我愛你教案

《我愛你》教案 篇1

活動目標：

1.學習朗誦兒歌，豐富相應的詞語如：“打扮”、“堅固”、“防禦”、“減少”、“淨化”。

2、通過玩遊戲，感知、理解和表達兒歌的內容。

3、願意與同伴互相合作、共同表演。

活動準備：

1.幼兒已初步了解樹的重要作用。

2.大樹和小樹的頭飾。

活動過程：

（一）教師出示大樹和小樹的教具，激發幼兒學習的興趣。

教師：誰來了？（大樹和小樹）

（二）教師提問，幼兒回答樹的作用，教師出示相應圖片。

教師：樹是我們人類的好朋友，它幫助我們人類做了哪些事情呢？

（三）創編兒歌。

教師：小朋友剛才說的都很好，現在我們把小朋友說的這些編成兒歌，好不好？教師幫助幼兒理解。

大樹小樹本領大，打扮地球，堅固泥土，防禦風沙，

減少噪音，淨化空氣，我們大家都愛它。

（四）用抽取圖片的方式幫助幼兒記憶兒歌內容。

教師：大樹和小樹要來跟我們小朋友做一個遊戲，看誰躲起來了，你能不能記住它？

（五）遊戲：大樹和小樹。

1.教師扮演風婆婆，幼兒分別扮演大樹和小樹，幼兒自由做大樹和小樹的`動作，四散站在場地上閉目自轉1—3圈，然後念兒歌，兒歌念完，風婆婆發口令“颳大風了1—2— 3”，幼兒立即兩人一組手拉手站著不動，表示團結一致抵抗風暴。

2.被大風淘汰的大樹小樹人數相同再次返回遊戲數次。

延伸活動：

1.親子遊戲——鏡子。

玩法：家長與孩子面對面站立，家長舉起左手孩子則舉起右手，家長發口令和孩子同時想舉手的方向轉動三圈。

我愛你，說課稿 篇1

尊敬的各位評審、老師：

大家好！很高興有這樣一個機會和大家一起探討綜合實踐活動。下面我就《我愛你，漢字》的活動設計與思路向大家做個簡單的介紹。

一、主題的產生

這又是一節作業評析課。我在黑板上了寫了一個大大的“贏”。這次作業很多同學把這個字寫錯了。正在我氣憤、苦惱之時，一隻小手舉起來了。是一向勤奮的龔書怡同學。我示意她發言。“老師，我是這樣記住‘贏’字的：媽媽經常教育我，少說費話（亡口）、珍惜時間（月）、不浪費錢財（貝），做一個平凡的人（凡）那就‘贏’得了人生。”真是一語驚醒夢中人。這充滿生活哲理的語言，不但教會了學生做人的道理，又記住了這個字的字形和字義。是呀，中國的漢字奇妙無比，每個字都有不同的風韻。你看，“太陽”這個詞，使你感觸到熱和力，而“月亮”卻又閃著清麗的光輝。“輕”字使人有飄浮感，“重”字一望而沉墜。“笑”字令人歡快，“哭”字一看就像流淚。“冷霜”好像散發出一種寒氣，“幽深”兩個字一出現，你似乎進入森林或寧靜的院落。漢字就是這樣具有它獨特的魅力。

在生活中，漢字不僅是我們交際的工具，也是我們人性魅力的展示，我想：如果結合我們語文學科的特點，開展一次綜合實踐活動，這對學生學好母語，了解漢字特點，感受漢字魅力，增強民族自豪感是大有幫助的。因此，我們就選定“我愛你，漢字”為本次活動的主題。

二、活動目標

1、通過綜合性學習，幫助學生了解漢字的起源，感受漢字的有趣和神奇，增強民族自豪感。

語言我愛你教案中班 篇1

活動目的：

1、學唱歌曲《我愛你》，抒發情緒。

2、理解歌詞的含義，愛身邊的人。

3、感受生活的快樂與歌曲之美妙。

4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

5、能唱準曲調，吐字清晰，並能大膽的在集體面前演唱。

活動準備：

曲譜、愛心卡片等。

活動過程：

1、感受節奏的旋律，體驗感情色彩。

2、朗誦第一段歌詞，感受音樂的美妙。

3、老師示範唱。

4、一句句教。

5、設計歌曲伴舞動作，表現出歌曲的主題是我愛你。

6、再次示範唱，讓孩子進一步理解歌詞含義。

7、分工歌唱，老師唱後半部分，孩子唱前半部分。

活動反思：

讓孩子們學會歌唱歌曲《我愛你》，對孩子進行情感教育，幫助孩子的情商得到鍛鍊喔。讓孩子們在音樂當中得到個人能力的提升。理解了愛的含義與快樂。

小百科：愛，是指人類主動給予的或自覺期待的滿足感和幸福感。愛是人的精神所投射的正能量。

活動目標：

1、輕鬆地學習、記憶歌曲的歌詞和旋律，學會有表現力的唱歌。

2、理解歌詞含義，體會歌曲所表達的愛國之情。

3、幼兒運用繪畫的形式表達對祖國媽媽的熱愛。

活動準備：

1、Flash動畫、PPT圖片。

2、道具：小草、小鳥、太陽、國旗

3、空白畫卷、畫筆。

活動過程：

（一）導入部分

1、出示紅、黃、藍、綠四色蠟筆圖片。

提問：

（1）你們看這是什麼？

（2）這些蠟筆穿了什麼顏色的花衣服？

  寶貝，我愛你！

  果果又長大了，那天身量後已經長到62厘米了！看來，會是個高個子女生！

  果果會總笑了，給她唱首歌，或是跟他說說話，她就會笑了，最讓我不能忘記的是那天早上。前夜九點鐘，果果正式就寢，早上五點半，從小床里竟然傳來了一陣悅耳、貌似歌聲的聲音。我聞聲而去，果果正在小床上唱歌，看見了我，就笑了，有種花開的燦爛！

  果果會游泳了。最長記錄，竟然遊了四十分鐘。我和果爸都不敢相信，游泳真的很好，游完的果果，能吃，能喝，又能睡。書上說嬰兒都是在晚上長大腦，只能經過深睡眠，大腦發育的才更好。一般的嬰兒晚上都會起兩次夜，如果不穿尿不濕，起夜次數會更多，而重新睡著，又需要10-15分鐘的時間，這樣，寶寶就會錯過深睡子午的時間。所以經過十多天的嘗試，最終我和果爸研究出來一套適合果果的全天作息時間表。

  早上五點半，果果會準時醒來，先喝40ml水，過半小時，吃母乳，因為早上最先吃的東西，是可以被人體直接而又充分吸收的。所以一定要吃母乳，半小時。果果會再次入睡，這時我不會把她從睡袋裡拿出來，讓果果在溫暖被包裹中重新睡著。我和果爸馬上起床，做早飯，收拾房間，加洗漱，一切收拾妥當，老公上班。我可以休息一下，九點多鐘，果果就會睡來。哈哈，那時我已經把所有需要乾的家務都搞定了。洗洗手，給果果吃ad伊可新滴油，補補va和vd。果果好像很愛吃的樣子。過一會，再喝鈣水，這是果果最喜歡喝的水水。一口不停的全搞定。

今天在上科學活動《樹葉飛》的時候，我給孩子們設計了一個活動延伸，讓孩子們自己動手記錄2和3的分成。當我發完雪花片的時候，孩子們都開始動手拼擺了起來，我一邊觀察著孩子們的表現，一邊指導他們怎樣更好的去記錄。這是，我便發現並沒有開始記錄，而是在圖畫本上畫著大恐龍，我告訴：“現在不是繪畫課，不能畫大恐龍。現在應該在圖畫本上記錄2和3的分成。”而卻堅持畫畫，說：“我就要畫大恐龍”。我又跟說：“你看其他小朋友都開始記錄了，都記錄了好幾組了，你也跟她一起記錄吧，你也可以畫小恐龍來分成啊。”想了一會，沒有說話，只是看著我。平時的表現都很積極，今天卻不想參與活動，我想肯定有什麼事情讓她不開心了，所以才會出現不願參與活動的表現。於是我跟說：那我們一起來記錄好不好？同意了，我跟她一起記錄了的分成，看心情好多了，我就問她為什麼剛才想畫大恐龍了呢？說：媽 媽早上的時候批評了他，所以不開心。我就對說：“媽 媽是很愛，如果批評話，是不是犯錯誤了？平時媽 媽不都是很關心月月的嗎？因為很愛所以媽 媽才會在犯錯誤的時候批評。”聽後覺得心裡好多了，之後的活動中都表現得很開心。等下午媽 媽來接她的時候，她還很高興悄悄的對我了句：“小張媽 媽，我也愛你”。
經過這件事情以後，我覺得在處理孩子們的事情時，無論你採取什麼樣的方法都要要俯下身來，傾聽孩子們心靈的聲音，同時我們要換位思考，以“假如我是孩子”的情感去體會孩子們的內心世界，以童心去理解他們的“荒唐”，寬容他們的“過失”，禮貌地對待他們，最後耐心的引導孩子，幫助孩子。
 

此活動適宜放在中班主題活動<你真好>中,作為一個分題活動。
在<你真好>這個主題中,孩子認識了警察、消防員、醫生、護士、服務員等.在進行這個主題活動的過程中,我提問孩子:你長大了想當什麼?孩子們都說出好多的職業,可是全班只有一個孩子說,長大了想當老師.所以我在此設計了這樣一個分題,讓孩子認識自己的老師,增加對老師這個職業的熱愛。

一 、分題學習目標:
了解老師的工作。
嘗試當老師的樂趣。
表達對老師的謝意。
培養觀察能力。
認讀: “我愛您” “美麗”。

　
活動一: 我的老師
活動目的:
學習講述人物的方法,訓練口語表達能力。
加深幼兒熱愛老師的情感。
認讀: “我的老師”。
活動準備:
錄音機、歌曲<我的老師像媽媽>、輔導一名幼兒先講述<我的老師>。
活動過程:
1、請出被輔導的那一位幼兒講述<我的老師>:“我的老師姓*,她長得很好看,皮膚白白的,眼睛亮亮的,頭髮又直又長。每天她都早早來到教室，把活動室收拾得乾乾淨淨的。她的脾氣特別好，特別愛笑……。”
2、幼兒分組，5人一組，講述“我的老師”。
3、遊戲“我給老師打電話”，讓每位幼兒跟老師說一句最想說的話，增強對老師的感情。
4、欣賞歌曲《我的老師像媽媽》。
總結分享：
唱歌《我的老師像媽媽》，進行表演。
活動評價：
能講述老師的外貌特徵、一日工作和對自己的關懷。

本周，是我們新生入園的適應周，我們三位老師迎來了我們小一班的二十多名“各具特色”的陌生面孔，他們有的比較安靜、有的比較淘氣、有的願意踢人、有的願意看書，當然，還有的願意亂跑，父母抓都抓不住。但是，令我印象最深的，還是那個白白的、長得小小的，第一天來就撓了四個人的“潤潤”。

潤潤小朋友剛來幼稚園的第一天，就給我們感覺到他是個極其特別的孩子，不管他看見誰或者誰去接近他，他的第一反應就是“伸手撓人”，而且下手很重，家長為此很苦惱，家長認為孩子的這種行為讓他們感到很尷尬，並且要整天跟著孩子的屁股後面道歉，聽了家長的一番話，我們意識到他的親職教育是存在問題的。於是我們與家長進行了溝通，告訴了家長親職教育的重要性以及孩子出現這種行為的嚴重性，並與家長交流了一些小方法，如：告訴孩子這樣做是錯的、指導孩子做錯了事情必須向別人道歉、不默認孩子的錯誤、家長不要替他承擔錯誤等等。通過交流，家長也做了孩子的工作，效果還不錯。

第二天，潤潤媽媽抱著他走進來，我一邊看著潤潤一邊很親切地跟他打招呼，他剛要抬手，我一下子握住了他的小手，並用我的另一隻手撫摸著他，笑著跟他說了一句：“潤潤，我愛你”。頓時，他的小臉上兒上露出了害羞的表情，一下子趴在了媽媽的背上。過了一會兒，我告訴全體小朋友跟“小一班的家人”打招呼，孩子們都開心地親著、抱著、鬧著，只有潤潤不動，於是，我告訴孩子們有一句話很神奇，它只有三個字，誰聽了都會感到很幸福，那就是“我愛你”。說完，我和他們約定：“當我說‘我愛你’的時候，你們都要回應我‘我也愛你官老師’”。孩子們都跟我說著我也愛你官老師，此刻，教室里洋溢著滿滿的愛。這時，我蹲下來親近潤潤，奇怪的是他不再排斥我了，也沒有抬手要撓我的舉動了，而且他的媽媽說就只是不排斥我一個人了，剛才有小朋友親近他，他還要動手呢，但是被媽媽及時制止了。趁機，我表揚了他，他笑了，我接著跟他說“潤潤，我愛你”，並要求與他抱一下，他拒絕了，在我再三的懇求下，他伸出了小手與我拉了拉手，我覺得，這就足夠了。

小袋鼠躺在床上睡不著，他對大袋鼠說：“媽 媽，我愛你！你猜猜我有多愛你？”大袋鼠說：“這我可不知道。”小袋鼠一骨碌爬起來，張開兩隻手：“媽 媽，我愛你有這么多！”大袋鼠笑了，也張開兩隻手：“孩子，我愛你有這么多。”大袋鼠手張得那么大，看樣子能抱得下十隻小袋鼠。
  小袋鼠手長得沒有媽 媽大，他想到自己跳得很高，比其他小動物跳得都高，小袋鼠用力一跳，長耳朵都碰到了樹葉，他說：“媽 媽，你看我跳得多高！我愛你呦這么多！”大袋鼠點點頭，也用力向上一跳，高得超過了大樹。大袋鼠說：“孩子，我愛你有這么多。”
  小袋鼠想：哇，那么高，媽 媽愛我可夠多的。我也那么的愛媽 媽，有多少呢？小袋鼠抬頭看見天上的月亮，說：“媽 媽，從這裡到月亮很遠吧，我就愛你那么多！”媽 媽吻了一下小袋鼠：“孩子，謝謝你那么的愛我，我也愛你，有從這裡到月亮再回來的那么多。”

　活動目標：

1、熟悉自己或同伴的媽媽，知道母親節到了，要讓媽媽更高興。

2、快樂地尋找禮物送給媽媽，能用簡短的話表達清楚自己的意思。

活動準備：

ppt；每個媽媽的照片；事先錄製好媽媽期望得到的禮物。

活動過程：

一、母親節到了——媽媽真高興

目的：了解熟悉自己或同伴的媽媽，在傾聽中知道媽媽真高興，因為母親節快到了。

1、（出示一張照片）這是誰？（媽媽）

2、（不斷變化的媽媽照片）看看她們又是誰？

l鼓勵幼兒指指說說這是誰的媽媽，了解和熟悉自己或同伴的媽媽。

3、媽媽們今天真高興，你們覺得媽媽遇到什麼事情會很高興呢？

l猜猜說說讓媽媽高興的事情。

4、你們聽，媽媽是怎么說的，她為什麼很高興？

lppt的錄音（最近我特別高興，因為我要過節了，你們猜猜我要過什麼節？）

l引導——母親就是媽媽的意思，母親節就是所有媽媽的節日。

5、誰可以過母親節呢？

l快樂對話順口溜：媽媽媽媽要過節，什麼節？“母親節”

小結：知道所有的媽媽都可以過母親節，所以每個媽媽都很快樂。

二、選禮物給媽媽——讓媽媽開心

目的：快樂地尋找和選擇禮物送給媽媽，讓媽媽高興。

1、母親節到了，怎么才能使媽媽更高興呢？

2、你想給媽媽送什麼禮物？

l（ppt很多禮物）快樂的看看說說名字？

3、幼兒挑選一樣禮物送給媽媽。

l有這么多的禮物，你想給媽媽送什麼禮物？

l引導——幼兒能用簡短的話表達清楚自己的意思。