太陽和月亮教案

《太陽和月亮》教案 篇1

活動目標：

⒈感受詩歌內容，學習說“……醒來了”“……睡著了”

⒉區分兩段音樂不同的性質，體驗詩歌所表現的“熱鬧”和“靜悄悄”

⒊樂於與同伴一起想想演演，激發兩人合作表演的興趣。

⒋大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。

活動準備;

⒈課件

⒉太陽、月亮、小草、花、小鳥、小兔、小朋友圖片

⒊音樂：《歡樂頌》、《搖呀搖》

活動過程;

一理解詩歌第一段內容：

⒈看課件，提問太陽出來了，誰醒來了?

教師小結：太陽出來了，小鳥醒來了，小樹醒來了，小朋友醒來了，白天真熱鬧。

⒉太陽出來了，還有誰醒來了?

小結：太陽出來了，……醒來了……醒來了……醒來了，白天真熱鬧。

⒊小動物、小朋友都醒來了，他們會做些什麼事情呢?

他們會唱歌跳舞真熱鬧呀。讓我們也來唱歌跳舞熱鬧一下。

⒋感受熱鬧的音樂：隨《歡樂頌》的音樂，師生共舞。

二繼續看課件，理解第二段內容。

⒈提問：看，誰出來了?小草在乾什麼?還有誰在睡覺?

教師用詩歌小結：月亮出來了，小草睡著了，小花睡著了,小朋友睡著了，黑夜靜悄悄。

⒉提問：月亮出來了，還有誰睡著了?鼓勵幼兒用詩歌中的結構說出來。

⒊感受安靜的音樂：黑夜靜悄悄，大家都睡著了。我們也休息吧。

在《搖啊搖》的音樂中做花、草、睡覺的動作。

三完整欣賞：

⒈放錄音，幼兒欣賞詩歌。今天，太陽和月亮還帶來了一首好聽的詩歌，詩歌的名字就叫《太陽和月亮》。

《太陽和月亮》教案 篇1

活動目標：

1.感受故事內容的有趣，體驗動物們齊心協力，成功“吃到”月亮後的快樂心情。

2.喜歡閱讀，能對故事內容展開想像。

3.通過加入適當的擬聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

4.培養幼兒對文學作品的理解能力和表現力。

活動準備：

PPT、繪本《月亮的味道》、舒伯特的《小夜曲》。

活動過程：

一、提問導入：

1.每年中秋節晚上的月亮是怎樣的?

2. (出示圖書)老師這裡有一本書，這本書的`名字叫《月亮的味道》，如果真的能吃到天上的月亮，你們想像一下月亮可能是什麼味道呢?

3.讓我們來聽聽故事裡的動物是怎么想的。

二、看PPT，聽講故事，理解作品

(老師邊講述故事邊插問)

1.請大家數一數畫面上有幾雙眼睛?有幾隻小動物?

2.小動物們都很著急，請你們幫幫它們，怎樣才能夠夠到月亮?

3.小魚在想什麼?你們認為它說得對嗎?

4.聽了這個故事，你覺得哪裡最有趣?

5.小動物是用什麼方法摘到月亮的?

三、完整欣賞，想像遷移

1、讓我們一起再來完整欣賞這個故事。(播放配樂故事)

2、如果讓你們也來摘月亮，你們會想什麼辦法?

課後反思：

《月亮的味道》是一本由波蘭作家麥克·格雷涅茨創作的著名圖畫書。這是一本非常簡單的圖畫書，單看一幅幅精美的圖畫就能猜出故事大概。故事本身淺顯易懂，講述了月亮和一群小動物之間的故事。同時，這又是一本充滿童趣和智慧的圖畫書。

《月亮的味道》這個語言活動，非常富有趣味性，故事輕快幽默，富有想像力。《綱要》中指出：語言能力的發展就是要創設一個讓幼兒想說、敢說、喜歡說、有機會說，並能得到積極應答的環境。鼓勵幼兒大膽，清楚的表達自己的感受和想法，嘗試說明、描述簡單的事物或過程，幫助幼兒發展語言表達能力和思維能力。讓幼兒大膽的在集體面前表現自己的想法，用語言描述月亮的味道是我們這個活動的目標。

太陽和月亮教案 篇1

活動目標：

1.感受故事內容的有趣，體驗動物們齊心協力，成功“吃到”月亮後的快樂心情。

2.喜歡閱讀，能對故事內容展開想像。

3.通過加入適當的擬聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

4.培養幼兒對文學作品的理解能力和表現力。

活動準備：

PPT、繪本《月亮的味道》、舒伯特的《小夜曲》。

活動過程：

一、提問導入：

1.每年中秋節晚上的月亮是怎樣的?

2. (出示圖書)老師這裡有一本書，這本書的`名字叫《月亮的味道》，如果真的能吃到天上的月亮，你們想像一下月亮可能是什麼味道呢?

3.讓我們來聽聽故事裡的動物是怎么想的。

二、看PPT，聽講故事，理解作品

(老師邊講述故事邊插問)

1.請大家數一數畫面上有幾雙眼睛?有幾隻小動物?

2.小動物們都很著急，請你們幫幫它們，怎樣才能夠夠到月亮?

3.小魚在想什麼?你們認為它說得對嗎?

4.聽了這個故事，你覺得哪裡最有趣?

5.小動物是用什麼方法摘到月亮的?

三、完整欣賞，想像遷移

1、讓我們一起再來完整欣賞這個故事。(播放配樂故事)

2、如果讓你們也來摘月亮，你們會想什麼辦法?

課後反思：

《月亮的味道》是一本由波蘭作家麥克·格雷涅茨創作的著名圖畫書。這是一本非常簡單的圖畫書，單看一幅幅精美的圖畫就能猜出故事大概。故事本身淺顯易懂，講述了月亮和一群小動物之間的故事。同時，這又是一本充滿童趣和智慧的圖畫書。

《月亮的味道》這個語言活動，非常富有趣味性，故事輕快幽默，富有想像力。《綱要》中指出：語言能力的發展就是要創設一個讓幼兒想說、敢說、喜歡說、有機會說，並能得到積極應答的環境。鼓勵幼兒大膽，清楚的表達自己的感受和想法，嘗試說明、描述簡單的事物或過程，幫助幼兒發展語言表達能力和思維能力。讓幼兒大膽的在集體面前表現自己的想法，用語言描述月亮的味道是我們這個活動的目標。

太陽和月亮 篇1

活動目標：

⒈感受詩歌內容，學習說“……醒來了”“……睡著了”

⒉區分兩段音樂不同的性質，體驗詩歌所表現的“熱鬧”和“靜悄悄”

活動準備；

⒈課件

⒉太陽、月亮、小草、花、小鳥、小兔、小朋友圖片

⒊音樂：《歡樂頌》、《搖呀搖》

活動過程；

㈠理解詩歌第一段內容：

⒈看課件，提問太陽出來了，誰醒來了？

教師小結：太陽出來了，小鳥醒來了，小樹醒來了，小朋友醒來了，白天真熱鬧。

⒉太陽出來了，還有誰醒來了？

小結：太陽出來了，……醒來了……醒來了……醒來了，白天真熱鬧。

⒊小動物、小朋友都醒來了，他們會做些什麼事情呢？

他們會唱歌跳舞真熱鬧呀。讓我們也來唱歌跳舞熱鬧一下。

⒋感受熱鬧的音樂：隨《歡樂頌》的音樂，師生共舞。

㈡繼續看課件，理解第二段內容。

⒈提問：看，誰出來了？小草在乾什麼？還有誰在睡覺？

教師用詩歌小結：月亮出來了，小草睡著了，小花睡著了，小朋友睡著了，黑夜靜悄悄。

⒉提問：月亮出來了，還有誰睡著了？鼓勵幼兒用詩歌中的結構說出來。

⒊感受安靜的音樂：黑夜靜悄悄，大家都睡著了。我們也休息吧。

在《搖啊搖》的音樂中做花、草、睡覺的動作。

㈢完整欣賞：

⒈放錄音，幼兒欣賞詩歌。今天，太陽和月亮還帶來了一首好聽的詩歌，詩歌的名字就叫《太陽和月亮》。

⒉提問：太陽出來了，誰醒來了？月亮出來了，誰睡著了？（根據幼兒的回答出示相應的圖片）

幼稚園中秋公開課太陽和月亮教案 篇1

活動目標：

1.感受故事內容的有趣，體驗動物們齊心協力，成功“吃到”月亮後的快樂心情。

2.喜歡閱讀，能對故事內容展開想像。

3.通過加入適當的擬聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

4.培養幼兒對文學作品的理解能力和表現力。

活動準備：

PPT、繪本《月亮的味道》、舒伯特的《小夜曲》。

活動過程：

一、提問導入：

1.每年中秋節晚上的月亮是怎樣的?

2. (出示圖書)老師這裡有一本書，這本書的`名字叫《月亮的味道》，如果真的能吃到天上的月亮，你們想像一下月亮可能是什麼味道呢?

3.讓我們來聽聽故事裡的動物是怎么想的。

二、看PPT，聽講故事，理解作品

(老師邊講述故事邊插問)

1.請大家數一數畫面上有幾雙眼睛?有幾隻小動物?

2.小動物們都很著急，請你們幫幫它們，怎樣才能夠夠到月亮?

3.小魚在想什麼?你們認為它說得對嗎?

4.聽了這個故事，你覺得哪裡最有趣?

5.小動物是用什麼方法摘到月亮的?

三、完整欣賞，想像遷移

1、讓我們一起再來完整欣賞這個故事。(播放配樂故事)

2、如果讓你們也來摘月亮，你們會想什麼辦法?

課後反思：

《月亮的味道》是一本由波蘭作家麥克·格雷涅茨創作的著名圖畫書。這是一本非常簡單的圖畫書，單看一幅幅精美的圖畫就能猜出故事大概。故事本身淺顯易懂，講述了月亮和一群小動物之間的故事。同時，這又是一本充滿童趣和智慧的圖畫書。

《月亮的味道》這個語言活動，非常富有趣味性，故事輕快幽默，富有想像力。《綱要》中指出：語言能力的發展就是要創設一個讓幼兒想說、敢說、喜歡說、有機會說，並能得到積極應答的環境。鼓勵幼兒大膽，清楚的表達自己的感受和想法，嘗試說明、描述簡單的事物或過程，幫助幼兒發展語言表達能力和思維能力。讓幼兒大膽的在集體面前表現自己的想法，用語言描述月亮的味道是我們這個活動的目標。

幼稚園教案《太陽和月亮》 篇1

活動目標

1、初步理解詩歌內容，嘗試有感情地誦讀

2、引導幼兒感受詩歌中“靜悄悄”與“熱鬧”的氛圍，體驗詩歌帶來的不同意境

重點難點

重點:理解詩歌內容，可以理解和感受“熱鬧”與“靜悄悄”難點:讓幼兒嘗試用不同的語氣來朗誦

活動準備

1、兩段不同風格的音樂《森林狂想曲》《搖籃曲》

2、圖片若干（太陽、月亮、小花、小鳥、小兔）

活動過程

(一)《白天夜晚》遊戲開場:

師:白天太陽出來了，小朋友們可以自由活動，但是當晚上月亮出來了，小朋友們就要安安靜靜的回到自己的位置上。小耳朵仔細聽...

(二)談話導入，引起興趣

1、師：今天有兩位客人來到我們班裡，你們仔細看一看是誰啊？(出示太陽和月亮的圖片)我們和它們打個招呼吧，小朋友們可真有禮貌

提問：什麼時候可以看見太陽？(白天)月亮什麼時候出來？（晚上)

(三)完整欣賞詩歌

1、幼兒欣賞詩歌

師：今天，太陽公公和月亮婆婆還帶來了一首好聽的兒歌，你們仔細聽，名字叫《太陽和月亮》(教師有感情朗讀播放音樂)

2、教師提問，引出兒歌內容

師:這首兒歌好聽嗎？名字誰還記得？(教師點名回答)你們在兒歌里都聽到了誰啊？(小花，小鳥，小兔)太陽出來了，誰醒來了？(小花，小鳥，小兔出示白天圖片，讓幼兒用完整的話說)月亮出來了，夜晚靜悄悄的，在剛才的兒歌里誰睡著了？(小花，小鳥，小兔出示夜晚圖片)

(四)幼兒和教師一起朗誦

師:現在小朋友們一起根據圖譜完整的說一遍

小班語言教案《太陽和月亮》 篇1

設計意圖：

《綱要》中指出：“幼兒語言的發展與其情感、經驗、思維、社會交往能力等其他方面的發展密切相關”在活動中，將語言與音樂相結合，讓幼兒聽辨音樂的情緒並與詩歌中的情緒相整合，進一步促進幼兒對詩歌的理解和掌握。《太陽和月亮》這首詩歌，簡單有趣，韻律優美，琅琅上口，易於小班幼兒接受和理解。

活動目標：

1、引導幼兒感受詩歌中“靜悄悄”與“熱鬧”的氛圍，體驗詩歌帶來的不同意境。

2、理解詩歌內容，學習有感情地誦讀。

3、初步學習仿編。

活動重點難點：

活動重點：理解詩歌內容，學習有感情地誦讀。

活動難點：進行仿編。

活動準備：

多媒體PPT課件、圖片列印（太陽、月亮、小花、小鳥、小兔）、兩段不同風格的音樂：《森林狂想曲》和《搖籃曲》

活動過程：

二、觀看PPT理解詩歌

1、這兒有一首詩歌叫《太陽和月亮》，教師朗誦：

太陽出來了，小花醒來了，小鳥醒來了，小兔醒來了，白天真熱鬧。

月亮出來了，小花睡著了，小鳥睡著了，小兔睡著了，夜晚靜悄悄。

剛才老師念詩歌的題目是什麼？

2、引導幼兒用詩歌里的話說出來。

太陽出來了，誰醒來了？

白天怎么樣呀？（引導幼兒用熱鬧一詞，今天我們小二班來了這么多的爸爸媽媽，我們今天的教室里也很熱鬧）

什麼時候靜悄悄呢？大家都要乾什麼？

你們是怎樣睡覺的？

環節簡析：教師富有感情的示範朗誦，幫助幼兒對詩歌內容的理解，同時能給幼兒正確的語音、語調的示範及情緒上的感染。適時的提問，幫助幼兒梳理詩歌的內容，加深對詩歌的理解。

小班兒歌《太陽和月亮》教案 篇1

活動目標：

1、引導幼兒感受詩歌中“靜悄悄”與“熱鬧”的氛圍，體驗詩歌帶來的不同意境。

2、理解詩歌內容，學習有感情地誦讀。

3、初步學習仿編。

4、通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。

5、萌發對文學作品的興趣。

活動重難點：

理解詩歌內容，學習有感情地誦讀。

進行仿編。

活動準備：

兩段不同風格的音樂、圖片若干。

活動過程：

一、導入活動

1、今天有兩位客人到我們班來了，我們看看是誰呢？

環節簡析：直接導入，抓住幼兒的興趣。

2、出示圖片太陽

提問：太陽是什麼時候出來的呢？

出示圖片月亮

提問：月亮是什麼時候出來呢？

環節簡析：這兩個提問，幫助幼兒對相關生活經驗的回憶和整理。

二、看圖理解兒歌

1、這兒有一首兒歌叫《太陽和月亮》，教師朗誦：太陽出來了，小花醒來了，小鳥醒來了，小兔醒來了，白天真熱鬧。月亮出來了，小花睡著了，小鳥睡著了，小兔睡著了，夜晚靜悄悄。

剛才老師念兒歌的題目是什麼？

2、引導幼兒用兒歌里的話說出來。

太陽出來了，誰醒來了？

白天怎么樣呀？（引導幼兒用熱鬧一詞，今天我們小二班來了這么多的爸爸媽媽，我們今天的教室里也很熱鬧）

什麼時候靜悄悄呢？大家都要乾什麼？

你們是怎樣睡覺的？

環節簡析：教師富有感情的示範朗誦，幫助幼兒對兒歌內容的理解，同時能給幼兒正確的語音、語調的示範及情緒上的感染。適時的提問，幫助幼兒梳理兒歌的內容，加深對兒歌的理解。

小班語言教案：太陽和月亮 篇1

教案準備：

1、準備不同風格的兩種音樂，可以用“安靜”和“喧鬧”不同的主題。

2、一些動物的圖片。

教案流程：

一、

1、播放喧鬧的音樂，讓小朋友引入情景。

2、拿出太陽圖案的圖片

3、出示圖片月亮教師：太陽落山了，月亮出來了，小朋友們好。

二、

1、分別出示太陽和月亮，提問：太陽出來了，照在身上暖洋洋的，小朋友看一看誰醒來了？

2、引導幼兒用兒歌里的話說出來。

3、太陽出來了，小鳥醒來了，小樹醒來了，小朋友醒來了，白天怎么樣呀？

4、瞧，月亮出來了，誰睡著了？

5、引導幼兒用兒歌里的話說出來。

三、學習朗誦詩歌

1、老師一邊出示圖片，一般朗誦詩歌，然後讓小朋友跟著老師一起朗誦詩歌。

2、小朋友念得可真好聽，白天真熱鬧，我們用什麼樣的聲音來念好聽？

3、小朋友們讀得可好聽了，那月亮出來了，夜晚靜悄悄，我們要用什麼樣的聲音來念好聽？

4、孩子們讀得真好，聽得老師心裡真高興，如果加上動作來讀會更好聽的，孩子們我們站起來配上你喜歡的動作來試試吧，小朋友準備好了嗎？

5、師幼共同完整地用動作來表演、朗誦詩歌四、創編詩歌1、咦，太陽出來了，還有誰醒來了？

四、遊戲：白天和夜晚1、太陽和月亮都非常喜歡你們，想和你們一起玩，你們願意嗎？（教師播放音樂《森林狂想曲》，並說太陽出來了，我們一起做著你喜歡的動物的動作一起做遊戲吧。接著播放音樂《搖藍曲》，並說月亮出來了）2、再次播放音樂《森林狂想曲》，教師：哇天亮了，太陽又出來了，寶貝們，我們一起去外面做遊戲吧。

《太陽和月亮》說課稿 篇1

一、說活動教材

語言是人類最重要的交際工具。特別是在信息技術、科學技術飛速發展的今天，人們交往日益頻繁。它要求社會成員有較高的語言表達能力，能用清晰、簡潔的語言表達自己的觀點和見解，能夠適應語言傳遞技術現代化的要求，以迎接人機對話時代的到來。正如《幼稚園教育指導綱要》中說的“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受。嘗試說明、描述簡單的事物或過程，發展語言表達能力和思維能力”，因此，鼓勵幼兒創造性地運用語言顯得尤為重要。

我們在語言教學活動中，時常會注意培養幼兒的語言想像力和創造力，根據提供的語言領域目標，我選擇了詩歌欣賞。對於小班幼兒而言，詩歌欣賞還是有些陌生的。所以，我挑選了比較適合小班幼兒天性的素材《太陽和月亮》，並進行了一定程度的加工，力求詩歌生動、有趣味性。

《太陽和月亮》這首詩歌主題單純，內容淺顯；語言精練，節奏明快，韻律和諧，富有兒童情趣；讀起來朗朗上口，易於朗讀和記憶，它的文學形式易被低幼兒童所接受。我想，一個好的幼兒詩歌，不僅可以豐富幼兒的知識，發展語言，啟迪智力，而且還可以使幼兒的心靈和情感受到良好的薰陶。培養幼兒對文學作品的興趣，更重要的是可以發展幼兒的想像力和創造思維能力。

二、說活動日標

1、活動目標

新綱要中明確指出：“教育要為幼兒一生的發展打好基礎。”因此目標應注重全面性，它包括情感、態度、能力、知識、技能等方面。注重能力的培養，通過自主的學習，促進幼兒生動活潑、主動和諧的發展。具體如下：