藏書票教案

藏書票 篇1

課題：

教學目標：

1、讓學生通過欣賞、交流，了解有關藏書票的來歷、作用及相關知識。

2、學習用紙版拓印、繪畫或剪紙形式製作藏書票。

3、通過欣賞製作活動，培養學生愛讀書、珍惜書的情感。

教學重點：

認識藏書票，學習用各種技法設計製作藏書票。

教學難點：

設計出新穎、獨特的藏書票。

教學準備：

教師：教學課件、示範材料、范作等。

學生：課前查找關於藏書票的相關知識、製作材料、繪畫材料等。

教學過程：

一、引導階段

1、學生介紹自己最喜歡的書，說說為什麼喜歡它？談一談，你是怎樣愛護書的？

2、教師出示自己的書，展示自己愛書的方式，就是在書的扉頁上貼了一枚自己設計的 “藏書票”，導入課題。

3、板書課題。（藏書票）

二、發展階段

1、認識藏書票。學生說說自己對藏書票的認識。教師課件介紹藏書票的有關知識：藏書票起源於十五世紀的歐洲，是用在藏書上的一種標誌。它以藝術的形式標明藏書是誰的，它是書籍收藏者的藏書標誌，貼在書籍的扉頁上，通常是小幅版畫的形式，本世紀初傳入中國，

，作用如同中國傳統的藏書印章，有“紙上寶石”“版畫珍珠”之稱。

2、研究藏書票。多媒體課件播放各種藏書票的圖片，讓學生再欣賞的同時了解藏書票的功能和組成，並發表自己的感受。

3、教師示範藏書票的製作過程。教師出示自己製作的藏書票，讓學生討論鏤印版畫的製作方法。教師總結：（1）構思。（2）製版。（3）拓印。（4）整理。

教學目的：
1、學習的有關知識。
2、學會用版畫的方式製作一枚版畫藏書票
3、提高學生讀書、愛書、藏書的興趣及對書籍裝飾的審美情趣。
教學重點：版畫藏書票
藏書票的特點
教學難點：
藏書票的內容設計得簡練概括
教具：多媒體課件、展示平台、吹塑紙、鉛筆、毛筆、畫筆、色卡紙、水粉顏料、調色盒、小水桶、藏書票樣稿及實物步驟、貼了藏書票的書
學具：吹塑紙、鉛筆、毛筆、畫筆、色卡紙、水粉顏料、調色盒、小水桶
課前準備：請同學們事先在家裡尋找好有關藏書票的資料，包括圖片
一、組織教學（課前進行）
二、課前引導（5分鐘）
同學們，在上節課，老師請你們回去查找有關《藏書票》的資料，你們找到了嗎？誰能起來給大家說一說你了解的情況（即：1、什麼是藏書票？2、藏書票的特點有哪些？3、世界發現最早的藏書票叫什麼？4、中國人最早使用的藏書票是什麼？5、藏書票用途是什麼？問題用課件出示，如果學生有圖片資料，可隨時切換到展示平台）你可以回答其中的一道題，也可以針對別人已經回答了的問題發表自己不同的意見。
三、講授新課（12分鐘）
剛才大家都回答了這些問題，老師感到非常滿意，那么，究竟同學們的回答對不對呢？我們來看一看（播放課件，教師即時講解：藏書票起源於15世紀的歐洲。它們是一種小小的標誌，以藝術的方式，標明藏書是屬於誰的。它是書籍收藏者的藏書標誌，貼在書籍扉頁上。它通常是小幅版畫形式，增添書的珍貴和美感，作用如同中國傳統的藏書印章，成為讀書人的掌上寵物，有“紙上寶石”、“版面珍珠”之譽。本世紀初傳入我國。藏書票一般的規格、格式和用法如下：

教學目標：
1、通過欣賞藏書票作品，了解藏書票這種獨特藝術形式的藝術特色。
藏書票2、嘗試用紙版畫的方法製作造型新穎、藏書票別致的藏書票的作品。
3、培養學生愛讀書和愛護書籍的好習慣藏書票。
教學準備：圖片、繪畫工具等。
教學重點：學習製作藏書票，要有簡潔、精美的畫面效果。
教學難點：製作底版時，注意文字要反過來寫。
教學過程：
一、引導階段。
請學生欣賞老師帶來的圖書。看看，圖書上有什麼？
引導學生思考：什麼是藏書票？藏書票有多大？哪幾個部分組成的？