我愛運動教案

我愛運動 篇1

活動目標：1、幼兒能用雙手協調地撕出一定的形狀，並能組合貼上出不同動態的人物形象。 

2、體驗合作組畫的樂趣。 

活動準備：1、各種顏色的彩色紙若干。（大小不同） 

2、記號筆人手一支，粉筆若干。 

3、每組一份漿糊、抹布。 

4、兩張1k的牛皮紙豎接。 

活動過程： 

1.教師和幼兒一起遊戲，導入活動： 

遊戲名稱：運動猜謎。在遊戲中，老師先做一些運動的動作，請幼兒猜這是什麼運動？在請幼兒來做動作，其他幼兒猜。 

2、談話討論：說說這些動態，人物的頭和身體是什麼樣的？ 

3、出示已撕好的頭和身體，請幼兒上前擺出各種剛才看見的動態形象。（教師可適當給予幫助） 

3、交待活動內容，引起幼兒參與活動的興趣。 

a、請幼兒用雙手協調地撕出自己頭、身體和四肢的形狀。 

（能力強的幼兒可撕出三角形的身體。） 

b、幼兒將撕好的頭、身體和四肢的形狀進行動態的擺放，並能用語言表達自己在做什麼運動。 

c、 將頭、身體和四肢的形狀進行動態的擺放好後，用漿糊先粘住一點，然後再貼到大的牛皮紙上。 

（提醒幼兒畫面合作組畫的布局，要考慮別人貼的位置） 

d、用記號筆給人物畫上五官。 

e、用粉筆在邊緣上進行加粗，然後塗抹。 

（注意色彩的搭配，給自己加上腮紅） 

4.幼兒合作貼上組畫，教師巡視指導，重點指導任務動態的擺放及貼上。在大紙的構圖上，教師及時給予適當的指導

大班主題我愛運動教案 篇1

活動目標：

1、幼兒能用雙手協調地撕出一定的形狀，並能組合貼上出不同動態的人物形象。

2、體驗合作組畫的樂趣。

3、能在集體面前大膽發言，積極想像，提高語言表達能力。

4、讓幼兒嘗試運用色彩來表現不同的情感，抒發內心的感受。

活動準備：

1、各種顏色的彩色紙若干。(大小不同)

2、記號筆人手一支，粉筆若干。

3、每組一份漿糊、抹布。

4、兩張1K的牛皮紙豎接。

活動過程：

1、教師和幼兒一起遊戲，導入活動：

遊戲名稱：運動猜謎。在遊戲中，老師先做一些運動的動作，請幼兒猜這是什麼運動?在請幼兒來做動作，其他幼兒猜。

2、談話討論：說說這些動態，人物的頭和身體是什麼樣的?

3、出示已撕好的頭和身體，請幼兒上前擺出各種剛才看見的動態形象。(教師可適當給予幫助)

3、交待活動內容，引起幼兒參與活動的興趣。

A、請幼兒用雙手協調地撕出自己頭、身體和四肢的形狀。

(能力強的幼兒可撕出三角形的身體。)

B、幼兒將撕好的頭、身體和四肢的形狀進行動態的擺放，並能用語言表達自己在做什麼運動。

C、將頭、身體和四肢的形狀進行動態的擺放好後，用漿糊先粘住一點，然後再貼到大的牛皮紙上。

(提醒幼兒畫面合作組畫的布局，要考慮別人貼的位置)

D、用記號筆給人物畫上五官。

E、用粉筆在邊緣上進行加粗，然後塗抹。

(注意色彩的搭配，給自己加上腮紅)

4、幼兒合作貼上組畫，教師巡視指導，重點指導任務動態的擺放及貼上。在大紙的構圖上，教師及時給予適當的指導

我愛運動 篇1

活動目標：1、幼兒能用雙手協調地撕出一定的形狀，並能組合貼上出不同動態的人物形象。 

2、體驗合作組畫的樂趣。 

活動準備：1、各種顏色的彩色紙若干。（大小不同） 

2、記號筆人手一支，粉筆若干。 

3、每組一份漿糊、抹布。 

4、兩張1k的牛皮紙豎接。 

活動過程： 

1.教師和幼兒一起遊戲，導入活動： 

遊戲名稱：運動猜謎。在遊戲中，老師先做一些運動的動作，請幼兒猜這是什麼運動？在請幼兒來做動作，其他幼兒猜。 

2、談話討論：說說這些動態，人物的頭和身體是什麼樣的？ 

3、出示已撕好的頭和身體，請幼兒上前擺出各種剛才看見的動態形象。（教師可適當給予幫助） 

3、交待活動內容，引起幼兒參與活動的興趣。 

a、請幼兒用雙手協調地撕出自己頭、身體和四肢的形狀。 

（能力強的幼兒可撕出三角形的身體。） 

b、幼兒將撕好的頭、身體和四肢的形狀進行動態的擺放，並能用語言表達自己在做什麼運動。 

c、 將頭、身體和四肢的形狀進行動態的擺放好後，用漿糊先粘住一點，然後再貼到大的牛皮紙上。 

（提醒幼兒畫面合作組畫的布局，要考慮別人貼的位置） 

d、用記號筆給人物畫上五官。 

e、用粉筆在邊緣上進行加粗，然後塗抹。 

（注意色彩的搭配，給自己加上腮紅） 

4.幼兒合作貼上組畫，教師巡視指導，重點指導任務動態的擺放及貼上。在大紙的構圖上，教師及時給予適當的指導

活動目標：1、幼兒能用雙手協調地撕出一定的形狀，並能組合貼上出不同動態的人物形象。 
2、體驗合作組畫的樂趣。 
活動準備：1、各種顏色的彩色紙若干。（大小不同） 
2、記號筆人手一支，粉筆若干。 
3、每組一份漿糊、抹布。 
4、兩張1k的牛皮紙豎接。 
活動過程： 
1.教師和幼兒一起遊戲，導入活動： 
遊戲名稱：運動猜謎。在遊戲中，老師先做一些運動的動作，請幼兒猜這是什麼運動？在請幼兒來做動作，其他幼兒猜。 
2、談話討論：說說這些動態，人物的頭和身體是什麼樣的？ 
3、出示已撕好的頭和身體，請幼兒上前擺出各種剛才看見的動態形象。（教師可適當給予幫助） 
3、交待活動內容，引起幼兒參與活動的興趣。 
a、請幼兒用雙手協調地撕出自己頭、身體和四肢的形狀。 
（能力強的幼兒可撕出三角形的身體。） 
b、幼兒將撕好的頭、身體和四肢的形狀進行動態的擺放，並能用語言表達自己在做什麼運動。 
c、 將頭、身體和四肢的形狀進行動態的擺放好後，用漿糊先粘住一點，然後再貼到大的牛皮紙上。 
（提醒幼兒畫面合作組畫的布局，要考慮別人貼的位置） 
d、用記號筆給人物畫上五官。 
e、用粉筆在邊緣上進行加粗，然後塗抹。 
（注意色彩的搭配，給自己加上腮紅） 
4.幼兒合作貼上組畫，教師巡視指導，重點指導任務動態的擺放及貼上。在大紙的構圖上，教師及時給予適當的指導
5.評價作業，展示幼兒作品。 
a、集體欣賞，體驗合作組畫的樂趣。 
b、聽音樂，模仿運動人物的動態。

大班美術教案我愛運動 篇1

教學目標：

1、幼兒能用雙手協調地撕出一定的形狀，並能組合貼上出不同動態的人物形象。

2、體驗合作組畫的樂趣。

教學準備：

1、各種顏色的彩色紙若干。(大小不同)

2、記號筆人手一支，粉筆若干。

3、每組一份漿糊、抹布。

4、兩張1K的牛皮紙豎接。

教學過程：

1.教師和幼兒一起遊戲，導入活動：

遊戲名稱：運動猜謎。在遊戲中，老師先做一些運動的動作，請幼兒猜這是什麼運動?在請幼兒來做動作，其他幼兒猜。

2、談話討論：說說這些動態，人物的頭和身體是什麼樣的?

3、出示已撕好的頭和身體，請幼兒上前擺出各種剛才看見的動態形象。(教師可適當給予幫助)

3、交待活動內容，引起幼兒參與活動的興趣。

A、請幼兒用雙手協調地撕出自己頭、身體和四肢的形狀。

(能力強的`幼兒可撕出三角形的身體。)

B、幼兒將撕好的頭、身體和四肢的形狀進行動態的擺放，並能用語言表達自己在做什麼運動。

C、將頭、身體和四肢的形狀進行動態的擺放好後，用漿糊先粘住一點，然後再貼到大的牛皮紙上。

(提醒幼兒畫面合作組畫的布局，要考慮別人貼的位置)

D、用記號筆給人物畫上五官。

E、用粉筆在邊緣上進行加粗，然後塗抹。

(注意色彩的搭配，給自己加上腮紅)

4.幼兒合作貼上組畫，教師巡視指導，重點指導任務動態的擺放及貼上。在大紙的構圖上，教師及時給予適當的指導

5.評價作業，展示幼兒作品。

A、集體欣賞，體驗合作組畫的樂趣。

幼稚園體育主題活動《我愛運動》教案 篇1

活動名稱：

我愛運動

活動目標：

1、幼兒練習踢、跑、跳、滾、鑽等肢體動作，發展幼兒動作協調性。

2、自由選擇運動器械，發現不同玩法。

3、在活動中，增進幼兒間的合作力。

活動準備：

球、繩、呼拉圈、錄音機。

活動過程：

1、與幼兒一同聽音樂，自由做動作。

2、談話：你喜歡玩什麼運動器械？你想怎么玩？請說一說，

3、幼兒選擇運動器械，自由結伴玩。

4、教師對參與活動的幼兒進行分組式的指導。

（1）參與玩呼拉圈組幼兒中去：

A、自由探索萬呼啦圈的方法。

B、對玩的'方法進行指導，以比賽方式進行，發展幼兒動作協調性。

（2）參與玩球組幼兒

a、組織幼兒踢球、拋球、夾球、頂球等玩法。

b、請幼兒任選一種參與小組比賽，發展幼兒相互間合作能力。

（3）教師分別參與沙包組、繩組等，有針對性指導。

5、教師小結，收拾玩具。

活動反思：

本活動是與幼兒談話時產生的。在活動中，教師問“怎樣使自己更健康”，有二說“參加活動”。他們踴躍的交流自己的運動愛好。戶外活動時，幼兒的興趣很高，任意的選取自己喜歡的一種運動器械玩，玩時，它們相互探索、合作。挖掘出了不同玩法。由此反映出；教師放手讓幼活動，利於發展。限制幼兒只會損害幼兒的探索力。

教學目標：

1、幼兒能用雙手協調地撕出一定的形狀，並能組合貼上出不同動態的人物形象。

2、體驗合作組畫的樂趣。

  活動目標：  1、體驗用多種材料進行繪畫的樂趣。  2、能大膽畫出運動時的不同動態。  3、初步感知水粉在宣紙上產生的變化。  活動重點：畫出運動時不同動態。  活動難點：用淺水粉點在宣紙上漸漸化開。  活動過程：  1、體驗活動：我們一起來做運動：拍球、跳繩、跑步  體驗小結：師：剛才我看見你們玩得很開心，你在做什麼運動？你的動作是怎樣的？誰做的運動和他一樣？有不同動作的嗎？（同一運動不同動作現場示範）師：原來同一運動會有不同的動作。師：誰做運動和他不一樣？動作又是如何的？（三種運動各找一個人出來示範）師：原來不同運動會有不同的動作。師：你是一個人玩的，還是和別人一起玩的？怎樣玩？（幼兒出來示範）師：玩的方法真多，可以一個人，也可以兩個人玩，或者一班人一起玩。師：你喜歡做運動嗎？請說出做運動的好處？（鍛鍊身體、心情愉快）  2、看ppt，知道人物的基本構造和畫法。師：做運動真好，如果我請你把你做運動時的快樂畫面畫下來，你會怎樣畫呢？師：請大家看看這個娃娃在做什麼運動？（根據ppt引導幼兒觀察：先畫頭——頭下面是脖子、軀幹、四肢，各種運動動態，跑步的人，你看到他是正面還是側面？從哪裡看出來？我只看到他一個眼睛，下一個呢？正面，看到了兩隻眼睛。在創作時我們可以畫正面的人或側面的人。）  3、交待繪畫要求師：今天我們用一些有趣的方法把運動時的畫面畫下來，請看。（出示示範畫）我用了什麼方法？（用線條筆畫人，用蠟筆構邊，用水粉塗底色，還做了相框。這個相框是蓓蕾幼稚園大三班的小朋友送給我的，我帶了很多過來送給大家，等下誰畫完了可以選一個來裝飾自己的畫，漂漂亮亮與人分享。）我還用了宣紙來畫，它的特點是遇到水就會慢慢化開，用淺水粉點在紙上慢慢化開，形成有深有淺有趣的畫面。蠟筆勾邊除了裝飾人物，還可以把水粉隔開。好吧，大家來試試。用這些有趣的方法把運動時的快樂畫面畫下來。（幼兒觀察：宣紙、油性筆、蠟筆、相框）  4、孩子創作活動：  5、分享作品：提問：你畫的是什麼，你和誰一起玩？給這幅畫起名？小結：運動給我們帶來快樂，運動給我們帶來身體健康。

活動目標：

1.在遊戲活動中發展各種走、跳的動作技能。

2.堅持鍛鍊身體，積極參與活動，體驗鍛鍊的樂趣。

3.培養勇敢的精神和堅強的毅力，逐步養成愛鍛鍊的習慣。

活動準備：

1.行走指示標記、地面直線形成的迷宮、各種走、跳的圖示

2.紙箱一隻、信一封、小腳印若干

3.兔子頭飾、音樂伴奏帶《健康歌》、故事磁帶《不怕冷的大衣》。

活動過程：

一、開始部分。

（幼兒頭戴兔子頭飾扮作兔寶寶）

教師：“兔寶寶，太陽公公出來了，我們出去做操吧。”在《健康歌》的伴奏下，做熱身運動。

二、基本部分：學習各種走、跳的技能。

1.冬天到了，天氣真冷呀，兔寶寶，你們冷嗎？不過，媽媽有一件不怕冷的大衣，穿上它，就一點也不冷了。你們想不想有一件不怕冷的大衣？媽媽今天帶你們一起去找“不怕冷的大衣。”

2.請幼兒思考：小腳有什麼本領？你會用小腳怎樣走和跳？

請幼兒示範，其他幼兒一起模仿走、跳的動作。

3.觀察圖示，學習各種新的走、跳的技能。

（1）教師：小腳還有什麼不一樣的走、跳方法?

（2）幼兒思考後，教師出示各種走、跳的圖示，引導幼兒觀察，嘗試學一學。

 在觀察的過程中，引導幼兒區分單、雙腳，區分腳尖的方向和運用到的部位。

（3）幼兒在直線上自由練習各種走、跳的技能。

三、尋找“不怕冷的大衣”。

（1）教師和幼兒一起觀察地面直線形成的迷宮，激發幼兒尋寶的興趣。

（2）教師和幼兒一起尋找不怕冷的大衣，在尋找的過程中引導幼兒注意觀察行走指示標記，並按要求一個接一個地進行走、跳。

課 時 教 案

課型：實踐

教學內容：1、30m快速跑  2、立定跳遠

教學任務：1、進一步學習各式起跑動作，提高學生的反應力和快速奔跑的能力

2、通過立定跳遠的練習，提高學生的跳躍能力

準備部分：

1、體育委員整隊、報告人數組織：四列橫隊

2、師生問好要求：精神飽滿,注意力集中

3、檢查服裝、安排見習生

4、宣布課的內容及要求（略）  

準備活動：

宗教改革運動的擴展 篇1

第3課  宗教改革運動的擴展

一、教材分析

【課程標準】

簡述歐洲宗教改革的主要內容，分析歐洲宗教改革的歷史作用。

【教學目標】

1、知識與能力

（1）識記：加爾文及宗教改革的背景、內容、歷史作用；先定論；亨利八世宗教改革的背景、內容、結果；英國國教；宗教改革的主要派別、實質、歷史作用；清教運動；

（2）通過對歐洲宗教改革擴展的學習，理解歐洲宗教改革的實質以及與資本主義發展、民族國家興起的關係；

2、過程與方法：

（1）小組討論：馬丁•路德進行的宗教改革對加爾文改革和亨利八世宗教改革有何影響；

（2）歷史比較：輔導學生查找資料，分析比較路德教派同加爾文教派的異同。

（3）問題探究：探究歐洲宗教改革對社會變革和歷史發展的影響，培養學生全面、客觀和公正評價歷史人物的能力。

3、情感態度與價值觀

（1）通過對宗教改革背景和實質的分析，說明“一定的文化是一定社會的政治和經濟在意識形態上的反映”；

（2）宗教改革運動沉重打擊了天主教的統治，解放了人們的思想，促進了歐洲民族國家的發展和資本主義的發展。

【教學重難點】

重點：加爾文宗教改革歷史作用、亨利八世宗教改革結果、宗教改革的影響。

難點：先定論、加爾文與亨利八世宗教改革的性質、英國國教與清教徒。

【教學建議】

本課教材的主要內容：16世紀在馬丁•路德宗教改革的影響下，出現了加爾文教、英國國教等新教派，統稱為新教。讓學生認識到這是一場反對封建統治的政治運動，沉重打擊了天主教的統治，解放了人們的思想，促進了歐洲民族國家的發展和資本主義的發展。