國小二年級教案

國小二年級教案 篇1

一、揭示課題

二、複習筆算

1、做複習第1題。

（1）做第一組加法題。指名兩人板演，其餘在練習本上計算。提問：筆算加法要怎樣算？

（2）做第二組減法題。指名兩人板演，其餘做在練習本上。

（3）提問：筆算減法要怎樣算？

（4）小結：筆算加法和減法有哪些地方是相同的，哪些地方不同？

2、做複習第2題第一行，三位學生板演，其餘學生把三道題做在自己的本子上。

3、下列題對不對，把不對的改正過來。

＋235＋1183－607－235

4、做複習題第3題里的第一組題

三、複習加減法的驗算

1、做複習題第4題，指名兩人板演。

2、引導學生小結：加法和減法怎樣驗算、

四、小結

這節課複習了什麼？筆算加法和減法各要怎樣算？加減法的口算和筆算都有什麼相同的地方?

五、作業：複習第2題餘下的六道題

一、教材分析：

《烏鴉喝水》是一篇童話故事，講的是一隻烏鴉口渴了，到處找水喝，遇到一隻瓶子，可是，瓶子裡的水不多，瓶口又小，烏鴉喝不著水，烏鴉看到旁邊有小石子，烏鴉把小石子一個一個放進瓶子，瓶子裡的水慢慢升高，烏鴉就喝著水了，教育學生遇到問題要開動腦筋，積極想辦法解決。

二、教學目標：

1、認識“烏”“鴉”等9個生字，會寫“可”、“石”等6個字。

2、能正確、流利、有感情朗讀課文，會背誦課文。

3、懂得遇到問題要開動腦筋，積極想辦法解決。

三、教學重難點：

本課的教學重點是識字和朗讀；難點：學生從文章中體會烏鴉遇到問題肯動腦筋，遇到問題積極想辦法的精神。

國小二年級教案 篇1

一，說教材:

《畫風》這篇課文是人教版國小二年級語文第四冊第四單元的一篇閱讀課文，這個單元的閱讀教學目標是:培養學生的動腦，動手，實踐創新的能力。這篇課文生字少，句子容易理解，課文內容不難讀懂，但是人物多，對話多，文本極具示範性和啟發性。只要教師儘可能創設情景，教材利用適當，充分發揮學生的'主體作用，讓學生樂讀，樂聽，樂說，樂想，樂做，就能培養學生的實踐和創新能力。

根據本單元的教學目標和這篇課文內容特點以及編寫意圖，我確定這篇課文的教學目標是:

1，會認7個生字，學會12個字。

2，正確，流利，有感情朗讀課文，領會三個小朋友畫風的創意。

3，懂得事物之間是有聯繫的，遇事要動腦筋，想辦法。

教學重點，難點分別是:

1，重點是讓學生劃出人物對話的內容並指導角色朗讀課文，找準三個小朋友畫風的句子。

2，難點是領悟三個小朋友畫風的創意，並把創意轉化為對事物的認識，又把認識轉化為知識，培養學生的創新精神。

二，說教法，學法:

指出:閱讀教學的學生的個性化行為，不應以教師的分析代替學生的閱讀實踐，應該讓學生在積極主動的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考。教師要積極倡導自主，合作，探究的學習方式。因此，這篇課文我準備採用讓學生通過自主，合作，探究的學習方式，讓學生讀讀劃劃，想想說說，輕鬆地在讀中理解，在讀中感悟，在讀中受到啟發。

三，說設計理念:

新課標指出:直觀教學是低年級教學的立足點和突破口，識字教學是低年級語文教學的一項長期的主要任務，聽說訓練是閱讀教學的基本要求，源於文本，超越文本，充分利用文本，培養創新精神和實踐能力是課改的核心。因此本課的設計立足直觀探究理解，重點放在識字，聽說和閱讀理解及創新精神和實踐能力的培養上。"以人為本"積極倡導自主合作探究的學習方式。"以讀為本"加強讀書實踐，讓學生充分讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養語感，在讀中受到啟發。

國小二年級活動教案 篇1

射洪壩第一國小 張鳳琴 教學目標：

1.知識與技能

知識：了解藝術作品運用寫實、誇張和變形的創作手法對臉部進行塑造表現的方法。

技能：運用泥塑技法製作奇特的臉。

2.過程與方法

在欣賞感受、觀察分析中發現形象各異的臉的特徵和藝術魅力，在體驗探究活動中運用多種藝術手法進行創新表現。

3.情感、態度和價值觀

感受藝術作品生動奇特的美感，激發學生大膽創新的積極性，體驗泥塑造型的樂趣。

教學重難點：

1.教學重點：觀察分析藝術作品中五官、表情、臉型的獨特造型，運用誇張和變形等藝術手法製作奇特的臉。

2.教學難點：臉部形象變化豐富，特點突出。避免無序、雜亂的組合裝飾。 課前準備：

教具準備：教學課件，范作，泥土，各種裝飾材料

學具準備：泥土或橡皮泥，各種裝飾材料

課時：1課時

教學過程：

（一）導入

同學們大家上午好，今天老師給你們請來了一位明星，你們想認識他嗎？

出示奇特的臉，這張臉給你什麼樣的感覺？

這就是一張奇特的臉。

板書：《一張奇特的臉》

（二）新授課

1.提問

① 這張臉為什麼奇特呢，我們來看趙本山本人的臉和漫畫的臉有哪些不一樣的地方？

a、首先臉型有什麼不一樣？

板書 臉型 變形

b、你們還知道哪些形狀的臉型？

c、五官又發生了什麼變化？

板書 誇張眼睛耳 口 鼻眉

總結：通過觀察我們知道了一張普通的臉在經過了臉型變形五官位置的變化與誇張以後就變成了一張奇特的臉。

國小二年級上學期語文《北京》教案範文 篇1

學習目標：

1.認識13個生字。會寫10個字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.有熱愛祖國首都的意識和感情。背誦自己喜歡的部分，感受北京的美麗和巨大變化。

教學重難點：

重點：識字、寫字朗讀課文。

難點：正確、流利、有感情地朗讀課文。感受北京的美麗和巨大變化。

教學方法：引導自主合作學習

教具準備：生字卡片、課件

教學時間：2課時

教學過程：

第一課時

一、看圖說話，出示詞語

1.出示課文插圖或播放根據課文插圖製作的多媒體課件。

2.看圖說話，認讀詞語。

你看到了北京的哪些美麗的景物，這些景物美在哪裡?(根據學生的介紹，隨機出示詞語。)

二、讀句識字

1、激勵學生自己認字。

誰會認生字條中的字?能說說你是怎樣記住的嗎?

（學生複習已會生字，交流自主認識的生字。)

2、打開課本，學生自主學詞學字。

(1)讀課文，用橫線畫出生字詞。

(2)藉助拼音讀詞語，用三角畫出詞語中的生字，認一認，讀一讀。

(3)發現容易讀錯的字並正音。

3.出示詞語卡片，領讀。(老師領讀，學生當小老師領讀。)

三、指導朗讀課文，感知課文內容

1.聽教師範讀，想一想：課文是圍繞哪一句話來寫的?

2.自由朗讀課文。

思考：作者抓住哪些景物寫出了北京的美?這些景物分別有哪些特點?

3.學生質疑不理解的詞，師生共同解答。(莊嚴、矗立、綠樹成陰、川流不息……）

4.指名朗讀課文，大家評議，教師進行朗讀指導。讀出北京的美麗，讀出我們的自豪，讀出我們熱愛偉大祖國的語氣。

國小二年級上冊《夕陽真美》的教案 篇1

一、教材分析、

課文以形象、生動的語言，描繪了夕陽西下時的瑰麗景色，抒發了對美好大自然熱愛之情。作者依循太陽西斜 --下沉--走向西山背後的順序，具體地描繪了夕陽西下的景色。

二、教學目標：

知識與能力目標：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、學會10個生字，其中田字格上面的只識不寫，認識1個偏旁。理解由生字組成的詞語在課文中的意思。

3、了解課文內容，感受夕陽的美，培養學生欣賞美的健康情趣和熱愛大自然的感情。

過程與方法目標：

藉助課文語言材料，通過朗讀課文，感受夕陽西下的美景。

情感與態度：

激發學生熱愛大自然思想感情。

三、教學重點、難點：

1、識字、寫字。

2、理解課文第二、三、四自然段。

四、教學準備： 1、多媒體課件。2、詞卡、小黑板。

五、課時安排：3課時

第一課時

教學要求：

1、初讀課文理解課文大意，讀通課文。

2、學習部分生字。

教學設計：

一、揭示課題，釋題。

1、課前播放有關夕陽的影像資料。

2.一曲動聽的音樂，將我們帶入了美麗的傍晚。

3.板書課題： 夕陽真美。

4、傍晚快要落山的太陽叫夕陽

二、初讀課文

1.師範讀

2、讀自己最喜歡的課文段落，找出生字。

2.教學生字。

生字

讀音

部首

筆畫

組詞

筆順

披

壯

美

身

3.理解詞語

壯麗：雄壯和美麗。

往下沉：朝下面落。

4.指名讀課文，正音。強調：沉、身都是前鼻音；傍的聲母b，不是p；爛的聲母是l不是n.

國小二年級愛國班會教案 篇1

一、活動目的：

通過觀看短片、相聲、知識競答、詩朗誦和歌舞表演等多種形式讓學生感受祖國之最和祖國近年來中國發生的翻天覆地的變化，從而感受祖國的了不起。激發學生為祖國而努力學習，今天我們以祖國了不起，明天祖國以我們了不起。

二、活動形式：

歌曲，詩歌朗誦，小品，相聲，知識競賽等多種形式組合

三、活動準備：

1、學生分成小組，從網上，書籍，收集有關知識，圖片，排練與主題活動有關的詩、歌，朗誦，小品等。

2、布置教室。

四、活動步驟：

“河山只在我夢縈，祖國已多年未親近，可是不管怎樣也改變不了我的中國心。洋裝雖然穿在身，我心依然是中國心，我的祖先早已把我的一切烙上中國印。長江，長城，黃山，黃河，在我胸中重千斤。不論何時，不論何地，心中一樣親···”《我的中國心》

無論走多遠，我們都不能忘記，我們是中國人，無論到何時，我們都不能忘本，我們是炎黃子孫。

在祖國__歲生日到來之際，讓我們一起齊聲高喊：祖國，你好！（全班一起高喊）

我們的祖國，走過了多少血雨腥風，才有了今天的和平，安寧；經歷了多少艱難困苦才取得了今天的輝煌成就。

我們中華民族是一個苦難深重的民族，但也是一個堅強不屈的民族。

活動一：

下面請欣賞有某某同學們帶來的詩朗誦《祖國啊，我親愛的祖國》（大螢幕打出題目，後出現三四十年代戰爭時期的圖片。）

聽完__同學激情澎湃的朗誦，讓我們禁不住感慨萬千。正是因為我們的祖國經歷了坎坷，磨難，才更讓我們覺得今天的生活是多么來之不易。

國小二年級上冊《北京》教學設計 篇1

教學目標 ：

1、認識13個生字。會寫10個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，感受北京的美麗和巨大變化。

3、有熱愛祖國首都的意識和感情。

教學重點：認識生字，會寫生字。正確流利地朗讀課文。

教學難點 ：背誦自已喜歡的部分，感受北京的美麗攻巨大變化，有熱愛祖國首都的意識和感情。

教學流程：

第一課時

一、導入；

1、2008年的奧運會將在哪裡舉行呀？

2、說說自已在電視上看到的北京，請去過北京的同學說說自已印象中的北京。

3、現在，我們就去看一看課文是怎么描寫北京的。板書課題，學生跟著寫。

二、初讀感悟

1、小組練讀課文。請小組同學自已安排讀的方式，可以齊讀、個別讀，也可以分段讀。在讀中把沒見過的詞語畫出來。在小組裡練讀新詞，互相正音。

2、出示含生字的詞語，組織學生說一說自已認識哪些詞語，領大家讀一讀。

3、教師用生字卡片，檢查學生的認讀情況。

4、各小組輪流讀課文，看誰讀得正確流利，可以小組齊讀，也可以派代表上講台朗讀。讀後進行評議。

5、說說自已讀懂了什麼。

三、朗讀感悟：

1、我國的首都在哪裡？第一、五段都說北京是個美麗的城市，它到底美在哪裡？小聲自已讀課文，自已體會。

2、通過看圖引導學生看看課文眾哪幾個方面講了北京的美麗？

3、再讀課文，讓學生說說自已又認識了哪些四字詞語，結合圖體會“綠樹成陰、鮮花盛開、來來往往、川流不息”的意思，鼓勵學生用自已知道的詞語來形容它的美。

國小二年級上冊《歡慶》教學設計 篇1

教材分析：

《歡慶》這首詩寫的就是給祖國媽媽過生日的情景。從田野到楓林，從藍天到大海，從首都北京到天涯海角，到處都沉浸在歡樂之中。金黃的果實，火紅的楓葉，潔白的鴿子，陣陣的海濤，構成了多么美麗、歡樂、祥和的圖畫!讀著讀著，我們似乎看見農民豐收的笑臉，看見天安門廣場上緩緩上升的國旗，似乎聽見中華兒女對和平的呼喚，聽見各民族兄弟姐妹祝福祖國的共同心聲。

學習目標:

1、認識7個生字。會寫8個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀，背誦課文，讀出喜慶、歡樂的氣氛。

3、加深對祖國的熱愛之情

教學流程：

第一課時

一、導入：

1、十月一日，這是一個特殊的日子，是一個閃閃發光的日子。1949年的這一天，整箇中華大地沸騰了，整個世界震動了。一個激動和豪邁的聲音響徹全球：“中華人民共和國中央人民政府成立了!中國人民從此站起來了!”萬眾歡呼，禮炮齊鳴，五星紅旗冉冉升起。雄壯的《義勇軍進行曲》是革命先輩的吶喊，也是新中國前進的號角。多少人浴血奮戰，多少人赴湯蹈火，為的就是這一刻的到來!從此，每年的十月一日，我們都要為偉大的祖國媽媽慶祝生日。每當這個時候，我們就會想起長眠地下的革命先烈，想起新中國走過的路和將要走的路。

2、明天又是祖國的生日了，小朋友們會怎么慶祝呢，讓我們一起來看一看吧，板書《歡慶》

二、初讀體會

1、自由讀課文，畫出生字，並把課文讀正確，讀流利。

2、把生字拼讀幾遍。

國小二年級上冊《我們成功了》教學設計 篇1

學習目標

1、認識14個生字。會寫10個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。

3、增強民族自尊心和自豪感。

教學重點：認識生字，規範書寫生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學難點 ：體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。增強民族自尊心和自豪感。

教學流程：

第一課時

一、談話導入

1、每個人都有成功的經歷，請大家簡單地用一兩句話說說自己做什麼事成功了，成功後感覺如何?指名述說。

2、大家說的都屬於個人成功，有沒有什麼成功的事情是很多人甚至是幾千、幾萬人努力的結果呢?指名述說。

二、創設情境

1、講述北京申辦奧運成功那神聖時刻的畫面。

2、記得這情景嗎?誰看了，這是什麼時刻?

3、看過的同學當時心情怎樣?

三、初讀課文

1、激趣：今天我們要學的一篇課文就非常生動地描述了那感人的情景，請大家打開書，自由讀讀課文，看看課文描述的情景是否和你看到的畫面一樣。不認的字可以藉助課文下邊小禮物里的拼音，也可以互相請教。

2、學生讀書，教師巡視指導。要求學生邊讀邊劃出難讀的詞、句，並把這些詞、句認真讀一讀。

四、識字寫字。

1、出示帶生字的詞語，指會讀的同學先示範讀一讀，然後學生每個詞讀兩遍，檢查學生認讀情況，可讓學生單個讀、指名領讀、小組讀來鞏固。

2、在朗讀重點詞句中進一步指導認讀生字。如，第一段中的“喜訊傳來……”一句，第二段中的“人們揮舞……”一句，第三段中的“人們相第……”一句，都包含了較多的生字，可重點指導讀正確。

國小二年級上冊英語教案 篇1

教學目標：

teach tell a storylanguage

重點難點：

using modeled phrases to communicate with other learner.

教學準備：

tape recorder, word cards.teaching

教學過程：

pre-task preparation

1. greetings:

t: hello, boys and girls.

ss: hello, teacher.

t: how are you?

ss: fine, thank you. and you?

t: very well. thanks.

2. warming up:

sing the song, and review the words with gesture.……

3. free talk:

1.revise the words. i would put up the pictures, and let students say thewords.

2 .revise the letters from a-l.

3.revise the pronunciation of the letters in the words. greetings in theclass.

say and do together.

revise the letters.互相問候，創造英語氣氛。

激躍課堂氣氛。複習以往知識。

while-taskprocedure

1. open the student’s book to page 41. discuss with students what newclothes they need and what colour they like.

2 .put up the wallchart for page 41. tell a story something like this:may’sbirthing was near. she went shopping with her mum. she needed a new dress forher birthday party. may was looking through all the dresses on the rack when mumfound a pretty green dress for her. but she didn’t like it. she liked pinkdresses. at last she found one herself. it was beautiful. she thanked mum forbuying her the new dress she liked.