山水畫的教案

中國古代山水畫 篇1

無錫市第一中學中學

教學目的：

通過本課教學，使學生對的性質、畫法、各種藝術風格和獨特的藝術傳統，有所了解，有所認識，達到開闊眼界，增長知識，陶冶情操，培養健康的審美趣味，懂得如何領會和感受藝術的美，提高藝術欣賞能力和樹立正確的審美觀點。

教學重點：

引導學生著重理解獨特的藝術傳統。

教學難點 ：

如何理解“意境”？追求意境的創造，既是的重要藝術傳統之一，也是中國古代美學思想的重要方面。

教學時間：1課時

教具準備：圖片、錄象資料、自製課件。

教學過程 ：

一.組織教學： （常規）

二.引入新課：

今天學習第十課。 （出示課題，開始使用課件）

本課內容為欣賞。通過對典型的名作的賞析，了解的性質、畫法，各種藝術風格和獨特的藝術傳統。

1. 的性質和它在中國古代繪畫中的重要地位：

上兩節課我們已經了解到，中國古代繪畫習慣按傳統分成人物、山水、花鳥三個畫科。 的主要描寫對象是自然風景。它不但表現了豐富多彩的自然美，而且體現了中國古代人民的自然觀與社會審美意識，甚至從側面間接地反映了社會生活。

中國山水畫作為一個獨立的畫科比人物畫晚，但它在中國繪畫史上得到了突出的發展，並且在長期的發展中，形成了多種畫法和藝術風格。主要的有：青綠山水、水墨山水、淺絳山水、小青綠山水、沒骨山水等。

青綠山水——青綠是指中國畫顏料中的石青和石綠，用這種顏料作為主色的山水畫稱作“青綠山水”。其中又有大青綠、小青綠之分，前者多勾勒、皴筆少，著色濃重，如《千里江山圖》後者是在水墨淡彩的基礎上略施青綠兩色，如《遊春圖》。

山水畫美術教案 篇1

一、先讓學生看利用多媒體圖片結合輕鬆音樂來導入中國山水畫的欣賞課題，了解畫家創作激情。

二、帶著問題來了解中國傳統文化國畫。

1、什麼是中國畫

2、中國畫有那些類型?

3、你了解中國山水畫有多少?

三、國畫，又稱“中國畫”，我國傳統繪畫(區別於‘西洋畫’)。

工具和材料有毛筆、墨、國畫顏料、宣紙、絹等，題材可分人物、山水、花鳥，技法可分工筆和寫意，它的精神核心是“筆墨”。

四、了解中國畫是從美術史的角度講，民國前的都統稱為古畫。

國畫在古代無確定名稱，一般稱之為丹青，主要指的是畫在絹、宣紙、帛上並加以裝裱的捲軸畫。近現代以來為區別於西方的油畫(又稱西洋畫)等外國繪畫而稱之為中國畫，簡稱“國畫”。它依照中華民族特有的審美趨向及因此而產生的藝術手法而創作。

五、中國畫有那些類型?

中國畫的“畫分三科”，人物、花鳥、山水，表面上是以題材分類，其實是用藝術表現一種觀念和思想。所謂“畫分三科”，即概括了宇宙和人生的三個方面：人物畫所表現的是人類社會，人與人的關係;山水畫所表現的是人與自然的關係，將人與自然融為一體;花鳥畫則是表現大自然的各種生命，與人和諧相處。三者之合構成了宇宙的整體，相得益彰。透過畫面的氣氛，體驗畫面的情調：是深沉或是豪放，是樂觀或是悲傷。再還可以根據已有的知識結構，結合作者的身世、創作特點和所處的時代背景等進行分析。 這是由藝術升華的哲學思考，是藝術之為藝術的真諦所在。

山水畫 篇1

•教材思路：

用中國畫水墨形式繪製的以大自然景物為主體的畫稱做山水畫，做為獨立題材的山水畫已有一千多年歷史。其間產生了眾多傑出的畫家與精湛的作品，文化內涵更是博大精深，是一門技術性、藝術性極強的專業。短暫的一節課只能使學生對山水畫的部分常識有一些最基本的了解，激發對繼承傳統文化的欲望，本節課試圖通過課件圖片的賞析，提高審美素養，達成情感、認知目標，通過教師示範簡略學習一點點葉樹的畫法，以達成操作目標。

•課時：1—2課時

•教學目標：

1、 了解中國山水畫的歷史和主要藝術特點。

2、 了解和學習山水的筆墨技法，運用山水畫的表現形式進行嘗試練習，創作出一幅自己理想中的山水畫。

3、 學習和繼承中國古代文化藝術的優良傳統 ，通過山水畫的鑑賞和練習，進一步培養學生的愛國情感。

•教學重點難點：

教學重點：中國山水畫的程式化的表現方法。

教學難點：山水畫的核心是創造意境，創造意境離不開空間，  塑造是創作山水畫不可缺少的特殊造型手段。

•教學準備：

教師：共同收集中國古代和現代山水畫圖片資料和自己喜歡的繪畫作品。

學生：山水畫工具材料，如毛筆、墨汁、宣紙、顏料。

•教學過程：

課前，在教室前面掛出寫意山水畫二至三幅。

1、 導入：

先欣賞掛在牆上的幾幅山水畫，由此引入新課，並介紹樹木是山水畫中的重要組成部分，作為祖國的傳統藝術，我們要十分珍愛並發揚光大。

山水畫 篇1

•教材思路：

用中國畫水墨形式繪製的以大自然景物為主體的畫稱做山水畫，做為獨立題材的山水畫已有一千多年歷史。其間產生了眾多傑出的畫家與精湛的作品，文化內涵更是博大精深，是一門技術性、藝術性極強的專業。短暫的一節課只能使學生對山水畫的部分常識有一些最基本的了解，激發對繼承傳統文化的欲望，本節課試圖通過課件圖片的賞析，提高審美素養，達成情感、認知目標，通過教師示範簡略學習一點點葉樹的畫法，以達成操作目標。

•課時：1—2課時

•教學目標：

1、 了解中國山水畫的歷史和主要藝術特點。

2、 了解和學習山水的筆墨技法，運用山水畫的表現形式進行嘗試練習，創作出一幅自己理想中的山水畫。

3、 學習和繼承中國古代文化藝術的優良傳統 ，通過山水畫的鑑賞和練習，進一步培養學生的愛國情感。

•教學重點難點：

教學重點：中國山水畫的程式化的表現方法。

教學難點：山水畫的核心是創造意境，創造意境離不開空間，  塑造是創作山水畫不可缺少的特殊造型手段。

•教學準備：

教師：共同收集中國古代和現代山水畫圖片資料和自己喜歡的繪畫作品。

學生：山水畫工具材料，如毛筆、墨汁、宣紙、顏料。

•教學過程：

課前，在教室前面掛出寫意山水畫二至三幅。

1、 導入：

先欣賞掛在牆上的幾幅山水畫，由此引入新課，並介紹樹木是山水畫中的重要組成部分，作為祖國的傳統藝術，我們要十分珍愛並發揚光大。

古代山水畫 篇1

常熟市中學 朱愜

教材分析

本節課以在教師的引導下，學生的自由學習山水畫，著重把握以下三個要點。一是要在分析作品時，應有意識地強調山水畫獨特的透視。二是通過教師的引導讓學生自己發掘山水畫作品共有的中國人文精神。

教師通過網上論壇的討論和課堂上對知識的橫向聯繫，引導學生自己學習。分析作品有詳略區別，調動學生的學習積極性，把課堂教學進行引申，培養學生的學習興趣。

教學目的

1、通過作品欣賞，使學生深入了解中國山水畫的藝術特色，及其在歷史長河中是如何發展和完善的。

2、通過網上的討論和教師對作品的介紹，提高學生對作品的鑑賞能力，同時培養學生對祖國傳統文化的認識和興趣。

3、通過分析中國山水畫不同作品之間的藝術特色，懂得如何感受藝術之美。

教學重點

中國山水畫在不同時期的藝術特色。

領會蘊藏在畫中深刻的中國傳統人文思想。

教學難點 

引導學生自己去發掘中國作品中所具有的中國傳統文化思想。以及這種思想對山水畫發展的影響。

教學手段

多媒體電腦網路教學

課時 ：1課時

教學過程 

教室里響著古琴曲

問：請大家靜下心來聽我們教室中迴響的悠揚的古琴聲，有人想起它的曲名了嗎？

答：高山流水。

對，高山流水，這也是我國古代畫家的主要繪畫題材。大家坐在這樣一個現代化的教室里，一定覺得離我們好遙遠，但現在我們就要藉助這些現代化的設備來和我們的傳統藝術作一次親密接觸。

•教材思路：
用中國畫水墨形式繪製的以大自然景物為主體的畫稱做山水畫，做為獨立題材的山水畫已有一千多年歷史。其間產生了眾多傑出的畫家與精湛的作品，文化內涵更是博大精深，是一門技術性、藝術性極強的專業。短暫的一節課只能使學生對山水畫的部分常識有一些最基本的了解，激發對繼承傳統文化的欲望，本節課試圖通過課件圖片的賞析，提高審美素養，達成情感、認知目標，通過教師示範簡略學習一點點葉樹的畫法，以達成操作目標。
•課時：1—2課時
•教學目標：
1、 了解中國山水畫的歷史和主要藝術特點。
2、 了解和學習山水的筆墨技法，運用山水畫的表現形式進行嘗試練習，創作出一幅自己理想中的山水畫。
3、 學習和繼承中國古代文化藝術的優良傳統 ，通過山水畫的鑑賞和練習，進一步培養學生的愛國情感。
•教學重點難點：
教學重點：中國山水畫的程式化的表現方法。
教學難點：山水畫的核心是創造意境，創造意境離不開空間，  塑造是創作山水畫不可缺少的特殊造型手段。
•教學準備：
教師：共同收集中國古代和現代山水畫圖片資料和自己喜歡的繪畫作品。
學生：山水畫工具材料，如毛筆、墨汁、宣紙、顏料。
•教學過程：
課前，在教室前面掛出寫意山水畫二至三幅。
1、 導入：
先欣賞掛在牆上的幾幅山水畫，由此引入新課，並介紹樹木是山水畫中的重要組成部分，作為祖國的傳統藝術，我們要十分珍愛並發揚光大。
2、樹木的結構：
樹木的種類繁多，形狀也千差萬別，但每株樹都是由枝、乾、根、葉構成，它們的生長規律是：主幹粗、枝幹細，枝幹越分越細。

常熟市中學 朱愜

教材分析
本節課以在教師的引導下，學生的自由學習山水畫，著重把握以下三個要點。一是要在分析作品時，應有意識地強調山水畫獨特的透視。二是通過教師的引導讓學生自己發掘山水畫作品共有的中國人文精神。
教師通過網上論壇的討論和課堂上對知識的橫向聯繫，引導學生自己學習。分析作品有詳略區別，調動學生的學習積極性，把課堂教學進行引申，培養學生的學習興趣。

教學目的
1、通過作品欣賞，使學生深入了解中國山水畫的藝術特色，及其在歷史長河中是如何發展和完善的。
2、通過網上的討論和教師對作品的介紹，提高學生對作品的鑑賞能力，同時培養學生對祖國傳統文化的認識和興趣。
3、通過分析中國山水畫不同作品之間的藝術特色，懂得如何感受藝術之美。

教學重點
中國山水畫在不同時期的藝術特色。
領會蘊藏在畫中深刻的中國傳統人文思想。

教學難點 
引導學生自己去發掘中國作品中所具有的中國傳統文化思想。以及這種思想對山水畫發展的影響。

教學手段
多媒體電腦網路教學

課時 ：1課時

教學過程 

教材分析
本節課以在教師的引導下，學生的自由學習山水畫，著重把握以下三個要點。一是要在分析作品時，應有意識地強調山水畫獨特的透視。二是通過教師的引導讓學生自己發掘山水畫作品共有的中國人文精神。
教師通過網上論壇的討論和課堂上對知識的橫向聯繫，引導學生自己學習。分析作品有詳略區別，調動學生的學習積極性，把課堂教學進行引申，培養學生的學習興趣。

教學目的
1、通過作品欣賞，使學生深入了解中國山水畫的藝術特色，及其在歷史長河中是如何發展和完善的。
2、通過網上的討論和教師對作品的介紹，提高學生對作品的鑑賞能力，同時培養學生對祖國傳統文化的認識和興趣。
3、通過分析中國山水畫不同作品之間的藝術特色，懂得如何感受藝術之美。

教學重點
中國山水畫在不同時期的藝術特色。
領會蘊藏在畫中深刻的中國傳統人文思想。

教學難點 
引導學生自己去發掘中國古代山水畫作品中所具有的中國傳統文化思想。以及這種思想對山水畫發展的影響。

教學手段
多媒體電腦網路教學

課時 ：1課時

教學過程 

教室里響著古琴曲
問：請大家靜下心來聽我們教室中迴響的悠揚的古琴聲，有人想起它的曲名了嗎？
答：高山流水。
對，高山流水，這也是我國古代畫家的主要繪畫題材。大家坐在這樣一個現代化的教室里，一定覺得古代山水畫離我們好遙遠，但現在我們就要藉助這些現代化的設備來和我們的傳統藝術作一次親密接觸。
在親近傳統藝術之前，我想先了解一下在座各位同學的興趣。藝術論壇上有一個問題等待著大家 “現在還有人喜歡傳統繪畫嗎？”請發表自己的見解。

無錫市第一中學中學

教學目的：

通過本課教學，使學生對的性質、畫法、各種藝術風格和獨特的藝術傳統，有所了解，有所認識，達到開闊眼界，增長知識，陶冶情操，培養健康的審美趣味，懂得如何領會和感受藝術的美，提高藝術欣賞能力和樹立正確的審美觀點。

教學重點：

引導學生著重理解獨特的藝術傳統。

教學難點 ：

如何理解“意境”？追求意境的創造，既是的重要藝術傳統之一，也是中國古代美學思想的重要方面。

教學時間：1課時

教具準備：圖片、錄象資料、自製課件。

教學過程 ：

一.組織教學： （常規）

二.引入新課：

今天學習第十課。 （出示課題，開始使用課件）
本課內容為欣賞。通過對典型的名作的賞析，了解的性質、畫法，各種藝術風格和獨特的藝術傳統。

1. 的性質和它在中國古代繪畫中的重要地位：
上兩節課我們已經了解到，中國古代繪畫習慣按傳統分成人物、山水、花鳥三個畫科。 的主要描寫對象是自然風景。它不但表現了豐富多彩的自然美，而且體現了中國古代人民的自然觀與社會審美意識，甚至從側面間接地反映了社會生活。
中國山水畫作為一個獨立的畫科比人物畫晚，但它在中國繪畫史上得到了突出的發展，並且在長期的發展中，形成了多種畫法和藝術風格。主要的有：青綠山水、水墨山水、淺絳山水、小青綠山水、沒骨山水等。
青綠山水——青綠是指中國畫顏料中的石青和石綠，用這種顏料作為主色的山水畫稱作“青綠山水”。其中又有大青綠、小青綠之分，前者多勾勒、皴筆少，著色濃重，如《千里江山圖》後者是在水墨淡彩的基礎上略施青綠兩色，如《遊春圖》。

常熟市中學 朱愜

教材分析
本節課以在教師的引導下，學生的自由學習山水畫，著重把握以下三個要點。一是要在分析作品時，應有意識地強調山水畫獨特的透視。二是通過教師的引導讓學生自己發掘山水畫作品共有的中國人文精神。
教師通過網上論壇的討論和課堂上對知識的橫向聯繫，引導學生自己學習。分析作品有詳略區別，調動學生的學習積極性，把課堂教學進行引申，培養學生的學習興趣。

教學目的
1、通過作品欣賞，使學生深入了解中國山水畫的藝術特色，及其在歷史長河中是如何發展和完善的。
2、通過網上的討論和教師對作品的介紹，提高學生對作品的鑑賞能力，同時培養學生對祖國傳統文化的認識和興趣。
3、通過分析中國山水畫不同作品之間的藝術特色，懂得如何感受藝術之美。

教學重點
中國山水畫在不同時期的藝術特色。
領會蘊藏在畫中深刻的中國傳統人文思想。

教學難點 
引導學生自己去發掘中國作品中所具有的中國傳統文化思想。以及這種思想對山水畫發展的影響。

教學手段
多媒體電腦網路教學

課時 ：1課時

教學過程