詩歌朗誦教案

當我第一遍讀一本好書的時候，我仿佛覺得找到了一個朋友;當我再一次讀這本書的時候，仿佛又和老朋友重逢。我們要把讀書當作一種樂趣，並自覺把讀書和學習結合起來，做到博覽、精思、熟讀，更好地指導自己的學習，讓自己不斷成長。讓我們一起到一起學習吧!

國小詩歌朗誦三篇精選美文

小學生朗誦詩歌：歌頌校園

篇一：校園早晨

風兒帶走夜的鼾聲，

校園從甜夢中醒來了，

晨風給她揉著眼睛，

寧靜的校園頓時變得熱鬧起來。

大姐姐走進校園裡來了，

背著書包，

和同學們有說有笑。

大哥哥跑進校園裡來了，

拿著零食，

津津有味的吃著。

小同學蹦蹦跳跳地走進校園裡來了，

背著五顏六色的書包，

和同學們玩著遊戲。

1、《冬思》

秋風起，落葉飄。

站在風中微覺一絲涼意。

隨手撿起一片樹葉，

心中頓時湧起一陣悲哀。

樹葉呀，樹葉。

你為何要在秋天枯萎?

你為何不?

我多希望有一天，

走在樹旁不再有落葉。

我多希望有一個地方，

樹常年是綠色的。

我喜歡綠色，

更喜歡那綠色的世界。

動聽的上課音樂響起來了，

就像黃鶯在唱歌，

同學們有序得走進教室，

校園裡迴蕩著朗朗的讀書聲。

老師急匆匆地走進教室里，

手上抱著厚厚的講義，

為同學們送來豐富的知識，

新的一天開始了……

篇二：母校

偉大的母校，

您是春天的太陽，

慢慢升起，

【活動目標】1、幼兒能夠認真觀察和理解圖片。2、在老師的幫助下，幼兒根據圖片說出詩歌內容。3、幼兒能有感情的用輕重不同的語氣朗誦詩歌《葉子》。【活動準備】1、四片春夏秋冬有特色的葉子。2、毛毛蟲、蟬兒、卡片、麥苗圖片。3、鋼琴。【活動導入】師：小朋友們一年有四個季節，有哪四個季節？（春夏秋冬）其實，每個季節每片

葉子都可以連成一句不同的詩歌，什麼樣的詩歌呢？【活動過程】一、出示葉子圖片，引導幼兒說出圖片內容1、出示春天的葉子和毛毛蟲圖片。（1）老師拿著春天的葉子：小朋友們看，這片是春天的葉子，嫩嫩的，綠綠的。（2）老師拿出毛毛蟲圖片：小朋友們這是什麼動物？（毛毛蟲）（3）把兩張圖片的疊放在一起：小朋友們猜猜毛毛蟲在春天的葉子上幹嘛？（引導

幼兒思考，發展幼兒想像力）喔，原來啊，毛毛蟲在春天的葉子上寫日記呢！小朋友們

知道日記是什麼嗎？日記就是小朋友每天把自己想說的話，做過的事情寫下來，就成了

日記。可是毛毛蟲沒有手，就用嘴巴寫日記。春天的葉子像日記，毛毛蟲用嘴巴寫日記

。2、出示夏天的葉子和蟬兒的圖片。（1）老師拿著夏天的葉子：夏天到了，葉子長得更茂盛了。（2）老師拿著蟬兒的圖片：這是知了，也叫蟬。它們可愛唱歌啦！（3）把蟬的圖片和夏天的葉子疊在一起：小朋友們想想，蟬兒在夏天的葉子上幹嘛

呢？（幼兒思考）原來啊，夏天的葉子像歌譜，蟬兒唱了一下午。小朋友們知道歌譜是

【活動目的】

1、讓學生進一步了解詩歌，熱愛詩歌。

2、培養學生團結合作的精神。


【活動重難點】

詩歌朗誦會的形式、內容的確定。


【活動過程】

一、在班裡分組討論一下，怎樣開好詩歌朗誦會

1、確定內容，詩歌朗誦會朗誦的詩，可以是蒐集到的詩，也可以是自己寫的詩。可以利用教材，本學期教材中，《中華少年》就是一首典型的朗誦詩，本組教材中的《我們去看海》，選讀課文中的《我們的方陣》都可作為選材。還可以是自己寫的詩歌。

2、小組內商定形式，可以展示，也可以比賽。

3、全班商議可以是小組合作參加，也可以是小組初選後，推薦代表參加班級的朗誦會。

4、確定朗誦的形式，要豐富多樣，可以個人朗誦，可以男女對誦，可以小組合誦，可以是詩表演，還可以配樂朗誦。

主持人：（音樂和緩）
學生篇
1、還記得嗎？當我們背起行囊，初次跨入校園時，迎接我們的是校長溫暖的微笑，從那時起，我們共同踏進了這片令人神往的天地……
再回首，是一串充滿酸甜苦辣的昨天：昨天，我們在課堂上爭論；昨天，我們在球場上奔跑；昨天，我們在考場上奮鬥；昨天，我們在燭光中歌唱。是啊，昨天，多么美好，多么值得回憶！
（方俊國）
2、記得高二那場刻骨銘心的運動會。你的腿本已受傷，我們以為你會放棄，沒想到你卻參加了四個項目。在800米決賽時，你頭上巨大的汗珠和慘白的臉色告訴我們：你是在忍受強烈的巨痛，咬牙堅持比賽，我們的心揪緊了，我們的手捏痛了，我們的喉嚨嘶啞了，我們的眼神寸步不離地追隨著你，到了，到了，我們歡呼，那一刻，我們牢牢地記住了你，是你讓我們明白了什麼叫做精神！
（吳來圓）
3、我們曾經在一起欣賞過美麗的花；我們曾經在一起幻想過美麗的季節。同學啊，同學，分別後不要忘了我們曾經一起走過的日子。我們有過如水的平靜，有過激烈的辯論，也有過無聲的競爭。我們緊靠肩頭，緊握雙手，擁有一個共同的理想，發出一個共同的心聲。無論是得到的，還是失去的，一切都將存留在我記憶的最深處。（郭昇陽）
主持人：
乙：我感激這上蒼的恩典，給予我們這相逢的機緣，讓我們相逢那玉露金風的秋日，讓我們相聚那綠樹紅牆的精神家園。
生活篇
4、那是個綠色的冬季。我們帶著幾分興奮、幾分憧憬、幾分忐忑，邁進了那座綠色軍營。整齊的床鋪、簡單的飯菜，無不縈繞心頭。

六一詩歌朗誦,六一“為什麼”版 。通過許多的為什麼來讚頌生活的美滿，國家的富強！

  “六一”的太陽 為什麼這樣輝煌?

“六一”的花朵 為什麼這樣芬芳?

“六一”的紅領巾 為什麼這樣鮮艷?

“六一”的孩子們 為什麼這樣歡暢…… 你知道，他知道， 大家全知道。

全世界少年們的節日 已經來到， 全世界最天真的節日 就在今朝。

“六一”的歌聲 為什麼這樣動聽?

“六一”的舞蹈 為什麼這樣多情?

“六一”的故事 為什麼這樣引人?

“六一”的集會 為什麼這樣歡騰…… 你清楚，他清楚， 大家都清楚。

歌舞、故事、集會 表達兒童的幸福， 今天的小苗， 必將長成參天大樹。

我們是出巢的小鷹， 明天將飛得很高很高。 我們是含苞的小花， 明天將奼紫嫣紅，分外妖嬈。

我們就是我們， 紅領巾在胸前燃燒。

請看明天 我們將舉起山，挑起河， 捧起現代化的祖國， 飛向金色的目標……

六一 可愛啊 這些孩子們 無論漂亮與否 可愛啊 那個 窮孩子的媽媽 肯定有最多最多的故事

那個 窮孩子的媽媽 肯定有最多最多的期望 帶著所有這些可愛

無論你穿著如何破舊的衣服 在夥伴們中間 你依然感覺無所或缺

愛媽媽 愛上她的故事

愛媽媽吧 看她 她看你衣衫破舊的過六一 委屈的想哭 你衣衫破舊的過六一

開心的笑 愛媽媽吧 因為媽媽可愛 如你 慶六一詩歌--獻給快樂的孩子們

清晨，我們放飛一群白鴿 我們放飛一群白鴿 在六·一兒童節的清晨

初升朝陽的晨暉 照徹 無數透明的心空 展翅高飛的白鴿 帶走了

《紅領巾之歌》

（合）

我們是光榮的少先隊員，

我們是這一世紀的中國少年；

我們是展翅欲飛的雛鷹，

我們是意氣風發的新一代。



（獨）

（女一）六月，我走出深深綠草的詩叢

走出濃紅淺紅的微笑，在晴朗的清晨

格外瓦藍的天空下

驀然間

我的眼眸

掠過你紅色飛揚的飄動

紅領巾

陽光下的飄動……



（男一）飄動，引領著你們一如晨光般清純的笑聲

引領我，遙遠里淡漠了的夢想

向你們

急速靠近

我要用，直白的語言

敘述，我年少時的心靈



（合）

五千年的文明，賦予我們不朽的智慧；

百餘年的風雨，給予我們堅強的力量。

黨的陽光、雨露，是我們最甜的哺育，

祖國溫暖的懷抱，是我們成長的搖籃。

巍巍群山，是我們挺拔的脊樑，

核電之光，是我們無尚的驕傲。



（獨）

（女二）呵，我曾經的紅領巾

你是紅旗的一角，革命先烈的血將你染成

入隊儀式的莊嚴里

我虔誠地將五指緊齊合併

手，舉過頭頂

讓你紅色的光榮，繫上我

純至的胸前



（男二）此刻，我的眼前拂過

圓明園燃燒的大火

拂過，甲午海戰的風雲

虎門炮台瀰漫的硝煙

拂過，紅旗漫捲西風，艱難卓絕的二萬五千里長征

我們沐浴著愛的陽光長大 
我們滋潤著人間的真情成長 
多少次帶著幸福的感覺進入夢鄉 
多少回含著感動的淚花暢想未來 
11月的最後一個星期四是感恩節，雖然它已遠去，但一顆感恩之心，一腔感激之情永駐心間。 
常懷感恩之心的人是最幸福的 
常懷感激之情的生活是最甜美的 
學會感激——感激我的父母，因為他們給了我寶貴的生命 
學會感激——感激我的老師，因為他們給了我無窮的知識 
學會感激——感激我的朋友，因為他們給了我克服困難的力量 
學會感激——感激我周圍的一切，因為他們給了我和諧健康的成長空間 
不要忘記說聲——“謝謝” 
在我們的成長道路上，要感激的人太多太多，你最想感謝誰，就把感激的話寫在感恩卡上。 
有一個詞語最親切， 
有一聲呼喚最動聽 
有一個人最要感謝 
有一個人最應感恩 
它就是——“媽媽” 
媽媽的皺紋深了，她把美麗的青春給了我 
媽媽的手粗了，她把溫暖的陽光給了我 
媽媽的腰彎了，她把挺直的脊樑給了我 
媽媽的眼花了，她把明亮的雙眸給了我 
面對媽媽深沉的感情 
聆聽媽媽殷切的心愿 
我們應該學會感恩，應該學會感激 
但很多時候，我們習慣接受這種關愛，並且認為是理所當然。 
漸漸忘記了感動，忘了說聲謝謝。 
媽媽的愛像一杯濃茶，需要我們細細品味。請欣賞小品《一袋餃子》 

詩歌朗誦《感恩的心》

詩歌朗誦主題班會教案 篇1

一、活動目的：

1、結合學校的書香讀書活動，在古詩的海洋中，領略了中華民族五千年的優良傳統，在古詩中感受到了閒情—友情—親情—鄉情—愛國情。

2、通過開展“讀經典美文，做少年君子”主題活動，努力將古詩文教育與培養學生良好習慣、高尚情操、優秀品格的人文教育有機地融合，著力培養一代“腹有詩書氣自華”的少年君子。

3、通過活動，激發學生誦讀中華經典的情趣，養成隨時積累語言素材的習慣。培養學生對祖國語言文字的熱愛，對學生進行民族精神教育。

4、充分調動學生在班集體活動中的主動性、創造性，強化作為班集體主人的意識。

5、檢測班級的古詩的誦讀情況和收集情況，通過豐富多彩的節目表演，激發孩子們的閱讀古詩的興趣，培養孩子的人文修養。

二、活動準備：

1、各小組綜合實踐收集整理詩詞。

2、物色好主持人6人。

3、各小隊組織熟練背誦古詩，根據詩意畫好四季圖，寫好有關古詩的書法作品。課件製作。

4、各類節目準備：相聲、小合唱、小組詩等。活動分步：閒情—友情—親情—鄉情—愛國情

三、活動過程：

揭示主題班會古詩詞誦讀開始。走進古詩詞的世界，去感受詩人們樸質、真切的情思。徜徉在古詩詞的長河中，去感受博大精深的中華古文化。

第一部（閒情）

1、播放音樂《水調歌頭》帶入詩境。

2、看圖誦詩，春夏秋冬。

3、看圖猜詩（放課件）。

第二部（親情）

1、唱《遊子吟》（播放《遊子吟》（唱誦結合）。

活動一 舉辦詩歌朗誦會

活動目的：

1.讓學生進一步了解詩歌，熱愛詩歌。

2.培養學生團結合作的精神。

活動重難點: 詩歌朗誦會的形式、內容的確定。

活動過程：

一、在班裡分組討論一下，怎樣開好詩歌朗誦會

1.確定內容，詩歌朗誦會朗誦的詩，可以是蒐集到的詩，也可以是自己寫的詩。可以利用教材，本學期教材中，《中華少年》就是一首典型的朗誦詩，本組教材中的《我們去看海》，選讀課文中的《我們的方陣》都可作為選材。還可以是自己寫的詩歌。

2.小組內商定形式，可以展示，也可以比賽。