松鼠的教案

《松鼠》教案 篇1

教材分析

打開課本，一隻漂亮、乖巧、馴良、可愛的小松鼠向我們走來。它那漂亮的外貌、馴良的習性和乖巧的行為清晰地定格在我們的腦海中。我們在喜愛小松鼠的同時，不能不嘆服作者細緻的觀察、生動傳神的描寫及準確而簡練的說明。

課文第1自然段首先從總體入手，介紹松鼠是一種漂亮的小動物，乖巧、馴良，很討人喜歡。接著從面容、眼睛、身體、四肢、尾巴和吃食、姿勢幾個方面具體來寫松鼠漂亮的外形特徵。第2自然段從松鼠的活動範圍──樹上（不侵犯人類）、活動時間──夜晚（不騷擾人類）等兩個方面著重介紹了其性格特徵──馴良。第3、4自然段側重寫了松鼠的行為特徵──乖巧。一從它橫渡溪流時的情景來表現它的智慧；二從“有人觸動大樹”時的反應來表現它的警覺；三從儲備食物過冬來表現它的聰明；四從蹦跳的動作來表現它的輕快；五從不高興時發出的恨恨聲來表現它豐富的感情。作者還列舉了松鼠搭窩的經過，從選址、建造、居住及窩口的特點等方面來表現它的聰明、勤快，進一步突出了它的乖巧。最後在第5自然段補充介紹了松鼠的生育情況，何時換毛及喜歡潔淨的生活習性。

這篇課文是一篇知識性、科學性、趣味性都較強的文藝性說明文（又稱科學小品）。它以準確性說明為前提，以形象化描寫為手段，在說明角度、表達方法、語言風格等方面與《鯨》有很大不同。從說明的角度來看，《鯨》側重於介紹鯨的形體特點和生活習性，而本文側重於介紹松鼠的外貌、性格和行動；從表達的方法來看，《鯨》運用了列數字、舉例子、打比方、作比較等說明方法，而本文主要是採用比喻、擬人手法生動形象地說明事物；從語言風格上來看，《鯨》的語言精練平實，而本文的語言生動傳神，極具文學色彩。

《松鼠》教案範文 篇1

10、松鼠和松果

教學目標

1、認識“聰、活”等11個生字。會寫“以、後”等6個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，並能複述這個童話。

3、願意參加植樹活動或樹林認養活動。

教學時間

2課時

教學流程

一、導入揭題

今天，我們要來認識一位動物小衛士——松鼠。（教師板書：松鼠）

你對這種小動物有哪些了解？松鼠最愛吃松果了，（教師板書：松果）學生齊讀課題

那它們之間會發生什麼故事呢？

二、初讀課文，整體感知

1.由讀課文，注意本課所要學的生字。要求：

（1）藉助拼音讀正確、讀流利。

（2）思考：這篇課文寫了個什麼故事？

2.指名當小老師領讀生字。

3.自主選擇生字進行學習，並讀出該字所在的句子，教師隨機選擇句子進行指導朗讀，並採取多種方法進行練讀。

例：如總

（1）讀：如果光摘松果，不栽松樹，總有一天，一棵松樹也沒有了！

（2）用“如果”說一句話。

以：講解字形、間架、筆順、筆畫，並練寫。

4.指名認讀生字。

三、再讀課文，理解內容

1.自由讀課文。把課文讀正確、讀通順。

2.指名分段讀課文。

3.選擇自己喜歡的自然段進行練讀。

例如：第二自然段的練讀可以採用師生分角色朗讀的方法進行。老師讀陳述的句子，學生讀心裡想的句子；或者學生讀陳述的句子，老師讀心裡想的話。

4.小組之間採用互讀或者齊讀或者組長指名朗讀等方式練讀。

5.質疑解疑。

（1）松鼠、松果、松樹之間有什麼關係？

《松鼠》教案 篇1

教學目標：

1、抓住關鍵句子，準確把握說明文說明事物的特徵；

2、學習文中準確而生動的語言；

3、了解松鼠的生活習性，激發關愛、保護野生動物的興趣；

教學重點、難點：學習課文中準確的說明，生動形象細緻的描寫。

教學過程：

一、創設情境

上個星期，我們一齊感受了建築藝術的無限魅力。今天，老師呀，想邀請你們走進另外一片神秘的世界，希望能夠給你們帶來別樣的享受。

播放《松鼠》的一段視頻。同學們，你們喜歡這隻小松鼠嗎？喜歡它的？？（可愛）。老師也和你們一樣非常喜歡它，於是忍不住下載一些圖片，我們一起來看看吧！

展示系列圖片。

那么，大家想不想了解更多關於這位朋友的秘密呢？今天我們就來學習法國著名博物學家布豐的一篇文藝性說明文——《松鼠》。我們先認識一下作者：（多媒體：作者簡介）

經過同學們的預習，現在還有生僻的字詞嗎？沒有了，那我們就來一個課前熱身運動——

二、課前熱身（多媒體演示）

你能讀準下列生字嗎？

馴良（ ） 矯健（ ） 帽纓（ ） 榛子（ ）

橡栗（ ） 蟄伏（ ） 苔蘚（ ） 櫸實（ ）

你能理解下列詞語的意思嗎？

馴良  矯健  蟄伏

三、整體感知（快速瀏覽全文）

自由朗讀課文，了解說明對象的特徵，並可以概括說明對象的一句話。

四、用心觸摸

1、假如你是《動物世界》的特邀記者之一。現在欄目組要拍一段關於松鼠的紀錄片，你會選擇哪個細節進行拍攝呢？能為你的片段加上一個小標題嗎？

關於《松鼠》教案 篇1

一，複習引入

同學們，上節課我們認識了一隻小動物，他是誰啊？

生：松鼠

今天我們就繼續走近這隻小動物。（板書課題）

二，整體感知

生讀課文（思考，這篇課文是從哪兩個方面描寫這隻小松鼠的？）

生：外形，習性

三，精讀感悟

（一）師：文中那部分描寫的松鼠的外形？迅速找到，讀一讀

找找文中描寫了松鼠外形上的哪些特點？

通過對松鼠外形上的了解，你感覺這隻松鼠怎么樣？

生：美麗

師：那文中哪些詞最能突出松鼠的美麗呢？

（清秀，玲瓏，美麗的尾巴）

師：看這些詞用的多好啊，清秀的面容，玲瓏的面孔，毛茸茸的尾巴，這樣的小松鼠來到我們面前，你有什麼想法啊？

生：喜歡

師：那你能讀出你的這種心情嗎？

（指名-賽讀-師生合作）

師：我們再來看一看這段對小松鼠外形的描寫，先寫了頭，再寫肢體，然後寫尾巴，作者按照從頭到尾的順序寫，寫的非常清晰，我們在以後的寫作中也可以學習這樣的寫法。

（二）師：之前我們認識了小松鼠的外形，非常美麗，我們下面再來進一步了解小松鼠的生活習性。同學們自由讀2-4自然段，看看這部分對小松鼠習性的描寫，你認為哪最有趣？

1，（他們十分。。。。樹上去）這裡描寫的是小松鼠的什麼？從這句話可以看出小松鼠的動作怎么樣？你從哪些詞可以看出來？（利用換詞法幫助學生體會）

學生練讀

2，（松鼠。。。。榛子）這句話描寫的是小松鼠的什麼啊？松鼠吃什麼？你能找到描寫小松鼠吃食時動作的詞語嗎？你能模仿小松鼠吃食時的動作嗎？你覺得小松鼠吃食時動作怎么樣？

《松鼠》教案 篇1

教學目標

1、了解松鼠的生活習性,激發關愛、保護野生動物的興趣;

2、學習本文細緻觀察事物特徵、準確把握說明文抓住事物特徵描述事物的方法。

3、準確運用擬人手法形象、生動地說明松鼠漂亮、馴良、乖巧的特徵

預習導學

1、關於松鼠相關知識

《辭海》中的“松鼠”條目：松鼠亦稱灰鼠。哺乳綱，松鼠科。體長20~28厘米；尾蓬鬆，長16~24厘米。體毛灰色、暗褐色或赤褐色，腹面白色。冬季耳有毛簇。林棲；用樹葉、草苔築巢，或利用鴉、鵲的廢巢。嗜食松子和胡桃等果實，有時食用昆蟲和鳥卵……年產1-4窩，每窩產5-10仔。分布於我國東北至西北，以及歐洲各地。毛皮可製衣，尾毛可制筆。

…《動物學》中關於松鼠的介紹：經濟價值高的動物，根據他們用途的不同，可以分為肉用獸、毛皮獸和藥用獸三類。毛皮獸有水獺和松鼠等。松鼠棲息在樹林中，分布在我國東北和西北等地，毛皮可以做成大衣，尾毛可以制筆。

2、文體知識

本文是一篇說明文。以說明為主要表達方式的文章叫說明文。

說明文總的要求是用“說”的手段達到“明”的目的。特點是：一客觀性。不論是介紹事物，剖析事理，都是對客觀存在的一種反應。二科學性。說明文的任務之一就是介紹科學知識，給人以真知。三實用性。說明文要求詞能達意，詞盡意旨，使人“明其言，知其意”。

說明文有多種樣式，科學小品是其中一種。科學小品有兩個特點：一短小精練。也可稱千字文，一篇集中說明一個問題，資料可靠，數據確鑿，力求知識的科學性。二玲瓏活潑。有豐富的聯想和想像，可敘述可描寫，它通俗易懂，多用比喻、擬人等修辭手法，富於情趣，引人入勝。

《松鼠》教案 篇1

教學目標

1、了解松鼠的生活習性,激發關愛、保護野生動物的興趣;

2、學習本文細緻觀察事物特徵、準確把握說明文抓住事物特徵描述事物的方法。

3、準確運用擬人手法形象、生動地說明松鼠漂亮、馴良、乖巧的特徵

預習導學

1、關於松鼠相關知識

《辭海》中的“松鼠”條目：松鼠亦稱灰鼠。哺乳綱，松鼠科。體長20~28厘米；尾蓬鬆，長16~24厘米。體毛灰色、暗褐色或赤褐色，腹面白色。冬季耳有毛簇。林棲；用樹葉、草苔築巢，或利用鴉、鵲的廢巢。嗜食松子和胡桃等果實，有時食用昆蟲和鳥卵……年產1-4窩，每窩產5-10仔。分布於我國東北至西北，以及歐洲各地。毛皮可製衣，尾毛可制筆。

…《動物學》中關於松鼠的介紹：經濟價值高的動物，根據他們用途的不同，可以分為肉用獸、毛皮獸和藥用獸三類。毛皮獸有水獺和松鼠等。松鼠棲息在樹林中，分布在我國東北和西北等地，毛皮可以做成大衣，尾毛可以制筆。

2、文體知識

本文是一篇說明文。以說明為主要表達方式的文章叫說明文。

說明文總的要求是用“說”的手段達到“明”的目的。特點是：一客觀性。不論是介紹事物，剖析事理，都是對客觀存在的一種反應。二科學性。說明文的任務之一就是介紹科學知識，給人以真知。三實用性。說明文要求詞能達意，詞盡意旨，使人“明其言，知其意”。

說明文有多種樣式，科學小品是其中一種。科學小品有兩個特點：一短小精練。也可稱千字文，一篇集中說明一個問題，資料可靠，數據確鑿，力求知識的科學性。二玲瓏活潑。有豐富的聯想和想像，可敘述可描寫，它通俗易懂，多用比喻、擬人等修辭手法，富於情趣，引人入勝。

《松鼠》教案 篇1

教學目標：

一、知識與技能

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、讀讀記記“儲備、乾脆、失蹤、不甘落後、千方百計、哭笑不得”等。

3、理解課文內容，體會作者對松鼠的喜愛之情，激發學生愛動物、愛自然。

二、過程與方法

1、通過有感情的朗讀，使學生對課文有初步的認識。

2、利用合作、探究的方式深入閱讀課文，體會作者一家人對松鼠的尊重和關愛。

三、情感、態度、價值觀

1、通過合作、交流、探究，理解課文內容，體會作者一家人對松鼠的喜愛之情。

2、激發學生愛動物、愛大自然的思想感情。

3、培養學生閱讀和寫作的興趣。

教學方法：：

1、自主閱讀課文，小組合作交流，匯報學習成果，感受我們一家人對松鼠的喜愛之情。

2、感受文章的寫作特點，練習寫小動物的文章。

教學重點：

1、理解課文內容，體會松鼠與我們一家建立的深厚情感和作者的喜愛之情。

2、學習作者如何將動物與人之間的感情寫得真實具體的。

教學難點：

1、感受松鼠的可愛，體會作者對松鼠的喜愛之情。

2、領悟作者通過具體事例來表達喜愛之情的表達方法。

課時安排：

1課時

教學媒體與資源的選擇與套用：

1、有關松鼠的一些圖片資料。

2、補充文字材料

3、課件PPT

教學實施過程：

一、猜謎揭題，激發興趣。

1、同學們，你們喜歡猜謎語嗎？（PPT出示）今天老師給大家帶來了一個謎語，看誰能猜出來：“叫鼠不是鼠，尾巴像掃帚，喜歡樹上住，松果當食物。”（松鼠）

《松鼠》教案 篇1

教學目標：

1、了解作者思路，學習其合理的說明順序。

2、學習本文細緻觀察事物的特徵，抓住事物特徵介紹事物的方法。

3、體味用準確生動形象的語言說明事物，提高表達能力。

教學重點：

1、合理安排說明順序

2、對事物特徵的觀察

3、形象生動的說明

教學準備：  教學掛圖

教學過程：

師：同學們喜歡小動物嗎？

生：喜歡！

師：那誰能說一說，你喜歡哪些小動物，你為什麼喜歡它呢？

如果能用“我喜歡_____的_____” 例如，“我喜歡忠誠的小狗”這種句式來說，就更好了。

生：我喜歡活潑可愛的小兔子。

生：我喜歡忠誠機靈的狗。

生：我喜歡勤勤懇懇，任勞任怨的老黃牛。

生：我喜歡身強體壯的北極熊。

師： 剛才同學喜歡的動物，老師也都非常喜歡，今天老師要跟大家介紹的也是一種小動物名字叫松鼠，我們先來看一下它的圖片。（掛圖展示小松鼠圖片）

其實把它介紹給我們的是一位法國人——布豐。哪位同學了解布豐其人的，來給我們介紹介紹。

生：布豐，法國著名的博物學家、作家，還是生物進化論的先驅者。

師：很好。那么下面就讓我們追隨布豐的介紹一起去了解松鼠這種可愛的小動物吧。用自己喜歡的方式讀課文，思考：布豐筆下的松鼠有怎樣的特點。

生讀課文。

師：誰來回答老師剛才的問題？

生：松鼠是一種漂亮的小動物。

師：不錯，松鼠是漂亮的。（師板書“漂亮”）

《松鼠》教案 篇1

【教學過程】

一、設定情景、故事導入

師：同學們，今天啊老師要為大家介紹一位新朋友，這位新朋友可調皮了，它呀就藏在下面的故事裡，我們一起到故事裡面去找一找。

（可見播放故事：小松鼠找花生。）

師：看完了這個小故事，你找到了新朋友了嗎？

生：是小松鼠。

（教師板書課題。）

師：你能來說說小松鼠給你留下了什麼印象嗎？

生：小松鼠很可愛……小松鼠真活潑呀……小松鼠遇事不愛動腦筋，不過我還是很喜歡它。

二、初讀課文、掃清障礙

師：看完了小故事，我們認識了小松鼠，如此可愛的一個小生靈在作者筆下又會以一種什麼樣的姿態出現在大家面前呢？你們想知道嗎？

生：想。

師：那就打開課本讀一讀，在讀書的過程中要注意隨手畫下自身不認識或是不理解的字詞，養成好的讀書習慣。

生讀課文。

師：剛才老師看同學們讀書讀得很投入，大家都讀了幾遍？

生：二遍、三遍……

師：看來每位同學至少也讀了兩遍，告訴老師在讀書的過程中有沒有遇到“字詞攔路虎”？

生舉手。

師：同學們，字詞攔路虎並不可怕，不是有句話說“集體的力量大”嗎？下面咱們同學就以小組為單位，依靠集體的力量，掃清這些字詞障礙，假如小組仍舊解決不了的，我們可以提到班級上來，老師和大家一起解決。

生小組活動。

師：看來同學們的熱情都非常高漲，那么通過剛才的小組活動，還有哪些詞語沒有解決？

生匯總解決不了的詞語。

生：老師“榛子”是什麼啊？

松鼠教案 篇1

教學目標

1、了解松鼠的生活習性,激發關愛、保護野生動物的興趣;

2、學習本文細緻觀察事物特徵、準確把握說明文抓住事物特徵描述事物的方法。

3、準確運用擬人手法形象、生動地說明松鼠漂亮、馴良、乖巧的特徵

預習導學

1、關於松鼠相關知識

《辭海》中的“松鼠”條目：松鼠亦稱灰鼠。哺乳綱，松鼠科。體長20~28厘米；尾蓬鬆，長16~24厘米。體毛灰色、暗褐色或赤褐色，腹面白色。冬季耳有毛簇。林棲；用樹葉、草苔築巢，或利用鴉、鵲的廢巢。嗜食松子和胡桃等果實，有時食用昆蟲和鳥卵……年產1-4窩，每窩產5-10仔。分布於我國東北至西北，以及歐洲各地。毛皮可製衣，尾毛可制筆。

…《動物學》中關於松鼠的介紹：經濟價值高的動物，根據他們用途的不同，可以分為肉用獸、毛皮獸和藥用獸三類。毛皮獸有水獺和松鼠等。松鼠棲息在樹林中，分布在我國東北和西北等地，毛皮可以做成大衣，尾毛可以制筆。

2、文體知識

本文是一篇說明文。以說明為主要表達方式的文章叫說明文。

說明文總的要求是用“說”的手段達到“明”的目的。特點是：一客觀性。不論是介紹事物，剖析事理，都是對客觀存在的一種反應。二科學性。說明文的任務之一就是介紹科學知識，給人以真知。三實用性。說明文要求詞能達意，詞盡意旨，使人“明其言，知其意”。

說明文有多種樣式，科學小品是其中一種。科學小品有兩個特點：一短小精練。也可稱千字文，一篇集中說明一個問題，資料可靠，數據確鑿，力求知識的科學性。二玲瓏活潑。有豐富的聯想和想像，可敘述可描寫，它通俗易懂，多用比喻、擬人等修辭手法，富於情趣，引人入勝。