五年級上冊教案

蘇教國標版數學五年級上冊《找規律》教學設計 篇1

教學內容：蘇教國標版數學五年級上冊第59～60頁例1及相應的“試一試”、“練一練”、練習十第1-3題。

教學目標：

結合具體情境，讓學生探索並發現簡單周期現象中的排列規律，能根據

規律確定某個序號所代表的是什麼物體或圖形。

2、使學生主動經歷探索發現、合作交流的過程，體會畫圖、列舉、計算等

解決問題的不同策略，能根據實際情況，選擇合適的解決問題的策略。

3、讓學生在探索規律的過程中體會數學與日常生活的聯繫，獲得運用所學

知識解決問題的成功體驗，建立自信心。

教學重點：使學生探索發現簡單周期現象中的排列規律（找規律），並能選擇合適的策略解決這類問題。

教學難點：讓學生會確定幾個物體為一組，如何根據餘數來確定某個序號所代表的是什麼物體或圖形。

教具準備：多媒體課件。作業紙附屬檔案。

教學過程：

課前播放《喜羊羊與灰太狼》主題曲《別看我只是一隻羊》。會的學生跟著哼唱。輕鬆課前的氣氛。

遊戲導入，激發興趣。

剛剛的歌曲熟悉嗎？誰來說說看你最喜歡裡面的哪一個卡通形象？（讓學生說）老師最喜歡喜羊羊，因為它聰明又乖巧（課件出示喜羊羊圖片）那請你猜一猜，下一個會出現誰?第三個呢?接著猜。第四呢?第五個呢?第六個呢？你是怎么猜出來的?你真聰明，其實在我們平時的生活中，像這樣有規律的排列現象還有很多很多，今天我們這節課我們就來一起學習一下“找規律”。(板書課題)

五年級上冊《七律長征》教學設計 篇1

教學目標：

1、指導學生認識並會寫“逶、迤、磅、礴、丸、岷”。能正確讀寫“逶迤、磅礴、泥丸、岷山”等詞語。

2、引導學生有感情地朗讀課文。背誦課文。

3、啟發學生理解詩意，感受毛澤東及其中國工農紅軍大無畏革命精神和英勇豪邁的氣概。

教學重點：

啟發學生理解詩意，感受毛澤東及中國工農紅軍大無畏革命精神和英勇豪邁的氣概。

教學難點：

理解二、三句詩的意思並體會蘊含的思想感情。

教學準備：圖片、課件

教學安排：兩課時

第一課時

教學目標：

1、指導學生認識並會寫“逶、迤、磅、礴、丸、岷”。能正確讀寫“逶迤、磅礴、泥丸、岷山”等詞語。

2、了解長征這段歷史以及本課的寫作背景。

3、指導學生正確通順地朗讀課文。

教學準備：圖片

教學過程：

一、檢查學生課前預習情況。

課前我們在家裡收集有關長征的資料，這節課我們先來交流一下自己了解了哪些長征的相關知識，也可以講述你收集到的長征時期的故事。

（教師補充介紹長征資料，還可以讓學生藉助p58紅軍長征路線示意圖，對長征有進一步的了解：紅軍長征的大致路線是：瑞金→突破四道封鎖線→強渡烏江→遵義會議→四渡赤水河→巧渡金沙江→強渡大渡河→飛奪瀘定橋→翻過夾金山→穿過草地→陝甘會師）

二、紅軍連續行軍二萬五千里，終於在1935年10月到達了陝北根據地，這時，毛澤東主席回顧長征一年來紅軍所戰勝的無數艱難險阻，滿懷喜悅的戰鬥豪情，以極其輕鬆的筆調寫下了這首氣壯山河的偉大詩篇《七律長征》。（教師板書課題）

人教版新課標五年級上冊《小數乘法》教案 篇1

教學內容：練習三的第13～16題

教學目的：使學生掌握小數乘法的計算法則，能夠比較熟練地進行計算，並能運用乘法運算定律進行簡便計算；培養學生思維的敏捷性及計算的熟練性；培養學生養成認真細緻的良好習慣。

教學重點：熟練地進行小數乘法的計算

教學過程：

一、複習小數乘法的計算法則

1、口算：P13第15題

學生獨立計算，限時3分

計算前提醒學生不能只圖快，要認真計算，以免出錯。

集體訂正時問問學生哪些題用了簡便方法

教育學生以後做題時能簡算的儘量簡算

2、指名說小數乘法的計算法則

先讓中、下回答，說得不完全，再讓其他學生補充

3、針對性練習

(1)看看下面的算式錯在什麼地方？

0.38×0.27＝10.26

0.38

×0.27

───────

266

76

───────

10.26

（受小數加減法的計算法則的影響，將積的小數點與被乘數與乘數的小數點位置對齊；被乘數與乘數中各有兩位小數誤認為積也有兩位數）

0.102×0.25＝0.00255

0.102

×0.25

──────

510

204

────────

0.002550

(2)P13第14題

教師讀題，學生用手勢表示正誤

請學生說說應該怎樣確定積中小數點的位置

二、綜合練習

1、0.16×3.64.8×0.43

1.24×0.253.85×0.9

獨立練習，集體訂正

2、P13第12題

學生獨立解答，教師巡視，個別輔導，集體訂正，如只做出一種解法，可啟發學生思考，還有其他的解法嗎？

部編版五年級上冊第22課《鳥的天堂》優秀教案 篇1

設計理念：

《語文課程標準》明確指出：閱讀教學是學生、教師、文本之間對話的過程。應讓學生在積極主動的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感薰陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。《鳥的天堂》這篇課文寫了作家兩次經過“鳥的天堂”，感受到“鳥的天堂”的和諧之美，文章語言優美，寓情於景，在教學時，應以“讀”為主，激發學生的學習興趣，為學生創設良好的自主學習情境，鼓勵學生自主擇文，自主擇法，合作探究，珍視學生獨特的感受、體驗和理解，培養語感。

教學目標：

知識點：學習生字，能正確讀寫；理解內容，感受“鳥的天堂”和諧之美。

能力點：有感情地朗讀課文，領悟作者抓住景物特點描寫和寄情於景的表達方法。

情感點：感受大自然的美好，激發學生對大自然的熱愛。

教學重難點：

1、學習文章對大榕樹和群鳥歡鬧情景的描寫，領悟文章表達方法。

2、體會文中含義深刻的句子。

課前準備：錄像資料，有關大榕樹的資料。

教學流程：

一、課題導入：

1、學生齊讀課題“鳥的天堂”

師：讀了課題，你們想到了什麼？

生自由回答

2、生初讀感知。

師：讀了課文，你們知道了什麼？

學生反饋，當講到兩次經過“鳥的天堂”，師適時引導學生找出課文的“兩次”。

（從課題引思，激發學生的學文興趣，激活學生的思維，再帶著問題初讀感知，大略把握課文的主要內容，理請文章的條理。）

二、擇文學習

1、學生自由選擇其中一次，帶上學習任務獨立學習。

北師大版數學五年級上冊教案 篇1

教學目標：

1、 使學生能夠運用分數表示可能性的大小，自主的設計一些活動方案。

2、 對實際生活中的事件和現象，學生能運用可能性的知識進行合理地解釋。

教學重點：

在學生學習分數表示可能性大小的基礎上，提出自主設計方案。

教學難點：

讓學生自主設計活動的方案

教學過程：

一、課前談話

教師做自我介紹。（生自由介紹）

你們學校五年級有幾個班啊？咱班被選中和老師一起來上課的可能性是多少？（生答）嗯，很難得！

這次講課活動啊，共有55位數學老師參加，那老師被抽到給你們上課的可能性是多少？（五十五分之一）是啊，在可能性這么小的情況下，老師有幸為你們上課，這個機會更難得！所以老師覺得，我和你們真的很有緣分，你們覺得呢？那么，就讓我們好好的珍惜這份緣分，好好的利用這一節課的時間，可以嗎？

二、創設情境

同學們啊，你知道馬上就要到什麼節日了嗎？（生：聖誕節）聖誕節這天你最盼望的是什麼啊？（收到禮物）

今天老師也給你們準備了禮物，想要嗎？只可惜，老師準備的禮物不夠，那我們不如玩個幸運摸獎遊戲，試試你的運氣，怎么樣？摸到紅球的同學可以得到老師準備的禮物喔，誰願意來試一下？（生摸球）

老師這個盒子裡放入了1個紅球、兩個白球、三個紅球，通過遊戲想一想，摸到紅球的可能性是多少？（生答）怎么想的？

師：在遊戲中我們運用上節課所學的知識知道了“摸到紅球的可能性是六分之一，像這樣好玩又有趣的遊戲你能設計嗎？那今天這節課我們就來當一次小小設計師。

五年級上冊練習五教案 篇1

複習內容：

教材練習十相關題目。

複習目標：

1.使學生熟練掌握小數除法的計算方法，提高計算能力。

2.經歷用小數除法解決實際問題的過程獲得解決實際問題的策略。

3.使學生了解數學源於生活，又套用於生活，體驗數學在生活中的價值。

教學重點：

靈活運用小數除法來解決實際問題。

教學難點：

明白解決思路和算理。

教學過程

學生活動

（二次備課）

一、知識梳理

師提問1：你是怎么進行小數除法計算的？

提問2：我們學習了哪些求商的近似值的方法？

提問3：舉一個例子，表示循環小數。

學生思考，指名回答，適時指名補充。

小結：除數是小數的除法和除數是整數的除法相似，只需要將除數中的小數轉化成整數再除。“四捨五入”“進一法”“去尾法”都是我們學習過的取商的近似值的方法，在實際生活中，我們要根據實際情況選擇合適的方法來解決問題。10÷3=3.3333…，商就是循環小數，不斷重複出現的數字就是循環節。

二、針對練習

1.完成教材練習十第2題。

學生獨立完成，指名學生匯報計算結果。

2.完成教材練習十第3題。

學生獨立計算，指名學生投影展示計算結果，集體交流訂正。

3.完成教材練習十第4題。

先由學生獨立計算，指名匯報，教師結出規範解答：

9.7+2=11.7（分）

11.7÷1.5=7.8（分）

綜合：（9.7+2）÷1.5=7.8（分）

三、鞏固練習

1.下面的說法對嗎？

（1）16.666是循環小數。

五年級上冊第四單元 篇1

教學內容：教科書69頁例2

教學目標：

1、是學生感受數學與現實生活的聯繫。

2、初步學會列方程解決一些簡單的實際問題。

3、培養學生用多種方法解決問題的能力。

教學過程：

一、複習

1、複習數量關係：

單價 × 數量 = 總價

速度 × 時間 = 路程

工作效率 × 工作時間 = 工作總量

2、已知蘋果的單價和數量，怎樣求總價

已知梨子的單價和數量，怎樣求總價

已知蘋果的總價和梨子的總價，怎樣求兩種蘋果總價。

二、新授課

教學教科書69頁的例2 。

1、請同學們觀察69頁上面的一幅圖

學生：通過圖我們觀察到

阿姨到水果店去買了蘋果和梨各2千克，共10.4元，每千克梨2.8元，每千克蘋果多少元？

說一說這一道題的已知條件和問題分別是什麼？

2、分析本題的數量關係。

蘋果的總價 + 梨的總價 = 總價

種水果的單價總和 × 2 = 總價

3、列方程並解方程。

⑴蘋果的總價 + 梨的總價 = 總價

解：設蘋果每千克x 元，

2x + 2.8 × 2 = 10.4

2x+5.6= 10.4

2x+5.6－5.6= 10.4－5.6

2x=4.8

2x÷2=4.8÷2

x=2.4

答：蘋果每千克2.4元。

⑵兩種水果的單價總和 × 2 = 總價

解：設蘋果每千克x 元，

（x + 2.8）× 2 = 10.4

x + 2.8 = 10.4 ÷ 2

x + 2.8 = 5.2

x = 5.2 – 2.8

x = 2.4

驗算：把x = 2.4代入原方程

左邊 = (2.4 + 2.8) × 2 = 10.4 右邊 = 10.4

五年級上冊《海上日出》的教案 篇1

教學目標：

1、感受海上日出的壯觀景象，體會作者讚美大自然的感情，陶冶學生愛美的情趣。

2、學習按一定的順序並適當展開想像的觀察方法。

3、學會本課生字新詞；練習用“燦爛”“目不轉睛”造句。

4、朗讀課文。背誦課文。

教學重點：

培養觀察能力；圖文對照，理解太陽從海上升起的過程。

教學難點：

培養觀察能力；圖文對照，理解太陽從海上升起的過程。

教具準備：

生字詞卡片 掛圖

教學方法：

以讀代講法、引導點拔法、指導朗讀法

教學過程：

一、創景激情，順勢導入。

1、導入課文。在著名的作家巴金筆下，日出顯得異樣輝煌、壯觀，印象深刻。今天，我們就隨著巴金爺爺一起去領略這奇蹟般的《海上日出》。

（課件展示日出情景，板書課題。）

2、讀題、審題。讀了這課題你知道了什麼？由課題你會想到什麼樣的問題？

二、初讀課文，理清層次。

1、請回憶一下哪幾段寫日出，首尾兩段起什麼作用。

2、寫日出景象的段落中先寫什麼？再寫什麼？最後寫什麼？

三、再讀課文，在情境中感受美

1、齊讀第一段，默默思考：作者是怎么寫美景的？

2、大家見過海上日出的情景嗎？知道太陽出來之前，景色是怎樣變化？出來時，太陽又是怎樣升起的呢？

3、播放課件（配樂朗讀）。

4、①談談此時的感受？

②太陽出來之前美在哪裡？是怎樣變化的？（出示課件填空）

天空還是一片（ ），（ ）。轉眼間，天水相接的地方出現了一道（ ），紅霞的範圍（ ）擴大，（ ）。如果刪去括弧內的詞可以嗎？

五年級上冊湘教版語文教案 篇1

教學目標：

1、讀通順課文，理解課文內容。

2、抓住重點詞句品讀，感知英雄楊靖宇的精神品質。

3、領悟課文寫人記事的寫作方法。

教學重點難點：

體會英雄楊靖宇的精神品質，學習有詳有略的寫作方法。

教具準備：課件

課時安排：一課時

教學過程：

一、談話導入

1、在抗日戰爭年代，為了抗擊日本帝國主義的侵略，中國人民進行了堅苦卓絕的八年抗戰。八年中，中國大地上發生了無數可歌可泣的英雄事跡，湧現了千千萬萬民族英雄。今天，我們要學習的《風雪重圍》，就是發生在抗戰中一個真實的故事。

2、板書課題。

二、初讀課文

1、學生朗讀課文，同桌互相糾正讀音。

2、思考：課文講了一個什麼故事?故事發生在什麼時候?什麼地方?

三、檢查自讀情況

1、聽寫字詞，糾正讀音，辨別字形。

2、理解詞義。

3、指名讀課文，回答問題。。

四、再讀課文，深化理解。

1、自讀課文，思考：

(1)楊靖宇給你什麼樣的印象?你是從文章的哪些地方感知的?

(2)口述課文，理清思路。

2、交流討論。

3、班內交流匯報：

(1)引導學生從多方面來感悟英雄的精神品質。

人物的動作、語言、行為的描寫。

日軍的反襯。

(2)記人敘事的寫法。

4、選擇自己感受最深的地方，感情朗讀。

5、學習英雄的事跡後，你想說些什麼呢?

板書設計：

3風雪重圍

山林三尺深的積雪零下40攝氏度

楊靖宇噸周旋抗擊殉國

日寇咬牙切齒

五年級上冊 《回顧·拓展四》課時教案 篇1

材

簡析

本次學習內容包括三方面：“交流平台”引導學生抓住重點語句感悟、體會；“日積月累”安排了對學生做人、做事有所啟發的五句諺語；“成語故事”——《水滴石穿》。

教學

目標

1、  了解有關諺語的知識，懂得水滴石穿的意思。

2、  訓練學生互相交流表達的能力。

3、  養成自主積累優美語句的好習慣。

教學

方法

1、  抓住書本中的重點語句品析、摘抄。

2、  互相交流、討論對諺語及成語的理解。

教學過程：   

一、

複習

導入

二、

學第

一項

三、

學第

二項

四、

學第

三項

1、  回顧本單元的學習內容。

2、  談談自己的學習收穫。

3、  明確學習內容。

1、  閱讀相關提示。

2、  選擇自己最感興趣的一篇課文，說說從文中的重點語句受到了怎樣的啟發。

3、  小組內討論、交流。

4、  個別匯報。

1、  認真讀諺語，說說自己的理解。

2、  互相交流。

3、  各自談看法。

4、  說說自己課外收集到的名言佳句警句。