數學優質課教案

高中數學優質課教案 篇1

一、課程性質與任務

數學是研究空間形式和數量關係的科學，是科學和技術的基礎，是人類文化的重要組成部分。

數學課程是中等職業學校學生必修的一門公共基礎課。本課程的任務是：使學生掌握必要的數學基礎知識，具備必需的相關技能與能力，為學習專業知識、掌握職業技能、繼續學習和終身發展奠定基礎。

二、課程教學目標

1.在九年義務教育基礎上，使學生進一步學習並掌握職業崗位和生活中所必要的數學基礎知識。

2.培養學生的計算技能、計算工具使用技能和數據處理技能，培養學生的觀察能力、空間想像能力、分析與解決問題能力和數學思維能力。

3.引導學生逐步養成良好的學習習慣、實踐意識、創新意識和實事求是的科學態度，提高學生就業能力與創業能力。

三、教學內容結構

本課程的教學內容由基礎模組、職業模組和拓展模組三個部分構成。

1.基礎模組是各專業學生必修的基礎性內容和應達到的基本要求，教學時數為128學時。

2.職業模組是適應學生學習相關專業需要的限定選修內容，各學校根據實際情況進行選擇和安排教學，教學時數為32~64學時。

3.拓展模組是滿足學生個性發展和繼續學習需要的任意選修內容，教學時數不做統一規定。

四、教學內容與要求

(一)本大綱教學要求用語的表述

1.認知要求(分為三個層次)

了解：初步知道知識的含義及其簡單套用。

理解：懂得知識的概念和規律(定義、定理、法則等)以及與其它相關知識的聯繫。掌握：能夠套用知識的概念、定義、定理、法則去解決一些問題。

一、 教材分析

教材的地位和作用：

矩形是在學生已經學習了四邊形、平行四邊形，積累一定的經驗的基礎上學習的.它是這章的重點內容之一.既是平行四邊形知識的延伸，又為學習其它特殊平行四邊形提供了研究方法和學習策略，也為今後學習其它有關知識奠定了基礎，起承上啟下的重要作用.

二、教學目標

根據教學大綱對本節內容的要求及本課內容的特點，運用新課程理念,結合學生實際情況，我把本節課的教學目標確定為：

知識技能：

1.理解矩形有關概念，根據定義探究並掌握矩形的有關性質。

2.了解矩形在生活中的套用，根據矩形的性質解決簡單的實際問題。

數學思考：

1.經歷矩形的概念和性質的探索過程，發展學生合情推理意識，掌握幾何思維方法。通過觀察、思考、交流、探究等數學活動，發展學生的思維能力和語言表達能力。

2.根據矩形的性質進行簡單的計算和套用，培養學生邏輯推理能力，培養幾何直覺向思維邏輯轉化的習慣，進一步體會類比及數形結合的思想方法。

解決問題：

通過學生觀察、實驗、分析、交流，引出矩形的概念，感受數學思考過程的條理性及解決問題策略的多樣性，通過收集生活中的數學信息以及套用所學知識解決生活中的問題，進一步體會數學與生活的聯繫，增強套用數學意識。

情感態度：在與他人的交流合作中，讓學生感受數學活動充滿探索的樂趣，提高學生的學習熱情和學習的積極性，培養學生合作交流的意識和大膽猜想、樂於探究的良好品質以及發現問題、探究問題的能力。發展學生的主動探索和獨立思考的習慣。

11月14號，我有幸參加了學區的數學優質課評比，這次的評比顯得非常公正，上課內容都是提前一天知道的，準備40分鐘就說課，然後準備一個晚上第二天就去借班上課，實在是考驗我們參賽者的真實水平的。我抽到的內容是三年級第六單元的《買新書》，我是14號下午第二節課，中午時間我就到了宏畔，聽了我前一位老師的課，雖然我在為自己的課而緊張，不過，聽了大半節課還是有很大收穫。
她上的內容是一年級觀察物體——你說我擺。她的優點很多，整堂課非常流暢，她抓住了內容的重點和難點，對教材的處理非常獨到，她先出示了練習中的機器人，讓學生說一說各有幾種物體，然後讓學生摸一摸信封中的物體，摸出相應的物體，再開始擺物體，先老師說學生擺，接著同學說，其他學生擺，最後放手讓同桌互相擺互相說，教師的語言非常到位，我體會比較深的有以下幾點：
（1）教師的語言經過精心推敲，對於要求的稱述非常清楚到位，比如在要求學生同桌互相擺之前提出的要 求：說的同學要說清楚，聽的同學要聽明白，擺的時候要擺正確。她的語言非常乾脆，對於什麼時候該講什麼不該講什麼非常清楚，而不是隨心所欲的問問題，這也是我在上課時特別需要注意的。
（2）教師反饋方法的多樣化：比如剛開始說一說機器人身上各有幾種物體時，反饋的方式都是不同的：一是說一說；二是用舉手指的方式表達有幾個；三讓學生你數清楚了就坐端正……教師對學生反饋的形式不同，不僅讓聽課的教師覺得課堂比較活躍，更使得學生的注意力始終集中在教師的課堂上。這也是我在課堂上要著力做好的。
（3）教師在預設的基礎上及時抓住學生即時生成的資源，比如學生在對擺物體的要求的描述（把正方體擺在圓柱體的右邊）不同與老師的描述（在圓柱體的右邊擺長方體）時，老師及時地讚揚了學生（老師早就發現了你很能幹，你說的和老師說的可不一樣喔）。
她的優點很多，給我很大的震撼，有點只可意會不可言傳的感覺。總的來說，課堂不僅僅靠教學設計，教學設計只是紙上的理論，還需要老師在課堂上通過操作性活動把教學設計外顯出來，讓學生在操作過程中獲得知識、能力、快樂，課前老師對操作性活動的預設越細，課堂上操作起來也就越能得心應手，這些都是我們在課前做得不足的，以後要著力改正的。

三年級下冊數學優質課教案 篇1

本節課的目標定位是：

1.體驗平均分;初步理解幾分之一。

2.比較分子是1的分數大小。

3.在動手操作、觀察比較中，培養學生的數學自主學習能力和數學思考能力。

教學過程：

一、通過對“一半”的認識，理解“一半“的含義

1.說一半是多少：

(1)全班同學的一半

(2)一組同學的一半

(3)一個圓的一半

2.說說一半是怎么分的?(平均分成相等的2分，兩份中的一份就是一半)

3.所有事物都可以分出一半，一半能用哪個數來表示呢?

像全班同學的一半是用20表示、一組同學的一半是用5人表示，我們能說清它有多少：在現實生活中我們還會經常碰到類似這樣一個圓的一半的情況，我們無法用所學的數說清它到底有多大。於是在數學上引入了分數，就象剛才這位同學說的可以用二分之一，這個分數表示這個圓的一半。任何事物的一半都可以用來表示。

4.折一折：在正方形紙上折出二分之一，塗色表示

二、動手操作，理解四分之一

1.你能折出二分之一，四分之一你能折嗎?

2.折好塗色表示四分之一，交流。

(學生對二分之一有了初步認識後，對摺四分之一感到很順利)

3.折的方法不同，形狀也不同，為什麼都可以用四分之一表示呢?

(通過這一折，學生理解了只要是平均分成4份，其中的一份就是四分之一)

3.辨析：哪幾個圖形可以用四分之一表示，說明理由。

三、分子是1的分數大小比較

1.折過了四分之一，你還能折一折，取一份用分數表示嗎?

學生折出了八分之一、十六分之一、三十二分之一等等，他們通過自己操作而得到新的分數很興奮。

大班數學優質課有趣的單雙數教案 篇1

設計意圖：

《指南》中明確指出數學來源於生活。單雙數在幼兒的生活中也會經常得到運用，比如：幼兒最喜歡玩"找五官"遊戲，其中就蘊含了單、雙數的數量經驗。大班幼兒生活內容不斷豐富，可他們對單、雙數的實際意義並不理解，經常會出現這樣或那樣的錯誤。為了讓幼兒能夠解決生活和遊戲中的單、雙數問題，我設計了本次活動。

教學重點：

認識10以內單雙數

教學難點：

理解單數和雙數的含義

活動目標：

1、認識10以內單、雙數，引導幼兒理解單、雙數的實際意義。

2、通過遊戲，讓幼兒體驗成功的快樂，激發幼兒學習數學的興趣。

活動準備：

PPT課件、1——10數字卡片若干、操作卡片（10以內數物對應）。

活動過程：

一、談話活動

1、教師：我是一隻可愛的大老虎，今天，我要帶你們到城堡里去尋找寶物。瞧瞧！是什麼寶物呀？

2、幼兒：是數學寶寶1———10。（播放PPT，調皮的數字寶寶依次出場）

二、認識10以內的單、雙數，並理解單、雙數的實際意義。

1、教師出示數物對應的數字圖片1和2。（播放ppt）引導幼兒觀察並發現單數和雙數之間的.區別。

2、教師：那你知道什麼是單數、什麼是雙數嗎？請你們再次仔細觀察每個數字寶寶上面的圓點。（播放PPT）

3、認識單數：兩個兩個地數總會剩下一個的數叫單數。

（1）讓孩子們做單數的遊戲。例如是3，就讓手中拿了3的孩子把它貼到單數的房子裡。

（2）讓孩子說出單數，教師圈出單數。（播放PPT）

中班數學優質課認識數字6教案 篇1

教材分析：

《認識數字10》是人民教育出版社《生活數學》個人生活模組中的內容，該部分內容是在學生掌握了9以內數的認識基礎上進行的教學內容。讓學生感知10以內的數，並學會按順序點數。

學情分析：

該學段學生有很強的好奇心和探索欲望，通過前面的學習，本班大部分學生對9以內的數的認識掌握較好，能進行9以內數的數物配對。

教學目標：

1、知識與技能目標：認識數字10，並初步建立數感，理解10的實際意義。

2、過程與方法目標：通過數一數、認一認、找一找、想一想等環節，提高學生的觀察能力、動手操作能力，增強交流能力和合作意識。

3、情感態度與價值觀目標：引導學生善於發現生活中的數字，體會到生活中處處有數學，學會用數學去解決生活中的實際問題，激發學習數學的興趣。

教學重難點：

1、認識數字10，理解10的實際意義。

2、能進行10以內的數物配對。

教法、學法：

情境教學法、遊戲法、操作法、講授法、自主探究法

教學準備：

多媒體課件、教具（數量為10的.實物及圖片教具若干）

教學過程：

一、遊戲導入

1、導入：同學們，春天來了，萬物復甦，一切都是那么欣欣向榮。我們要珍惜這大好的春光，多出去走一走，欣賞一下美麗的春色。今天，董老師帶大家一起去郊遊吧! （大巴車來了，學生排隊準備上車。）

2、遊戲：對號入座。

師：快看！大巴車來了，同學們想不想上車？

上車前，請同學們到老師這裡領乘車卡，根據乘車卡上的動物數量找到相應的座位號碼。

大班數學優質課教案《小猴請客》 篇1

一、題目

十以內的加減法運算。

二、活動目標

1、複習鞏固10以內數的加減運算。

2、能運用所學知識解決生活中的實際問題。

三、活動準備

1、材料準備：心形、菱形、三角形信件若干，寫有算式的信件若干，寫有10以內加減法算式的題卡（不同的形狀、顏色、與幼兒人數相等），數字卡片，闖關的背景圖6張。

2、經驗準備：幼兒認識10以內的數，並學過10以內數的加減運算。

四、活動過程

1、導入：引起幼兒的學習興趣、

師：告訴小朋友一個好訊息，森林郵局要開業了，可是郵局的熊貓局長卻告訴我郵遞員還不夠用，他很著急，讓我幫他招收郵遞員。歡迎小朋友報名參加，想參加的小朋友請舉手。哇，這么多小朋友要參加，我實在是太高興了，可是到底要選誰呢？我要出幾道題考考你們，看看誰的本領最大，誰才能成為一名合格的郵遞員。

2、複習10以內的加減運算

（1）我們郵遞員每天都會收到很多信件，第一關就是查收信件。

①心形信件上午收到5封，下午收到1封，今天一共收到幾封？ 答：5+1=6

心形信件今天一共收到9封，送走3封，還剩幾封？ 答：9-3=6

②菱形信件上午收到3封，下午收到4封，今天一共收到幾封？ 答：3+4=7

菱形信件今天一共收到8封，送走4封，還剩幾封？ 答：8-4=4

③三角形信件上午收到6封，下午收到4封，今天一共收到幾封？ 答：6+4=10

三角形信件今天一共收到10封，送走2封，還剩幾封？ 答：10-2=8

（2）邀請幼兒做考官，設計題目請郵遞員查收信件

大班數學優質課教案及教學反思 篇1

活動目標：

1、用多種材料進行測量，探索測量工具的長短與測量次數、長度的關係，對測量活動感興趣。

2、發展目測力、判斷力。

活動準備：

蜂蜜蛋糕樹繪本ppt；大圖（次數一樣，測量工具不一樣；長度一樣，測量工具不一樣）；測量工具（棉簽、回形針、小棍）；筆

活動過程：

一、閱讀繪本，感知測量（8—9分鐘）

師：今天，張老師帶來一個有趣的故事，一起來看看。

1、閱讀繪本前幾頁，引出問題

提問：小老鼠和阿力挖到蜂蜜了嗎？為什麼沒有挖到？

【引導幼兒大膽表達自己的想法】

2、出示圖片，了解測量工具的長短與測量長度的關係

師：小熊貓從家門口走路5步，小老鼠它們也走路5步，它們是用什麼測量的？

【說出腳步，一種自然測量工具】

師：這是它們走一步的距離，你們覺得哪個是小老鼠一步的距離？哪個是阿力走一步的距離？

【幼兒進行選擇正確的腳印】

師：小老鼠走了5步的距離有多遠呢？我們一起來測量一下？

【老師示範測量，運用兒歌複習正確的測量方法。】

師：大河馬阿力也走了5步，阿力走的長度，誰來測量一下？

【請個別幼兒測量】

師：現在你們知道為什麼它們沒有挖到蜂蜜了嗎？

師小結：小老鼠的腳步小，用來測量的測量工具短，所以測量出來的長度短；河馬的腳步大，用來測量的測量工具長，所以測量出來的長度也長，因此，雖然都走了5步，測量了5次，但是長度不一樣。

3、再次閱讀，發現秘密

師：我們看看它們有沒有發現？

大班數學優質課小猴請客教案 篇1

活動目標：

1、發展幼兒觀察力、分析力培養幼兒對數學的興趣。

2、學習數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。

3、幼兒通過自主探索動手操作，掌握5的4種分法。

4、有興趣參加數學活動。

5、體驗數學集體遊戲的快樂。

活動重難點：

活動重點：學習數組成的遞增、遞減規律、互相交換的'規律。

活動難點：掌握5的4種分法。

活動準備：

物質準備：PPT課件，3種動物卡片、記號筆、記錄紙。

經驗準備：會數到5，了解5的含義。

活動過程：

一、開始部分(幼兒與幼兒，幼兒與老師間隔一米以上)

1、師：秋天來了，大樹媽媽寫信忙，寫給這寫給那，紅葉黃葉都寫光。

問：都有誰收到了樹媽媽的信?(引導小朋友回答都有哪些小動物們收到了樹媽媽的信)。

問：樹媽媽的信上寫了些什麼?(告訴小動物們要準備過冬)

師：小動物們收到了樹媽媽的信，蓋了許多新房子，準備在新房子裡暖暖和和的過冬天。

2、出示PPT引出"5的分解組成"。

師：熊貓家分到了兩座房子，熊貓家一共有幾隻熊貓(和幼兒一同點數共5隻)出示"5"的數字卡。

師：5隻熊貓兩座房子怎樣分，熊貓們犯了愁，不知該怎樣分，有幾種分法。請小朋友們說一說。

二、基本部分(幼兒與幼兒，幼兒與老師間隔一米以上)

1、幼兒幫助自己的小動物來分房子。

(1)幼兒觀察自己的學具，說說自己分是什麼小動物，點數小動物的數量(5隻)

(2)幼兒將5隻小動物分在兩座房子裡，每分一次將分的結果記錄下來。

幼小銜接數學優質課教案 篇1

一、活動目標

1、能力目標：了解值日生的工作職責與值日步驟，學會基本的勞動方法。

2、過程與方法：通過體驗活動學會分工與合作。

3、情感態度價值觀：知道值日是為大家服務的，培養愛集體的情感，樹立為集體服務的自豪感。初步養成良好的生活、勞動習慣，建立真正的主人翁責任意識。

二、活動準備

ppt課件、值日生做事時的圖片、事先和一位幼兒聯繫好展示做值日生。

三、活動過程

活動導入；

1、（多媒體出示圖畫）教師提問

教師：你們認識這是什麼標誌嗎？（將值日生標記掛在胸前）

教師：我認識幾個別班的小朋友，老師經常看到他們會輪流戴起來，為什麼呢？我們先來認識這個標誌吧！也許認識了這個標誌我們就知道為什麼了。

2、將掛圖貼出引導幼兒觀察圖片，讓幼兒對值日生標誌有一個完整的概念。

教師小結：戴起了值日生標誌的小朋友則是要為班級服務的人，他們要為大家做許多事，如照顧自然角的花草，為大家收放體育器具、為大家發碗筷、幫老師整理玩具櫃等。

1、（多媒體出示圖畫）（①課桌歪歪斜斜，遍地狼藉。②教室里窗明几淨。）小朋友，請你猜一猜這是誰做的？

故事：小菲和小凱今天最早到幼稚園，兩人把小朋友的餐具都擺放好。小朋友們排好隊要去做操了，小凱還在玩玩具。小菲大喊：“小凱，今天我們有秘密任務，小火車要向操場出發咯！”小凱不好意思的說：“哎呀，我忘了”小菲給植物角的花草澆水，小凱幫忙去拎水。

午睡起來後，小朋友們都到玩具角來領玩具。小菲悄悄把泰迪熊藏在身後，不想分給小朋友。老師告訴小菲“你現在要執行秘密任務。”小菲說：“好吧，泰迪熊，今天我很忙，你先和別的小朋友玩吧！”