議論文教案

議論文《儲蓄人生》閱讀題的答案 篇1

議論文閱讀可以培養學生勤奮好學、獨立思考的良好習慣，提高分析問題的能力。閱讀理解的學習需要紮實的基礎，尤其是議論文閱讀。為了提高同學們對議論文閱讀的解題速度，今天小編給大家準備了閱讀議論文《儲蓄人生》附答案，以供同學們練習，反思!

閱讀議論文《儲蓄人生》，完成21—24題。(10分)

①人們在吃飽穿暖之後，知道了要儲蓄，以便在需要的時候支取它、藉助它走出困境。每當我清點一張張金額不大但令人鼓舞的存單時，心裡就有一種感悟：人生，不也是儲蓄嗎?

②一個人呱呱附地，便開始儲蓄親情。這一儲蓄會伴隨他或她走過一生。他們所儲蓄的，是一種血肉相連的情感。是一筆超越時空的財富，無論離得多遠，隔得多久都可以隨意支取和享用它們。有了親情這筆儲蓄，即使在物質上很貧困，精神上卻是富有的，而不懂得或丟失了親情的儲蓄，無異於泯滅了本性和良心。

③友情，也是人生一筆受益匪淺的儲蓄。這儲蓄，是患難之中的傾囊相助，是錯誤路上的逆耳忠言，是跌倒時一把真誠的攙扶，是痛苦時抹去淚水的一縷春風。真正的友情儲蓄，不是可以單向支取的，而要通過雙方的積累加重分量。任何帶功利性的友情儲蓄，不僅得不到利息，而且連本錢也會喪失殆盡。

④學識的儲蓄需要鍥而不捨。一個人從幼小到成熟的過程。就是不斷地儲蓄知識的過程，接受國小、中學、大學乃至更高的教育，這僅僅是儲蓄知識的一個方面，重要的在於刻苦勤勉，日積月累，不斷地充實和更磨擦知識，堅持活到老學到老，儲蓄到老。

議論文寫作典型事例 篇1

上海同濟大學校長、力學、橋樑專家李國豪教授，住在“隔離室”時，沒有紙張，沒有料，報紙的邊角、中縫，就是他演算的“廣闊”天地。放他回家後，實驗室是不敢去的。於是，妻子的髮夾，孩子的桌球網架，縫紉機的梭心就成了他的實驗工具。他終於寫成了10多萬字的專著橋樑扭轉理論――《橋樑的扭轉，穩定的振動》，填補了世界橋樑理論的空白。

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美國盲聾女作家、教育家海綸。凱勒一歲半時因病喪失了視覺和聽力，這對於一般人來說是不可想像的，不可忍受的痛苦。然而海綸並沒有向命運屈服。在老師的教育幫助下，他憑著堅強的毅力戰勝了病殘，學會了講話，用“手指”聽話，並掌握了5種文字，24歲時，他以優等成績畢業於著名的哈佛大學拉德克利夫女子學院。以後她把畢生的精力投入到為世界盲人、聾人謀利益的事業中，曾受到許多國家政府、人民的讚揚和嘉獎。

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貝多芬是德國著名作曲家，28歲那年得了耳病，到57歲逝世，中間20多年的歲月，卻是在與可怕的聾疾苦戰。面對著命運的挑戰，他呼喊著：“我要扼住命運的咽喉！”的確，貝多芬沒有向命運屈服，他在有限的生命中，從不放棄任何作曲的機會，他的大部分作品都是產生在這個時期，直到完全聾了，他還不願停下他手中的筆，繼續作曲。他以頑強的精神終於在逝世前幾年寫成了一生中最著名最富有戰鬥力的作品《第九交響曲》。

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  考前衝刺滿分作文之——議論文素材“點”+“面”
面對高考作文，許多同學有著說不出的困惑，那就是如何才能將素材更具體地運用到議論文中去，從而獲得高分、滿分。筆者通過對多年來中、高考作文的研究，在此向同學們推薦“占面結合”的議論文素材運用方法，希望能對同學們在最後關頭的“衝刺”起到良好作用。
“點”素材的運用
“點”素材，就是在議論文中，主要用一個人物（不局限於人）的一個素材，來證明觀點。
一、 倒敘論證
“點”素材：季羨林幫普通學生看包不留名
有一篇高考滿分作文就用了這則“點”素材。當年的高考作文話題是“誠信”，該考生如此開篇：
一位智者。
一位能用他那白須白眉捋起歲月老人。
秋風瑟瑟中，守著一個行李箱的承諾。一站就是一個多小時。
當行李箱的主人得知老者的身份後，不禁惶恐，而老人卻笑了，慈愛地拍拍那年輕人的肩頭。
誠信，沉甸甸的財富，如歲月般深深鐫刻在這位年逾古稀的白髮老人心中，除了感動，我們還能說什麼？
一個小故事用了六個自然段，採用倒敘證法，最後才把人名說出來，敘後議，議論直點話題“誠信”；語言十分簡潔，甚至大膽運用獨詞段“一位智者”，足以讓閱卷者“一見傾心”。
素材轉彎
話題：豪放與婉約
“點”素材：徐悲鴻畫馬
運用：一位名畫家。名在畫馬，畫心中的駿馬，畫人們理想的千里馬。他說：“人不可有傲氣，但不可無傲骨。”他融中西繪畫於一爐，創造了《愚公移山》《田橫五百壯士》的大幅畫作。他在《田橫五百壯士》中故意畫上了自己，有一位觀眾看出來了，問他為什麼，他說：“我是田橫的崇拜者，追隨者。”

【技法例說】 在考場上，寫議論文也是一種很好的選擇。一是在高考中，寫議論文的同學多，閱卷老師見了會產生強烈的認同感，分數當然不會低。二是議論文結構簡單，內容清晰，一目了然，只要論點不出什麼問題，得低分的可能生幾乎沒有。第三是最重要的，議論文好學，尤其是議論文的寫作啟蒙容易。 也許同學們感覺和我據說的恰恰相反――議論文比記敘文不好寫。其實這是一種錯覺。現在讓我告訴大家一個寫議論文的簡單辦法：一個觀點兩個論據式。 所謂“一個觀點兩個論據式”，就是在議論文的論證部分，使用兩個事實論據，加起來論證中心論點。俗話說，“事實勝於雄辯。”如果我們用了兩個事實論據，肯定不會比單純說理的差，而且開始學寫議論文，說理又不在行，用事實說話再好不過。 “一個觀點兩個論據式”在使用中有兩種基本方式：一種是同性質的論據疊加（見例文一），另一種是相反性質的論據相加，即我們所說的正反論證（見例文二）。 例文一：驕與餒 期中考試後，有的同學得高分，樂得眉開眼笑，似乎高人一等。上課不專心，作業不認真；有的同學得了低分，則愁眉苦臉，連罵自己“笨”，從此悲嘆前途，喪失信心，這兩種態度都不對。 古人云：“勝不驕。”我們無論作什麼事情，都應取這種態度。 古今中外，凡有所發現，有所發明，有所創造，有所前進的人，都是“勝不驕；敗不餒”的。被譽為發明大王的愛迪生，從不因自己的發明項目問世而有絲毫的驕傲；相反，他把每次成功都看著是新的開始，這樣使他的成果達到了數以千計的地步。難道他的每一次發明都是那么順利，沒有挫折和失敗嗎?那是不可能的，問題的關鍵是他在失敗面前不氣餒；善於從一次又一次地的失敗中總結經驗。繼續努力，才變失敗為成功。 其實，中外歷史上每一個有所作為的人，又何嘗不是這樣呢?德國醫學家和生物化學家歐立希為了製造一種專滅血液里錐蟲的新藥，經過了606次試驗。我們可以想像他該是經歷了多少次失敗。而當他成功之後，榮譽，鮮花勳章一齊向他湧來的時候，他也並沒有驕傲；在勝利的歡呼聲中又開始了征服“梅毒”的新藥的研究，一年後又取得了成功。試想，假如他勝則驕，敗則餒，能取得如此巨大的成就么? 俗話說：“知識象海洋。”“學無止境。”如果說，我們已學到了知識，那也不過是滄海一粟，決不能因此而驕傲。如果說我失敗了，那也不過是一次小小的挫折，決不能因此而氣餒，曙光就在前頭。 “虛心使人進步，驕傲使人落後。”讓我牢記這兩句名言佳句，時時警惕“驕”與“餒”這兩隻攔路虎，大踏步地向勝利的目標進軍吧。 上面這篇議論文是一篇同性質一個觀點兩個論據式的成動之作。一個是愛迪生的例子，一個是歐立希的例子。這兩個事例都是屬於戒驕戒躁的，都是正例。文章通過列舉這兩個例子，就把“勝不驕，敗不餒”這箇中心論點作了很好的論證了。 運用“一個觀點兩個論據式”必須注意下面兒點： l、要注意精心選擇論據，使它們能夠很好的支撐中心論點，切不可使它們和中心論點似是而非。 2、疊加的兩個論據之間要做好過渡銜接，不然的話，一是會造成論據羅列，二是會造成文章的結構散亂。 3、兩個疊加的論據之間，要注意角度的變化。正反論據的疊加，本來就有性質和角度變化；如果是同性質的論據疊加，角度的變化就顯得尤其重要。這裡面會有各種角度變化，如時間的角度變化，地域的角度變化，學科的角度變化，所涉及的人的工作身份的角度變化…… 同學們，學一學寫議論文吧，我相信你一定會受益不淺。 例文二：用人當用“長” 當代的中國，正處在改革開放的時代，需要大量的人才。但在用人問題上，還存在不少弊病。有本領的人，因為這樣那樣的缺點每每不被重用；而無顯著缺點也無顯著長處的人，卻往往得以高升。這是一種很不正常的現象。俗話說得好，“金無足赤，人無完人。”用人用的是他的長處，不是用“完人”。 春秋時期，有一位了不起的人才，叫管仲，他的優點所占的比例不妨算作“7”，他的缺點也是有的，比例不妨算作“3”。鮑叔正是看中了管仲的“7”，在國君面前極力推薦管仲，還把自己的宰相之位讓給他，讓管仲在齊國的爭霸大業中一顯身手，才使齊國得以九合諸侯，雄極一時。 這裡，鮑叔正是由於懂得任用人才的道理，才獲得成功。 在現實生活中，我們經常看到這樣一種領導，戴著一副挑剔的“眼鏡”，專挑別人的毛病。明明是一個人才，到了他們眼裡，因為發現了一點缺點，他們就一下把這個人擱置一邊。廣州有一家醫院，從國外回來了一個醫學博士，腦外科專家，醫術精湛，工作受到了同行和患者的好評。可是前不久又回美國去了，原因是醫院的領導將他下了崗，下崗的原因是他太驕傲。這奇怪嗎?不奇怪，困為他們只看到了這個人的缺點。這樣的領導和當年的鮑叔有多大的區別啊。 所以，我們要革除用人方面的弊病，要打破人才觀方面的偏見，要能讓更多的人才為社會主義建設服務。我奉勸這樣的領導者，要向鮑叔學習，廣開賢路，用人之長，用好人才，使人才能充分發揮他們的作用，為改革開放貢獻其應有的力量! 評析：這篇文章的中間論證部分是一個“正反對比論證”。“正”是春秋時期齊國鮑叔用管仲，“反”是現代的官僚用人。兩相對比之下，用意昭然，發人深省。 例文三：加減乘除 當了這么多年的學生，四則運算的題目已做過不知多少。一個數字用加、減乘、除進行運算，就會的出現許多不同的結果來。日日做著這千變萬化的題目，一天我忽然頓悟：人生不也同四則運算一樣，充滿了“加減乘除“么？這“加”和“乘”代表著小的大的成功，“減”和“除”則是生活中小的大的挫折，而人生就是一道長長的四則運算題。得數正確與否，就全看你自己如何演算了。 曾聽朋友說，他親戚的一個孩子，平時學習成績極好，父母老師都很喜歡他，對他的期望很高。後來他參加了高考，自我感覺不好，整日憂心忡忡。後來別人陸續接到錄取通知書，而他沒有。他絕望了，便以自殺給自己年輕的一生畫了一個句號。可是第二天他的錄取通知書就寄來了。可悲呀，本來這個學生是可以運用“加”和“乘”，繼續他人生的四則運算，可他卻被自己所打倒，作了“減”和“除”，給了這道題一個失敗的得數。我們難道不應該從這個慘痛的教訓中領悟到一些東西嗎？沒有堅定的信念，沒有對自己的信心，你就做不好生活這道四則運算題。 大家一定都知道著名的音樂家貝多芬吧，他可以說是命途多舛了，先是經歷了多次愛情上的失敗和折磨，以後又是聽力的喪失，尤其是後者，對作為一個音樂家的他來說，打擊真是太大了。這無疑是一個大大的“除”，這將意味著和他一生所從事並熱愛的音樂事業絕緣。可是人們看到貝多芬並沒有因此倒下，他在他那沉默的世界裡，用一顆熾熱的心艱苦耕耘，仍然創作出了一部又一部偉大的音樂傑作。他就這樣奇蹟般的將令人絕望“除”變成了令人讚嘆的“乘”。貝多芬靠的是什麼？是毅力。只有具有頑強的毅力和對生活的巨大熱情的人，才可能處理好生活的“加減乘除”。 有一些人相信老天掌握人的命運，常常怨自己命苦，恨老天不長眼，就像那位等不及高考錄取通知書而自殺的中學生。可是我不相信。生活本來不可能一帆風順。馬克思就曾經說過，科學上沒有平坦的大道，只有崎嶇的小路，而只有不畏艱險的人才能夠到達光輝的頂峰。所以我也想說，生活中沒有平坦的大道，只有既自信，又堅強的人，才可能到達光輝的頂峰。 人的命運只能掌握在自己的手中，朋友，用你的熱情和意志去演算好生活的加減乘除吧，我相信我們每個人都會得到正確的答案。 點評：本文也是主體部分列舉兩個論據材料來證明中心論點，為了字數充足，可以把材料的敘述詳細一點，同時對列舉的材料加以分析，使論證有力。 例文四：珍惜弱點 遙遠的克里特海岸，發掘出了一件驚世瑰寶。她有著飄逸的秀髮，迷人的神采；還有婀娜的身姿和高貴的氣質；可是她卻少了一支手臂。她，便是美神維納斯，海的女兒，美的象徵，可是卻沒有了一支手臂。於是這成了她唯一的弱點，也正是這個弱點，使她成了世間的唯一……也許，人就是這樣，長處固然很好，但有的時候，弱點也同樣可貴。人也應該珍惜自己的弱點。 一個矮子，從五歲那年起，就再也沒有長高。到了成年，他因為矮小，只能穿童裝，穿童鞋。不但不能找到一分合式的工作，不能找到屬於自己的那份愛情，還要遭受世人異樣的眼光和無理的恥笑。他非常痛苦，不知道自己為什麼而活……直到有一天，一個馬戲團的老闆相中了他，讓它到劇團當一名小丑，他興奮之極，賣力演出，終於成為劇團中最受歡迎的明星、孩子們心中的偶像。他感嘆說，如果沒有這個弱點，我也許不能給別人帶來這么多快樂…… 因此，珍惜弱點，也許能夠讓你獨具個性，及人之所不及。 他沒有雙手，是一個殘疾人。從出生的那天起，他就被自己的父母遺棄，一個人在孤兒院長大，沒有親人的照顧和家庭的溫暖。也因為身體的殘疾，不能像其他的孩子那樣正常的學習、遊戲，缺了童年的歡樂。他覺得自己真的沒有用，是負累是包袱是無邊的痛苦。直到有一天，他發現了書法，發現了那端莊飄逸的中國字。他是那樣的驚喜，於是不顧自己無手的致命弱點，用腳夾著筆，一次次、千萬次地揮動，腳磨出了血泡磨出了老繭……奇蹟發生了，他的書法展覽了、獲獎了，他成了一個名副其實的無手書法家，還因此而被收入吉尼斯世界大全。他感嘆，如果我沒有弱點，我不會有如此的成就…… 因此，珍惜自己的弱點，它也許能夠讓你充滿勇氣，去攀登理想的高峰。 山因為缺失而顯得起伏多姿，水因為柔弱而有了粼粼波光。珍惜自己的弱點吧，當你走過“春風凋碧樹”的季節，走過“伊人獨憔悴”的隘口，你就會發現，弱點就像維納斯的那條斷臂，只會讓你變得更加美麗。 點評：本文也是一個論點兩個論據式的，主體部分也是以兩個材料為只要內容，簡單易學。 【寫作訓練題】閱讀下面的文字，按要求作文。 母親的一聲呼喚，蕩漾著愛的漣漪；朋友的一聲呼喚，打開了緊閉的心扉。地球呼喚我們警醒，時代呼喚我們前行。呼喚是提醒，是關注，是引領。呼喚來自思考，呼喚源於真情。呼喚責任，呼喚堅強，呼喚燕子歸來，呼喚童心不泯……生活中，多少美好的感情凝聚成一聲呼喚，又有多少遺憾期待著一聲呼喚。我們經常感受到對方的呼喚，也曾由衷地發出過呼喚。 請以“呼喚”為話題，寫一篇文章。 要求：(1)立意自定，題目自擬，文體自選(詩歌除外)。(2)不少於800字。

一、以下文段是翻譯課文《報任安書》相關文段並稍作改寫而成的，閱讀後按要求做練習題；

古時候，富貴而湮沒不聞的人不可勝記。只有不為世俗所拘的卓異之士才能見稱於後世。周文王被拘禁而推演八卦，寫成了《周易》；仲尼受困頓而引述典章，編輯了《春秋》；屈原被放逐，就寫成了《離騷》；左丘眼睛失明，就有了《國語》；孫子膝蓋被剜，就編了兵法書；呂不韋被流放到蜀地，《呂覽》才流傳於世間；韓非子被囚禁於秦國，《說難》、《孤憤》才折服了秦王。這些人都是思想上有解不開的苦悶，不能實現其理想，所以追述往事，希望後人了解他們的抱負。

【訓練要求】

摹仿上面文段中一個或幾個事例的寫法，在下面的橫線上填寫三個事例，使這些事例能夠論證橫線前面所提出的觀點。

古今中外，有志向而無恆心者不可勝數，只有不為困難所擊敗的人，才能持之以恆地為理想而奮鬥，取得卓越的成就。霍金被病魔纏身而研究物理學，寫成了《時間簡史》；羅斯福因病致殘卻連任總統，提出了建立聯合國的構想；邰麗華等耳朵失聰，卻有“千手觀音”震撼全球； ， ；  ， ； ，   。這些人的事例都雄辯地證明了有志向而有恆心者，才能戰勝一切困難去獲得巨大的成功。

議論文閱讀可以培養學生勤奮好學、獨立思考的良好習慣，提高分析問題的能力。閱讀理解的學習需要紮實的基礎，尤其是議論文閱讀。為了提高同學們對議論文閱讀的解題速度，今天小編給大家準備了閱讀議論文《儲蓄人生》附答案，以供同學們練習，反思!

閱讀議論文《儲蓄人生》，完成21—24題。(10分)

①人們在吃飽穿暖之後，知道了要儲蓄，以便在需要的時候支取它、藉助它走出困境。每當我清點一張張金額不大但令人鼓舞的存單時，心裡就有一種感悟：人生，不也是儲蓄嗎?

②一個人呱呱附地，便開始儲蓄親情。這一儲蓄會伴隨他或她走過一生。他們所儲蓄的，是一種血肉相連的情感。是一筆超越時空的財富，無論離得多遠，隔得多久都可以隨意支取和享用它們。有了親情這筆儲蓄，即使在物質上很貧困，精神上卻是富有的，而不懂得或丟失了親情的儲蓄，無異於泯滅了本性和良心。

③友情，也是人生一筆受益匪淺的儲蓄。這儲蓄，是患難之中的傾囊相助，是錯誤路上的逆耳忠言，是跌倒時一把真誠的攙扶，是痛苦時抹去淚水的一縷春風。真正的友情儲蓄，不是可以單向支取的，而要通過雙方的積累加重分量。任何帶功利性的友情儲蓄，不僅得不到利息，而且連本錢也會喪失殆盡。

④學識的儲蓄需要鍥而不捨。一個人從幼小到成熟的過程。就是不斷地儲蓄知識的過程，接受國小、中學、大學乃至更高的教育，這僅僅是儲蓄知識的一個方面，重要的在於刻苦勤勉，日積月累，不斷地充實和更磨擦知識，堅持活到老學到老，儲蓄到老。

學習要求
1、了解議論文的一般構成特點，了解寫議論文常用兩種方法：擺事實、講道理。
2、說說議議練練寫寫，指導學生初步嘗試用擺事實講道理的方法證明觀點，寫簡單的議論文。
寫作指導
寫簡單的議論文來闡明自己的觀點，應當說出持這種觀點的理由和根據。闡明觀點的理由和根據，一般有兩種辦法：一是擺事實；二是講道理。用事實來闡明觀點，事實必須確鑿，有代表性，能夠正確反映事物的本質。事實可以是一個，也可以是幾個。不必面面俱到，要寫得概括簡明。用道理作論據，特別是引用革命導師、先賢和名人的有關論述，一定要持嚴肅的科學態度，不可有錯漏，更不能斷章取義。
  這兩種方法常結合使用。在運用事實闡明觀點時，也要講道理，要在舉例的基礎上加以分析；在用道理闡明觀點時，也要聯繫實際，避免空發議論。
2.寫作提示
（1）注意將擺事實、講道理結合運用，避免空發議論和以例代理。
(2)掌握議論文的基本寫作技法，即運用事例論證、說理論證、引用論證等方法來證明觀點。
3.修改重點
議論文的基本要素；運用事實和講道理的和諧搭配。
4.習作提示
一題： 討論：你認為當今最值得發揚和提倡的傳統美德是什麼？要求用擺事實講道理的方法說得讓人信服。注意觀點正確，有自己的見解。
提示：中華民族的傳統美德有這些:  父慈子孝，兄弟友愛；為人謙和，禮貌待人；誠實可信，知恩圖報；愛國愛民，心憂天下；克己奉公，廉潔公正；修身養性，君子慎獨；見利思義，以義制利；勤勞儉樸，艱苦奮鬥；質樸求實，寬容大度；勇敢剛毅，身體力行

【技法例說】

實用技法之一我們學習的是：一個觀點兩個論據式。你千萬不要認為很簡單，因為它也是可以有很多的變化的，也是可以寫出萬千姿彩的好文章的，請看下面的文章：

沒有付出哪有累累碩果？

①生活就像一個魔方，很多事情都發生在人們的意料之外，很多人認為出人意料的事情都是偶然發生的，其實不然。只要我們仔細分析其前因後果，就會發現它的必然性，發現其實一切都在情理之中，須知沒有付出哪會有累累碩果？

②在今年揭曉的中央電視台第二屆“感動中國”的大人物中，有幾位似乎從來沒有進入過公眾的視野、名不見經傳的人物卻在過去的一年中，和閃光的人物一起感動中國。從繁華的城市走進大山深處，用他那稚嫩的肩膀，扛住了傾頹的教室，扛住了貧窮和孤獨的徐本禹；危險中保全試飛樣機，驚天一落，創造了奇蹟的梁萬俊；傳遞溫暖匯聚愛心，揭開愛滋病蓋子的桂希恩；毒販子嚇不怕、買不動、難不倒的邊境緝毒虎膽英雄明正彬……當這些原本平凡的人物名字出現在“感動中國”的揭曉榜上時，很多人都感到意外，但試問，如果沒有無私的奉獻精神，沒有堅守困境的頑強精神，沒有非凡的業績和舉動，他們何以感動中國？由此可見，一些出人意料的事情究其原因其實都在情理之中，只有付出了才會有收穫！

③不僅在國內，在國外我們也可以看到很多關於看似意料之外實則盡在情理之中的例子。馬克思在窮困潦倒的時候仍能著成《資本論》；居里夫人能成為全世界唯一一位兩次獲得諾貝爾獎的女科學家；牛頓發現能量守恆與轉化定律；玻爾組建了世界上一流的量子物理學派；貝爾發明了電話……這些出人意料的累累碩果與勇於質疑、敢於創新的科學精神是分不開的，與他們堅持不懈的努力奮鬥是分不開的。

議論文文體知識[知識歸納] 一、什麼是議論文議論文是對某個問題或某件事進行分析、評論，表明自己的觀點、立場、態度、看法和主張的一種文體。議論文又叫說理文，它是一種剖析事物、論述事理、發表意見、提出主張的文體。作者通過擺事實、講道理、辨是非，以確定其觀點正確或錯誤，樹立或否定某種主張。議論文應該觀點明確、論據充分、語言精煉、論證合理、有嚴密的邏輯性。二、議論文的三要素是論點、論據、論證，其中，論點是議論文靈魂。1.論點是作者對所論述問題的見解和主張。議論文一般只有一個中心論點，有的則還圍繞中心論點提出幾個分論點，以證明或補充中心論點。只要研究這些論點的關係，就可以分出主從。2。把握議論文的論點一般可從三方面入手：論點應該是明確的判斷，是作者看法的完整陳述，在形式上應該是完整的句子。第一、審清題目。有的議論文，如《繼續保持艱苦奮鬥的作風》、《儉以養德》、它的題目本就是文章的論點；有的議論文，如《談骨氣》、《懷疑與學問》，它的題目雖然不是文章的論點，但是表明了文章的論題，提供了把握文章論點的線索。第二、找中心句。議論文往往在開頭或結尾有作者對所論問題表明態度的語句，這語句就是文章的論點。有時，這類中心句會出現在文章的中間。第三、提煉歸納。即弄清作者對論題的基本態度，然後據此進行概括。如果文章是對幾個分論點分別進行論述，那將就幾個分論點適當地加以匯集，以一個完整、明確的語句表達出來。位置可分：文章標題、文章開頭、文章結尾、文章中間，有的則需要讀者概括。

【技法例說】

XX年廣東高考作文題是：“萬物在傳遞中綿延不已，人類在傳遞中生生不息。技藝、經驗可以傳遞，思想、感情可以傳遞……請以‘傳遞’為話題寫一篇不少於800字的文章”。

相對於那些優秀的滿分作文，考場閱卷專家組在場內給出的評分標桿作文更多地考慮了大部分學生的寫作實際水平，對我們廣大考生更具指導意義，值得我們研究學習。讓我們以下面兩篇標桿作文為例來談談對作文備考的一些認識。

甲文：傳遞思想，傳遞智慧

廣東考生

人類在漫長的歷史演化，從古猿到現代人，從茹毛飲血的原始社會，到我們今天的文明社會，如果沒有先人們的思想的代代傳承，現代文明這幢大廈只是空談。因此，思想需要傳遞。

思想的傳遞有利於人類社會的不斷發展。1848年，兩位偉大的德國人，向世界發表了具有深刻影響的《共產黨宣言》，他們就是馬克思和恩格斯。他們通過對資本主義社會的深刻了解和認識，結合全人類的文化成果，提出了科學社會主義，為人類社會開闢了一條新的大道。此後的巴黎公社、十月革命和中國的井岡山道路，無一不是在其影響下產生的。可見，思想的傳遞影響著人類社會的發展。

思想的傳遞有利於豐富人類文明。牛頓建立了牛頓力學體系，提出了萬有引力定律，他是偉大的，但正如他所說的“我之所以站得高，是因為我站在巨人的肩膀上”，正是由於哥白尼、伽利略、笛卡兒等科學家的不斷探索，牛頓才能獲得如此大的成就，為人類留下寶貴的思想財富。而居里夫人在發現了鐳之後，有人勸她申請專利，可她拒絕了，她將鐳和鐳的製造方法毫無保留地貢獻給全世界，挽救了許許多多癌症病人的生命，造福全人類。所以思想的傳遞有利於人類文明的豐富。