我的老師作文800字

今天，我要給你講講我的作文老師。什麼？沒聽過還不想聽？那我更有必要跟你介紹一下我的五位作文老師了：有幽默講課認真身高如同一個矮冬瓜，帶一副黑色眼鏡裝酷，穿件黑色衣服就是黑幫老大的“燉田雞”（鄧老師）；有畫技精湛，改作業不論怎么辛苦，還總是有耐心的給同學提出修改作文建議，還愛扮鬼“王八蛋”（王老師）；還有貌美如花，傾國傾城，對持作文同學十分溫柔還有點自戀“彭大頭”（彭老師）以及“玉樹臨風”風流倜儻，搞笑到一講句笑話全班就笑聲不斷，還帶著點逗逼的“章魚哥”（張老師）；最後就是長的比較漂亮，身高比章魚哥還高，神出鬼沒，比鍾馗還鍾馗的小彭老師。以上就是我們作文班所有的老師，下面我們來講講十二分據搞笑天分的逗逼章魚哥。

又是一個新的周五。耶，可以去愛文館被作文老師指導寫作文了，一進愛文館的教室，剛拿出四百格和筆，就開始上課了。我在課桌上趴著，一聽到最近剛來愛文館不久的一個身高如同矮冬瓜，體型如同一頭豬，頭髮形剪成蘑菇頭，腿粗如同大象腿，愛逗逼得——章魚哥要講笑話了，就立刻起來聚精會神地望著講台，認真地聽著章魚哥講的每個字眼，章魚哥臉上帶著十分逗人的笑容，並且講道：“今天我要給大家講個笑話……”話還每說完，基本上每個人都不約而同的叫了一聲：“其，你講的笑話我們才不想聽呢！”說著有些人都伸出了中指，有些人還大罵粗口。我本來以為章魚哥應該會尷尬了，可是張老師卻還嬉皮笑臉的，臉上絲毫沒有一絲惱怒，真不愧為逗逼界的至尊啊！只聽見章魚哥又講道：“你們不要聽，那我就偏講，你們能拿我怎么辦呢？”說完還大笑了幾聲，同學們一見狀，便趕快說：“那你們要聽。”一邊想嘿嘿，這回你不能讓我們聽你講了吧。誰知，章魚哥的臉皮像城牆一樣厚：“你們既然要聽，我就講了哈。”同學們台下聽了，只能無可奈何的嘆了口氣，乖乖聽張老師講笑話了，“從前有個人，因為想不開了就要自殺，於是他用薯片割脈，以麵條上吊，用豆腐撞牆，吃毒藥藥失效，打算在泳池底下淹水淹死，而快要淹死時水池的水剛好被放走。”於是他回到家裡，十分生氣：“為什麼我總是死不掉呢？”結果一天之後，他就被氣死了。章魚哥剛剛一講完，全班同學立刻開心地笑了起來，有些人笑得後氣接不了前氣，有些同學笑得直捂肚子子，還有些同學笑得在地上滾來滾去，免費為愛文館做清潔。我在心中讚嘆道：“章魚哥搞笑技能一流啊，下次想變幽默一定要找章魚哥！”

老師，像春天的一縷微風，時時拂過我們的臉頰，關愛著我們；老師，像像夏天的雨水，捨棄自己，哺育著我們；老師，像秋天楓葉，即使快要枯萎，還要無時不刻睜大惺忪的眼睛，審視著我們的錯誤；老師像冬天凜冽的寒風，嚴酷的鞭策著我們。我愛我的老師，因為他們無怨無悔的默默奉獻在一年四季的365天中。無論今後走到哪裡，我都無法忘記您——侯老師

她，相貌樸素，盤起來的頭髮，炯炯有神的大眼，挺直的腰板。這大概就是我一入學對她的印象吧，沒什麼特別。

漸漸的，我和她熟悉了，也逐漸了解了她。可能一開始進入新的環境有一種陌生感吧，上課或許會有些拘束。但她講得非常認真，甚至說是入神。她講的很多也很細，包括一些各個語言的語法“什麼定語賓語”的之類的，本以為只有英語中有的，卻出現在語文里，令人搞不清楚。不過，沒有幾節課的時間，同學們就被她那獨特的魅力所吸引，上課聽得也認真了，我自然也在那個行列中。

以後，每一次上語文課，同學們都聽的格外認真，語文課，真成了我們享受學習之趣的樂園。

國中還新加了作文連堂課，每兩周一次，目的是為了讓我們練習作文。作為對語文半竅不通的我，更是一籌莫展了，但是不知是從哪裡來了靈感。那篇作文幾乎是突出意境了。題材不是很新穎，但是卻得了42分。她表揚了我，說我很有文筆，字跡也很工整。

課下，同學們也對我投來了羨慕的目光，那滋味別提多高興了。那次，我下定決心要學好語文。

後來，不知為什麼，她選我當了語文課代表。可能是迫於外界的壓力吧，我更加努力的學習它了，也逐漸的喜歡上它了。課外，我也經常的買一些讀物，我漸漸的感受到了一個語言的魅力。

我的老師，嚴厲而溫柔，嚴肅且幽默。

他是個數學老師，卻會為我們別的學科操心。戒尺從不離手，總是挾著本書，提著個杯子四處走著。總是穿著一身西裝，不緊不慢沉穩地走著。

他的眼睛是很有神的。若他在笑，那眼中便藏了星星；若在生氣，那眼中便藏了竄動的火苗。對於班裡成績偏弱的學生，他總是恨鐵不成鋼。但是呢，他總是在各種各樣的方方面面去關照那些孩子。

我就很多次看到，放學了，他還留在教室，為班上的同學輔導功課、講題。雖此時夕陽已沒入雲層，把天空暈染成畫。

在以前我的數學解題能力是非常弱的。別人十分鐘能做完的題，我一定要花十五分鐘；別人的作業本上一面都是紅勾勾，而我的作業本一面都是紅叉叉。看著解題困難的我，他總是彎腰立在我面前，一道題一遍又一遍，不厭其煩的遍遍畫著草圖，跟我認真講解著。

在一次偶然排座後，我的身邊全是成績比我強很多的人。也許是我自己覺得與他們格格不入，或是長期數學不好的不自信心理作怪，我非常怕那一句“連這種題都不會做”。而他在一次我心灰意冷想要放棄的時候告訴我，他想讓我變得更好，他知道其實我並沒有想像中的那么差。

他的心是軟的。有一天，他捧著一大摞不合格的英語作業進了教室。那時他應該很生氣，非常生氣。他那時說了很多有關於學習，有關於做人方面的道理。他翻著一本本作業，算了算，幾乎三分之二的人沒有及格。他想讓這個班集體充滿正能量，充滿一片欣欣向榮的學習氛圍。但此時，這些不及格的群體中出現了幾個他心中的優秀學生的名字，他的心突然涼了半截。

房間裡很安靜，只能聽見筆尖“沙沙”地划過紙張的聲音。我仍舊坐在桌邊，不厭其煩地解苦澀而又無趣的數學題。沒一會兒，筆就被丟到了一邊——我惱怒地撓著腦袋，趴在桌上，恍惚眼前又閃過了他的身影。

依舊是那黝黑的皮膚，挺著將軍肚，穿著不太合身的格子襯衫，手上和褲腿上則沾滿了雪白的粉筆灰。他，就是我的老師——洪老師。

那是我第一次坐在那間教室里，縮在角落，看陌生的同學們在前排打鬧。突然，門被推開，隨即整個教室就響起了他響亮的聲音：“上課了！”我趕忙打量了我的新老師一番：稀疏的頭髮，有些矮小的身材，手裡抱著幾本教材書和幾張沒改完的試卷。他似乎並沒有意識到我這個新同學的存在，三步並兩步地站在黑板前，告訴我們今天要學的新課。正當我納悶為何老師會忽略我這個初來乍到的新生之時，老師出其不意，竟突然點名讓我回答問題！當我回答正確時，他便微笑著讓我坐下；但當我回答時稍有紕漏，他就慢慢引導我，等到我全部回答出來以後，他又在黑板上重新講一遍。

他的手掌上、手肘上全是粉筆灰，我曾經問過同班的學生原因，至於他們的理由，我聽的有些將信將疑。第二次上課，他原本在黑板上寫了題，但是寫錯了，只有拿粉筆擦擦掉，但又寫時，還是寫錯了，他胡亂地用手抹掉，仿佛忘記粉筆擦還在另一上手上。把手收回來時，他的手肘又碰到了黑板下方的粉筆托，以至於褲子上、手上全是雪白的粉筆灰。我才總算相信了他們的話。

有人說，喜劇演員說五句話能讓你哈哈大笑，法官說五句話能讓你“動彈不得”，歷經滄桑的老人說吳五句話能讓你受益匪淺，但我身邊卻集聚這三種性格與一身的老師——神奇的舒老師。

由於舒老師這三種性格出現的時間都跟怪異，我們班的同學便將它們稱為“三變法”

第一變法——喜劇演員。

記得有次運動會，班裡都在想著跳什麼舞時，有好些同學提出許多好點子，但舒老師像沒聽見似的，突然，她拍了一下桌子，大聲說道：我們班跳的舞可是要讓看的人記憶深刻呢，咱們就跳《我怎么這么好看》！這一句話如一萬伏特的驚雷，“轟”的一下把我們的神志炸到十萬八千里去了，我們如泥塑的人一般，不可思議的看著舒老師，想讓她換一個，可她仿佛鐵了心，用堅定的眼神並輕輕點起頭，告訴我們非跳這個不可，幾秒才緩過來，隨及發出不小的騷動。當然，最搞笑的是排動作了，舒老師見我們跳的慘不忍睹，開始親自示範，她從容的站在講台上，跟著節拍，雙臂扭動著，像魷魚的觸手一樣靈活，肩膀也在有節奏的聳動。看到舒老師這么跳，我們都笑的喘不過氣來，只好拍打著桌子，而她還不以為然，直到跳完。

第二變法——老者。

當你看到一個班的學生正襟危坐，目視前方，整個班的氣氛異常凝固，一位老師在過道上走動，嘴巴上說出一大推教育理念極強的話時，那么，這就是舒老師的第二變法，這也是最恐怖的變法了。只有我們上課表現最差時，舒老師才動用它，一旦啟用第二變法，他的嘴巴像是一個機關槍，不停歇的向我們掃射由道理凝結成的子彈，即使是班上最頑固的學生，也會堅持不住，拜下陣來。

又是一年春天，明媚的陽光透過樹枝照在桌子上，孟老師的字跡與我對他的記憶，依舊清晰。

——題記

孟老師有雙深深的酒窩和特別好玩的虎牙。

去年秋，樹葉變黃變脆，弱不禁風。就在某個周五下午，孟老師讓我們測試，我因做得比同學們都晚所以收卷又晚了一會兒，又蒙頭蒙腦地在班主任講話時發語文作文。於是，班主任好像將他一下午積攢的火氣統統撒在了我身上。我知錯，心裏面卻浮著一種莫名的委屈堵在心口。

第二周，我的心裡依然蒙著那層雲，近視的眼睛模糊的視線與我情緒般低落。孟老師把我叫到辦公室，他停下手中的工作，身體向後一仰，靠在了椅子上。當時辦公室沒有其他人，只有我的那句“報告”聲在腦子裡嗡嗡作響。孟老師先輕咳一聲，我一下便緊張了起來，不自覺的咽了咽口水。緊接著，他娓娓道來：“周五的事，你班主任跟我說了，其實吧，那時他在氣頭上，你恰好撞到了槍口上……”他聲音很輕柔，卻不乏硬氣。那時他的嘴角向上提著，小酒窩夾得很深，漏出那對小虎牙又似有些不忍。我眼不知該往哪兒看，但他說的，都鑽進耳朵，印在了心裡。

一年時光中，他數落我的記憶少之又少，但讚揚的只記得很多很多。

去年夏，知了無休止的鳴叫著夏天。記得那時我在最後一排，風扇呼呼吹起的風颳動著他的衣衫。孟老師總是挺著他標誌性若隱若現的大肚子，腰上繫著小喇叭發出他的聲音，嗡嗡作響，雙手隨他說話起著手勢。那時他在講作文，他總是在講之前批改得那般認真。紅色筆跡襯托著耀眼的分數，令人刮目相看的批語時不時打在我作文上。他總是對我說：“你的作文時好時壞，一定得每一次都好好寫啊！”我有時不以為意，仍然繼續瀟灑的隨心情。

每個人都遇到過各種的老師。每當我翻開國小作業本時，那一個個紅筆墨跡總讓我思念起那時的一位老師，她就是我低年級的班主任——楊老師。

第一次遇見她是在剛升國小一年級時，她留著一頭幹練的短直發，眉宇間透露著颯爽英姿，精緻的妝容勾勒出面部的輪廓，陣陣嚴肅而不失端莊的氣質讓我不敢靠近。的確，不出我所料，楊老師的教育方式確實非常嚴格。

入學伊始，我會循規蹈矩地完成老師布置的作業，也一次次受到老師的好評。漸漸地我的心也浮躁起來，手中的筆好像不再聽從我的指令，開始掙扎著跳出我的指尖。作業本上的“優”逐漸被“良”取代，擁有美麗弧度溫柔的勾也被刻上了大紅叉。

一次寒假後的返校，楊老師檢查閱讀時，發現我未完，於是把我叫到講台上狠批了一頓。那一刻，她的眼裡仿佛有一隻黑熊，正張開血盆大口向我撲來，我站在那兒一動不敢動，不敢出聲，只顧埋著頭，望著冷冰凍的地板。

之後幾天，我都不願翻開作業本，不願去看上面的圈圈叉叉。只要在走廊里聽見那熟悉的高跟鞋聲或看見熟悉的短髮背影，我就會像兔子一般倉皇逃竄。

那一天，外面下著雨，豆大的雨滴打在教室的窗戶上，外面昏昏暗暗的，樹枝被風撞擊著不停地搖晃著。我一個人在教室里來回走動著——沒人來接我。煩躁和不安像兩塊重石壓在我的心口，沉沉的。我望向黑漆漆的走廊，發現一扇門後有一束亮光，我知道那是楊老師的辦公室，但對黑暗的恐懼感還是催著我走了過去，我畏畏縮縮地站在門外向裡面張望，只見昏暗的頂燈下映襯著她仍在批改作業的背影。

“老師好！”伴隨著英語老師的步伐，我們站起身來，深深地鞠上一躬。

她很美麗。沒錯，就像仙女一樣！陽光映照在她的臉龐，更使得她無比光彩奪目。一雙炯炯有神的大眼睛掃視了一下我們，微笑著說：“好，請坐。”於是，由這位老師所帶領的英語課開始了。

嘿，看那個老師！她好幽默啊！這位老師的知識是相當淵博，但也是很幽默啦！記得有一次上公開課，我們一如既往地向老師鞠躬問好。她先向我們講述了單元重點助動詞do，之後就微笑的看著我們，說：“Doyoulikeme？”然後？然後全場都在哄堂大笑嗎，包括在後面聽課的老師。你想，有這么一位幽默的老師，那課堂是多么有意思啊！這個老師一定會讓我終身受益的！

嘿！看那個老師！她好幽默啊！雖然我有著這么一位好老師，但我的英語成績是一直不行的。就像有一次單元檢測，我只考了六十九點五。當時，老師氣沖沖的拿了一沓卷子，扔到講台上，嘴角微微斜翹。我是第29名，考的真不行。有這樣一位要求嚴格的老師，你怎么能不發憤圖強呢？所以，是時候好好學習了。

嘿！看那個老師！她好細心啊！每次考試後，總要出成績吧？全班五十個人五十份卷子，再加上18班50份卷子，這100張卷子，她無一不認真批改，能夠及時找出我們的錯誤，告誡我們藉此鼓勵自己，使自己勤奮起來。有這樣一位細心的老師，你認為你還查漏補缺不了嗎？你怎么能不去好好學習呢？

嘿！看那個老師！她好能育人啊！她也是我們的班主任，於是便經常鼓勵我們好好做人。“大家要注意了！期末考試臨近了，大家現在要調整心態，抓緊學習，努力細心，就像我一樣，是吧”說著，她自己也笑了一笑。有著這樣一位能育人的老師你還愁學不好嗎？奮進！

在我小學生涯中最難忘記的，便是我的班主任——楊老師。

第一次見她時，我上五年級，因為搬家而轉學。我站在講台上剛準備自我介紹，可一抬頭撞上台下幾十雙盯著我的眼睛，大腦頓時一片空白，半天也沒擠出一個字。台下的同學們開始小聲地議論起來。

這時，一個女聲傳來：“同學們，這位新同學有些緊張，大家掌聲鼓勵一下。”說著帶頭鼓起掌來，笑得彎彎的眼睛鼓勵地望著我。掌聲中，我才鼓起勇氣：“同學們好……”

或許當時，她並沒有把這個小插曲記在心上，但於那手足無措的我來說，她的微笑就好像溫暖的太陽，幫我照明道路，走出尷尬的境地。

學校舉辦冬季運動會，我參加了50米接力賽，賽前我們一直很努力地練習，比賽時還是以0。1秒的細微差距屈居第二，大家都不免有些遺憾，直嘆可惜。

楊老師向我們走來，臉上依舊是那親切而溫暖的微笑，一對稍淡的柳眉彎彎，絲毫沒有責怪和失望的意思。她到我們身邊蹲下，拍拍我們的肩，“不要這么低落嘛，其實人生很多時候都是差0。1秒，所以做任何事時都要儘自己最大的努力，這樣不論成功與否，至少我們不要給自己留遺憾。比起名次，更重要的是我們這次有了進步啊。”看著她的微笑，我也釋然地笑了。

她那溫暖的笑顏，仿佛黑暗夜空中的明月那般，驅散著黑暗，為我們找回了自信，陪我們一起努力，期待旭日的到來。

畢業那天，我哭了，楊老師也哭了，班上平時嬉皮笑臉的“調皮鬼”們都哭了。時光在不知不覺中飛逝，離別已悄悄地向我們走近，當它真正來臨時我卻措手不及，被深深的不捨和悲傷淹沒。我不知道為什麼會哭得不能自已，淚水如決堤般奪眶而出，這是我人生中第一次體會到離別的殘酷……

夜色抹去了最後一縷殘陽，夜晚就像劇院裡的絨幕，緩緩地落下來。空氣中瀰漫著淺淺的花的香氣，泛黃的燈光，映射在散發著油墨香氣的文字上。翻開記憶的相冊，我想起了她。

步入國小校園，那是我第一次見到她。在隨後的日子裡，她授課我學習，很平淡。但是，後來的一件事情，她給我留下了深刻的印象。

那是三年級的時候，我沉迷上了手機遊戲。通過同學們的介紹，我慢慢地“深愛”上了它。之前，我的成績一直名列前茅。但是，一個星期之後，我的成績就猶如過山車一般直線下滑，任憑父責母訓，我依然我行我素用遊戲打發無聊而乏味的時間。由於我的貪玩，第二天上課，我差點忍不住睡了一覺。老師好像看出了我的心思，在上操時把我留在了教室里，讓我睡一會兒。我謝過了老師，不管三七二十一地睡了起來。哪知我一覺睡過了半個小時。上過了第三節課，老師把我叫到了辦公室。我本想撒謊矇混過關，可老師卻好像察覺到了什麼。一上來就問我：“你昨天晚上是不是玩遊戲了？”我愣住了。老師怎么知道的？當我欲說“不是”時，老師又對我說：“你乾什麼來了？”我毫不猶豫：“上學。”她又問題道：“學生的天職是什麼？”我答道：“學習知識。”接著，她又問道：“你父母希望你來學校睡覺、玩樂嗎？”我呆住了。她說道：“你這樣做，對得起父母嗎？父母含辛茹苦地把你養大，只是希望你玩手機？上課睡覺？父母說你都是為了你好，只有學會了知識，才有以後你自己選擇自己人生的權利，才能擁有更好的未來。”我愣住了。末了，她說“你回去好好想想吧。”我便走出了辦公室。緊接著，辦公室中傳來一陳劇烈的咳嗽聲。