長頸鹿教案

《長頸鹿》教案 篇1

一。活動目標

1。在遊戲情景中理解故事內容，加深對長頸鹿的'認識。

2。積極參與故事情節的討論，願意大膽地表達自己的想法

3。體驗友愛互助給大家帶來的快樂。

二。活動準備

1。幼兒飾小兔，教師飾兔媽媽，戴上小兔頭飾。

2。場景布置：草地–小河—森林

3。弧形大型積木做成的“長頸鹿”、配班老師（躲在道具後面），背景圖及活動教具。

三。活動過程：

（一）聽音樂跟著教師兔跳進場。

1。師：森林裡要開一個“動物聯歡會”，小兔們要去參加表演了，我們趕快出發吧！（小兔子們要緊緊的跟著媽媽，否則會迷路的！）

（二）在遊戲情境中討論出故事情節。

1。跳至小河旁邊，討論怎么過河？

師：哎呀，前面是什麼？我們小兔子不會游泳，應該怎么過河呢？

演出馬上要開始了，河上又沒有橋，我們一起喊，也許誰聽到了就來幫助我們了。

一起著急地大聲喊：“誰來幫我們過河？”

2。討論怎么讓長頸鹿幫助小兔過河？

“長頸鹿”：我願意幫助你們過河！

師：咦，是誰呀？喔，長長的脖子細長腿——是長頸鹿阿姨啊！長頸鹿阿姨，你怎么幫助我們過河呢？

長頸鹿：小兔子們可以一個一個爬上我的頭，走過我的脖子和身體，又從我的尾巴上滑下來、

師：小兔子聽清楚了嗎？長頸鹿阿姨是怎么說的？

幼重複長頸鹿說的話。

3。“小兔”和“媽媽”一起過河。

我們請長頸鹿阿姨一起上岸吧，在水裡呆久了會感冒的。

4。討論該怎么感謝長頸鹿。

長頸鹿大班教案 篇1

設計意圖

《鱷魚愛上長頸鹿》是德國女畫家達妮拉？庫洛特－弗里施的鱷魚與長頸鹿系列繪本中的第一本，寫了矮小的鱷魚愛上了挺拔的長頸鹿的故事。繪本中，人物行動誇張，情節前後反差大，讓人忍俊不禁。但同時，也讓人讀得感動與心酸。最後非常善良的結尾，讓人從內心泛起一種幸福、滿足的回味。書中的圖畫十分精彩，鱷魚和長頸鹿的神態惟妙惟肖，大量使用的純淨而明快的色彩，不僅僅讓孩子感受到有趣可愛的圖畫，同時體會到愛需要勇氣和堅持不懈的`決心。

活動目標

1、仔細觀察畫面，在理解的基礎上用較完整的語言大膽表述故事內容。

2、感受故事中鱷魚為了愛克服困難、堅持不放棄的溫暖情意，理解愛的意義。

3、喜歡參加閱讀活動，進一步感受鱷魚求愛的過程，體會愛的意義。

重點難點

重點：欣賞故事，理解故事內容，能較完整的用語言表述故事。

難點：能夠仔細觀察畫面，感受情節背後的濃濃的情感美。

活動準備

故事PPT、人手一本繪本、音樂

活動過程

一、閱讀封面，猜測引題

1、出示封面圖：有誰？你觀察到什麼？

2、鱷魚和長頸鹿之間會發生什麼事？你認為這本書會有一個怎樣的故事？

二、自主閱讀全書，初步感受

1、你讀到了一個怎樣的故事？

2、談談你的感受和體會？

三、自主分段閱讀，理解講述

（一）閱讀封面與扉頁，了解“愛”的含義

1、書的題目是什麼？什麼是“愛上”？

2、鱷魚是什麼表情？他心裡在想什麼？

《長頸鹿》繪畫教案 篇1

活動目標：

1、培養幼兒的繪畫興趣，激發幼兒愛自然、愛動物的情感。

2、發展幼兒的繪畫表現力。

3、引導幼兒認識長頸鹿，觀察其主要特徵，用誇張的表現手法學畫長頸鹿。

活動準備：

1、長頸鹿圖片。

2、畫紙、彩色筆人手一份。

活動過程：

1、引導幼兒觀察長頸鹿的圖片。引導幼兒說一說，森林中最高的動物是什麼？長頸鹿長什麼樣子？

2、教師示範長頸鹿的簡單、誇張畫法。

教師：先畫大大的橢圓形身體，小小的橢圓形頭，再用兩根線連住身體和頭，便是長脖子。畫抬頭，把小橢圓形畫在大橢圓形的上方；畫低頭，把小橢圓形畫在大橢圓形的下方。再畫上四條腿和尾巴，最後畫長頸鹿身上的斑紋。

3、交代作業要求。

教師：請小朋友畫可愛的長頸鹿。頭和身體離得越遠，脖子就越長，頭的位置決定了長頸鹿的動作變化。請小朋友多畫幾隻不同動作的長頸鹿，並給它們設計漂亮的斑紋。

4、幼兒作畫，教師巡迴指導。

鼓勵幼兒畫動態的長頸鹿，並添畫背景。

5、評價幼兒作品。請幼兒介紹自己的作品，引導幼兒欣賞同伴作品。

活動目標

1、培養幼兒在輕鬆、愉悅的氛圍下，以看看、說說、畫畫的形式，初步學畫長頸鹿的基本特徵及動態。

2、喜歡參加藝術活動，並能大膽地表現自己的情感和體驗。

3、了解長頸鹿的生活常識。

活動準備

1、圖片-長頸鹿

2、圖畫紙-可愛的長頸鹿

3、油畫棒、水彩筆。

活動過程

一、導入

好心的長頸鹿 篇1

活動目標：1、掌握長頸鹿的基本形態，學會以長頸鹿頸部方位變化來表示其簡單動態。

2、教育幼兒學習長頸鹿，主動幫助有困難的人。

活動準備：1、頭、頸、身體分開的長頸鹿圖片。

2、畫有草地、天空、樹林的背景圖。

3、油畫棒、記號筆、圖畫紙人手一份。

活動過程：一、欣賞與討論

（1）（出示長頸鹿）教師提問：這是誰？為什麼它的名字叫長頸鹿？它的脖子象什麼？（發揮幼兒的想像力，引導幼兒說出長頸鹿的脖子象大吊車、梯子、天橋。）

（2）一天，小動物和長頸鹿一起到草地上去玩，可是，草地前有一條小溪，小動物跳不過去，長頸鹿一聲不想，立刻把自己的脖子變成了什麼？（變成小橋，讓小動物從橋上走了過去。）請幼兒轉動長頸鹿的脖子成水平變成“橋”。

（3）小動物來到草地上，想找個滑梯玩，可是哪裡有滑梯呢？長頸鹿一聲不想，又變成滑梯，它是怎樣變成滑梯的呢？（把脖子伸向草地，讓小動物從它的脖子上滑下去。）請幼兒轉動長頸鹿的脖子成傾斜變成“滑梯”。

（4）長頸鹿肚子餓了，長頸鹿看見樹上結著許多大蘋果，就把小動物一個個送到樹上吃蘋果，它是怎樣把小動物送上樹的？（它象大吊車一樣，把小動物吊起來，送到樹上。）請幼兒再試作大吊車轉動。

（5）太陽快下山了，長頸鹿有變成一輛旅遊車，載著小動物高高興興地回了家。

二、提出創作要求

長頸鹿為什麼會做這么多的好事？（因為他有會轉動的長脖子。）請那么把長頸鹿的好事都畫出來。

快樂的長頸鹿 篇1

遊戲目標:

1. 知道植物對人類及動物的重要作用.

2. 了解植物與環境的依存關係.

遊戲準備:

長頸鹿頭飾錄音機音樂磁帶

遊戲過程:

1. 教師以長頸鹿的身份出現在大家,帶領幼兒出去遊戲.

2. 教師裝作肚子餓,和幼兒一起找樹葉吃.找到許多片不乾淨的樹葉

3. 肚子疼:幼兒幫忙一起找原因.原來吃了不乾淨的樹葉.

4. 大家聽大樹(配教老師)的講話才知道污染對大樹和環境的影響.

5. 大家一同給大樹樹葉洗澡

遊戲目標

1、知道植物對人類及動物的重要作用。

2、了解植物與環境的依存關係。

3、嘗試通過動作和色彩來感知美、創造美。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

遊戲準備

長頸鹿頭飾、錄音機、音樂磁帶。

遊戲過程

1、教師以長頸鹿的身份出現在大家，帶領幼兒出去遊戲2、教師裝作肚子餓，和幼兒一起找樹葉吃、找到許多片不乾淨的樹葉3、肚子疼:幼兒幫忙一起找原因、原來吃了不乾淨的樹葉4、大家聽大樹(配教老師)的講話才知道污染對大樹和環境的影響5、大家一同給大樹樹葉洗澡

活動反思

活動幼兒能十分的有興趣，對於長頸鹿也是幼兒所熟悉的動物。我覺得自己在引導上能抓住重點進行引導了，但是還是顯得有點羅嗦了。通過活動也能簡單的了解到了長頸鹿的生活習性與身體的特徵。給幼兒進行了運用圖形來進行拼貼出長頸鹿的形態，幼兒十分喜歡這個遊戲的環節，但是由於時間的關係只請了兩個幼兒進行幼兒，其他幼兒還想玩。在示範上也按園長給的要求邊示範邊和范畫進行對比的的來示範、讓幼兒進一不的了解長頸鹿的特徵。在幼兒自己在操作上掌握的還是不錯的，家長也由幫助幼兒進行貼上，幼兒在撕圓的技能基本上都能掌握好。在課堂上的時間會有點不夠，背景會來不及進行貼上，但是主要的畫面幼兒基本都已經貼上好了。在下午才對幼兒的作品進行了背景的添加，完成作品。整體的效果還是不錯的。

有趣的長頸鹿 篇1

活動目標：

1、培養幼兒在輕鬆、愉悅的氛圍下，以看看、說說、畫畫的形式，初步學畫長頸鹿的基本特徵及動態。

2、 喜歡參加藝術活動，並能大膽地表現自己的情感和體驗。

活動準備：一大、一小二隻蛋（貼絨教具）、卡紙、記號筆人手一份

活動過程：

一、活動導入，引導觀察。

1、出示二隻蛋，問：什麼形狀的？不一樣的地方是什麼？

2、告訴名稱：大的是恐龍蛋，小的是鵝蛋。

二、說說、畫畫，老師示範。

1、長頸鹿身體與頭部的定位。

(1) 老師演示：恐龍蛋放在黑板的當中，鵝蛋想離它遠一些該放哪兒呢？（請個別幼兒演示）。

(2) 請幼兒在圖畫紙上為恐龍蛋與鵝蛋定位--畫出長頸鹿頭與身體的不同位置。

2、教師示範（邊說邊畫）。

(1)以變魔術的形式將鵝蛋變形，畫出長頸鹿頭上的眼睛、嘴巴、耳朵和角（提示：定位時方向不同）。

(2)用二根“電話線“’連線鵝蛋與恐龍蛋。（提示：一邊寬、一邊窄）

(3)恐龍蛋變形--畫出長頸鹿的四肢與尾巴 ④找找長頸鹿還缺什麼？（頭髮、衣服）

3、教師小結長頸鹿的特徵，並提出要求。

三、幼兒繪畫：

1、畫單個長頸鹿，要求不同方位，不同動態。

2、長頸鹿和誰在一起，在什麼地方乾什麼？並畫下來。

四、活動講評：

1、你認為哪只長頸鹿畫得最象？為什麼？（說出特徵）。

2、介紹自己畫的長頸鹿在乾什麼？（說出動態）

活動評析：

在幼兒美術教育活動中，幼兒常常會限看教師的範例畫，因此在學畫任意動物形態時都會出現統一方向、動態，顯得單一、不生動，然而素質教育的核心在於培養幼兒的創造力，在美術活動中更應體現創造性地表現，使幼兒積極地投入，主動地學習。

活動目標： 1.嘗試用滴畫的方法裝飾長頸鹿，感受色彩自然融合的神奇變化。 2.大膽地參與活動，體驗與同伴合作的樂趣。 活動準備： 課件，餐巾紙盒，眼睛、嘴巴、鹿角和耳朵貼紙，滴管，顏料等 活動過程： 一、組織幼兒猜謎 師：今天，陳老師給你們帶來了一個謎語，請小朋友來猜一猜是什麼小動物？ 二、組織幼兒拼搭長頸鹿 1.提操作要求，幼兒四人一組進行拼搭長頸鹿。 2.交流：你們是用什麼方法拼搭出長頸鹿的呢？ 三、示範拼貼眼睛和滴畫。 1.示範拼貼眼睛、鹿角和耳朵、嘴巴。 2.示範滴管畫 （1）師：森林裡要舉行動物化妝舞會，長頸鹿也想去參加！ （2）出示滴管：長頸鹿請來了小滴管來幫忙。 （3）示範滴畫。 （4）組織幼兒觀察。 三、布置與輔導 1.出示步驟圖 幼兒操作滴畫長頸鹿 2.播放音樂，教師巡迴指導。 四、展示作品。 1.組織幼兒觀察顏色的變化。 2.小結：原來兩個顏色手拉手會變出一個新的顏色，可真奇妙！ 3.動物化妝舞會馬上就要開始啦，我們跟著長頸鹿去參加化妝舞會吧！ 

遊戲準備:

長頸鹿頭飾 錄音機 音樂磁帶

遊戲過程:

1. 教師以長頸鹿的身份出現在大家,帶領幼兒出去遊戲.

2. 教師裝作肚子餓,和幼兒一起找樹葉吃.找到許多片不乾淨的樹葉

3. 肚子疼:幼兒幫忙一起找原因.原來吃了不乾淨的樹葉.

4. 大家聽大樹(配教老師)的講話才知道污染對大樹和環境的影響.

一、教材分析
1教學內容：九年義務教育國小數學第三冊第八單元《除法》中的（長頸鹿和小鳥）
2課標要求：用除法運算解決生活中的簡單除法問題,發展學生的套用意識.
3教學目標：
(1)知識能力：結合具體情景,體會四則運算的意義，發展初步的估算以及解決簡單實際問題的意識和能力，鼓勵算法的多樣化。
(2)情感目標：培養學生觀察、分析、比較、動手、判斷等能力，使學生體會數學就在身邊，鍛鍊學生想像能力和判斷推理能力。
(3)德育：加強思想教育，樹立幫助他人的意識，加強保護自然、愛護小鳥的教育，初步學會評價自我。
4內容分析：教材通過長頸鹿給小鳥準備房子的問題，進一步學習用乘法口算求商,並使學生感覺到數學與日常生活的密切聯繫。教學時，首先要引導學生看懂題意，然後開展估算活動，培養學生的估算意識，鼓勵學生嘗試根據題意來提出問題，並列出相應的算式。
5教學重點：用乘法口算求商, 發展學生的套用意識.發展初步的估算以及解決簡單實際問題的意識和能力，鼓勵算法的多樣化。
6教學難點：發展初步的估算以及解決簡單實際問題的意識和能力，鼓勵算法的多樣化。
二、教學方式的安排
創設情境進行教學，能提高學生的學習興趣，激發學生的求知慾，從生活出發，從學生身邊的事物出發，體現生活數學化。根據學生已有的知識經驗，探究新知，通過觀察比較去探索比較的方法，通過學生自己嘗試體驗，教師的啟發引導，學生的參與活動，促進學生的發展，使學生體驗比較大小方法多樣性，體會數的規律。
三、學法設計：學法只要採用以下方法，情境教學、觀察、比較、獨立探討、小組合作、實踐體驗、動手感知、嘗試練習等。

〖教學目標〗
1.進一步體驗除法運算與生活實際的密切聯繫，提高學習興趣。
2.能運用除法運算解決生活中一些簡單的除法問題，發展套用意識。
3.體會乘、除法之間的關係，能比較熟練地運用乘法口訣求商。
〖教材分析〗
這節課是在學生已經初步有了對除法含義的體會，學會了用2～5的乘法口訣口算表內除法的基礎上進行教學的。本節課的目的在於進一步豐富學生對除法運算的認識，學會用6～9的乘法口訣解決實際問題。著名數學家華羅庚曾說過：“就數學本身來說，是壯麗多彩、千姿百態、引人入勝的……”這就要求教師將數學教學過程巧妙地轉化為數學活動的過程。對於這節練習課，單純地進行練習與反饋，不符合兒童的心理特點，很難使學生獲得數學的體驗。因而，把這節課以一個個數學活動的形式呈現出來，有利於學生感受數學與現實生活的聯繫，感受數學的趣味和作用，增進對數學的理解，增強學習和套用數學的信心。
〖學校及學生狀況分析〗
我校位於烏魯木齊中心附近，配有較先進的電化教育設備，便於為學生提供圖、文、聲、色、像等豐富的教育教學資源。學生年齡在8歲左右，大多來自本市的各個家庭，思維較活躍，喜愛各類小動物，樂於參與各類活動和遊戲，學生的學習狀態與效果與該課堂趣味程度有緊密的聯繫。
〖課堂實錄〗
（一）激發興趣，引入新課
師：森林學校又要招收新學員了，聽到這個好訊息，小動物們都趕著去報名呢！
（二）組織活動，在活動中解決問題
活動一：長頸鹿分房子。