科學空氣教案

大班科學《空氣》 篇1

一、目標

1、能運用多種感官來感知空氣的存在；

2、學習簡單的實驗操作方法，培養細緻觀察的能力；

3、培養幼兒對科學小實驗的興趣，發展幼兒的語言表達能力。

二、重難點

1、運用多種感官感知空氣的存在；

2、對科學實驗感興趣，並進行積極探索。

三、過程

（一）謎語導入

1、師：請小朋友猜一猜，這是什麼：看不見，摸不著，沒有顏色沒味道，植物動物都需要。（空氣）

2、（真能幹，一下子就猜對了。）那么，你覺得空氣是一種怎樣的東西呢，它在哪裡？

3、是的，空氣無孔不入，無處不在。那么，你能把空氣找出來嗎？說說你的辦法。

（二）第一次嘗試：找空氣

1、介紹材料自由找

這裡有許多東西（逐一介紹），它們能夠幫助你們找到空氣，去試一試吧，想到的辦法越多越好。

2、集體交流：你是怎樣找空氣的，找到了沒有？

3、過渡：大家真會想辦法動腦筋，陳老師也想給大家做個實驗來證明空氣的存在。

（三）第二次嘗試：紙團會不會濕

1、教師演示將紙團塞進杯底，杯子直立倒扣在水槽中，並讓幼兒猜猜杯里的紙團會不會濕，然後垂直提起杯子，讓幼兒觀察紙團有沒有濕。

2、討論：紙團為什麼不會濕？（輔助問題：水為什麼進不了，杯子裡有什麼東西不讓水進去呢？）

3、小結：原來杯子裡裝滿了空氣，水進不去，所以紙團不會濕。

4、再次示範，請幼兒仔細觀察實驗操作方法。

5、幼兒操作。（操作前先說明一下操作要求：每張桌子站三人，每人取一個塑膠杯各自在面前的水槽里操作）

大班科學：空氣 篇1

一、目標

1、能運用多種感官來感知空氣的存在；

2、學習簡單的實驗操作方法，培養細緻觀察的能力；

3、培養幼兒對科學小實驗的興趣，發展幼兒的語言表達能力。

二、重難點

1、運用多種感官感知空氣的存在；

2、對科學實驗感興趣，並進行積極探索。

三、過程

（一）謎語導入

1、師：請小朋友猜一猜，這是什麼：看不見，摸不著，沒有顏色沒味道，植物動物都需要。（空氣）

2、（真能幹，一下子就猜對了。）那么，你覺得空氣是一種怎樣的東西呢，它在哪裡？

3、是的，空氣無孔不入，無處不在。那么，你能把空氣找出來嗎？說說你的辦法。

（二）第一次嘗試：找空氣

1、介紹材料自由找

這裡有許多東西（逐一介紹），它們能夠幫助你們找到空氣，去試一試吧，想到的辦法越多越好。

2、集體交流：你是怎樣找空氣的，找到了沒有？

3、過渡：大家真會想辦法動腦筋，陳老師也想給大家做個實驗來證明空氣的存在。

（三）第二次嘗試：紙團會不會濕

1、教師演示將紙團塞進杯底，杯子直立倒扣在水槽中，並讓幼兒猜猜杯里的紙團會不會濕，然後垂直提起杯子，讓幼兒觀察紙團有沒有濕。

2、討論：紙團為什麼不會濕？（輔助問題：水為什麼進不了，杯子裡有什麼東西不讓水進去呢？）

3、小結：原來杯子裡裝滿了空氣，水進不去，所以紙團不會濕。

4、再次示範，請幼兒仔細觀察實驗操作方法。

5、幼兒操作。（操作前先說明一下操作要求：每張桌子站三人，每人取一個塑膠杯各自在面前的水槽里操作）

中班科學《空氣》教案 篇1

活動目標：

1、幫助幼兒了解空氣的屬性、作用。

2、發展幼兒智力，培養幼兒的動手操作能力。

3、豐富辭彙：空氣、氣體、燃燒。

4、知道空氣具有支持燃燒的作用，提高幼兒思維的敏捷性。

5、在活動中，引導幼兒仔細觀察發現現象，並能以實證研究科學現象。

活動準備：

氣球、蠟燭、瓶子、玻璃槽活動過程：

一、開始部分

“小朋友，今天老師來和大家一起欣賞一首兒歌好不好?兒歌的名字叫《空氣的話》”

教師朗誦兒歌：“看不見、聞不到、摸不著、抓不住，你需要，我需要，大家誰也離不了。”“小朋友，你們聽完了兒歌，你們認為空氣的對話不對呀?哪位小朋友能告訴老師空氣的話為什麼是對的?”“噢，看來小朋友都知道空氣的話是對的，但卻不知道是為什麼?那今天，老師就和大家一起認識一下空氣，一起來解答你們心中的“為什麼”好不好?”“好!”

二、基本部分

讓幼兒知道空氣是無色、無味、看不見、摸不著，到處都會流動的氣體。

1、 兒與教師一起做一個深呼吸的動作。提問：“小朋友，剛才我們吸進來的是什麼?(空氣)小朋友聞到什麼味道了嗎?這說明空氣有沒有味道呢?

2、 教師出示氣球，讓幼兒觀察，問：“小朋友，氣球現在是什麼樣?(扁扁的)”老師吹氣球問：“現在是什麼樣的?”“圓的。”請幼兒摸一摸有什麼感覺?(鼓鼓的)

教師將氣球的空氣放出，在放氣的過程中，請幼兒仔細觀察，放完後問幼兒：“你們剛才看到空氣沒有?”“沒有”“那現在誰能告訴老師：空氣是什麼樣的?”“空氣是無色、無味、看不見、摸不著的。”

中班科學空氣是個大力士教案 篇1

一、理論依據《綱要》中指出："幼兒的科學教育是科學啟蒙教育，重在激發幼兒的認識興趣和探究x望。要儘量創造條件讓幼兒參加探究活動，使他們感受科學探究的過程和方法，體驗發現的樂趣。"

二、實施策略為了更好的實現幼兒科學教育目標與價值，幼稚園的研究團隊群策群力，歸納總結了幼兒科學活動的優秀的教學方法--"四環教學法"。

第一環：創設情境--激情引趣(從經驗入手)

第二環：問題引路--猜想設疑(從問題入手)

第三環：操作實踐--探究發現(從操作入手)

第四環：表達交流--解決問題(從生活入手)

本次活動，通過遊戲《壓不扁的瓶子》引發幼兒探究的興趣，而《杯子出來了》《吹氣球》兩個小實驗，引導幼兒在動手操作中感知空氣壓力這一科學現象，運用從實驗中獲得的新經驗解釋生活中的有趣現象，體驗空氣壓力在生活中的套用。活動中通過猜想-嘗試-分享-再嘗試的方式，引導幼兒自主探究、發現空氣壓力的存在，了解空氣壓力與人們生活的密切關係，引發幼兒探究合理利用空氣壓力的興趣。

三、教學目標

1.感知塑膠杯吹出及氣球吹不起來的原因，了解由空氣壓力產生的.有趣現象。

2.能在實驗中主動探究、自主發現空氣是有力量的。

3.對科學遊戲產生興趣，簡單了解空氣壓力對生活的幫助。

四、教學重難點

主動探究空氣壓力的有趣現象，了解其和生活的關係五、教學準備 紙杯、塑膠杯各19個，大飲料瓶、吸管、氣球各19個，記錄表1張、即時貼若干，磁鐵10塊，課件及視頻，六、教學過程(一)由遊戲《壓不扁的瓶子》導入，引發幼兒對空氣壓力的興趣，知道空氣有力量。

中班科學空氣教案 篇1

設計思路:

新《綱要》明確指出“科學教育應密切聯繫幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象。”根據這一理念和中班幼兒的好奇興趣，我選擇了《尋找小秘密》這一主題活動，目的是通過豐富多彩的活動，為幼兒建立一個探索、嘗試與交流的平台。其中《空氣娃娃》就是其中的一節活動，它主要知識點為通過科學探索活動，豐富幼兒的生活經驗，利用簡單的科學方法使幼兒感知空氣的存在，知道我們的生活離不開空氣。

一、活動目標：

1.有探索、思考問題的興趣。

2.知道空氣的存在，掌握空氣的特徵及作用。

3.初步了解空氣污染的情況及其危害性，有關心和保護環境的意識。

二、活動準備：

器材：杯子、盆子、蠟燭、塑膠袋、氣球、打火機、水。

三、活動過程：

（一）感知空氣的存在及其特性

1.幼兒探索發現空氣的存在：老師為小朋友準備了許多的塑膠袋，請小朋友自己取一個來變個魔術。先看看袋子裡面有東西嗎？請你想辦法（不能裝東西）把塑膠袋變鼓起來。

①提問：它們是怎樣鼓起來的？誰知道裡面裝了什麼？

②你是怎么找到空氣的，是在哪裡找到的？你們看得見空氣嗎？能摸得到空氣嗎？聞一下空氣是什麼氣味的？

2.小朋友變得都非常好，老師這還有一個空杯子，你覺得裡面有空氣嗎？那讓我們來試試。請小朋友仔細看老師示範實驗：將空瓶子瓶口朝下，垂直按到水底，然後慢慢將瓶子傾倒，看看會有什麼現象發生？為什麼會發生這種現象？是什麼東西從杯子裡跑出來吹出泡泡的？（學習詞：空氣）。

大班科學空氣在哪教案 篇1

【教材分析】

“我從哪裡來?”對孩子來說一直很神秘、也很驚奇。在幼兒回家詢問家長時，敏感的話題常常讓父母感到尷尬並迴避，有的含糊不清，有的措辭閃爍，甚至拿“街上撿來的”可笑答案搪塞孩子。本活動意在培養幼兒的探究意識，鼓勵他們積極探索自己在媽媽肚子裡的生長過程，了解媽媽懷胎十月的辛苦，從而進一步激發幼兒愛媽媽的情感。

【活動目標】

1.初步了解胎兒在母體中的形成及主要生長過程。

2.能較完整表述觀察結果，大膽地說出自己是從哪兒來的。

3.了解媽媽懷孕的辛苦，激發幼兒愛媽媽的情感。

4.使幼兒對探索自然現象感興趣。

5.積極參與探索活動，萌發求知慾，體驗成功快樂。

【活動準備】

1.課件《我從哪裡來》

2.邀請一位懷孕的媽媽。

3.在家中媽媽為孩子講述自己懷著寶寶時的故事。

【活動過程】

1.觀察懷孕媽媽的肚子,引出主題。

提問:(1)這位媽媽的肚子和我們的肚子有什麼不一樣?

(2)原來這位媽媽懷孕了，要生小寶寶了，那你們是從哪裡來的呢?小結：每一個小朋友都是從媽媽的肚子裡生出來的,小寶寶在出生以前

都住在媽媽的肚子裡。

2.播放課件《我從哪裡來一》，引導幼兒通過觀看課件初步了解生命的由來。

提問：媽媽的肚子裡為什麼會有小寶寶?小寶寶在媽媽的肚子裡是怎樣形成的?

小結：在媽媽的肚子裡有一顆種子我們叫它“卵子”，爸爸媽媽結婚後，爸爸送給媽媽一顆小種子叫“精子”，他們在一起就變成了小寶寶。然後他們就在媽媽的肚子裡找了一個溫暖的家住了下來，這個地方就叫“子宮”。

大班科學《空氣》 篇1

一、目標

1、能運用多種感官來感知空氣的存在；

2、學習簡單的實驗操作方法，培養細緻觀察的能力；

3、培養幼兒對科學小實驗的興趣，發展幼兒的語言表達能力。

二、重難點

1、運用多種感官感知空氣的存在；

2、對科學實驗感興趣，並進行積極探索。

三、過程

（一）謎語導入

1、師：請小朋友猜一猜，這是什麼：看不見，摸不著，沒有顏色沒味道，植物動物都需要。（空氣）

2、（真能幹，一下子就猜對了。）那么，你覺得空氣是一種怎樣的東西呢，它在哪裡？

3、是的，空氣無孔不入，無處不在。那么，你能把空氣找出來嗎？說說你的辦法。

（二）第一次嘗試：找空氣

1、介紹材料自由找

這裡有許多東西（逐一介紹），它們能夠幫助你們找到空氣，去試一試吧，想到的辦法越多越好。

2、集體交流：你是怎樣找空氣的，找到了沒有？

3、過渡：大家真會想辦法動腦筋，陳老師也想給大家做個實驗來證明空氣的存在。

（三）第二次嘗試：紙團會不會濕

1、教師演示將紙團塞進杯底，杯子直立倒扣在水槽中，並讓幼兒猜猜杯里的紙團會不會濕，然後垂直提起杯子，讓幼兒觀察紙團有沒有濕。

2、討論：紙團為什麼不會濕？（輔助問題：水為什麼進不了，杯子裡有什麼東西不讓水進去呢？）

3、小結：原來杯子裡裝滿了空氣，水進不去，所以紙團不會濕。

4、再次示範，請幼兒仔細觀察實驗操作方法。

5、幼兒操作。（操作前先說明一下操作要求：每張桌子站三人，每人取一個塑膠杯各自在面前的水槽里操作）

大班科學：空氣 篇1

活動目標：

1、認識空氣，了解空氣的重要性。  2、初步了解空氣的污染狀況及危害性。

3、培養幼兒關心和保護環境的意識。

4、學會利舊利廢，培養幼兒勤儉節約的好品質。活動準備：

1、透明塑膠口袋若干個；

2、氣寶寶手偶、圖片；

3、集廢品（空奶瓶、寶特瓶、飲料瓶，藥盒、香皂盒、牙膏盒、果凍殼，雪糕棒，一次性水杯、蛋糕盤）

4、廢品製作的範例（水壺、花瓶、小人、汽車）

5、雙面膠、彩紙、剪刀、小繩、膠棒。

活動過程：

一、小實驗

1、今天老師來領你們做個小實驗，好嗎？

（1）手拽住塑膠口袋的兩端，來回晃動，然後快速抓緊口兒，觀察口袋怎樣了？

（2）提問：口袋為什麼會鼓起來？口袋裡的氣體叫什麼名字嗎？

（3）幼兒仔細觀察空氣是什麼顏色的，聞一聞空氣是什麼味道的，用手摸一摸， 是否能摸到空氣呢？

小結：空氣是沒有顏色、沒有味道、看不見摸不到的氣體。

2、下面我們再來做個小實驗

（1）先強調一下這個實驗平時不要做，有一點危險，要在老師或大人在的情況下才可以做；然後指導幼兒用雙手捂住自己的鼻子和嘴，有一段時間不鬆開。

（2）讓幼兒鬆開手後說說剛才捂住鼻子和嘴時的感覺怎么樣？為什麼會有這樣的感覺呢？

小結：因為我們沒有呼吸到空氣，空氣對我們來說非常重要。

（3）如果沒有空氣，我們會怎樣呢？

（了解空氣的重要性，知道要和空氣寶寶成為好朋友）

活動目標1、 感知空氣的存在，知道空氣的重要性

2、初步培養環保的意識

活動準備

1、沒有破的塑膠袋人手一個

2、每小組透明塑膠瓶大小各一個，吸水手帕一塊

活動過程1、導入

師：今天啊，老師為你們來帶了一個有趣的實驗，看我的桌子上現在有什麼。

有半瓶水的大塑膠瓶，兩塊一樣的小手帕，和一個小的塑膠瓶

2、 不會濕的小手帕

教師示範實驗：1）將小手帕浸入水中，證明小手帕是吸水，會濕的。

2）將手帕放入小塑膠瓶中，壓倒瓶子底部。再將小塑膠瓶開口朝下壓入水中。

請幼兒猜測小手帕的結局

3??拿出小塑膠瓶，將小手帕取出，請個別幼兒上來親手觸摸看小手帕是否濕掉。

3、是什麼讓小手帕不會濕

師：誰能告訴我，為什麼手帕沒有濕。是不是什麼東西把手帕保護住了呢？

師：對，就是空氣，這是不是告訴我們空氣是看不見的。

4、幼兒體驗實驗

幼兒分組實驗，體驗空氣壓入水中的感覺，體驗空氣的存在。

實驗結束後，請幼兒談談有什麼感覺（壓下去要用力，從而感受空氣）

5、空氣的味道

分發乾淨的不漏塑膠袋，請幼兒去教室里抓一袋空氣回來。抓到後馬上回到座位上，並且微微敞開塑膠袋，讓空氣漏一點出來，聞一聞，看空氣是否有味道。

6、我們需要空氣，乾淨的空氣

請幼兒想像沒有空氣的世界。

挖掘幼兒對臭臭的空氣的經驗，請他們講一講，在構想以後聞到的一直是這種臭臭的空氣會怎么樣。

7、保護環境

既然空氣這樣重要，沒有乾淨的空氣，我們就無法生存，所以我們要保護環境。那小朋友可以做什麼呢。

保護植物，不亂認垃圾，提醒家長們保護環境不亂扔垃圾。種植植物，愛護動物。

活動目標：1、感知空氣是真實存在的，發現空氣無處不在。2、感知空氣無色、無味、可以流動的特性。3、體驗空氣在塑膠袋里被擠壓爆炸“嘭”一聲的樂趣，了解空氣污染方面的知識。【活動準備】：  塑膠袋、凳子、垃圾桶、扇子  【活動過程】： 一、導入直接出示塑膠袋，繞著所有幼兒從幼兒前面走過套一袋空氣。（直接導入，不讓導入過程顯得繁雜、冗長）二、空氣是怎么樣的？1、 詢問老師袋子裡裝的是什麼？（空氣）2、請幼兒觀察老師手中的空氣有何特性？（無色）3、請幼兒上前問一下袋子裡裝的空氣有什麼味道？（無味）三空氣會流動1、撕破充滿空氣的塑膠袋並擠壓，問幼兒你們觀察到了什麼？請幾個幼兒上前用身體來感受袋口空氣的流動。並向其他幼兒講述自己的感受。2、之前我們用我們自身來感受，還可以藉助什麼來幫助我們知道空氣流動起來就是風嗎？（引導：例如扇子）適當延伸至如果空氣流通速度和量變大會變成風。

四、在哪裡能找到空氣1、老師之前在自己的面前裝了一袋子的空氣，還有哪些地方我們沒找？那裡也有空氣嗎？2、分發塑膠袋，把幼兒分組，分別安排到教室的不同地方裝一袋空氣，回到座位上。3、請每組的小朋友說自己是在哪裡裝的空氣。4、教師展示往塑膠袋里吹氣。原來我們身體裡也有空氣的呀！空氣真是無處不在。5、請小朋友往袋子裡吹氣，捏緊塑膠袋，然後一起“放鞭炮”。然後將破損的垃圾袋放到面前的垃圾桶內。五、空氣污染1、請小朋友們用右手捏住自己的鼻子，左手捂住自己的嘴巴。並維持一段時間，之後詢問幼兒的感受，引導其了解空氣對於人類的重要性。2、你們知道有哪個東西會污染我們身邊的空氣嗎？（汽車尾氣、爸爸抽菸的煙霧等）3、我們可以做哪些力所能及的小事來減少空氣污染呢？（植樹造林、少抽菸、少開私家車等。）