水果分類教案

水果的教案 篇1

活動目標：

1、認識常見的水果，並知道這些水果切開後是怎么樣的。

2、嘗試用膠棒塗抹貼上自由選擇水果製作冰糖葫蘆。

3、體驗製作和交往的快樂。

活動準備：

PPT、背景音樂。

蘋果、楊桃、橙子、火龍果、西瓜五種水果完整圖及切開圖片。

美工書P10。

活動過程：

一、欣賞水果的圖片激發幼兒興趣。

談話：你們都認識了這些水果，並且還打了招呼，這些水果非常的喜歡你們。水果們說還想讓小朋友們認識一下切開之後的樣子。

二、觀看五種切開過的水果樣子。

1、你們吃過這幾種水果嗎？它們是什麼味道的呢？

2、有沒有小朋友全部都吃過的呀？

三、製作水果冰糖葫蘆。（播放背景音樂）

1、今天呀小朋友們可以製作一串水果冰糖葫蘆，這樣每種水果的味道你就可以嘗到了。

2、教師示範操作步驟。

3、幼兒操作，教師巡迴指導。

教師：今天老師在每張桌子上準備了不同的材料，你們可以選擇自己喜歡的材料對水果哇哇進行裝扮。

教師：說說你喜歡哪個水果娃娃？為什麼？

四、作品展示（可以把糖葫蘆互贈同伴或爸爸媽媽）

活動延伸：

可以將材料投放到美工區角內，供幼兒進行冰糖葫蘆多元化創作。

一、教學時間：兩個星期

二、教學目的：

1、幼兒能夠觀察、分析和比較不同水果的形狀、顏色和味道等，了解幼兒各種不同的水果。知道秋天的各種水果，並且知道名字、特徵。

2、講衛生，瓜果洗乾淨才能吃。

3、掌握休止符及符強音的長髮，能夠活躍地演唱。

《最喜歡的水果》 篇1

教學目標：

1、激發學生參與統計的興趣，培養學生初步的統計意識。

2、初步體驗數據的整理過程，認識象形統計圖和簡單的統計表。

3、培養學生初步的提出問題和解決問題的能力。使學生經歷統計的過程，發展學生的統計觀念。

教學重點：體驗數據的收集、整理過程，認識統計圖和簡單的統計表，能根據圖表回答一些簡單的問題。

教學難點：激發學生參與統計活動的興趣，培養學生初步的統計意識。

教具準備：水果貼圖，統計圖和統計表等

教學過程：

（一) 問題導入

我們班裡準備開聯歡會，咱們要買一些水果給同學們吃，你們都喜歡吃什麼水果呀?哪種水果買得多一些呢?

(二) 探索新知

1、學生動手

那咱們就自己動手挑一挑。每個桌面上都有一個信封，那裡面有不同的水果圖片，現在請你們打開信封，每人挑選一種你最喜歡的水果卡片舉起來，讓老師和小朋友們看一看。

2、開動腦筋，探索新知

我們怎樣才能知道每種水果有多少個人喜歡呢?誰能幫老師想個好辦法?（把喜歡吃蘋果的同學排成一行，喜歡吃橘子的排成一行）。

我們就按這種方法來試一試，喜歡吃蘋果的同學站在第一行，喜歡吃橘子的同學站在第二行，喜歡吃香蕉的同學站在第三行，喜歡吃梨的同學站在第四行。　

3、動手實際操作（師巡視。）

提示學生數的時候應該一個一個地數，不多數一個，也就是不重複，還要注意別漏數，現在每行第一名同學數一數你們組的人數。

4、學生匯報結果

咱班小朋友可真棒，這么快就幫老師解決了問題，分組站排是一種調查方法，還有沒有其他方法來調查呢?

水果一族 篇1

科學：

活動目標：

1、  認識各種各樣的水果，基本了解本地不常見的一些水果名稱。

2、  了解各種水果製品，知道它們分別是用什麼水果製成的。

3、  利用提供的材料現榨水果汁，體驗活動的樂趣。

活動準備：

1、  各種洗、切好的水果，果盤若干。

2、  電腦圖片（各種各樣的水果製品）

3、  各種榨水果的工具（榨汁機、勺子、小棒、杯子、毛巾）

活動過程 ：

一、品嘗水果，回味味道，猜猜名稱。

師：“現在正是水果豐收的季節，老師也帶來了各種水果，請大家一起品嘗一下，嘗嘗是什麼味道，猜猜什麼水果？”

幼兒講述。

二、認識各種水果圖片，加強對一些不常見的水果的認識。

1、  師：“一年四季有很多水果，你還吃過哪些水果呢？”

2、  看圖片，加強對一些不常見的水果的認識。

三、認識水果製品

1、  請幼兒說說你認識的各種水果製品。

2、  看課件，它們是由什麼水果製作出來的？

四、現榨果汁。

1、  教師示範

2、  幼兒自選材料，動手操作。

幼兒共同品嘗水果汁的味道、觀察顏色。

科學：水果一族

活動目標：

1、  認識各種各樣的水果，基本了解本地不常見的一些水果名稱。

2、  了解各種水果製品，知道它們分別是用什麼水果製成的。

3、  利用提供的材料現榨水果汁，體驗活動的樂趣。

活動準備：

1、  各種洗、切好的水果，果盤若干。

《水果》教案 篇1

活動目標：

1.嘗試運水果過獨木橋，感知有序排隊的好處。

2.感受有序遊戲的樂趣。、

3.培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

4.培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

活動準備：

1.獨木橋(高20厘米，寬25厘米)2.小框每人一個，大筐兩個，裡面有蘋果，橘子等水果

活動過程：

1.師幼共同玩"水果超市"的遊戲，請幼兒幫忙運水果，調動幼兒參與活動的積極性。

◇教師把幼兒帶到水果貨架前：我是水果超市的營業員。今天超市就要開業了，可是那邊有兩大筐水果，我一個人來不及搬運，怎么辦呢?

◇教師：你們都願意幫我運水果，太好了!看看貨架上裝水果的格子裡有什麼標記?

◇引導幼兒觀察不同的水果標記，明確不同的水果要按標記放進不同的格子中。

◇教師：我們一起去看看筐里有哪些水果，再看看把水果運到超市要經過哪兩條路。

◇師幼一起到兩筐水果旁，看看、說說有些什麼水果。再觀察兩條運水果的小路--一條是獨木橋，一條是很窄的小路。

2.幼兒運水果，初步感知排隊與擁擠帶來的不同感受。

◇教師：請你們拿上籃子把水果運到超市貨架上。

◇幼兒自由從獨木橋或小路運水果放到超市的貨架上，教師注意觀察。當幼兒你推我擠過獨木橋時，或者幼兒在貨架前很擠時，教師及時停止遊戲。

◇教師：有的小朋友在過小橋、走小路的時候被擠得掉下了獨木橋，有的小朋友在放水果時被擠出來了，水果掉地上都摔壞了。這樣運可不行。想一想，有沒有好辦法?

《我最喜歡的水果》說課設計 篇1

牴愣 張育平

------------------------------------------------------------

牐牭諞徊糠炙到灘

牐犚弧⒔灘牡牡匚緩妥饔

牐牎拔易釹不兜乃果”是國小語文沿海版第七冊《綜合運用6》中的口語交際與習作。這一單元的訓練重點是抓住事物的特點具體描寫。“我最喜歡的水果”正是圍繞這一重點編排的。我認為把這一訓練完成好，可以使學生通過有目的地觀察，加深對生活中水果的認識；也能為今後進行狀物描寫提供觀察、說話的途徑。

牐牰、教學目標的確定

牐牳據我任教班的學生表達能力差，不善於與人交際這些情況，我確定了以下的教學目標：

牐牐1）能抓住水果的特點按一定的順序說話、寫話。

牐牐2）培養學生的觀察能力、表達能力和想像力。

牐牐3）培養學生專心聽別人說話的習慣，激勵學生敢於評價，學會欣賞。

牐牎拔易釹不兜乃果”這一訓練，我準備用兩個課時來完成。下面，我著重講第一課時的教學，主要是口語交際的訓練。

牐犎、教學重點和難點的確定

牐牻萄е氐悖何繞水果的特點，按一定的順序說清楚。教學難點：圍繞水果的特點，按一定的順序說具體。

牐牭詼部分說教法和學法

牐犚弧⑺到譚

牐犖了使學生注重交際，把語言訓練放在首位，充分發揮學生的主觀能動性，培養創新意識。本節課，我主要採用了以下的三種教法：

牐1敝傅脊鄄旆ā

牐牴鄄焓撬禱暗那疤幔是寫作的基礎。本節課，我遵照學生的認知規律，引導他們有順序、有重點，抓住特點細緻地觀察水果。

買水果教案 篇1

活動目標：

1、知道秋天是水果大豐收的季節，水果品種多，數量多。

2、體驗並學習不同的數數方法，提高幼兒的數數能力。

3、在為家人買水果的遊戲情景中，激發幼兒關愛家人的情感。

4、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

5、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

活動準備：

1、點子卡片、印有家人象徵圖的記錄紙。

2、各種常見的水果實物、卡片和貼上紙。

活動過程：

一、交流

1、金色的秋天是一個收穫的季節，有許多水果都在這個時候新鮮上市了。說說各自吃過哪些水果呢?

2、談論多吃水果的好處。

二、媽媽買水果

1、了解操作方法：

(1)出示大籃子，觀察提示卡：

①看看媽媽想買什麼水果?買幾個呢?在心裡數一數，趕快告訴大家。交流數得又快又準的好方法，例如：在心裡一個一個數；先看兩個點子，然後接著數3、4、5，也有的是用眼睛看的辦法，一看就知道是5個點子等。

②裝水果籃：按媽媽的提示卡到水果店裡買5個橘子裝在水果籃里。

(2)提出操作要求：每個人都去拿一個籃子，看清楚媽媽的提示卡，然後用眼睛看一看、心裡數一數的辦法來買水果，裝在籃子裡。

2、幼兒操作。

3、交流驗證：

(1)和同伴交換籃子互相檢查。

(2)集體檢驗：按水果的品種歸類整理。請動作快的幼兒來介紹數數的方法。

三、遊戲“為水果店進貨”

1、交代任務：水果店的老闆想去進些新貨。請大家來幫他調查哪些水果最受人歡迎。

2、觀察“水果統計表”，了解老闆原來想進哪幾個品種的水果。

愛吃的水果 篇1

（本節課開始是讓學生看水果，接著是猜水果、說水果。經過以上環節的口語交際活動，又開始了下面的教學環節） 

師：同學們多種多樣，到底什麼水果最受大家歡迎呢？現在，我們要評出一二種最受大家歡迎的水果（出示教學道具“皇冠”）。哪個小組推薦的水果被評上了，就給這個小組選出的組長戴上這頂“水果大王”的皇冠。我們先以小組為單位，讓大家充分發表意見，評出一種最受歡迎的水果，然後全班評議。 

（學生分小組討論，評議出本組受歡迎的水果。老師巡視，並根據評議結果給小組選出的小組長戴上水果頭飾。接著，各小組長上台匯報。） 

師：各小組長匯報的時候，眼睛要看著大家，說話聲音要大，讓大家都能聽得見，同學們都是評審，評審應專心聽。自己小組代表說完，其他成員可以補充。 

【評：該教學片段為“評水果”，學生已經過“看水果”、“猜水果”、“說水果” 的口語交際過程，對自己喜歡的水果已有了相當的認識，到“厚積而薄發”的時候了，再用“皇冠” 激趣，進一步誘發學生積極思維，以形成本課口語交際的又一個高潮。］ 

生：我們小組認為蘋果最好，因為，蘋果不熱也不涼。 

師：其他同學有沒有補充？ 

生：蘋果是紅色的。 

生：味道甜甜的。 

生：有營養，有維生素，吃了會長高。 

師：你懂得的真多。 

生：我們小組認為西瓜最受歡迎，因為西瓜最好吃，有水分，夏天可以解渴，西瓜皮可以美容。 

水果一家教案 篇1

活動目標：

1.知道幾種水果的名稱與特徵，並會進行簡單的裝飾。

2.會用……的……的句式描述水果的特徵。

活動準備：

1.擬人化的水果（在蘋果上貼上五官、頭髮等，打扮成老奶奶；橘子寶寶一個。）

2.蘋果、香蕉、橘子、柿子等水果與幼兒人數相同。

3.每組上放好剪好的五官、固體膠、裝飾用品等。

4.音樂：生日快樂歌。

活動過程：

一、情景表演：蘋果奶奶過生日。

1.出示蘋果奶奶。

教師：這是蘋果奶奶，今天她特別的高興，因為今天是她的生日，等會會有好多的水果寶寶都要來為她慶祝生日呢。

2.出示橘子寶寶。

教師：看誰來了，我是橘子寶寶，我第一個來給蘋果奶奶過生日的，“我是綠綠的、甜甜的橘子寶寶，祝蘋果奶奶生日快樂”。

二、說說自己知道的水果。

1.教師：小朋友們，猜猜還會有哪些水果寶寶會來給蘋果奶奶慶祝生日呢？請小朋友來來把水果寶寶請出來，用一句好聽的話說說這樣水果的樣子、形狀或味道。

2.個別幼兒說後集體練習。

3.所有的水果摸完後再集體完整練習一次。

教師：真好聽，我們在一起來說一說。

三、打扮水果。

1.教師：去給蘋果奶奶過生日要打扮得漂亮一點，可這些水果寶寶都還沒打扮呢！該怎么打扮它們呀？

2.討論如何打扮。（給水果上貼上眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、頭髮等，幼兒說教師當場示範如何貼。）

3.教師：水果寶寶打扮好了，我們小朋友也來動手做一做吧。

4.幼兒自選相應的五官等貼上在水果上。（幼兒動手操作，教師巡迴輔導，問問小朋友你打扮的是什麼水果寶寶，用好聽的話來說一說。）

《最喜歡的水果》 篇1

教學目標：

1、激發學生參與統計的興趣，培養學生初步的統計意識。

2、初步體驗數據的整理過程，認識象形統計圖和簡單的統計表。

3、培養學生初步的提出問題和解決問題的能力。使學生經歷統計的過程，發展學生的統計觀念。

教學重點：體驗數據的收集、整理過程，認識統計圖和簡單的統計表，能根據圖表回答一些簡單的問題。

教學難點：激發學生參與統計活動的興趣，培養學生初步的統計意識。

教具準備：水果貼圖，統計圖和統計表等

教學過程：

（一) 問題導入

我們班裡準備開聯歡會，咱們要買一些水果給同學們吃，你們都喜歡吃什麼水果呀?哪種水果買得多一些呢?

(二) 探索新知

1、學生動手

那咱們就自己動手挑一挑。每個桌面上都有一個信封，那裡面有不同的水果圖片，現在請你們打開信封，每人挑選一種你最喜歡的水果卡片舉起來，讓老師和小朋友們看一看。

2、開動腦筋，探索新知

我們怎樣才能知道每種水果有多少個人喜歡呢?誰能幫老師想個好辦法?（把喜歡吃蘋果的同學排成一行，喜歡吃橘子的排成一行）。

我們就按這種方法來試一試，喜歡吃蘋果的同學站在第一行，喜歡吃橘子的同學站在第二行，喜歡吃香蕉的同學站在第三行，喜歡吃梨的同學站在第四行。　

3、動手實際操作（師巡視。）

提示學生數的時候應該一個一個地數，不多數一個，也就是不重複，還要注意別漏數，現在每行第一名同學數一數你們組的人數。

4、學生匯報結果

咱班小朋友可真棒，這么快就幫老師解決了問題，分組站排是一種調查方法，還有沒有其他方法來調查呢?

愛吃的水果 篇1

營造空間自主學習

——人教版五年制第二冊教學片斷實錄與評析

（教學伊始，利用電腦出示畫面，引導學生參加一、三中隊第二中隊開展的討論會）

師：同學們，你願意把介紹給大家嗎？

生：原意！

師：應該怎樣介紹呢？下面我們以蘋果為例（教師拿起一個又大又紅的蘋果），首先請你們動手摸一摸，感覺一下蘋果是什麼樣的？

生：蘋果圓圓的。

生：蘋果圓圓的，外皮很光滑。

生：蘋果又圓又大，像小朋友的臉蛋兒一樣。

生：老師，這名同學在說的過程中“又圓又大”一詞用得好。

生：老師，這兩名同學用了打比方的方法，形象地說出了蘋果的樣子。

師：你們都很聰明。接下來我們觀察一下蘋果是什麼顏色呢？

生：蘋果是紅顏色的。

生：老師，我拿的蘋果是“黃元帥”，它是黃顏色的（這個同學舉起蘋果）。

生：我拿的蘋果是半紅半綠的，它的名字叫“國光”。

師：這幾名同學知道得可真多。希望小朋友向這幾位同學學習、養成仔細觀察、注意積累的好習慣。你們喜歡吃蘋果嗎？請你們仔細品嘗一下蘋果的味道怎樣？

……

生：蘋果味很酸。

生：蘋果酸甜。

生：老師。我可以用一個詞來描述蘋果的味道：蘋果又酸又甜。

師：這個詞用得好。

生：老師，蘋果吃起來既酸又甜，我還知道，蘋果是記憶之王，我們要多吃蘋果。

師：你的餓知識很豐富。的確，水果中有多種人體所需的維生素，小朋友們要多吃水果才行。X同學表現得很出色，老師獎勵他一個大蘋果，大家同意嗎？