我是小小音樂家教案

我是小小音樂家教案 篇1

教學內容：音樂知識音的長短，歌曲《法國號》，欣賞《號手與鼓手》

教學目標：

一、結合生活中的經驗感知探索音的長短，並深入到歌曲中體會長短不同的音。

二、趣味學唱“法國號”，用歡快的聲音表現歌曲。

三、指導學生創編歌詞，鼓勵音樂創造能力，提高表現力和創造力

教學理念：音樂課要突出學生的聽覺和音樂的情感體驗，讓學生開發各個感知通道感受、參與音樂。低年級學生最大的特點是好奇、好動、好模仿，根據這一特點，教師就更應該為學生創造一個參與、展示的大舞台，在大量的音樂活動中，學會學習，學會創造。在設計中，我主要體現了這些理念：

音樂課堂生活化原則

把生活中的音樂融入課堂，激發學習音樂的興趣。生活是音樂的源頭，把生活的經驗音樂化，音樂3問題生活化，在音樂與生活之間架一座興趣之橋，以此來實現讓音樂課堂教學充滿生命活力的目標。

音樂課堂趣味性原則

遊戲是學生較喜歡的形式，具有競爭性的遊戲更加可以激發學生的課堂積極性，從而創造積極的師生互動的氛圍，增加學生的學習興趣。

音樂課堂創造性原則

在教學的幾個環節中，鼓勵學生利用自己的優勢，運用已有的知識創造性得，自主得探索和實踐，在體驗中獲得知識，在幾種樂器或物體上摸索出長、短音的環節時儘量鼓勵學生大膽研究音的敲擊方法，得出不同的答案。

教學過程：

一、體驗音的長短

1、喊名字（通過不同情景時喊名字，讓學生初步體驗音的長短）

教師設計幾種情景

《我是小小音樂家》教案 篇1

教學內容：音樂知識音的長短，歌曲《法國號》，欣賞《號手與鼓手》

教學目標：

一、結合生活中的經驗感知探索音的長短，並深入到歌曲中體會長短不同的音。

二、趣味學唱“法國號”，用歡快的聲音表現歌曲。

三、指導學生創編歌詞，鼓勵音樂創造能力，提高表現力和創造力

教學理念：音樂課要突出學生的聽覺和音樂的情感體驗，讓學生開發各個感知通道感受、參與音樂。低年級學生最大的特點是好奇、好動、好模仿，根據這一特點，教師就更應該為學生創造一個參與、展示的大舞台，在大量的音樂活動中，學會學習，學會創造。在設計中，我主要體現了這些理念：

音樂課堂生活化原則

把生活中的音樂融入課堂，激發學習音樂的興趣。生活是音樂的源頭，把生活的經驗音樂化，音樂3問題生活化，在音樂與生活之間架一座興趣之橋，以此來實現讓音樂課堂教學充滿生命活力的目標。

音樂課堂趣味性原則

遊戲是學生較喜歡的形式，具有競爭性的遊戲更加可以激發學生的課堂積極性，從而創造積極的師生互動的氛圍，增加學生的學習興趣。

音樂課堂創造性原則

在教學的幾個環節中，鼓勵學生利用自己的優勢，運用已有的知識創造性得，自主得探索和實踐，在體驗中獲得知識，在幾種樂器或物體上摸索出長、短音的環節時儘量鼓勵學生大膽研究音的敲擊方法，得出不同的答案。

教學過程：

一、體驗音的長短

1、喊名字（通過不同情景時喊名字，讓學生初步體驗音的長短）

教師設計幾種情景

[教材簡解]

大班律動遊戲《我是小小音樂家》音樂選取的是《瑪魯序卡舞曲》，是一首鋼琴曲。這首樂曲的節奏鮮明、有不斷反覆重複的段落。樂曲既抒情性又有一定彈性，兩者比較巧妙地結合在一起。怎樣讓這樣一段音樂呈現在孩子面前呢？我想到了遊戲，因為遊戲是孩子們最喜愛的活動之一。

[目標預設]

1、了解樂曲節奏鮮明、段落重複的特點，嘗試用不同形式表達樂曲所描繪的音樂形象。

2、在熟悉掌握樂曲旋律、節奏的基礎上，運用身體動作藝術性地表現樂曲中的“故事”情境。

3、樂意參與遊戲，能按規則遊戲，享受遊戲帶來的快樂。

[重點和難點]

能運用身體動作富有藝術性地表現樂曲中的“故事”情境。

[設計理念]

整個活動中，我始終都是利用故事情境“小黑想當音樂家”來引導孩子們感受、理解、表現音樂形象。尤其是通過創設遊戲化的情境，來引導孩子們根據故事情節，用各種有趣的身體動作，經過討論、實踐和再討論、再實踐的過程逐漸學會音樂遊戲。給孩子一個情境，就能讓孩子們在情境中更快地融入進音樂遊戲中去。

[設計思路]

在活動中，孩子們會很容易就被有趣的故事情節所吸引，能大膽想像、積極參與遊戲。在導入部分，以“你們有願望嗎？”“你們的願望是什麼？”引發孩子們的討論，為下面整個故事情節做鋪墊。接下來的講述故事、感受樂曲、用身體動作表現等一系列活動，都是緊緊圍繞“小黑的故事”展開，給這段音樂富於鮮明的形象，便於孩子感受與理解。在掌握節奏、熟悉旋律的基礎上，最後孩子們都能完整地進行表演，用身體動作表現出音樂的特徵，同時感受到音樂遊戲帶來的樂趣。最後的線條表演，讓孩子們感受到了不同的藝術形式，進一步激發孩子們對音樂活動的興趣，也激發孩子們敢於用不同的形式表達自己的理解與感受。

《我是小小音樂家》教學案例：
一、體驗音的長短
1、吹捲紙“看”音的長短
師：不知同學們有沒有注意過，在我們生活中，音樂中有許多長短不同的音，現在我就讓你們“看看”兩個長、短不同的音，會出現什麼現象，（音越長，捲紙伸得越長，音短，立刻縮了回來。）
2、出示打擊樂器，請同學們自己摸索奏出長、短音；
碰鈴、雙響筒、可樂瓶（可以逆向思維）
3、交流身邊、自然界的音響；
4、喊名字 
師設計幾種情景 
例一：站在高山上喊， 
例二：你路上見到一個熟人，可一時想不出他的名字，還好想了一會而叫出來了。
生喊：張— 寧— 寧—、張 —寧寧。
（教師用圖譜的形式記錄同學們的答案：— — —， — - -， 之後還可以讓學生自己創始一種情景，自己用圖型表示）
二、遊戲“轉圓圈”，在歌曲的樂曲中體驗音的長短。
過渡：說話中有長有短，音樂更是有許多長短不同的音組合而成，在作曲家筆下，成為一首首美妙的旋律。
1、講要求：根據聽到的長、短音做“轉圓圈”遊戲，短音在圈外走、長音跳入圈內。
2、聽旋律：初步感受
3、個別玩，其餘同學在原地用不同動作表現長、短音； 
4、全體律動。
三、“呱呱琴”哼唱——小小演奏家
剛才這段旋律很好聽吧，現在把自己想像成一個“演奏家”，把這首樂曲演奏出來。

活動名稱: 我是小小音樂家

活動目標:

1、培養幼兒的探索精神

2、能製作出簡易的樂器

3、幼兒體驗活動中的快樂

活動準備: 幼兒從家裡帶來的易拉罐、果奶瓶、空塑膠瓶、筷子、碗、沙子、豆子。

活動過程 :

1、教師放一段優美的樂曲，請幼兒跟著一起拍節奏。

  教師說：“這首曲子真好聽，我想請小朋友們用小樂器演奏，可是沒有樂器怎么辦呢？”

小小音樂家 篇1

第七課 小小音樂家

課時分配：三課時

第一課時（第十一周第一課時）

教學內容：表演《快樂的音樂會》

教學目標 ：

一、演唱《快樂的音樂會》，用活潑歡快的情緒，明亮柔和的聲音，完整準確地演唱歌曲。

二、能為歌曲編動作，表達自己的情感。

教學重點：指導學生用活潑歡快的情緒，明亮柔和的聲音演唱歌曲。

教學難點 ：旋律中 Ο×│ × ―│的節奏。

教學過程 ：

一、 組織教學：師生問好。

二、學習歌曲《快樂的音樂會》

1、導語 ：你們聽過音樂會嗎？今天老師帶你們去聽音樂會，讓我們來仔細的聽一聽歌曲中的小朋友他們在乾什麼呢？

2、播放課件，聽歌曲范唱，感受歌曲情緒。

3、帶領學生聽著歌曲模仿演奏樂器的動作。

4、採用與動作相結合的方式邊讀歌詞邊做拍手拍腿的動作。同時解決難點。

5、跟著音樂小聲的學唱。（先學第一段歌詞再跟唱其他幾段。）

6、引導學生唱著歌曲表演模仿演奏樂器的動作。

三、進行歌詞的創編：

師：歌曲中的小朋友演奏了胡琴、喇叭和銅鼓，你還知道哪些樂器呢？我們把這些樂器也唱到歌曲中吧。

1、 分小組討論創編。

2、 各小組表演歌曲。

師：我們也來開一場快樂的音樂會。（每一個小組表演一段）

小結

第二課時（第十一周第二課時）

教學內容：聆聽嗩吶獨奏曲《百鳥朝鳳》和合唱《小樂隊》。

教學目標 ：

一、通過欣賞《百鳥朝鳳》、《小樂隊》，感受民族樂器嗩吶的音色及歌曲《小樂隊》的趣味性。。

打擊樂：小小音樂家 篇1

活動名稱: 我是小小音樂家

活動目標:

1、培養幼兒的探索精神

2、能製作出簡易的樂器

3、幼兒體驗活動中的快樂

活動準備: 幼兒從家裡帶來的易拉罐、果奶瓶、空塑膠瓶、筷子、碗、沙子、豆子。

活動過程:

1、教師放一段優美的樂曲，請幼兒跟著一起拍節奏。

教師說：“這首曲子真好聽，我想請小朋友們用小樂器演奏，可是沒有樂器怎么辦呢？”

2、請幼兒積極想辦法，來製作樂器，聽聽用那兩種東西敲擊出來的聲音好聽。

3、請幼兒想一想，如果瓶子裡裝著東西將是什麼效果，裝的東西不同效果相同嗎？

4、請幼兒分成三組（豆子、沙子、石頭）來進行實驗。

5、請孩子們說一說音響效果有什麼不同。

6、大家拿著製作的樂器來演奏。

活動名稱: 我是小小音樂家

活動目標:

1、培養幼兒的探索精神

2、能製作出簡易的樂器

3、幼兒體驗活動中的快樂

活動準備: 幼兒從家裡帶來的易拉罐、果奶瓶、空塑膠瓶、筷子、碗、沙子、豆子。

活動過程:

1、教師放一段優美的樂曲，請幼兒跟著一起拍節奏。

教師說：“這首曲子真好聽，我想請小朋友們用小樂器演奏，可是沒有樂器怎么辦呢？”

2、請幼兒積極想辦法，來製作樂器，聽聽用那兩種東西敲擊出來的聲音好聽。

3、請幼兒想一想，如果瓶子裡裝著東西將是什麼效果，裝的東西不同效果相同嗎？

4、請幼兒分成三組（豆子、沙子、石頭）來進行實驗。

5、請孩子們說一說音響效果有什麼不同。

小小音樂家 篇1

第七課 小小音樂家

課時分配：三課時

第一課時（第十一周第一課時）

教學內容：表演《快樂的音樂會》

教學目標 ：

一、演唱《快樂的音樂會》，用活潑歡快的情緒，明亮柔和的聲音，完整準確地演唱歌曲。

二、能為歌曲編動作，表達自己的情感。

教學重點：指導學生用活潑歡快的情緒，明亮柔和的聲音演唱歌曲。

教學難點 ：旋律中 Ο×│ × ―│的節奏。

教學過程 ：

一、 組織教學：師生問好。

二、學習歌曲《快樂的音樂會》

1、導語 ：你們聽過音樂會嗎？今天老師帶你們去聽音樂會，讓我們來仔細的聽一聽歌曲中的小朋友他們在乾什麼呢？

2、播放課件，聽歌曲范唱，感受歌曲情緒。

3、帶領學生聽著歌曲模仿演奏樂器的動作。

4、採用與動作相結合的方式邊讀歌詞邊做拍手拍腿的動作。同時解決難點。

5、跟著音樂小聲的學唱。（先學第一段歌詞再跟唱其他幾段。）

6、引導學生唱著歌曲表演模仿演奏樂器的動作。

三、進行歌詞的創編：

師：歌曲中的小朋友演奏了胡琴、喇叭和銅鼓，你還知道哪些樂器呢？我們把這些樂器也唱到歌曲中吧。

1、 分小組討論創編。

2、 各小組表演歌曲。

師：我們也來開一場快樂的音樂會。（每一個小組表演一段）

小結

第二課時（第十一周第二課時）

教學內容：聆聽嗩吶獨奏曲《百鳥朝鳳》和合唱《小樂隊》。

教學目標 ：

一、通過欣賞《百鳥朝鳳》、《小樂隊》，感受民族樂器嗩吶的音色及歌曲《小樂隊》的趣味性。。

第七課 小小音樂家
教學內容：
 聆聽： 嗩吶獨奏《百鳥朝鳳》 合唱《小樂隊》
 表演： 歌曲《快樂的音樂會》 歌曲《嗩吶配喇叭》
編創與活動
教學目標： 一、通過聽《百鳥朝鳳》、《小樂隊》，唱《快樂的音樂會》和《嗩吶配喇叭》，理解人與自然的主題，感受民族樂器嗩吶的音色，及歌曲《小樂隊》的趣味性。
 二、能用活潑歡快的情緒，明亮柔和的聲音，完整準確地演唱歌曲。
三、能為歌曲編動作，用字母譜編創旋律，表達自己的情感。
 課時安排： 本課安排兩課時完成。
 第一課時：表演《快樂的音樂會》；聆聽《百鳥朝鳳》
 第二課時：聆聽《小樂隊》；表演《嗩吶配喇叭》；編創與活動
教具準備：鋼琴、錄音機、教學磁帶等
第七課 第一課時
教學過程：
一、表演《快樂的音樂會》
1、聽歌曲錄音感受歌曲的旋律。
 2、隨著歌曲錄音或范唱拍手，感受節拍。
 3、提示：歌曲唱出了哪些內容？ 描述歌中樂器的樣子，如何演奏？
4、聽歌曲錄音，隨著歌聲徒手模仿樂器演奏。評價模仿演奏的是否準確。
 5、跟著教師的琴聲唱歌，注意咬字吐字。
 6、按小組分段唱歌，徒手做演奏動作，在學生中展開互評，看哪一組唱“奏”得好。給予掌聲鼓勵。可齊拍手 x x | x | 反覆四次。
 二、聆聽《百鳥朝鳳》
 1、靜靜地細聽樂曲。初聽後結合圖片或實物讓學生認識演奏樂曲的樂器－－嗩吶。
提示：樂曲表現了什麼景象？使你想到了什麼？
 2、復聽時，提示學生注意嗩吶模仿的不同的鳥叫聲，有多少種？試著學一學。

第十三課  小小音樂家
教學目標：
1、 引導幼兒嘗試運用不同的形式表現小動物的基本形態。
2、 積極主動地參與活動，體驗與同伴共同遊戲的快樂。
教學重點：
表現小動物們的不同形態，感受集體遊戲的快樂。
教學過程：
（一）學做小動物引導幼兒聽著音樂和老師的提示語言，邊念兒歌邊自由地模仿各種小動物的 不同形態。
1、 師：今天天氣真好，小動物們都出來玩了.兒歌：小白兔，白又白。兩隻耳朵豎起來。愛吃蘿蔔愛吃菜，蹦蹦跳跳真可 愛，跳、跳、跳；小小雞，嘰嘰嘰，找到蟲兒嘰嘰嘰……小花貓，喵喵喵，走起路來靜悄悄，抓到老鼠喵喵喵，啊嗚！誰會飛？鳥會飛！小鳥怎樣飛？撲撲翅膀飛呀飛，飛到東，飛到西，轉個圓圈飛呀飛。
　（二）找家、自由選擇不同的動物角色
1、 師：哎呀，你們看！這么漂亮的小房子，這是誰的家呀？你是怎么知道 的？（引導幼兒看一看、說一說）
小結：黃色的房子是小兔的家……小動物家的房子真漂亮！
2、 這么多可愛的小動物你最喜歡誰呢？
師：找一個好朋友，說一說，你最喜歡什麼小動物，為什麼喜歡它？
師：現在寶寶想好了，你想做哪個動物寶寶，等會兒你到它的家裡找一樣好東西戴在身上。
（三）分角色表演和遊戲
1、音樂遊戲：什麼動物出來玩？
（1） 師：動物寶寶，現在你們都準備好了嗎？現在，我們一起來做遊戲好 不好？寶寶一定要先仔細看一看，記好我是什麼動物寶寶，然後還要聽清楚，是誰出來玩了！它是怎么樣出來的？
（2）師生共同演唱歌曲：小小兔子出來玩，跳呀跳、跳呀跳，小小兔子出來玩，跳呀跳呀跳……