我發現作文

【篇一：我發現】

曾經擁有的會失去，曾經失去的不再來；曾經不在來的隨風飄逝。

——題記

我發現時間有一個秘密，它不會告訴人們它已離去，當人們睡覺時，它會從身上一躍而過；當人們吃飯時，悄悄走過餐桌；當人們跑步時，它跑得飛快，人們才跑完一圈，它以繞著地球跑了好幾圈。還沒來得及摘下時間的面紗，還沒來得及抓住它的尾巴，它已經從眼前溜走了無數回。

我曾認為時間是一個孤單的孩子，它總是無休止的前進，在它的人生中沒有同伴。因為它很節約時間，不會為了等待朋友花費0。001秒的時間，或許是因為它本身就是時間。

我發現時間也曾對著星星許過願。讓病危者再多活3分鐘；讓老師拖那2分鐘的堂，讓學生的知識再增長一點點；讓那鬧鐘早30秒鐘響，讓人們意識時間的寶貴以此珍惜青春……

我發現這個秘密，這屬於時間的秘密，被我盜竊的秘密。這個執著向前的信念，無休止前進的步伐和那顆盛滿世界的心。我想可它做朋友，我問它可不可以。它沒有說話，只是前進著。它沒有微笑。我知道它已經默認了，在它從我身邊擦身而過起，它成了我的朋友。

我知道自己是一隻蝸牛，為什麼會自稱是蝸牛呢？因為做什麼事都漫無目的，拖拖拉拉。要多慢有多慢。我想：蝸牛之所以會背上沉重的殼是因為時間不喜歡這個拖拉鬼，給它的懲罰吧天蝸牛會知道這個懲罰興許會解脫。

發現了時間的秘密，我好開心好開心。我要卸下蝸殼，即使不能馬上卸下。時間會幫我的，它是一個很有愛心的孩子。卸下蝸殼，身為蝸牛的我應該還不算太快吧？我要找蝴蝶借對翅膀，即使飛不高，總比蝸牛爬得快吧！

數學老師結婚了，她說自己這一個星期都不能來了，星期一到星期四，我們的數學課都是別的老師代課。

星期五到了，中午我吃完飯，到辦公室前面散步。突然，我看到有位老師身穿紅衣服，我想是不是數學老師呢？我又轉念一想：可是數學老師沒有穿過紅衣服呀。我決定去看看，我慢慢地走過去，看到半張臉時，我還認不出來，看到整張臉時，我驚訝地說：“數學老師你回來了，好漂亮啊！”

老師對我說：“一涵，我把老公帶來了，坐在我的座位上呢，不過，我是想給你們驚喜，請你們吃喜糖的！”我說：“原來是這樣，那我要告訴全班同學！”我立刻跑回教室。大喊：“數學老師回來了，還把她的老公帶來了！”

暑假即將過去，我度過了一個愉快的假期，發現了許多有趣的事情。

我發現，袋鼠不只有一種顏色，有白色、有棕黃色。袋鼠寶寶喜歡躲在媽媽口袋裡。

我發現，大象只吃素食，大象是用鼻子來卷東西吃的。

我發現，坐過山車只要大聲叫出來就不會害怕了。

我發現，廣州長隆水上樂園真好玩。那裡可以游泳，可以在水上漂流，還有水上電影、水上表演看。

我發現作文（一）

《我發現堅持就是勝利》

堅持是一筆珍貴無比的財富題記

發現堅持

堅持是開啟成功之門的金鑰匙；堅持是穿越困難之海的小船；堅持是飛向浩瀚藍天的翅膀；堅持是跨向成功海岸的橋樑。

開學了，我們走進教室，發現教室早已成了蜘蛛的家，到處都是蜘蛛網。同學們紛紛拿起掃把，一隻、兩隻、三隻教室漸漸乾淨了，我發現了一個蜘蛛網，把它打破了。

過了幾天，我驚奇地發現那隻蜘蛛又有一個家了，我毫不留情地又把它打破。

一天，我又發現了那隻蜘蛛，望著它，我發現了它內心的堅持。

感悟堅持

堅持是一本書，能翻開智慧的篇章；堅持是一把金鑰匙，能打開幸福的大門；堅持是一盞燈，能照亮人生的旅程；堅持是一把魔杖，能開啟財富的大門；堅持是一把梯，能登上人類夢想的天堂；堅持是一首歌，唱出了多彩的世界。

堅持從珍惜時間開始、從愛護公物開始、從熱愛運動開始、從講究衛生開始、從助人為樂開始、從熱愛勞動開始、從禮貌待人開始、從認真作業開始日積月累，持之以恆，一旦養成，終身相隨，是你披荊斬棘的利劍，是你自我超越的翅膀。

學會堅持

現在，我學會了堅持，因為堅持我的成績漸漸變好。字寫得端端正正，畫畫得栩栩如生我的座右銘是：堅持！堅持！堅持！

萬事貴在堅持！！

我發現作文（二）

《我發現了大自然的奧秘》

今天中午，吃完午飯。只見，奶奶拿了一些剩菜去餵鴨子，飯裡面我隨便一看就發現今天吃過的魚的十幾根魚刺。於是，我跑到奶奶面前對奶奶說：

摘錄：大自然的奧妙是無窮無盡的，只要我們認真地去探索，一定會獲得更多的知識。各種動物，都是懂得愛護自己。人生病了請醫生，貓病了吃藥草治病。

正文：我發現貓會自己治病

大家看了這個題目可能會感到奇怪：貓怎么會給自己治病?治的是什麼病?又是怎么知道的呢?你們還是想不明白吧?好吧，那就讓我來告訴你們吧!

有一天，我在陽台上寫作業。寫了一會兒。我的手就酸了。就放下筆抬頭望一下天空一片蔚藍，像一塊洗淨了的藍寶石，使人見了心曠神怡，一下子消除了疲勞。我低下頭，剛要續寫，忽然發現“小黑”(貓的名字)在花盆的周圍轉來轉去，好像在尋找什麼。好奇心使我又一次放下手中的筆，想看看“小黑”在搞什麼名堂。

貓會自己治病

只見，“小黑”伸出右爪，在一個長滿了雜草的大花盆裡亂拔著。我吃了一驚，不禁大聲喊出來：“小黑”你在幹嘛什麼?

“小黑”好像沒聽見似的，一點也不理我。

過了一會兒，它的頭伸向一叢草叢。我仔細一看，這是“牛頓草”。據說，這種草可以治肚子痛。“小黑”用嘴咬住草，嚼著嚼著，沒多久，整根草就被它吞下肚子去了。

我想：貓喜歡吃的是魚，怎么它也會吃草呢?莫非，莫非它是在治病?這個念頭在我的腦海一閃，不由使我想起了一個神話故事：一條蛇被打了，它挪到一塊樹底下有草的地方，翻了幾翻，滾了幾滾，傷口居然癒合了，而且一點兒也沒有被打過的傷痕。

自我學習鋼琴以來，我發現我的小腦袋變得更靈活了，

雙手的協調性更好了。

鋼琴能帶給我無限的快樂，

當我高興時彈它，讓它分享我的喜悅，

當我不高興時彈它，讓它驅趕我的不快樂，

聽著優美的琴聲從我的手指間跳出來，那是多么美妙啊！

我發現，

陳榆臻很大方，

何沐有進步。

我想吃麥當勞，

還想飛上天。

我發現我家魚兒的習性不同五年級學生  付平汝 我家有兩隻金魚，它們的家就是那個透明的玻璃魚缸，魚缸就放在實木製成的餐桌上。那隻身子鮮紅，尾巴宛如鳳尾，尾巴由紅色逐漸的變成白色的金魚，名字叫鳳尾蓮；另一隻身子橘紅，尾巴短短的，帶些許黑色的金魚，我借了《精靈夢葉羅麗》中的仙子名字給它，叫做“黑香菱”。俗語說：“民以食為天”，我覺得魚也一樣。原來我餵食時，就一次性將四顆魚飼料下去。而後，注視魚兒們一會兒，也沒有管它們吃沒有吃，就走到一邊去了。而後再來看，也不知道哪只魚把食物給吃了。我就改變了方式，扔了幾顆魚食下去，用手指著魚食的地方，結果黑香菱便游上來，毫不猶豫的把它吃掉了。可鳳尾蓮依然毫無動靜的停在水底。我只能在旁邊干著急，卻又無可奈何，恨不得把它捉起來，把飼料直接塞進它嘴裡去。經過幾次餵食的觀察，我發現淡定的鳳尾蓮只會吃落在水裡的魚食，而活潑的黑香菱則水面和水底的魚食都吃。為了不能讓鳳尾蓮挨餓，我想出一個辦法，先把四顆整的魚食扔進去，讓黑香菱先吃，又把四顆魚食沾上水，壓扁後扔到黑香菱的身後，它們就是沉入水底，鳳尾蓮就會有時間把它們吞下肚了。這樣一來，兩隻魚兒都有吃的，再不會餓肚子了。我發現，遇到問題不可怕，只要自己仔細琢磨想辦法，定能解決問題。 我發現理解詞語意思的訣竅五年級學生 黃耀宇 今天我在做《小升初必會大全》的時候發現了兩個我不會的成語：豪賭、貉絨。這兩個詞的意思我絞盡腦汁也沒想出來。忽然，我靈機一動：媽媽不是給我買了一本《小學生現代漢語小詞典》嗎？好奇心推動著我渴望知識的欲望，我趕緊拿出詞典查了起來。沒想到這個舉動讓我發現了一個理解字詞的訣竅。翻開詞典，豪和貉是“h”開頭，我很快翻出了“h”開頭的字，找到了“豪”。我發現以豪字開頭的，有許多字，比如：豪邁、豪車、豪壯……我很快地在這一大串詞組中找到了“豪賭”這個詞，原來它的意思是：把大量的錢用來賭博。接著我又找到了“貉絨”這個詞，它的意思是用貉的毛做的絨料。我看了看詞語的意思，再看看其中每個字的意思，發現了一個訣竅：可以用查字法來理解每一個詞的意思。比如：“豪車”中的“豪”字可以理解為豪華，連線起來就是豪華的車。“毛絨”中“毛”字指動物的毛，“絨”就指絨料，所以“毛絨”就指用動物的毛做成的絨料……用這種方法一下就理解詞語的意思了。而且在沒有詞典的情況下，還能理解詞意，這樣不就更方便了嗎？經過這次查詞典，我發現不僅理解詞語有訣竅，生活中也有許多訣竅，只要你善於思考和發現就一定會事半功倍。我發現母親老了五年級學生 胡嘉怡 人人都有發現；牛頓有發現；愛迪生有發現；瓦特有發現……他們這些偉人的發現都很偉大，當然我也有發現，不過這發現並不偉大。  母親，相信這字眼並不陌生。每個人都有一位母親，是她給予我們生命，是她用親切的關懷撫慰我們脆弱的心靈，是她讓我們懂得了許多道理。我愛母親，她神聖，她偉大，但是她也不可能永葆青春。  小時候，我認為母親無所不能，那時的她年輕極了，常常用一些小玩意逗得我“咯咯”大笑。一年級時，我在班上並不出眾，母親也常教導我：勤學苦練，努力上進。雖然我也常牢記在心，但不免會犯一些小錯誤。母親脾氣不暴躁，性子卻很急，她每一次教育我時，額上不知又得添上多少條皺紋。到現在，母親的急性子被我這倔強的脾氣壓製得快要消失了，不過她在我成績下降得厲害時，還是會批評我的。正因為母親的一天天培養，今天的我才會更加懂得怎樣去努力學習。嘿！說來也奇怪，急性子遇上牛脾氣居然還能“和平相處”，可母親日日夜夜的為我操勞，比那時的她也蒼老了許多。  歲月是無情的。它在母親的臉上刻出了道道皺紋，身為女兒的我又怎能不心疼呢？光陰似箭，歲月如梭，隨著我一天天長大，母親也會漸漸變老，但她在我心目中永遠年輕。通過這發現，我受益匪淺。我可不能再這樣任性下去了，我要好好學習，將來回報母親的養育之恩。

我發現……

他是我的同班同學，個不高，瘦瘦的，長相併不賴。可調皮搗蛋、作業不交的總是他。

他就是班上人稱反“班級革命”的“反革”老大——丁星同學，也算是典型中的典型人物了，但有一次，我們改變了對他的看法。

那是一次秋遊，我們去參觀南京長江二橋，從橋下來後，導遊帶著我們去一塊草地上休息，但老師並不知道。時間一長，她到處尋找她的學生，可還是沒看見一個人的蹤影，老師急得不知所措。就在這時“反革”老大出現在她面前，他跑得大汗淋漓，氣喘吁吁地說：“老師！隊伍在…在那兒呢！”老師順著他手指的方向望去，同學們正在導遊的帶領下坐在草地上休息呢！老師這才長長地舒了一口氣，臉上露出了微笑。這是怎么回事呢？原來丁星在休息時發現我們把老師給“丟了”，他想：老師找不到我們一定會非常著急的，於是他悄悄地離開隊伍，四處尋找老師，才發生了這樣的事。

一天，我到樓下玩，看見一隻芝麻大小的小螞蟻在搬麵包渣，引起我的好奇，於是我就跟著它。那隻小螞蟻從水泥路面爬到綠化帶的泥土上，看來它是要回洞穴。我一直跟著它到了洞穴口，我拿起一個小木棍，想把小螞蟻的洞穴外開看個究竟。我使勁地挖呀挖，不一會兒，我就看到許許多多的小螞蟻朝四處爬，看樣子它們受到了驚慌。這時它們似乎在用自己的觸角傳送信號，告訴大家注意安全。

這時我發現另只螞蟻速度很快地爬了出去，可能它是想去找吃的吧。我靈機一想，不如去逗逗它。小螞蟻超前爬，我用手指攔住它的去路，一會它朝左爬，我又攔住了它的去路。這時的它一定焦急萬分，，肯定知道自己遇到麻煩了。不一會兒，來了許許多多的螞蟻，可能是這隻小螞蟻發出的求救信號，讓這些螞蟻來救它。看到它們的團結，最後我就放了它。