確，流利，有感情地朗讀課文，背誦課文的第四，五自然段。

2、學會本課的10個生字，兩條綠線內的4個字只認識不寫。能結合具體語境理解生字組成的詞語。

三年級語文說課稿模板合集 篇1

各位老師：

大家好！

今天我說課的內容是義務教育課程標準實驗教科書第六冊語文第五單元第十七課《可貴的沉默》。本課分兩個課時進行教學，我今天講的是第二課時。下面我就從教材、學情、教法學法、教學過程、教學板書，教學評價、資源七個方面進行說課。

一、說教材

這篇課文是人教版語文三年級下冊第五單元的第一篇課文，是精讀課文，主要講課堂上，教師從孩子們那裡了解到幾乎所有的爸爸媽媽都知道自己孩子的生日並向他們祝賀，孩子們因此而感到驕傲和快樂；知道爸爸媽媽生日的孩子只有幾個，而沒有一個孩子向爸爸媽媽祝賀生日。強烈的對比之下，孩子們沉默了，老師抓住這一契機，引導孩子們懂得了要關心父母，並學會以行動回報父母對自己的愛。課文以課堂教學進程為線索，以師生對話交流為主要形式，以孩子們的情緒變化為描寫的主要內容。抓住人物的神態、動作，進行細緻、生動地描述，從而再現場景，達到教書育人的目的，而且讓學生積累課文中的優美詞語，精彩句段，培養語感，同時為綜合性實踐活動的開展奠定基礎。

二、說學情

1、現在的孩子大多是獨生子女，平時嬌生慣養，處處以我為中心，也許他們從書本上知道要關心他人，關心父母，但是缺乏付諸真心的行動。因此，本課是引導孩子們用行動來回報愛的一個很好的教本。

2、根據課改的要求，本單元的訓練意圖及學生的實際情況，我制定了如下教學目標：

（1）知識目標：學習課文，理清脈絡，理解課文內容。

三年級語文《翠鳥》說課稿 篇1

大家好!今天，我說課的內容是人教實驗版國小語文第六冊第二單元的一篇精讀課文《翠鳥》。這是一篇傳統經典課文，伴隨著幾代人的成長。下面我準備從教材分析、設計理念、教學目標、教法學法、教學過程、板書設計等幾個方面進行說課。

一、教材分析

《翠鳥》全文共5個自然段，作者在仔細觀察的基礎上，用生動形象的語言，細緻入微地描寫了翠鳥的外形特點、活動特點和它的生活習性，表達了作者喜愛翠鳥的情感，並呼籲人類要與動物和諧相處。

作者在描寫翠鳥外形時，抓住顏色非常鮮艷的特點，先總寫後分述，準確地運用描寫色彩的詞語和擬人、比喻的手法，突出了翠鳥之“翠”的靜態美。在描寫翠鳥的活動時，抓住“疾飛”、“叼魚”的動作，精確地選用恰當的動詞，生動地描繪了翠鳥動作機靈的特點，突出了翠鳥的動態美。從外形到活動，從靜態到動態，條理清楚，用詞準確。文本文采飛揚，寫法特點鮮明，是一篇從發展語言入手的好課例，也是培養學生語感、指導學生寫作的好範文。

二、設計理念

新課標指出:閱讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐，應讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和感悟。因此，在課堂上，應該摒棄瑣碎的分析講解，把更多的時間留給學生，讓學生自己去讀、去思、去悟、去說，尊重學生的獨特體驗，讓學生在語文實踐中培養語文情趣，不斷提高自身的語文能力。

三、教學目標

在第一課時教學字詞和整體感知課文的基礎上，結合中年級學生的知識水平和年齡特點，依照新課標對國小語文教學三個維度目標的要求，我確定了以下幾個教學目標:

三年級語文說課稿蘇教版 《水上飛機》 篇1

三年級語文說課稿蘇教版 《水上飛機》

一.說教材 

1.教材簡析 

《水上飛機》是義務教育蘇教版第六冊第五單元的第三篇課文，這是一篇科學童話。作者用擬人化手法，形象的介紹了水上飛機的廣泛用途，向學生展現了科技新成果。 

全 文共8個自然段。

第一自然段寫小海鷗發現了一條奇怪的大船後想去問個究竟。第二至七自然段，寫小海鷗通過與水上飛機交談，了解了水上飛機的種類和主要用途。第八自然段，寫水上飛機聽到警報後立即前往救援遇險船隻。 

課文故事性強，情景饒有趣味，語言生動活潑，沒有高深的道理，沒有艱澀的術語，讀來情趣盎然，引人入勝，是加強語言訓練，激發科學興趣的好教材。 

2.教學目標 

根據大綱要求，結合教材本身的特點，按照布盧姆的教育目標分類，我確定了以下教學目標： 

（1）認知目標：學會本課10個生字，兩條綠線內1個字只識不寫，認識1個多音字，理解由生字組成的詞語。 

（2）技能目標：能正確、流利、有感情的朗讀課文。 

（3）情感目標：了解水上飛機的主要作用，激發學生從小愛科學、學科學，長大用科學為人類造福的志趣。 

為 順利達到教學目標，我分兩課時進行教學。第一課時，初讀課文學習生字詞，初步理清文章思路、理解課文內容，主要完成認知目標。第二課時，進一步加強技能目標的訓練和完成情感目標，而全課的重難點也就在於第二課時所要完成的目標上，即指導學生有感情地朗讀課文，讓學生了解水上飛機的主要作用，激發學生從小愛科學、學科學，長大用科學為人類造福的志趣。 

三年級語文《花鐘》說課稿 篇1

一、說教材，說目標

《花鐘》這篇課文是一篇帶有濃厚科學性的閱讀文章，課文按照“歸納現象—揭示原因—實際運用”的思路，說明不同的花會在不同的時間開放及其原因。植物學家有意把不同時間的花種在一起，把花圃修建得像鐘面一樣，組成花的“時鐘”。這些花在二十四小時內陸續開放。人只要看看什麼花剛剛開放，就知道大致是幾點鐘，真是奇妙啊!可是對於三年級的學生而言，“為什麼不同的花開放的時間不同”是難以理解的，其主要學科是語文，還涉及到歷史、地理、美術、環保、社會、自然等方面的學科知識。在教學中推崇創造性學習，讓學生在開放的課堂快快樂樂地獲取新知，從而品嘗到成功的樂趣。

拿到教材後，我把握編輯意圖，加強整合的意識，落實教材要求。這篇課文的意圖是，讀懂課文內容，激發學生觀察興趣；初步培養學生留心周圍事物，認真觀察和思考的習慣。教學重點是，在理解課文內容的基礎上，理解不同的表達句式，對一些句子嘗試換一種說法。對課文中不同的表達方法來表達鮮花的開放，這是學生理解與教學上的難點，教學時我通過讓學生讀書說體會，個性化的演讀等閱讀實踐，來降低教學難度，突破教學難點搭設梯子，通過遷移拓展運用，讓學生確確實實地學習運用語文。

教學目標：

1、知識目標：會認“怒、暮、燥、雅”等8個生字。

2、能力目標：正確、流利，有感情地朗讀課文，結合語境理解詞語，並用欣賞的心情朗讀和背誦自己喜歡的部分。讀懂課文內容，體會課文用不同的說法表現鮮花開放的特點。