威尼斯商人教案

《威尼斯商人》教案優秀 篇1

[教學目的] 

1、了解關於劇本的基本知識。

2、理解戲劇情節再戲劇構成中的地位和作用。

[教學重點、難點]

1、重點：掌握戲劇的基礎知識，理解戲劇情節再戲劇構成中的地位和作用。 

2、難點：理解劇中人物的性格，了解作者通過劇本所表達的人文主義理想。 

[教學時數]  三教時 

第一教時 

一、介紹作者 

莎士比亞英國文藝復興時期劇作家、詩人，一生寫了37個劇本，兩首長詩和154首十四行詩。主要成就在戲劇方面6代表作有歷史劇《亨利四利》、《亨利五世》，喜劇有《威尼斯商人》、《仲夏夜之夢》、《第十二夜》；悲劇有《李爾王》、《哈姆雷特》、《奧賽羅》；正劇有《羅密歐與朱麗葉》等。他的劇作反映了舊時的社會現實，表達了人文主義的社會政治思想。

二、介紹戲劇基礎知識。

1、空間和時間要高度集中 

劇本不像小說、散文那樣可以不受時間和空間的限制，它要求時間、人物、情節、場景高度集中在舞台範圍內。小小的舞台上，幾個人的表演就可以代表千軍萬馬，走幾圈就可以表現出跨過了萬水千山，變換一個場景和人物，就可以說明到了一個全新的地方或相隔多少年之後……

相隔千萬里，跨越若干年，都可通過幕、場變換集中在舞台上展現。

劇本中通常用“幕”和“場”來表示段落和情節。“幕”指情節發展的一個大段落。“一幕”可分為幾場，“一場”指一幕中發生空間變換或時間隔開的情節。劇本一般要求篇幅不能太長，人物不能太多，場景也不能過多地轉換。初學改編短小的課本劇，最好是寫成精短的獨幕劇。

《威尼斯商人》教案 篇1

第一課時

【學習目標】

1. 了解莎土比亞.劇本的創作背景和反映的社會生活。

2. 認識本戲劇的矛盾衝突及其發展，口述課文的故事梗概，把握劇本思路。

3. 正確認識幾個主要人物的思想性格，認識本戲劇的矛盾衝突。

【資料下載】

1.作者介紹

莎土比亞（1564---1616），威廉•莎士比亞是英國文藝復興時期偉大的人文主義戲劇家和詩人。生於英國中部斯特拉福鎮的一個商人家庭。 1584年後他到倫敦謀生，先後在劇場充當雜役.馬夫.演員.導演和“環球劇院”的股東。他一生寫了兩部長詩.一百五十四首十四行詩和三十六個劇本（包括十一部悲劇.九部歷史劇.十六部喜劇和傳奇劇人其中著名劇作有悲劇《哈姆雷特》〈奧賽羅〉〈李爾王〉〈麥克佩斯〉歷史劇《亨利五世》〈亨利六世〉《理查三世》喜劇《仲夏夜之夢》《威尼斯商人》（第十二夜）等。他的戲劇反映了十六世紀和十七世紀初期英國資產階級反封建鬥爭的過程，體現了新興資產階級的要求。他在創作中運用了現實主義和浪漫主義的創作方法。馬克思對莎士比亞的創作給予很高的評價，提出藝術創作要“莎士比亞化”。所謂“莎士比亞化”，是要求真實地和正確地反映出時代的脈搏，要求情節不僅具有濃厚的生活氣息，而且要使反映出來的生活畫面具有一定的廣度和深度，要求塑造出典型環境中的典型性格。莎士比亞劇作情節生動豐富，語言精練優美，對歐洲文學和戲劇的發展影響深遠。

2.時代背景

《威尼斯商人》是莎士比亞早期創作的一部喜劇。這時期正當伊莉莎白女王統治的盛世，英國成了統一的民族國家。新興資產階級剛登上歷史舞台。人文主義者生氣蓬勃。他們提倡人權自由.個性解放，反對封建割據和教會的統治。這就使莎士比亞的喜劇充滿了樂觀主義的色彩。《威尼斯商人》就表現了新興的商業資本對封建的高利貸資本的勝利，歌頌了人文主義的友誼.愛情及個性的自由解放。

《威尼斯商人》教案 1- 篇1

認知要求：

1）了解關於劇本的基本知識

2）理解戲劇情節再戲劇構成中的地位和作用。

情感要求：

1）了解夏洛克這個貪婪、陰險、冷酷、兇殘的高li貸者的典型形象和鮑西婭、安東尼奧等人物的情誼深厚，見義勇為的人際關係，體現了作者的人文主義理想。

重點：掌握戲劇的基礎知識；理解戲劇情節再戲劇構成中的地位和作用。

難點：理解劇中人物的性格；了解作者通過劇本所表達的人文主義理想。

四課時

自學法、小組討論法、講授法

（第一課時）

一）介紹作者

莎士比亞英國文藝復興時期劇作家、詩人，一生寫了37個劇本，兩首長詩和154首十四行詩。主要成就在戲劇方面6代表作有歷史劇《亨利四利》、《亨利五世》，喜劇有《威尼斯商人》、《仲夏夜之夢》、《第十二夜》，悲劇有《李爾王》、《哈姆雷特》、《奧賽羅》、《羅密歐與朱麗葉》等。他的劇作反映了舊時的社會現實，表達了人文主義的社會政治思想。

二）介紹戲劇基礎知識：

1.空間和時間要高度集中

劇本不像小說、散文那樣可以不受時間和空間的限制，它要求時間、人物、情節、場景高度集中在舞台範圍內。小小的舞台上，幾個人的表演就可以代表千軍萬馬，走幾圈就可以表現出跨過了萬水千山，變換一個場景和人物，就可以說明到了一個全新的地方或相隔多少年之後……相隔千萬里，跨越若干年，都可通過幕、場變換集中在舞台上展現。

劇本中通常用“幕”和“場”來表示段落和情節。“幕”指情節發展的一個大段落。“一幕”可分為幾場，“一場”指一幕中發生空間變換或時間隔開的情節。劇本一般要求篇幅不能太長，人物不能太多，場景也不能過多地轉換。初學改編短小的課本劇，最好是寫成精短的獨幕劇。

《威尼斯商人》教案 篇1

第一課時

【學習目標】

1. 了解莎土比亞.劇本的創作背景和反映的社會生活。

2. 認識本戲劇的矛盾衝突及其發展，口述課文的故事梗概，把握劇本思路。

3. 正確認識幾個主要人物的思想性格，認識本戲劇的矛盾衝突。

【資料下載】

1.作者介紹

莎土比亞（1564---1616），威廉•莎士比亞是英國文藝復興時期偉大的人文主義戲劇家和詩人。生於英國中部斯特拉福鎮的一個商人家庭。 1584年後他到倫敦謀生，先後在劇場充當雜役.馬夫.演員.導演和“環球劇院”的股東。他一生寫了兩部長詩.一百五十四首十四行詩和三十六個劇本（包括十一部悲劇.九部歷史劇.十六部喜劇和傳奇劇人其中著名劇作有悲劇《哈姆雷特》〈奧賽羅〉〈李爾王〉〈麥克佩斯〉歷史劇《亨利五世》〈亨利六世〉《理查三世》喜劇《仲夏夜之夢》《威尼斯商人》（第十二夜）等。他的戲劇反映了十六世紀和十七世紀初期英國資產階級反封建鬥爭的過程，體現了新興資產階級的要求。他在創作中運用了現實主義和浪漫主義的創作方法。馬克思對莎士比亞的創作給予很高的評價，提出藝術創作要“莎士比亞化”。所謂“莎士比亞化”，是要求真實地和正確地反映出時代的脈搏，要求情節不僅具有濃厚的生活氣息，而且要使反映出來的生活畫面具有一定的廣度和深度，要求塑造出典型環境中的典型性格。莎士比亞劇作情節生動豐富，語言精練優美，對歐洲文學和戲劇的發展影響深遠。

2.時代背景

《威尼斯商人》是莎士比亞早期創作的一部喜劇。這時期正當伊莉莎白女王統治的盛世，英國成了統一的民族國家。新興資產階級剛登上歷史舞台。人文主義者生氣蓬勃。他們提倡人權自由.個性解放，反對封建割據和教會的統治。這就使莎士比亞的喜劇充滿了樂觀主義的色彩。《威尼斯商人》就表現了新興的商業資本對封建的高利貸資本的勝利，歌頌了人文主義的友誼.愛情及個性的自由解放。

《威尼斯商人》教案 篇1

威尼斯商人 

學習重點：

1.了解戲劇的一些基本常識。

2.了解劇本這種文學體裁的一般特點。

3.了解通過戲劇衝突表現人物的思想性格的方法。

4.了解作者的人文主義理想，學習安東尼奧友情至上、鮑西婭見義勇為的精神。

一、關於戲劇的知識：

戲劇是一種綜合的舞台藝術，它藉助文學、音樂、舞蹈、美術等藝術手段塑造舞台藝術形象，揭示社會矛盾，反映現實生活。 

二、分類

按藝術形式表現手法劃分：話劇、歌劇、舞劇。

按劇情繁簡及結構劃分：多幕劇、獨幕劇。

按題材反映的時代劃分：歷史劇、現代劇。

按矛盾衝突性質和表現手法劃分：喜劇、悲劇、正劇（悲喜劇）。 

三、劇本：

劇本是舞台演出的依據和基礎，是戲劇的主要組成部分。 

作用是直接決定著戲劇的思想性和藝術性。 

四. 戲劇的特點:

1.空間和時間要高度集中

劇本不像小說、散文那樣可以不受時間和空間的限制，它要求時間、人物、情節、場景高度集中在舞台範圍內。小小的舞台上，幾個人的表演就可以代表千軍萬馬，走幾圈就可以表現出跨過了萬水千山，變換一個場景和人物，就可以說明到了一個全新的地方或相隔多少年之後……相隔千萬里，跨越若干年，都可通過幕、場變換集中在舞台上展現。

必須適合舞台演出，受時間限制，篇幅不宜過長，人物不宜太多，場景不能過多變換。必須有情節（即集中尖銳的矛盾衝突）有開端、發展、高潮、結局。有時前面有序幕，後面有尾聲。語言必須符合人物身份和性格，通俗自然，簡煉明確，響亮動聽。動作必須符合人物身份和性格。有舞台說明，位置——每一幕（場）的開端、結尾、對話中間。內容——人物表；時間、地點；服裝、道具；人物的表情、動作、上下場等。作用——幫助刻畫人物性格、展開故事情節。

《威尼斯商人》教案 篇1

[教學目的]

1、了解關於劇本的基本知識。 

2、理解戲劇情節再戲劇構成中的地位和作用。 

[教學重點、難點] 

1、重點：掌握戲劇的基礎知識，理解戲劇情節再戲劇構成中的地位和作用。

2、難點：理解劇中人物的性格，了解作者通過劇本所表達的人文主義理想。

[教學時數]三教時

第一教時

一、介紹作者

莎士比亞英國文藝復興時期劇作家、詩人，一生寫了37個劇本，兩首長詩和154首十四行詩。主要成就在戲劇方面6代表作有歷史劇《亨利四利》、《亨利五世》，喜劇有《威尼斯商人》、《仲夏夜之夢》、《第十二夜》；悲劇有《李爾王》、《哈姆雷特》、《奧賽羅》；正劇有《羅密歐與朱麗葉》等。他的劇作反映了舊時的社會現實，表達了人文主義的社會政治思想。

二、介紹戲劇基礎知識。 

1、空間和時間要高度集中

劇本不像小說、散文那樣可以不受時間和空間的限制，它要求時間、人物、情節、場景高度集中在舞台範圍內。小小的舞台上，幾個人的表演就可以代表千軍萬馬，走幾圈就可以表現出跨過了萬水千山，變換一個場景和人物，就可以說明到了一個全新的地方或相隔多少年之後…… 相隔千萬里，跨越若干年，都可通過幕、場變換集中在舞台上展現。 

《威尼斯商人》教案 篇1

第一課時

【學習目標】

1. 了解莎土比亞.劇本的創作背景和反映的社會生活。

2. 認識本戲劇的矛盾衝突及其發展，口述課文的故事梗概，把握劇本思路。

3. 正確認識幾個主要人物的思想性格，認識本戲劇的矛盾衝突。

【資料下載】

1.作者介紹

莎土比亞（1564---1616），威廉•莎士比亞是英國文藝復興時期偉大的人文主義戲劇家和詩人。生於英國中部斯特拉福鎮的一個商人家庭。 1584年後他到倫敦謀生，先後在劇場充當雜役.馬夫.演員.導演和“環球劇院”的股東。他一生寫了兩部長詩.一百五十四首十四行詩和三十六個劇本（包括十一部悲劇.九部歷史劇.十六部喜劇和傳奇劇人其中著名劇作有悲劇《哈姆雷特》〈奧賽羅〉〈李爾王〉〈麥克佩斯〉歷史劇《亨利五世》〈亨利六世〉《理查三世》喜劇《仲夏夜之夢》《威尼斯商人》（第十二夜）等。他的戲劇反映了十六世紀和十七世紀初期英國資產階級反封建鬥爭的過程，體現了新興資產階級的要求。他在創作中運用了現實主義和浪漫主義的創作方法。馬克思對莎士比亞的創作給予很高的評價，提出藝術創作要“莎士比亞化”。所謂“莎士比亞化”，是要求真實地和正確地反映出時代的脈搏，要求情節不僅具有濃厚的生活氣息，而且要使反映出來的生活畫面具有一定的廣度和深度，要求塑造出典型環境中的典型性格。莎士比亞劇作情節生動豐富，語言精練優美，對歐洲文學和戲劇的發展影響深遠。

2.時代背景

《威尼斯商人》是莎士比亞早期創作的一部喜劇。這時期正當伊莉莎白女王統治的盛世，英國成了統一的民族國家。新興資產階級剛登上歷史舞台。人文主義者生氣蓬勃。他們提倡人權自由.個性解放，反對封建割據和教會的統治。這就使莎士比亞的喜劇充滿了樂觀主義的色彩。《威尼斯商人》就表現了新興的商業資本對封建的高利貸資本的勝利，歌頌了人文主義的友誼.愛情及個性的自由解放。

《威尼斯商人》教案 篇1

[教學目的]

1、了解關於劇本的基本知識。 

2、理解戲劇情節再戲劇構成中的地位和作用。 

[教學重點、難點] 

1、重點：掌握戲劇的基礎知識，理解戲劇情節再戲劇構成中的地位和作用。

2、難點：理解劇中人物的性格，了解作者通過劇本所表達的人文主義理想。

[教學時數]三教時

第一教時

一、介紹作者

莎士比亞英國文藝復興時期劇作家、詩人，一生寫了37個劇本，兩首長詩和154首十四行詩。主要成就在戲劇方面6代表作有歷史劇《亨利四利》、《亨利五世》，喜劇有《威尼斯商人》、《仲夏夜之夢》、《第十二夜》；悲劇有《李爾王》、《哈姆雷特》、《奧賽羅》；正劇有《羅密歐與朱麗葉》等。他的劇作反映了舊時的社會現實，表達了人文主義的社會政治思想。

二、介紹戲劇基礎知識。 

1、空間和時間要高度集中

劇本不像小說、散文那樣可以不受時間和空間的限制，它要求時間、人物、情節、場景高度集中在舞台範圍內。小小的舞台上，幾個人的表演就可以代表千軍萬馬，走幾圈就可以表現出跨過了萬水千山，變換一個場景和人物，就可以說明到了一個全新的地方或相隔多少年之後…… 相隔千萬里，跨越若干年，都可通過幕、場變換集中在舞台上展現。 

《威尼斯商人》教案 篇1

[教學目的] 

1、了解關於劇本的基本知識。

2、理解戲劇情節再戲劇構成中的地位和作用。

[教學重點、難點]

1、重點：掌握戲劇的基礎知識，理解戲劇情節再戲劇構成中的地位和作用。 

2、難點：理解劇中人物的性格，了解作者通過劇本所表達的人文主義理想。 

[教學時數]  三教時 

第一教時 

一、介紹作者 

莎士比亞英國文藝復興時期劇作家、詩人，一生寫了37個劇本，兩首長詩和154首十四行詩。主要成就在戲劇方面6代表作有歷史劇《亨利四利》、《亨利五世》，喜劇有《威尼斯商人》、《仲夏夜之夢》、《第十二夜》；悲劇有《李爾王》、《哈姆雷特》、《奧賽羅》；正劇有《羅密歐與朱麗葉》等。他的劇作反映了舊時的社會現實，表達了人文主義的社會政治思想。

二、介紹戲劇基礎知識。

1、空間和時間要高度集中 

劇本不像小說、散文那樣可以不受時間和空間的限制，它要求時間、人物、情節、場景高度集中在舞台範圍內。小小的舞台上，幾個人的表演就可以代表千軍萬馬，走幾圈就可以表現出跨過了萬水千山，變換一個場景和人物，就可以說明到了一個全新的地方或相隔多少年之後……

相隔千萬里，跨越若干年，都可通過幕、場變換集中在舞台上展現。

劇本中通常用“幕”和“場”來表示段落和情節。“幕”指情節發展的一個大段落。“一幕”可分為幾場，“一場”指一幕中發生空間變換或時間隔開的情節。劇本一般要求篇幅不能太長，人物不能太多，場景也不能過多地轉換。初學改編短小的課本劇，最好是寫成精短的獨幕劇。

《威尼斯商人》教案 1- 篇1

[教學目的] 

1、了解關於劇本的基本知識。

2、理解戲劇情節再戲劇構成中的地位和作用。

[教學重點、難點]

1、重點：掌握戲劇的基礎知識，理解戲劇情節再戲劇構成中的地位和作用。 

2、難點：理解劇中人物的性格，了解作者通過劇本所表達的人文主義理想。 

[教學時數]  三教時 

第一教時 

一、介紹作者 

莎士比亞英國文藝復興時期劇作家、詩人，一生寫了37個劇本，兩首長詩和154首十四行詩。主要成就在戲劇方面6代表作有歷史劇《亨利四利》、《亨利五世》，喜劇有《威尼斯商人》、《仲夏夜之夢》、《第十二夜》；悲劇有《李爾王》、《哈姆雷特》、《奧賽羅》；正劇有《羅密歐與朱麗葉》等。他的劇作反映了舊時的社會現實，表達了人文主義的社會政治思想。

二、介紹戲劇基礎知識。

1、空間和時間要高度集中 

劇本不像小說、散文那樣可以不受時間和空間的限制，它要求時間、人物、情節、場景高度集中在舞台範圍內。小小的舞台上，幾個人的表演就可以代表千軍萬馬，走幾圈就可以表現出跨過了萬水千山，變換一個場景和人物，就可以說明到了一個全新的地方或相隔多少年之後……

相隔千萬里，跨越若干年，都可通過幕、場變換集中在舞台上展現。

劇本中通常用“幕”和“場”來表示段落和情節。“幕”指情節發展的一個大段落。“一幕”可分為幾場，“一場”指一幕中發生空間變換或時間隔開的情節。劇本一般要求篇幅不能太長，人物不能太多，場景也不能過多地轉換。初學改編短小的課本劇，最好是寫成精短的獨幕劇。