頭髮肩膀膝蓋腳教案

頭髮，肩膀，膝蓋，腳 篇1

活動目標 

能根據音樂的節奏，速度邊唱邊做相應的動作。 

學習與同伴合作表演，體驗合作的樂趣。 

重點難點 

能根據音樂的節奏，速度邊唱邊做相應的動作。 

活動準備 

在日常活動環節中播放歌曲，讓幼兒感受歌曲的旋律美。 

活動過程 

1、師和幼兒一起演唱歌曲，並啟發幼兒邊唱邊表演（唱到哪個身體部位時，手就摸到哪裡）。 

2、導幼兒編創歌詞與動作。 

啟發幼兒想一想：還可以拍身體的什麼部位，並提醒幼兒注意身體各部位的順序性，要求邊做邊唱，做與唱要協調。 

3組織幼兒合作表演律動。 

教師示範，邊唱邊拍一位幼兒相應的身體部位，引發幼兒合作律動的興趣。 

鼓勵幼兒找到同伴合作表演的律動，要求能友好地拍同伴相應的身體部位。

1、感受利用身體部位表演律動的快樂。

2、能按音樂節奏進行動作表演，做到不搶拍子。

3、唱到什麼歌詞時，就指到身體相應的部位。

活動準備

1、教師準備音樂cd或磁帶。

2、小朋友還認識熟悉的歌曲中涉及的身體部位。

活動過程

1、教師放音樂《頭髮、肩膀、膝蓋腳》，小朋友們自由表演入室坐好。

2、教師帶小朋友們練聲：《大拇指》。

3、教師表演一次律動《頭髮、肩膀、膝蓋腳》，小朋友們自由表演入室坐好。

4、小朋友學唱歌曲，邊唱邊指著相應的位置。

5、小朋友邊唱歌曲邊表演律動。

中班音樂教案《頭髮肩膀膝蓋腳》 篇1

活動目標：

1、會唱歌曲，並感受和表現歌曲中的附點節奏。

2、藉助遊戲中的動作，進一步加深對身體各部分的認識，並能理解和記憶歌詞順序。

3、玩"指鼻子"遊戲時，努力使自己的動作與集體保持一致。

4、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

5、在活動中與同伴共舞，交流情感。

活動準備：

1、幼兒會玩"指鼻子"遊戲。

2、教學掛圖、教學CD。

活動過程：

1、通過遊戲"指鼻子"引出活動名稱。教師報名稱的時候可以由慢到快，速度的變化可以進一步激起幼兒的興趣。教師任意地說身體各部分的名稱，讓幼兒在自己的身上及時指出。

2、傾聽歌曲《頭髮肩膀膝蓋腳》。

(1)教師以較慢的速度范唱歌曲《頭髮肩膀膝蓋腳》2遍，隨後教幼兒隨伴奏念歌詞，讓幼兒根據歌詞內容指出身體的相應部位。對反應迅速的幼兒及時表揚。

(2)教師以常速范唱歌曲，讓幼兒迅速地指出身體的相應部位，對反應慢的幼兒進行個別指導。

3、幼兒集體唱歌曲《頭髮肩膀膝蓋腳》。

(1)幼兒隨伴奏唱歌曲，教師以平常的速度彈奏。

(2)讓幼兒頭髮、肩膀、膝蓋、腳中任何一個部位的歌詞而以指身體部位的動作代替，並讓幼兒改變歌唱時的速度和力度。

4、學玩遊戲：藏起來。

(1)教師以較慢的速度邊唱歌邊示範遊戲的玩法，請幼兒觀察並說出。

教師;我還能用這首歌曲來玩遊戲呢。現在，我玩這個遊戲，你們仔細聽，然後告訴我這個遊戲怎么玩的，好嗎?

(2)教師帶著幼兒一邊唱歌邊玩"藏起來"的遊戲。

小班音樂活動《頭髮、肩膀、膝蓋、腳》教案範文 篇1

教學目標：

1.學唱歌曲，初步感受和表現歌曲中的附點節奏。

2.藉助遊戲中的動作，進一步加深對身體各部分的認識，並能理解和記憶歌詞順序。

3.玩"藏起來"遊戲時，努力使自己的動作與集體保持一致。

教學準備：

幼兒會玩"指鼻子"的遊戲。音樂磁帶

教學過程：

一、遊戲《指鼻子》

教師任意地說身體各部位的名稱，幼兒在自己的身上及時指出。

二、傾聽歌曲《頭髮、肩膀、膝蓋、腳》

教師以較慢的速度范唱歌曲《頭髮、肩膀、膝蓋、腳》2～3遍，同時示意幼兒指出身體的相應部位。鼓勵反應迅速的幼兒，並請他們說說自己的學習方法。

教師以常速范唱歌曲，讓幼兒迅速指出自己身體的相應部位。此時教師應重點關注反應慢的幼兒，鼓勵他們使用其他幼兒的學習方法，給他們必要的指導和幫助。

三、幼兒學習歌曲《頭髮、肩膀、膝蓋、腳》

幼兒隨伴奏學唱歌曲，必要時，教師通過指自己身體相應部位的方式給幼兒相應的歌詞提示。

四、幼兒玩遊戲《頭髮、肩膀、膝蓋、腳》

教師以較慢的速度邊唱《頭髮、肩膀、膝蓋、腳》，邊示範遊戲的玩法（見"教學材料"），請幼兒觀察並說出怎么玩。

教師帶著幼兒邊唱歌邊玩遊戲"藏起來"。

五、複習歌曲《小腳》

效果反饋讓幼兒邊演唱歌曲《頭髮、肩膀、膝蓋、腳》邊指身體部位的動作。同時，故意不"頭髮"或其他身體部分的歌詞，而只是指身體部位的動作。

活動目標：

1.學唱歌曲，初步感受和表現歌曲中的浮點節奏。

2.藉助遊戲中的動作，進一步加深對身體各部分的認識，找出快速記憶歌詞的辦法。

3.變速唱歌時，注意傾聽伴奏及同伴的聲音，主動調整自己，儘量與集體保持一致。

活動準備：

1.幼兒會玩“指鼻子”的遊戲。

2.音樂磁帶，錄音機。

活動過程：

一、發聲練習。

二、玩遊戲“指鼻子”。幼兒集中注意，快速指出身體各部分。

教師任意地說身體各部位的名稱，幼兒在自己的身上及時指出。

三、幼兒初步感受歌曲《頭髮、肩膀、膝蓋、腳》。

1.幼兒初步感受歌曲《頭髮、肩膀、膝蓋、腳》2~3遍，要求幼兒指出身體的相應部位。鼓勵反應迅速的幼兒，並請他們說說自己的學習方法（如記憶法、順序法等）。

1、感受利用身體部位表演律動的快樂。

2、能按音樂節奏進行動作表演，做到不搶拍子。

3、唱到什麼歌詞時，就指到身體相應的部位。

活動準備

1、教師準備音樂cd或磁帶。

2、小朋友還認識熟悉的歌曲中涉及的身體部位。

活動過程

1、教師放音樂《頭髮、肩膀、膝蓋腳》，小朋友們自由表演入室坐好。

2、教師帶小朋友們練聲：《大拇指》。

設計意圖： 《頭髮、肩膀、膝蓋、腳》是由英國兒歌《倫敦大橋》改編而成，這首歌曲詞曲簡單多重複，歌詞內容直接描述動作過程，具有直觀、形象性，適合小班幼兒的接受水平。為更好地在教學中發揮幼兒參與活動的積極性、主動性，讓教學活動變得生動活潑和富有情趣，我嘗試引導幼兒從最感興趣的動作開始，引導幼兒在愉悅的氛圍中感知身體的部位，感受歌曲歡快、活潑的旋律，進一步突破了活動的重、難點：在認知身體各部分的基礎上，邊唱邊做動作，培養幼兒的認知能力和音樂表現力。

 活動目標：

1、引導幼兒在認識身體各部分的基礎上感知韻律活動的旋律、節奏和動作特點，邊唱邊進行簡單的韻律活動。

2、能根據音樂指出自己身體的部位。

3、激發幼兒參加音樂活動的願望，培養幼兒對韻律活動的表現力。

活動準備：歌曲《頭髮、肩膀、膝蓋、腳》。

活動重難點：能根據歌曲指出身體的部位，邊唱邊進行簡單的韻律活動；在韻律活動中樂於動口、動手，樂於展現自我。

活動過程：

一.複習音樂遊戲《青蛙大嘴巴》，幫助幼兒集中注意力。

二.教師念兒歌《頭髮、肩膀、膝蓋、腳》，提問：這首好聽的兒歌里都有哪些身體的部位呢？引導幼兒說出頭髮、肩膀、膝蓋等，教師小結。

三.“唱一唱、做一做”

1、播放歌曲，引導幼兒仔細聆聽，熟悉歌曲的旋律和節奏特點；

2、再次播放歌曲，引導幼兒在模仿和練習中根據歌詞內容指出身體的部位；

四、乖寶寶，動一動

教師播放歌曲，鼓勵幼兒積極大膽地進行表演。

活動目標:
1、激發幼兒探索身體各部分的興趣和樂意參加音樂活動願望。
2、培養幼兒的認知能力和對韻律活動的表現力。
3、引導幼兒在認識身體各部分的基礎上中感知韻律活動的旋律、節奏和動作特點，邊唱邊進行簡單的韻律活動。
活動準備：鋼琴一架，錄音機，歌曲的伴奏磁帶，字卡“頭髮、肩膀、膝蓋、腳”
活動分析：
《頭髮、肩膀、膝蓋、腳》是由英國兒歌《倫敦大橋》改編而成，這首歌曲詞曲簡單多重複，歌詞內容直接描述動作過程，具有直觀、形象性，適合小班幼兒的接受水平。為更好地在教學中發揮幼兒參與活動的積極性、主動性，讓教學活動變得生動活潑和富有情趣，讓幼兒在快樂中感知和學習，在本次活動中，我嘗試引導幼兒從最感興趣的動作開始，充分運用遊戲的形式，引導幼兒在愉悅的氛圍中、在快樂的遊戲中感知身體各部分的作用、特徵，學習新歌的語言節奏、熟悉歌曲歡快、活潑的旋律，進一步突破了活動的重、難點：在認知身體各部分的基礎上，邊唱邊做動作，培養幼兒的認知能力和音樂表現力。
活動過程：
一、遊戲“小手爬”，引導在互動中認識、熟悉韻律活動中涉及到的身體各部分的主要作用和特徵，並進行隨機識字：“頭髮”“肩膀”“膝蓋”“腳”。
1、頭髮：摸摸有什麼感覺？看看是什麼顏色的？有多少根頭髮？還見過什麼顏色的頭髮？出示字卡“頭髮”，隨機識字。
2：肩膀：肩膀有什麼用？隨機識字“肩膀”。

活動目標 
能根據音樂的節奏，速度邊唱邊做相應的動作。 
學習與同伴合作表演，體驗合作的樂趣。 
重點難點 
能根據音樂的節奏，速度邊唱邊做相應的動作。 
活動準備 
在日常活動環節中播放歌曲，讓幼兒感受歌曲的旋律美。 
活動過程 
1、師和幼兒一起演唱歌曲，並啟發幼兒邊唱邊表演（唱到哪個身體部位時，手就摸到哪裡）。 
2、導幼兒編創歌詞與動作。 

說課：
《頭髮、肩膀、膝蓋、腳》是幼兒非常熟悉的歌曲，本節活動，我採用了打擊樂的形式。活動中用顏色、形狀各異的卡片來代替節奏譜，運用柯達依的教學方式教授幼兒學習看譜演奏；活動通過讓幼兒分組敲擊樂器，培養幼兒演奏時看指揮，以及幼兒在演奏時的合作意識；通過演唱歌曲請幼兒認識自己的身體，學會保護自己的身體，也要保護其他小朋友的身體。

活動目標：
1、通過敲擊樂器培養幼兒的合作意識。
2、運用柯達依教學法，教幼兒認識節奏譜。
3、通過唱歌認識身體的各個器官，愛護自己和小朋友的身體。
活動準備：
一張小朋友的圖片，打擊樂器每人一個
活動建議：
1、教師與幼兒一起演唱歌曲《頭髮、肩膀、膝蓋、腳》。
2、出示圖片，請幼兒認識身體器官。
師：小朋友，剛才我們唱了一首非常好聽的歌曲，名字叫做《頭髮、肩膀、膝蓋、腳》，你還記得歌曲中有哪些器官嗎？（頭髮、肩膀、膝蓋、腳等）請小朋友在老師的圖片上找到這些器官好嗎？
小朋友的身上都有頭髮、肩膀、膝蓋，我們要好好的愛護我們的身體，平時在走路、遊戲的時候要小心，不要傷害我們的身體，在跟小朋友一起玩耍的時候也要小心不能傷害別的小朋友好嗎？
3、出示節奏譜
師：小朋友，老師這裡有許多卡片，他們的顏色和形狀都不一樣，請小朋友看看老師手裡卡片的顏色和圖片上小朋友身上什麼器官的顏色是一樣的？請小朋友唱歌，老師把卡片貼在黑板上。
按照歌曲中的順序將節奏譜排列。
4、打擊樂器。
師：我們的小卡片都跑到黑板上去了，小朋友，在你的椅子下面有各種的小樂器，他們很想和你一起做遊戲，快把他們拿出來吧。