我的幼稚園教案

《我的幼稚園》教案 篇1

活動目標

1. 能藉助老師的動作和圖譜理解歌詞，並學唱歌曲。

2. 會隨音樂做身體動作，萌發愛幼稚園的情感。

活動重點

能藉助老師的動作和圖譜理解歌詞，並學唱歌曲。

活動難點

初步學習聽前奏演唱歌曲。會隨音樂做身體動作。

活動準備

1. 經驗準備：孩子們已經參觀並熟悉幼稚園

2. 物質準備：幼稚園的環境照片、孩子們唱歌跳舞的視頻、圖譜

活動過程

一、觀看課件，引起興趣

師：今天，小兔子塗塗和妮妮來到了他們不認識的地方，請你們仔細看看這是哪裡呀？

師：原來，這是你們的幼稚園呀！塗塗妮妮剛來到這個地方，它們覺得有點陌生、有點害怕，這個時候出現了小朋友們，他們在乾什麼呀？

師：原來小朋友們在唱歌跳舞呢！塗塗妮妮問：“哥哥姐姐，什麼事情讓你們這么開心呀？”小朋友們回答：“（教師清唱）我愛我的幼稚園，幼稚園里朋友多，又唱歌來又跳舞，大家一起真快樂。”

二、欣賞歌曲，學習演唱

1. 熟悉圖譜

師：小朋友剛剛你們聽到了什麼？他們為什麼這么開心呢？

師：（出示圖譜）老師把小朋友們說的話畫在這裡了。（支架一般可以提前準備畫好，不需要現場畫；如果孩子第一遍聽出的歌詞不多，可以在聆聽一遍，儘量將整個音樂的框架按照歌詞搭建好，整個歌曲中如果有比較難理解的歌詞，教師可以拋問題，引導幼兒理解）

師：這么好聽的歌曲，那請你們也跟著老師一起來唱一唱吧。

2. 教師彈唱，孩子跟隨節奏拍手（建議教師帶著孩子看著圖譜清唱，2-3遍後，教師可以彈唱，孩子試著拍手做簡單的節奏輔助

我的幼稚園教案 篇1

活動目標：

1、用重疊法畫出人和物的前後關係。

2、體驗畫畫的快樂。

3、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

活動準備：

1、範例、紙、記號筆。

2、相關的經驗準備。

活動過程：

一、出示範例，幼兒觀察圖，

1、在這張畫上你看到了什麼？

2、你看到誰在最前面？為什麼？

3、你們說的很對，花和小朋友重疊在一起了，這樣擺放的方法就叫重疊法。

還有哪些東西用了重疊法的？

二、師生探討繪畫方法。

1、這幅畫應該先畫什麼呢？為什麼？（請個別幼兒上前來演示）

2、師生一起說說這位幼兒演示的情況。

3、老師講解、演示這幅畫的重點和難點。

三、幼兒操作

1、教師巡迴指導：觀察幼兒是否會用重疊法進行畫畫。

2、鼓勵幼兒大膽想像。重點指導能力差的幼兒完成作業，體驗成功的快樂。

四、幼兒作品展示

欣賞幼兒自己創作的作品，讓幼兒相互介紹自己的作品。

教學反思：

這節課充分發揮了小朋友自由想像大膽設計的創造能力，小朋友繪畫積極性很高，有些東西儘管畫不象，但講述非常好。操作中幼兒的表現方式各不相同：有個別孩子任務意識很強，拿到紙後，先思考，想好後再動手。有的幼兒遲遲還不下手，嘴裡嘟嘟“畫什麼，畫什麼，”在操作過程中他們試著用合作，詢問同伴，自己摸索等方式解決問題。有的幼兒畫的太多，畫著畫著自己都看不清樹上有那些物品了。有的幼兒對物品形象的的表現有困難。

《我的幼稚園》優秀教案 篇1

活動目標：

1、觀察並認識觀察自己的腳，說出自己的感受

2、學習保護自己腳的方法

3、積極參加活動、體驗活動中的快樂

活動重點：知道腳的基本特徵

活動難點：說出腳的不同感受

活動準備：

1、布置不同感受活動區（粗糙、冷熱、硬軟等感受區）

2、腳Y木偶一個；體驗腳的作用課件

活動過程：

1、出示腳Y木偶，通過教師和幼兒共同玩遊戲“腳Y來旅行”，體驗腳的重要作用。

1） 出示腳Y木偶，引起幼兒興趣

教師：小朋友，你們的小腳Y藏在哪兒？我們一起喊它們出來吧。

2） 教師和幼兒一起在軟墊上脫鞋襪，露出腳。

3） 教師帶領幼兒在創設好的場景中光著腳旅行，讓幼兒充分體驗觸摸粗糙、硬軟、冷熱等感覺。

4） 引導幼兒說出腳Y旅行的感受，教師並進行小結。

教師：剛才小腳丫走了很遠的路，在走這些路的時候你的小腳感到怎樣，有什麼感覺？(幼兒說出小腳不同的感受)

5）小結：現在我們知道了小腳可以感受冷、熱、軟、硬、疼（因為走粗糙的橋面感到硌腳，有疼的感覺）不同的感覺。

2、教師和幼兒共同觀察腳，知道腳的基本特徵，並體驗活動的快樂。

教師：我們的小腳真能幹，一起來表揚表揚它碰碰小腳撓撓腳心吧！

1）遊戲“撓腳心”，讓幼兒認識腳心，感受痒痒，體驗快樂。

2）“拍拍腳”認識腳背

3） “動一動”，認識腳趾；腳趾上硬硬的是什麼？（腳趾蓋）並點數

4） “比腳Y”，認識腳後跟（此環節中通過踮踮左、右腳跟，讓幼兒分辨左右）

《我的幼稚園》教案 篇1

活動目標：

1、用重疊法畫出人和物的前後關係。

2、體驗畫畫的快樂。

3、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

活動準備：

1、範例、紙、記號筆。

2、相關的經驗準備。

活動過程：

一、出示範例，幼兒觀察圖，

1、在這張畫上你看到了什麼？

2、你看到誰在最前面？為什麼？

3、你們說的很對，花和小朋友重疊在一起了，這樣擺放的方法就叫重疊法。

還有哪些東西用了重疊法的？

二、師生探討繪畫方法。

1、這幅畫應該先畫什麼呢？為什麼？（請個別幼兒上前來演示）

2、師生一起說說這位幼兒演示的情況。

3、老師講解、演示這幅畫的重點和難點。

三、幼兒操作

1、教師巡迴指導：觀察幼兒是否會用重疊法進行畫畫。

2、鼓勵幼兒大膽想像。重點指導能力差的幼兒完成作業，體驗成功的快樂。

四、幼兒作品展示

欣賞幼兒自己創作的作品，讓幼兒相互介紹自己的作品。

教學反思：

這節課充分發揮了小朋友自由想像大膽設計的創造能力，小朋友繪畫積極性很高，有些東西儘管畫不象，但講述非常好。操作中幼兒的表現方式各不相同：有個別孩子任務意識很強，拿到紙後，先思考，想好後再動手。有的幼兒遲遲還不下手，嘴裡嘟嘟“畫什麼，畫什麼，”在操作過程中他們試著用合作，詢問同伴，自己摸索等方式解決問題。有的幼兒畫的太多，畫著畫著自己都看不清樹上有那些物品了。有的幼兒對物品形象的的表現有困難。

一、遵循“以兒童發展為本”的教育理念，並付諸行動，在辦學目標、培養目標、課程目標中得以體現。
二、把教育目標、教學要求、甚至是教師的指令都通過環境反映出來，通過環境來影響和感染孩子，在孩子們與環境互動的過程中獲得主動的發展，獲得從頭腦到身心的和諧發展。
說到環境，我想教師本身就是一種“環境”，而且對孩子們來說它是一種最為具體、直觀、親切、時時刻刻都在接觸，受其影響最大的環境。3—6歲孩子的年齡特點決定著幼兒教師扮演著孩子們生命中第二位母親的角色，幼兒教師同時承擔的是教與養的雙重責任。年齡特點決定了這個時期的孩子對教師的喜愛、崇拜是極度的，不理智的。教師的一言一行都是他們學習的內容，模仿的對象。我經常對老師們說：幼稚園教師很刻意地教給孩子的那些內容，細細地想對孩子的影響有多大？而你無意間給孩子的卻很可能影響著孩子的一生。這就是教育的顯性作用與隱性作用。怎樣善待我們的教師？使其真正發揮“環境”應有的作用（減少負面影響）是我一直在思考的問題。
三、讓教師成為一個身心健康，人格健全，熱愛工作，熱愛生活的人。
曾經看過一本有關教師心理健康的書籍，書中的許多數據讓我震撼，從教十年以上的人都有心理疾病。可想，教師的心理都不健康，怎么能夠教出身心發展和諧的下一代？是什麼讓教師的心理不健康了？工作的壓力（工作的特性—創造性地開展工作、不斷的挑戰、競爭的氛圍、人際關係等等）。教師這份工作是需要我們憑著自己的一顆良心和一份責任心去做的，要做好真的是無底的。許多教師工作占據了他們大部分的時間，工作很出色，可是他們的生活卻是很單調的。我們不能以犧牲教師的生活質量為代價來換取工作上的成功，至少這種成功是有缺憾的。生活的豐富多彩，每個人在生活中多種角色的體驗，這些都是一種經歷、財富，而這些也正是促使一個教師真正成熟的催化劑。因此，我將在幼稚園中提出“工作是生活的一部分，工作不馬虎，生活同樣不能馬虎”。一個身心健康、人格健全、熱愛生活的教師他才能從更高的層面、境界理解教育的價值，由此他也必將更加熱愛自己的工作。我們要充分認識：職業的幸福感是教師生活質量的一部分。而我們實際工作中的許多無用功正在消解教師工作的幸福感，這要引起我們的重視。

主題：我愛我的幼稚園 篇1

活動方案日期：9月1日起

主題目標：

1、喜歡上幼稚園，願意和幼稚園的小朋友一起遊戲，並體驗到幼稚園里真開心。

2、 讓幼兒適應幼稚園的集體生活，逐步形成良好的集體生活習慣。

具體任務：

小班:大帶小活動 --幼稚園真好玩，參觀幼稚園 --老師喜歡我

中班:美麗的教室 --我的新朋友 --老師節日快樂

大班:我是哥哥、姐姐 --好朋友打電話 --小小保潔員

要點提示：

1、小班：創設寬鬆多樣的活動環境，讓幼兒感受到幼稚園里真開心。

2、中班：通過師生談話，激發幼兒願意和老師說說心裡話的需求。

3、大班：培養幼兒願意為幼稚園做些力所能及的事，並感到愉快。

活動目標

1、學習歌曲，能夠輕鬆自然地演唱。

2、能跟隨音樂模仿幾種常見小動物的動作，體驗表演的樂趣。

3、樂於探索、交流與分享。

4、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

活動準備

1、《我愛我的小動物》音樂CD(盒帶)。

2、各種動物頭飾。

活動過程

1、出示各種動物頭飾，激發幼兒興趣，學習歌曲。

(1)出示頭飾：“今天來了許多新朋友和大家一起玩，你們猜猜是誰?”

(2)教師示範唱一遍歌曲，請幼兒逐句學習演唱。

2、熟悉歌曲，嘗試輕鬆自然的演唱歌曲。

(1)引導幼兒練習聽音樂輕鬆自然地演唱歌曲。

(2)帶領幼兒反覆演唱歌曲，嘗試每一遍歌曲換一種動物名稱。

3、幼兒嘗試做不同小動物的模仿動作，體驗表演的樂趣。

小班音樂教案《我愛我的幼稚園》 篇1

活動重點：知道歌曲名稱，初步了解內容。

活動難點：了解歌曲的內容。

活動準備：

1、大班幼兒事先排練好表演和節奏樂。

2、表現歌曲內容的掛圖一幅（小班教學掛圖上冊3號圖）。

3、木偶娃娃一個。

活動過程：

1、大班幼兒扮演小動物（小鴨、小狗），聽音樂表演小動物律動，在教師的帶領下，啟發小班幼兒邊走邊學小動物的叫聲。

2、“我們跟著哥哥姐姐邊走邊學小鴨子叫，到幼稚園去玩嘍！”表演大膽跟著做的幼兒。

3、觀看哥哥姐姐做歌表演兩遍，感受音樂歡快的情緒。

（1）觀看第一遍表演後問：哥哥姐姐在做什麼？（唱歌、跳舞、做遊戲）

（2）觀看第二遍表演前提示：哥哥姐姐在幼稚園唱歌、跳舞、做遊戲，真快樂，我們邊看他們的表演邊給他們拍拍手吧！

4、感受歌曲的內容。

（1）教師邊演示木偶邊演唱兩遍歌曲。

我是××幼稚園的小朋友，我真喜歡我的幼稚園，我還會唱一首歌曲呢！名字就叫《我愛我的幼稚園》，你們聽聽，我們在幼稚園有些什麼高興的事。

（2）欣賞哥哥姐姐表演。

教師提問，幼兒回答後出示相應的圖片，並唱出相應的歌詞。

誰愛我的幼稚園？（我愛我的.幼稚園）幼稚園里什麼多？（朋友多）哥哥姐姐在乾什麼？（又唱歌來又跳舞）大家一起怎么樣？（真快樂）

（3）教師邊指點圖片邊唱。

（4）哥哥姐姐演唱，並用節奏樂伴奏。

5、跟著大班幼兒表演，進一步理解內容，體驗歡快的情緒。

（1）在歌曲伴奏下，哥哥姐姐帶幼兒隨意做動作，體驗集體活動的快樂。

我愛我的幼稚園教案 篇1

活動目標：

1、知道10月1日是祖國母親的生日，理解國慶節的含義。

2、通過資料和相互交流討論，知道一些我國是多民族的國家，了解維吾爾族、藏族等的服飾特點、生活習慣。

3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

4、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

活動準備：

1、中國地圖。

2、準備漢族、西藏、蒙古、新疆、傣族風格的歌曲或樂曲各一首。

3、幼兒用書。

活動過程：

一、通過唱《祝你生日快樂》歌導入，吸引幼兒的注意力。

1、師：你們猜猜這首生日歌是送給誰的?為什麼送給祖國呢?

二、引導幼兒理解國慶節的含義。

1、師：你們知道國慶節在哪天?

2、請小朋友一起來和老師說一說對國慶節的認識。(鼓勵幼兒用響亮的聲音大膽的、清楚的講話)

三、師出示中國地圖，幫助幼兒了解祖國。

1、師：這是什麼?哪個國家的地圖?從地圖上看中國像什麼?你還知道我們的祖國有哪些少數民族?

2、師：我們的祖國是個歷史悠久和文明燦爛的國家，誰知到我國有哪四大發明?(指南針、印刷術、造紙術、火藥)

3、請幼兒用手沿著中國地圖輪廓來描繪，感受版圖形狀。

4、師小結：從地圖上看我們的祖國像一隻雞，我們國家土地面積很大，人口也很多，有很多少數民族，共育56個，所以國慶節時全國各族人民會一起慶祝，特別熱鬧。

四、出示維吾爾族、藏族掛圖讓幼兒欣賞。

1、師：它們是哪個民族的?各有什麼特點?(髮型、服裝、等)

重點介紹這兩個民族，其他民族介紹一下服裝特點和主要習慣。

小班語言《我的幼稚園》說課稿 篇1

各位評審老師：

大家好!我是號選手。我說課的題目是小班語言講述活動《我喜歡的水果》。我將從教材、學情分析、活動目標、活動準備、教法、學法及活動過程等幾個方面闡述我對本次活動的理解和認識。

一、說教材

此活動題材來源於生活中常見的水果，它是幼兒比較熟悉並喜歡的食物。對於小班幼兒來說，他們雖然喜歡吃水果，但是對於水果的主要特徵及水果的好處他們並不是很了解，本活動通過觀察，猜謎，討論，畫畫等一系列活動，讓幼兒了解常見水果的特徵，對水果有正確的認識，加深對水果的喜愛，激發幼兒愛吃水果的情感。貼近幼兒的生活，有助於提升幼兒的經驗和擴展幼兒的視野。

二、說學情分析

水果對於幼兒來說是很常見的食物，雖然幼兒都能夠說出一些常見水果的名字，但對其主要特徵及對人身體的好處不是很了解。需要幼兒教師進行知識的傳授。因為幼兒探索能力比較強，所以可以將知識融合在多樣的表現表達方式中。

三、說活動目標

本次教學活動，我結合小班幼兒的年齡特點和與語言發展水平：即小班幼兒年齡小，語言表達不清楚不完整，以自我為中心。因此我從認知、能力、情感三方面提出本次目標。

1認知上：能夠說出幾種常見水果的名稱及其主要特徵

2能力上：學會運用"我喜歡......，它的顏色，形狀，味道"的句型

3情感上：喜歡吃各種水果，知道多吃水果好處多

四、說重難點

活動重點：通過猜謎，多媒體課件，讓幼兒了解常見水果的主要特徵，並且學會運用"我喜歡.........，它的顏色，形狀，味道"這一句型

《我愛我的幼稚園》教案 篇1

活動目標：

1、學唱歌曲，理解歌曲內容。

2、願意跟著老師邊唱邊有節奏的拍手。

活動準備：

鋼琴

設計思路：

小班幼兒剛剛步入集體生活，對幼稚園由強烈的陌生感到新鮮好奇，音樂活動是與幼兒情感溝通的最佳途徑。因此，設計了本次活動，一方面了解幼兒的活動參與情況，一方面通過音樂活動讓孩子們愛上幼稚園。

活動過程：

一、談話導入

1、我們的幼稚園漂亮嗎？

2、你最喜歡幼稚園的什麼？

二、欣賞歌曲

第一次欣賞

1、今天老師帶來了一首好聽的歌，也是關於幼稚園的，我們一起來聽一下。

2、你喜歡這首歌嗎？它是一首怎樣的歌？（快樂的還是憂傷的）

第二次欣賞

1、我們用小手為這首好聽的'歌曲伴奏吧。

2、小手的本領真大，不但可以拍拍手，還可以拍拍腿，我們來試試看。

第三次欣賞

這首歌裡面還有好聽的話，聽聽看，這首歌里唱了幼稚園的什麼？（在幼兒的回答中逐句學唱）

三、學唱歌曲

1、教師彈唱，幼兒跟老師一起唱。

2、嘗試跟唱歌曲

設計理念：

家是我們每一個人溫馨的港灣，如果孩子是這一港灣中的一葉小舟，父母則是那個永遠風雨無阻的舵手，他們的愛是無私的、是不求回報的，因為孩子們往往認為這種愛是理所應當的。希望通過這次活動，讓孩子有一個心靈的觸動，父母原來是那么不易，他們是那樣愛我，那我該怎么做呢？

活動目標：

1、認識目標：通過活動體會父母養育自己的辛苦。