我的成長教案

我的成長教案優秀範文 篇1

【活動目標】

1、嘗試尋找長大的變化，讓幼兒感受自己不斷在長大和變化。

2、感受長大的樂趣，為自己的成長而感到自豪。

【活動準備】

1、視頻《我的變化》；

2、操作材料包：P17頁；

3、請幼兒帶自己小時候的照片和小時候使用的物品。

【活動過程】

一、看一看：成長的過程。

1、教師播放視頻【我的變化】。

提問：畫面上的小朋友有什麼不同？你覺得小朋友是怎樣一步步長大的？

2、幼兒通過視頻了解自己慢慢長大的過程，體驗成長的快樂。

小結：我們每個人從小到大要有很多變化，一開始還不會走路，後來我們會爬，可以玩玩具，再後來我們能走路，長得又高又大，能上幼稚園和好朋友一起玩了。這樣，我們一天天的變化，也在不知不覺中長大。

二、說一說：我的成長。

1、身體的長大。

過渡：最近我們收集了一些自己長大的資料，老師請你們找找看看與小時候相比你發生了哪些變化，把你找到的這些長大的秘密和我們一起來分享。

關鍵提問：說說你找到的長大的秘密好嗎？

（1）腳變大了。

（2）身體變高了。

（3）開始換牙了。

小結：你看，長大多好呀，長高了，手臂變長了，身體變闊了，腳變大了，開始換牙了，人越長越漂亮了。

2、內在的變化成長。

（1）提問：小時候的你和現在的你有什麼不一樣的地方呢？請你說一說，你和這件寶貝之間的故事。（幼兒結合自己小時候的照片或物品來說）

小結：原來，不僅是我們的身體發生了變化，我們的一些習慣和能力也發生了變化。因為，我們學會了很多事，學會了獨立吃飯、穿衣。所以，小時候有的東西，我們不再需要，因為，我們長大了。

我的成長足跡 篇1

1  我的成長足跡教學目標：⒈知識目標：通過具體的材料，認識自己在國小六年的學習生活中身體的變化、學習的進步以及生活經驗的積累，知道自己的成長進步離不開學校生活，離不開老師的教導和同學們的幫助。⒉能力目標：能收集和整理反映自己成長進步的有關資料，並按一定的順序進行分類整理，製作自己的成長紀念冊，培養收集資料、分類和整理的能力。⒊情感、態度與價值觀：通過教學活動，使學生能為自己的成長進步感到驕傲，增強對學校的親近感，感受同學之間的友愛之情和老師的教育之恩。教學重點難點：通過回憶學生成長的足跡，感受成長的快樂。教學過程：一.創設情境，激發學習興趣⒈（演示多媒體課件：學生從入學到參與學校的各項活動，逐漸成長） 師（深情地）：六年前，我們依偎著爸爸媽媽，懷著對學校的憧憬、對老師的敬仰走進校園。綠草如茵的操場，窗明几淨的教室，天真爛漫的同學，和藹可親的老師，散發著油墨香氣的課本，一切都是那樣誘人。 六年的學習生活多像一幅五彩斑斕的畫卷呀！每天清晨，我們迎著朝陽跨進學校的大門，開始了一天的學習生活。課堂上，我們專心聽講，認真學習，就像棵棵幼苗盡情地吮吸著知識的甘泉；活動中，我們積極參與，爭先恐後，就像是雛鷹展開了理想的翅膀；藝術節上，我們施展才華，縱情歌唱，在嘹亮的歌聲中我們健康成長！⒉師：同學們，看了剛才的錄像片段，你想到了些什麼？ （自主交流）⒊師：親愛的同學們，不久我們就要和我們的小學生活說“再見”了，在六年的小學生活中，我們已經從丫丫學語的孩童成長為了青春亮麗的少男少女。今天，讓我們一起來回顧難忘的小學生活，記錄下我們成長的足跡吧！（提示課題：我的成長足跡）二.展示資料，探究記錄方法⒈師：同學們，課前老師布置大家收集能反映自己成長進步的照片、獎狀、證書、作業本、成績冊等，你能把最能反映自己成長進步的資料展示給大家嗎？讓我們來了解自己的成長變化。⒉學生上台交流自己收集的資料，並作簡單的說明。教師可根據學生的表面適時予以鼓勵、表揚。⒊師：看到同學們收集的這些珍貴的資料，老師真為你們的成長進步感到高興。如果能把這些珍貴的資料記錄下來，作為永久的紀念，那該多好哇！老師今天給同學們帶來了一個同學製作的成長冊，大家想不想欣賞一下呢？ ⒋（演示教學課件：展示教師課前製作的個人成長記錄冊）⒌師：看過了這個成長記錄冊，你覺得怎么樣？你想不想也做一個這樣的成長冊，來記錄自己成長的足跡呢？你覺得製作這樣一個成長冊，應該做好哪些準備呢？聰明的你，有什麼好的方法呢？你想和小組同學一起分享你的想法嗎？ ⒍學生分組討論，互相交流自己的想法。教師巡視指導，儘可能地讓每個同學都參與到討論中。⒎小組交流。各組同學匯報自己的討論結果，師生共同評價。⒏老師梳理學生的回答，給予指導。如：按時間順序記錄成長中的大事，設計成長冊的板塊、對資料進行分類整理、給自己的成長冊起一個有意義的名字等。三.合作學習，製作“成長冊”⒈教師給學生髮放下列表格，鼓勵學生回憶自己的小學生活，撰寫“成長大事記”。（表格附後）⒉小組合作，展開競賽，對自己收集的資料進行分類整理。教師予以適時評價和鼓勵。⒊學生自主設計自己的成長冊。教師巡視指導，幫助學生解決實際操作中出現的困難。四.個性展示，交流成長快樂⒈鼓勵學生上台展示自己製作的成長冊，並交流自己成長的快樂。⒉對於新穎、有個性的設計，教師予以表彰鼓勵。

我的成長冊 篇1

活動主題：我的成長冊

活動目標：

1.通過自己製作成長冊，總結國小六年的學習生活，激勵學生綜合運用語文知識分子問題、解決問題。

2.引導學生經歷體驗過程，引領學生交流記錄自己的感悟和體驗，促進活動更好地完成。

3、培養學蒐集材料、整合材料的能力。鍛鍊實踐能力，激發創造才能。

活動準備：

1、整理國小階段方面的材料，如報告單、照片等

2、初步構思成長手冊的內容

活動時間：二課時

活動過程：

一、明確任務

光陰似箭，日月如梭，六年的小學生活即將結束了，讓我們為自己製作成長手冊來記錄我們的成長足跡。

二、整體策劃

1、結合初步構思討論交流。我們的成長手冊可以分成幾個板塊：成長記錄、我的照片、我的愛好、優秀作業、老師寄語、同學贈言等。

2、結合自己整理的材料討論交流。蒐集哪些方面的資料：素質報告單、獲得的獎狀、獎章；個人的作品，如優秀習作、手工製作

等；自己喜歡的照片……（不能放進成長手冊的可以拍成照片或複印）

三、精心製作

1、討論：怎么製作？

第一步：對資料進行分類、挑選、編輯，給各個板塊娶個有意思的名字，如“精彩瞬間”等，做個簡要的說明；

第二步：自己動手做個材料夾，也可以買，對選入的材料擺放、排版；

第三步：細心貼上，適當美化；

第四步：起名，如“小荷才露尖尖角”、“陽光童年”等。

2、各自完成作品。

四、展示介紹成長手冊

五、分享評比（課評出幾個單項獎，如最優設計、最優美化、最具童年色彩“等）

1  我的成長足跡教學目標：⒈知識目標：通過具體的材料，認識自己在國小六年的學習生活中身體的變化、學習的進步以及生活經驗的積累，知道自己的成長進步離不開學校生活，離不開老師的教導和同學們的幫助。⒉能力目標：能收集和整理反映自己成長進步的有關資料，並按一定的順序進行分類整理，製作自己的成長紀念冊，培養收集資料、分類和整理的能力。⒊情感、態度與價值觀：通過教學活動，使學生能為自己的成長進步感到驕傲，增強對學校的親近感，感受同學之間的友愛之情和老師的教育之恩。教學重點難點：通過回憶學生成長的足跡，感受成長的快樂。教學過程：一.創設情境，激發學習興趣⒈（演示多媒體課件：學生從入學到參與學校的各項活動，逐漸成長） 師（深情地）：六年前，我們依偎著爸爸媽媽，懷著對學校的憧憬、對老師的敬仰走進校園。綠草如茵的操場，窗明几淨的教室，天真爛漫的同學，和藹可親的老師，散發著油墨香氣的課本，一切都是那樣誘人。 六年的學習生活多像一幅五彩斑斕的畫卷呀！每天清晨，我們迎著朝陽跨進學校的大門，開始了一天的學習生活。課堂上，我們專心聽講，認真學習，就像棵棵幼苗盡情地吮吸著知識的甘泉；活動中，我們積極參與，爭先恐後，就像是雛鷹展開了理想的翅膀；藝術節上，我們施展才華，縱情歌唱，在嘹亮的歌聲中我們健康成長！⒉師：同學們，看了剛才的錄像片段，你想到了些什麼？ （自主交流）⒊師：親愛的同學們，不久我們就要和我們的小學生活說“再見”了，在六年的小學生活中，我們已經從丫丫學語的孩童成長為了青春亮麗的少男少女。今天，讓我們一起來回顧難忘的小學生活，記錄下我們成長的足跡吧！（提示課題：我的成長足跡）二.展示資料，探究記錄方法⒈師：同學們，課前老師布置大家收集能反映自己成長進步的照片、獎狀、證書、作業本、成績冊等，你能把最能反映自己成長進步的資料展示給大家嗎？讓我們來了解自己的成長變化。⒉學生上台交流自己收集的資料，並作簡單的說明。教師可根據學生的表面適時予以鼓勵、表揚。⒊師：看到同學們收集的這些珍貴的資料，老師真為你們的成長進步感到高興。如果能把這些珍貴的資料記錄下來，作為永久的紀念，那該多好哇！老師今天給同學們帶來了一個同學製作的成長冊，大家想不想欣賞一下呢？ ⒋（演示教學課件：展示教師課前製作的個人成長記錄冊）⒌師：看過了這個成長記錄冊，你覺得怎么樣？你想不想也做一個這樣的成長冊，來記錄自己成長的足跡呢？你覺得製作這樣一個成長冊，應該做好哪些準備呢？聰明的你，有什麼好的方法呢？你想和小組同學一起分享你的想法嗎？ ⒍學生分組討論，互相交流自己的想法。教師巡視指導，儘可能地讓每個同學都參與到討論中。⒎小組交流。各組同學匯報自己的討論結果，師生共同評價。⒏老師梳理學生的回答，給予指導。如：按時間順序記錄成長中的大事，設計成長冊的板塊、對資料進行分類整理、給自己的成長冊起一個有意義的名字等。三.合作學習，製作“成長冊”⒈教師給學生髮放下列表格，鼓勵學生回憶自己的小學生活，撰寫“成長大事記”。（表格附後）⒉小組合作，展開競賽，對自己收集的資料進行分類整理。教師予以適時評價和鼓勵。⒊學生自主設計自己的成長冊。教師巡視指導，幫助學生解決實際操作中出現的困難。四.個性展示，交流成長快樂⒈鼓勵學生上台展示自己製作的成長冊，並交流自己成長的快樂。⒉對於新穎、有個性的設計，教師予以表彰鼓勵。

柳州市柳南區實驗國小  秦麗華
教學要求：
1、回憶自己六年的成長曆程，蒐集資料，精心製作一本反映自己成長的小冊子，整體策劃，蒐集資料，精心製作一本反映自己成長的冊子。
2、培養學生良好的整理資料的習慣，鍛鍊學生動手實踐的能力。
3、引導學生學會總結自己、提升自己，讓學習、探究、反思成為激活學生能力、升華能力的快樂體驗，成為學生生命成長不可或缺的成功經歷。
　一、談話激趣，導入新課
光陰似箭，日月如梭，六年的國小學習生活即將結束了。讓我們回過頭來看看自己走過的足跡吧！
還記得六年前邁入國小大門的情景嗎？（實物投影，出示照片）不覺間，六年的日子就這樣流逝，我們長大了昔日的小朋友長成了一個個小姑娘、帥小伙。（實物投影，出示畢業照）現在的我們已成為國小畢業生了！
今天，我們就來回憶自己的成長曆程，動手製作一本“我的成長冊”。
二、規劃板塊，整體布局
1、先想一想：我們的成長冊可以包括哪幾個方面的內容？
教師提示：學校生活、社區生活等，重點應為學校生活。
2、這些內容，從大體上可以規劃為幾個板塊？
能給這些板塊取個好聽的名城嗎？（提示：如“難忘瞬間、好書過目、我的名言佳句、收藏展台”等）
三、蒐集資料，整理資料
1、蒐集所有的能反映自己成長曆程的原始資料，如素質報告書、獲獎證書、發表的作品等）
2、根據蒐集到的資料的不同材質，進行複印、拍照、掃描等。
3、按照板塊要求，分類整理自己蒐集的資料，並用信封分類放置。
四、準備工具，精心製作
1、準備好膠水、雙面貼、水彩筆等，準備製作。

寫好說課稿是講好課的前提，大家一定要認真重視起來，下面是小編為大家收集的關於我的成長的足跡說課稿範文，希望能夠幫到大家!

一、說教材分析。

《品德與社會》是以兒童社會生活為基礎，促進學生良好品德形成和社會性發展的綜合性課程。《成長的足跡》是義務教育課程標準《品德與社會》人教版教科書六年級下冊第四單元《再見，我的小學生活》第一課的內容。本單元的教學是圍繞學生畢業前的生活展開的要讓學生通過回顧國小六年的成長曆程，了解自己的特點，發揚自己的優勢，增強自信心，為將來升入中學的學習和生活奠定良好的基礎。在本課教學中，要讓同學們通過收集和整理資料，感受從外表的變化到自己取得的進步，以及積累的成長經驗，為自己的成長感到驕傲，為第二課組織學生寫臨別感言，以恰當的方式對幫助自己成長的同學和老師表達內心的感激之情作好鋪墊。可見，本課在本單元乃至整冊課本的教學中都有著重要的地位。

根據上述教材分析，綜合考慮學生已有的認知結構、心理特徵，我制定了如下教學目標：

(1)情感、態度與價值觀：通過教學活動，使學生能為自己的成長進步感到驕傲，增強對學校的親近感，感受同學之間的友愛之情和老師的教育之恩。

(2)能力目標：能收集和整理反映自己成長進步的有關資料，並按一定的順序進行分類整理，製作自己的成長記錄袋，培養收集資料、分類和整理的能力。

(3)知識目標：通過具體的材料，認識自己在國小六年的學習生活中身體的變化、學習的進步以及生活經驗的積累，知道自己的成長進步離不開學校生活，離不開老師的教導和同學們的幫助。

親子閱讀好處多多：更好的培養了親子關係、讓孩子愛上閱讀、增加孩子的辭彙量和提高了語言表達能力、開拓孩子的思維空間、
每天的親子閱讀不可少，這一段時間我和閨女看的是《我的成長書》系列。和孩子一起發現自然：毛毛蟲變成了蝴蝶、小雨滴是怎么形成的、益蟲青蛙是小蝌蚪變的、種子的神奇力量；和孩子一起支持環保，節約能源、沒水了會怎樣，節約水的快樂、保護我們的生存環境，保護大自然、垃圾的分類。這些都是生活中的小細節，但正是這些小細節讓孩子們認識到了大問題，運用從小認知中獲取的知識舉一反三，正能量就是這樣源源不斷的累積起來的，爸爸媽 媽也從中獲取了快樂，和孩子一起支持環保，從小事做起、從我做起。
  我的自然發現系列和我的環保形動系列
  羅伯特告訴大家能源是非常寶貴的，如果沒有電了，會怎么樣呢？
  小朋友看到瓊斯老師總是把裝有飲料罐、空瓶子和廢紙的盒子分開放在家門口，原來這些都是可回收再利用的。小朋友和老師討論了回收再利用的過程，並告訴孩子們垃圾回收也是保護自然的一種方式。
  大自然里的萬物都是相生相剋的，我們要保護好它，不要亂扔垃圾，如果沒有樹、沒有花、沒有動物，是不是太可怕了。
  沒有水也會是很可怕的，所以要節約用水喔
  和孩子一起觀察種子發芽、成長、開發、結果，是不是感到很神奇呢。
  蝴蝶就是這樣的來的。
  雨是怎么來的，看完這本書後就知道了。
  青蛙是怎么來的呢？

課文簡析：

活動主題：我的成長冊
活動目標：
1.通過自己製作成長冊，總結國小六年的學習生活，激勵學生綜合運用語文知識分子問題、解決問題。
2.引導學生經歷體驗過程，引領學生交流記錄自己的感悟和體驗，促進活動更好地完成。
3、培養學蒐集材料、整合材料的能力。鍛鍊實踐能力，激發創造才能。
活動準備：
1、整理國小階段方面的材料，如報告單、照片等
2、初步構思成長手冊的內容
活動時間：二課時
活動過程：
一、明確任務
光陰似箭，日月如梭，六年的小學生活即將結束了，讓我們為自己製作成長手冊來記錄我們的成長足跡。
二、整體策劃
1、結合初步構思討論交流。我們的成長手冊可以分成幾個板塊：成長記錄、我的照片、我的愛好、優秀作業、老師寄語、同學贈言等。
2、結合自己整理的材料討論交流。蒐集哪些方面的資料：素質報告單、獲得的獎狀、獎章；個人的作品，如優秀習作、手工製作
等；自己喜歡的照片……（不能放進成長手冊的可以拍成照片或複印）
三、精心製作
1、討論：怎么製作？
第一步：對資料進行分類、挑選、編輯，給各個板塊娶個有意思的名字，如“精彩瞬間”等，做個簡要的說明；
第二步：自己動手做個材料夾，也可以買，對選入的材料擺放、排版；
第三步：細心貼上，適當美化；
第四步：起名，如“小荷才露尖尖角”、“陽光童年”等。
2、各自完成作品。
四、展示介紹成長手冊
五、分享評比（課評出幾個單項獎，如最優設計、最優美化、最具童年色彩“等）
六、作業：可以為自己的成長手冊寫序，也可以互相寫序，也可以互贈手冊，留作紀念。

教學要求：
　1、回憶自己六年的成長曆程，蒐集資料，精心製作一本反映自己成長的小冊子，整體策劃，蒐集資料，精心製作一本反映自己成長的冊子。
　2、培養學生良好的整理資料的習慣，鍛鍊學生動手實踐的能力。
　3、引導學生學會總結自己、提升自己，讓學習、探究、反思成為激活學生能力、升華能力的快樂體驗，成為學生生命成長不可或缺的成功經歷。
一、談話激趣，導入新課
光陰似箭，日月如梭，六年的國小學習生活即將結束了。讓我們回過頭來看看自己走過的足跡吧！
還記得六年前邁入國小大門的情景嗎？（實物投影，出示照片）
不覺間，六年的日子就這樣流逝，我們長大了昔日的小朋友長成了一個個小姑娘、帥小伙。（實物投影，出示畢業照）現在的我們已成為國小畢業生了！
今天，我們就來回憶自己的成長曆程，動手製作一本“我的成長冊”。
二、規劃板塊，整體布局
　1、先想一想：我們的成長冊可以包括哪幾個方面的內容？
　教師提示：學校生活、社區生活等，重點應為學校生活。
　2、這些內容，從大體上可以規劃為幾個板塊？（根據學生髮言，隨機板書）
　能給這些板塊取個好聽的名城嗎？（提示：如“難忘瞬間、好書過目、我的名言佳句、收藏展台”等）
三、蒐集資料，整理資料
　1、蒐集所有的能反映自己成長曆程的原始資料，如素質報告書、獲獎證書、發表的作品等）
　2、根據蒐集到的資料的不同材質，進行複印、拍照、掃描等。