石榴教案

《石榴》教案 篇1

目標預設：

1.學習課文第三、四自然段，通過觀察實物、圖文結合、投入朗讀，使學生了解石榴果實的特點。

2.通過借鑑模仿，初步懂得描寫水果的一般方法。

3.通過實際操作觀察，使學生感受閱讀的樂趣，鼓勵個性化的體驗和表達方式，並能主動積累語言，發展語言。

教學重點：通過觀察朗讀，了解石榴果實的特點。

教學難點：學習描寫水果的一般方法

教學準備：石榴課件（幻燈片）、學生自備一個石榴和另一種水果。

課程實施：

一.複習導入

1.這節課我們繼續學習《石榴》。

2.通過昨天的學習，我們知道作者的家鄉在哪裡？那裡有？

作者生在棗莊，他為家鄉有這樣一片石榴園而感到無比驕傲和自豪。

二.精讀

1.你瞧，（圖）這些石榴花多么鮮艷，多么惹人喜愛呀！開花便要結果了吧？誰來讀讀第三小節？（文）（指名讀§3）

2.這一小節是從哪兩個方面寫石榴果實的？（板：果實）輕聲讀讀§3，然後學習小組一起討論（板：顏色樣子）

3.①不動筆墨不讀書。石榴的顏色有什麼變化？哪些詞語表現了這些變化順序呢？就請大家用不同的符號作上標記。（文：表示石榴顏色變化的詞用畫出；表現這些變化順序的詞用小圓圈圈出。）

②書上的記號就是你們思考的過程，學生匯報。（文：青綠色→青中帶黃、黃中帶紅→一半兒紅，一半兒黃）。對照自己的石榴，說說它是什麼顏色。（文：先、逐漸、最後）這些詞準確地寫出了石榴從結果到成熟的顏色變化。

4.石榴成熟了。（圖）你看到了怎樣的石榴？（用自己的話說說）

《石榴》教案 篇1

教學目標

1.知識目標：認識“石、棵、什、時、就、王、力、布、姜、還、出、牙”12個生字，會寫“力、王、牙、石”4個字。

2.能力目標：正確、流利地朗讀課文，理解課文內容，弄清“石榴笑了”是什麼意思。

3.情感目標：讓學生明白石榴到了秋天才成熟，懂得所有植物的生長都有一定的規律。

教學重點

1.識字、寫字。

2.有感情的朗讀課文。

教學難點

理解課文內容。

教學課時（二課時）

第一課時

一、猜謎導入

1.小朋友們喜歡吃水果嗎？誰來說一下你喜歡吃的水果？

2.老師這裡有一則關於水果的謎語，看誰先猜出來。“黃瓷瓶，口兒小，瓶里裝著紅珠寶，只能吃，不能戴，又酸又甜味道好”（石榴）。

3.板書課題

4.激趣，石榴怎么會笑呢？

（1）要求自由讀課文，圈出生字，讀準字音，讀通課文。

（2）分小組讀生字，看誰讀得正確。

（3）讀了課文後知道了什麼？

二、再讀課文。

想想哪個自然段說的是第一幅圖的內容，哪個自然段說的是第二幅圖的內容。圖文對照，朗讀課文。

三、學習第一自然段。

1.讓學生觀察及笑出石榴的樣子，想像樹上掛滿石榴的情景。

2.王力力的媽媽是怎么說的？

3.指導朗讀。

四、學習第二自然段

1.讀一讀，說說王力力想了哪些辦法逗石榴笑？結果怎樣？

2.演一演。

3.指導朗讀。

五、學習第三自然段。

1.那么究竟怎樣石榴才會笑呢？

2.引導學生說說“石榴笑了”是什麼意思？

《石榴》教案 篇1

一、教學目的

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學會本課10個生字，兩條綠線內的6個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

3、能憑藉具體的語言材料，了解石榴的生長過程以及特點，激發學生熱愛自然、熱愛生活的感情，陶冶審美情趣。

二、教學重點難點

體會文中優美語句，知道作者介紹石榴的順序。

三、教學準備

多媒體課件

教學過程：

第一課時

（簡）

1、學習生字詞，描紅，寫字。

2、讀通課文，正音。

3、初讀課文理清課文順序。

第二課時

一、複習導入

1、同學們，今天我們繼續學習第16課 讀——：學生讀課題 石榴

2、課文中的詞語你讀熟了嗎？（出示詞語）老師來考考大家。

馳名中外紅白相間　晶瑩透亮 笑得咧開了嘴　瑪瑙般的子兒

酸溜溜　甜津津 鬱鬱蔥蔥的綠葉火紅的石榴花

評價：同學們生字記住了，詞語又讀得這么好，肯定是多讀了書的結果

二、精讀訓練

1、通過上節課初讀課文，我們知道課文按時間、季節的順序寫了石榴的葉、花、果和果實里的子兒。請同學們讀讀課文，說說你最喜歡石榴的哪個部分？

2、學生自由讀課文再指名簡單交流。

3、看來同學們喜歡的都不一樣。請同學們用波浪線畫出你最喜歡的部分，再好好讀一讀。想想你為什麼喜歡？

4根據學生回答，相機交流：

（一）、葉子

（1）葉子怎么樣？你是從哪讀到的？

（板書：嫩綠　鬱鬱蔥蔥）請你把這描寫充滿生機的綠葉句子讀一讀。

《石榴》教案 篇1

活動目標：

1：觀察、品嘗石榴、感知石榴的味道，知道石榴有酸、有甜、了解石榴的外形特徵。

2：感知石榴的成長過程(花開、花落、結果、成熟)。

3：知道石榴夏天開花，秋天成熟。

活動準備：

1：實物酸、甜石榴，自製石榴樹一棵，自製石榴卡片若干。

2：ppt課件。

活動過程：

(一)以猜謎語的形式導入，引出主題，以激發幼兒的興趣。

1：師：今天我給小朋友出一個謎語，小朋友猜一猜是什麼?

小小房子圓又圓，裡面裝著紅珠寶，

珠寶好看不能戴，吃到嘴裡酸又甜。

謎底是一種水果，小朋友猜一猜是什麼水果?

2：師：今天我邀請了石榴娃娃兩兄弟來我們的活動室做客，有請他們閃亮登場(出示石榴娃娃的圖片)，師：引導向石榴娃娃問好。

師：石榴娃娃娃娃給我們帶來了一首很好聽的兒歌(出示圖片播放石榴娃娃的兒歌) (二)感知石榴的生長過程(花開、花落、結果成熟),知道石榴夏天開花，秋天結果。

1：師：幼兒石榴娃娃叢哪裡來?它的家在哪裡?(出示大樹的圖片)

2:：師：小朋友知道石榴娃娃什麼時候開花(出示夏天開花的圖片)。

3：師：石榴娃娃是什麼形狀的?它像不像圓形?(出示石榴和圓形圖片)。

4：師：引導幼兒觀察石榴的果實(出示石榴果實的圖片)。

5：師：我們一起來看看石榴娃娃的生長過程，石榴娃娃到了夏天開花(出示石榴夏天開花的圖片)，石榴先長出花蕾(出示石榴花蕾的圖片)，然後花開(出示花開的圖片然後是盛開、花落、結果、成熟的圖片)。秋天成熟(出示秋天成熟的圖片)。

《18、石榴》教案 篇1

一、複習導入

同學們你們看，小作者的家鄉在——（生接讀），那裡有——（生接讀）的石榴園。什麼叫“馳名中外”？俗話說“耳聽為虛，眼見為實”，今天老師就帶你們一塊去這馳名中外的石榴園看一看！

二、精讀第二自然段

1、同學們，你們看到了什麼？（師出示開滿了花的石榴樹。請生說說自己的感受，相機讀好“火紅的石榴花”）

讓我們再走得近一點去看！（師出示一朵石榴花。）你瞧它長得特別象什麼？你把它說得真是太可愛了，誰能讀好這句話？師出示：“走近看，仿佛是一個個活潑的小喇叭，正鼓著勁兒在吹呢。”

2、這么可愛的花兒可不是一天兩天就長成的，它們可是經過了很長的時間才從石榴樹上長出來的，請你趕緊讀讀課文的第二自然段，然後告訴老師，春天的時候石榴樹發生了什麼變化，到了夏天的時候又發生了什麼變化？

3、同學們，你們瞧春天來了，石榴樹抽出了——（生接讀），長出了——（生接讀）。這葉兒長得怎么樣？老師送給小朋友一個詞語“鬱鬱蔥蔥”。（讀好詞語。

4、到了夏天，鬱鬱蔥蔥的綠葉中，便開出了一朵朵火紅的石榴花。（師多媒體演示）同學們，開了這么多夠了嗎？再開一些，夠了嗎？還不夠？為什麼？你從哪句話看出來的？“花越開越密，越開越盛，不久便掛滿了枝頭。”你能讀好這句話嗎？

5、這么多的花，你能用一個詞來形容嗎？教學”熱鬧”

三、精讀第三自然段。

1、秋天到了，熱鬧了好一陣的石榴花漸漸的謝了，樹上結出了一個個小石榴。這些小石榴是怎樣長大的呢？誰能為我們讀一讀第三自然段？其他小朋友一邊聽一邊找找答案！（教學“石榴一天天成熟，一天天長大。”）

《石榴》教案 篇1

活動目標：

1：觀察、品嘗石榴、感知石榴的味道，知道石榴有酸、有甜、了解石榴的外形特徵。

2：感知石榴的成長過程(花開、花落、結果、成熟)。

3：知道石榴夏天開花，秋天成熟。

活動準備：

1：實物酸、甜石榴，自製石榴樹一棵，自製石榴卡片若干。

2：ppt課件。

活動過程：

(一)以猜謎語的形式導入，引出主題，以激發幼兒的興趣。

1：師：今天我給小朋友出一個謎語，小朋友猜一猜是什麼?

小小房子圓又圓，裡面裝著紅珠寶，

珠寶好看不能戴，吃到嘴裡酸又甜。

謎底是一種水果，小朋友猜一猜是什麼水果?

2：師：今天我邀請了石榴娃娃兩兄弟來我們的活動室做客，有請他們閃亮登場(出示石榴娃娃的圖片)，師：引導向石榴娃娃問好。

師：石榴娃娃娃娃給我們帶來了一首很好聽的兒歌(出示圖片播放石榴娃娃的兒歌) (二)感知石榴的生長過程(花開、花落、結果成熟),知道石榴夏天開花，秋天結果。

1：師：幼兒石榴娃娃叢哪裡來?它的家在哪裡?(出示大樹的圖片)

2:：師：小朋友知道石榴娃娃什麼時候開花(出示夏天開花的圖片)。

3：師：石榴娃娃是什麼形狀的?它像不像圓形?(出示石榴和圓形圖片)。

4：師：引導幼兒觀察石榴的果實(出示石榴果實的圖片)。

5：師：我們一起來看看石榴娃娃的生長過程，石榴娃娃到了夏天開花(出示石榴夏天開花的圖片)，石榴先長出花蕾(出示石榴花蕾的圖片)，然後花開(出示花開的圖片然後是盛開、花落、結果、成熟的圖片)。秋天成熟(出示秋天成熟的圖片)。

《16、石榴》教案 篇1

教學目標：

1、能正確流利、有感情地朗讀課文。

2.能憑藉具體的語言材料，了解石榴的生長過程及特點，激發學生熱愛自然、熱愛生活的感情，陶冶審美情趣。

3.了解作者是按什麼順序寫石榴的。能仿照課文介紹家鄉的一種特產或自己喜歡的水果。

教學重點：

了解石榴果實成熟的特點；仿照課文寫一段話或一篇小文章。

教學準備：課件、石榴

教學過程：

課前談話：

看了剛才這幅畫面你知道了什麼？送拇指（不僅看的仔細還表達清楚，可以看出你們很會學習，學習就要這樣仔細看用心想）

一、回憶鞏固，激趣導入

1、今天我們將共同學習第16課石榴，你對石榴有哪些了解呢？（在生活中我們認識了石榴，在上節課的學習中我們也從不同方面了解了石榴）

2、能不能完成這幾道題呢？你最喜歡石榴的什麼呢？

（老師聽出同學們特別喜歡石榴的果實，有的被它甜津津的味道吸引了，有的被它可愛的形態迷住了。）

過渡：金秋十月，現在正是石榴收穫得季節，讓我們趕快走進那馳名中外的石榴園！

二、讀中悟情，研究學習

（一）果實

請同學們認真品讀課文第三、四自然段，想一想文章從哪些方面寫了石榴的果實，並畫出你喜歡的句子。（把你的收穫和同伴說一說）示課件（果）

看石榴：（學生匯報相機處理）

1.顏色變化

文字課件：石榴一天天長大，一天天成熟。它的外皮先是青綠色，逐漸變得青中帶黃，黃中帶紅，最後變成一半兒紅，一半兒黃。

（1）生評讀，你想不想也讀一讀

《石榴》教案 篇1

——連雲港外國語學校宋燕 教學目標：1、知識與技能1.通過尋找關鍵語句，能歸納說出石榴的形態美和精神美。2.能聯繫時代背景理解作者托石榴之物，言頌揚我們民族美好情操之志。3.能運用正確的方法品析、朗讀本文形象生動、準確凝練的語言。4.學習文章托物言志的寫法。 2、過程與方法（！）通過品味課文中描寫石榴枝幹、葉片、花、果實和子粒特徵的句子來理解作者的思想感情。（2）了解作品的時代背景，揣摩關鍵字語和關鍵句子的深層含義、表達作用。3、情感、態度與價值觀理解作者執著堅定的信念和熱切的追求。教學重點：1. 找出文中描寫石榴特徵的句子來理解作者的思想感情。2.能聯繫時代背景理解作者托石榴所言之“志”。教學難點：理解作者托石榴之物，言頌揚我們民族美好情操之志。課時安排：一課時教學方法和手段：啟發式教學，多媒體課件，朗讀法。課前學習：1.利用工具書解決文中有疑問的字詞。  2.尋找石榴的圖片與資料，並與課文中的描寫加以對照。  3.收集前人讚譽各種花草樹木的詩文名句。 教學過程一、創設情景，導入新課。1.同學們，自古以來，文人墨客對花草樹木情有獨鍾，或詠物抒懷，或借景抒情，或托物言志。你還記得或找到了哪些詩文名句？（  五月榴花照眼明 等）（交流課前收集的詩文名句）2、今天，讓我們一起到石榴的世界裡走走，去感受生命的色彩、傾聽生命的歌唱吧。（板書課題）3、介紹石榴有關知識。出示有關的石榴圖片，使學生形象感知“石榴”。

《18、石榴》教案 篇1

教學目標：

1、能正確流利、有感情地朗讀課文。

2.能憑藉具體的語言材料，了解石榴的生長過程及特點，激發學生熱愛自然、熱愛生活的感情，陶冶審美情趣。

3.了解作者是按什麼順序寫石榴的。能仿照課文介紹家鄉的一種特產或自己喜歡的水果。

教學重點：

了解石榴果實成熟的特點；仿照課文寫一段話或一篇小文章。

教學準備：課件、石榴

教學過程：

課前談話：

看了剛才這幅畫面你知道了什麼？送拇指（不僅看的仔細還表達清楚，可以看出你們很會學習，學習就要這樣仔細看用心想）

一、回憶鞏固，激趣導入

1、今天我們將共同學習第16課石榴，你對石榴有哪些了解呢？（在生活中我們認識了石榴，在上節課的學習中我們也從不同方面了解了石榴）

2、能不能完成這幾道題呢？你最喜歡石榴的什麼呢？

（老師聽出同學們特別喜歡石榴的果實，有的被它甜津津的味道吸引了，有的被它可愛的形態迷住了。）

過渡：金秋十月，現在正是石榴收穫得季節，讓我們趕快走進那馳名中外的石榴園！

二、讀中悟情，研究學習

（一）果實

請同學們認真品讀課文第三、四自然段，想一想文章從哪些方面寫了石榴的果實，並畫出你喜歡的句子。（把你的收穫和同伴說一說）示課件（果）

看石榴：（學生匯報相機處理）

1.顏色變化

文字課件：石榴一天天長大，一天天成熟。它的外皮先是青綠色，逐漸變得青中帶黃，黃中帶紅，最後變成一半兒紅，一半兒黃。

（1）生評讀，你想不想也讀一讀

《石榴》教案 篇1

——連雲港外國語學校宋燕 教學目標：1、知識與技能1.通過尋找關鍵語句，能歸納說出石榴的形態美和精神美。2.能聯繫時代背景理解作者托石榴之物，言頌揚我們民族美好情操之志。3.能運用正確的方法品析、朗讀本文形象生動、準確凝練的語言。4.學習文章托物言志的寫法。 2、過程與方法（！）通過品味課文中描寫石榴枝幹、葉片、花、果實和子粒特徵的句子來理解作者的思想感情。（2）了解作品的時代背景，揣摩關鍵字語和關鍵句子的深層含義、表達作用。3、情感、態度與價值觀理解作者執著堅定的信念和熱切的追求。教學重點：1. 找出文中描寫石榴特徵的句子來理解作者的思想感情。2.能聯繫時代背景理解作者托石榴所言之“志”。教學難點：理解作者托石榴之物，言頌揚我們民族美好情操之志。課時安排：一課時教學方法和手段：啟發式教學，多媒體課件，朗讀法。課前學習：1.利用工具書解決文中有疑問的字詞。  2.尋找石榴的圖片與資料，並與課文中的描寫加以對照。  3.收集前人讚譽各種花草樹木的詩文名句。 教學過程一、創設情景，導入新課。1.同學們，自古以來，文人墨客對花草樹木情有獨鍾，或詠物抒懷，或借景抒情，或托物言志。你還記得或找到了哪些詩文名句？（  五月榴花照眼明 等）（交流課前收集的詩文名句）2、今天，讓我們一起到石榴的世界裡走走，去感受生命的色彩、傾聽生命的歌唱吧。（板書課題）3、介紹石榴有關知識。出示有關的石榴圖片，使學生形象感知“石榴”。