香菱學詩教案

《香菱學詩》教案 篇1

教學目的：

1.了解香菱的性格。

2.香菱學詩給學生的啟示。

教學重點：引導學生分析香菱學詩的過程，從香菱身上找到學習語文的啟示。

教學安排：一課時。

教學步驟：

一、導入新課。

《紅樓夢》第五回中，賈寶玉夢遊“太虛幻境”，翻看副冊時，只見畫著一株桂花，下面有一池沼，其中水涸泥乾，蓮枯藕敗，後面書云：根並荷花一莖香，平生遭際實堪傷。自從兩地生孤木，致使香魂返故鄉。大家知道這首判詞說的是誰嗎？

二、簡介香菱身世。

小說中出場最早的薄命女，自幼被拐，十幾歲時被呆霸王薛蟠強買為妾；後來正妻金桂一來，她的命運就更為不堪，很快就被折磨致死了。

三、分析香菱學詩的情節。

1.概括香菱學詩的過程。

香菱學詩可分三個步驟：先是拜黛玉為師，並在黛玉的指導下細細品味王維詩；其次是一邊讀杜甫詩，一邊嘗試作詩；其三是經歷了兩次失敗，終於成功。

2.讓學生找出文中表現香菱專心學詩的語句。

如“香菱拿了詩，回至蘅蕪苑中，諸事不顧，只向燈下一首一首的讀起來。寶釵連催她數次睡覺，她也不睡。”“如此茶飯無心，坐臥不定。”“只在池邊樹下，或坐在山石上出神，或蹲在地下摳土，來往的人都詫異。”“至三更以後上床臥，兩眼鰥鰥，直到五更方才朦朧睡去了。”

3.分析香菱學詩的過程表現了一種什麼精神。

提示：專心致志，廢寢忘食。

4.比較分析香菱寫的三首詩。第三首是：

精華欲掩料應難，影自娟娟魄自寒。

一片砧敲千裏白，半輪雞唱五更殘。

《香菱學詩》教案 篇1

教學目的：

1.了解香菱的性格。

2.香菱學詩給學生的啟示。

教學重點：引導學生分析香菱學詩的過程，從香菱身上找到學習語文的啟示。

教學安排：一課時。

教學步驟：

一、導入新課。

《紅樓夢》第五回中，賈寶玉夢遊“太虛幻境”，翻看副冊時，只見畫著一株桂花，下面有一池沼，其中水涸泥乾，蓮枯藕敗，後面書云：根並荷花一莖香，平生遭際實堪傷。自從兩地生孤木，致使香魂返故鄉。大家知道這首判詞說的是誰嗎？

二、簡介香菱身世。

小說中出場最早的薄命女，自幼被拐，十幾歲時被呆霸王薛蟠強買為妾；後來正妻金桂一來，她的命運就更為不堪，很快就被折磨致死了。

三、分析香菱學詩的情節。

1.概括香菱學詩的過程。

香菱學詩可分三個步驟：先是拜黛玉為師，並在黛玉的指導下細細品味王維詩；其次是一邊讀杜甫詩，一邊嘗試作詩；其三是經歷了兩次失敗，終於成功。

2.讓學生找出文中表現香菱專心學詩的語句。

如“香菱拿了詩，回至蘅蕪苑中，諸事不顧，只向燈下一首一首的讀起來。寶釵連催她數次睡覺，她也不睡。”“如此茶飯無心，坐臥不定。”“只在池邊樹下，或坐在山石上出神，或蹲在地下摳土，來往的人都詫異。”“至三更以後上床臥，兩眼鰥鰥，直到五更方才朦朧睡去了。”

3.分析香菱學詩的過程表現了一種什麼精神。

提示：專心致志，廢寢忘食。

4.比較分析香菱寫的三首詩。第三首是：

精華欲掩料應難，影自娟娟魄自寒。

一片砧敲千裏白，半輪雞唱五更殘。

《香菱學詩》優秀教案 篇1

教學目的：

1.了解香菱的性格。

2.香菱學詩給學生的啟示。

教學重點：引導學生分析香菱學詩的過程，從香菱身上找到學習語文的啟示。

教學安排：一課時。

教學步驟：

一、導入新課。

《紅樓夢》第五回中，賈寶玉夢遊“太虛幻境”，翻看副冊時，只見畫著一株桂花，下面有一池沼，其中水涸泥乾，蓮枯藕敗，後面書云：根並荷花一莖香，平生遭際實堪傷。自從兩地生孤木，致使香魂返故鄉。大家知道這首判詞說的是誰嗎？

二、簡介香菱身世。

小說中出場最早的薄命女，自幼被拐，十幾歲時被呆霸王薛蟠強買為妾；後來正妻金桂一來，她的命運就更為不堪，很快就被折磨致死了。

三、分析香菱學詩的情節。

1.概括香菱學詩的過程。

香菱學詩可分三個步驟：先是拜黛玉為師，並在黛玉的指導下細細品味王維詩；其次是一邊讀杜甫詩，一邊嘗試作詩；其三是經歷了兩次失敗，終於成功。

2.讓學生找出文中表現香菱專心學詩的語句。

如“香菱拿了詩，回至蘅蕪苑中，諸事不顧，只向燈下一首一首的讀起來。寶釵連催她數次睡覺，她也不睡。”“如此茶飯無心，坐臥不定。”“只在池邊樹下，或坐在山石上出神，或蹲在地下摳土，來往的人都詫異。”“至三更以後上床臥，兩眼鰥鰥，直到五更方才朦朧睡去了。”

3.分析香菱學詩的過程表現了一種什麼精神。

提示：專心致志，廢寢忘食。

4.比較分析香菱寫的三首詩。第三首是：

精華欲掩料應難，影自娟娟魄自寒。

一片砧敲千裏白，半輪雞唱五更殘。

《香菱學詩》教案 篇1

【自讀導言】 

牐1.通過學習本文，加深對《紅樓夢》藝術成就的了解，不斷提高學生的文學修養。 

牐2.討論分析香菱這一人物形象，學習小說塑造人物的高超手法。 

牐3.體會作者的讚美之情，從而深入理解《紅樓夢》的主題思想。這既是本文學習的重點，也是理解文章的一個難點。 

牐牐ń饉擔赫飧齙ピ集中學習鴻篇巨製《紅樓夢》中的片斷，教師要引導學生學會客觀評析小說的思想成就、人物形象和藝術特色，尤其是注意學習它簡潔明快、準確生動、質樸自然、耐人尋味的敘述語言和個性化的人物語言，不斷增加自己的文化積澱。） 

牐牎咀遠臉絛頡 

牐1.導入新課。 

牐牐1）由《葫蘆僧判斷葫蘆案》過渡到《香菱學詩》。 

牐牐2）簡介《紅樓夢》有關材料。 

牐牐ń饉擔夯匾渚芍，帶入新知，激發學生學習興趣，引起學生對人物形象的關注。） 

牐2.整體閱讀。 

牐牐1）學生自讀全文，識記生字生詞和相關的文學常識。 

牐牬視鎩—起承轉合、不以詞害意、地靈人傑、穿鑿、誨人不倦、揣摩 

牐犖鬧猩婕暗降氖人詩作——“竹林七賢”、王維、杜甫、李白、陸游等有關的文學常識，以上內容都可以藉助課本注釋或工具書完成。 

牐牐2）本文的主要人物是誰？重要的人物還有幾個？注意在文中畫出能表現人物性格的語句。 

牐牐ń饉擔涸畝潦且桓霾歡匣累的過程，也是一個追尋作者思維軌跡、對文本認識不斷深化的過程。設計以上程式，遵循了閱讀認知的一般規律：首先讓學生整體感知課文，為更深入地鑑賞文章作好必要的準備。這樣做，既可以積累辭彙，鞏固基礎，又可以初步感知文章的語言特色，了解人物的性格特點。） 

《香菱學詩》教案 篇1

一、憶一憶： 

1、在《紅樓夢》里,大觀園成立了一個詩社，詩社是誰倡議成立的？在大觀園的什麼地方成立的？詩社的名字叫什麼？他們第一次詩賽在大觀園的什麼地方舉行的？詩賽的題目是什麼？誰取得了第一名？ 

2、大觀園成立的這個詩社有幾名成員，分別是誰？ 

☆參考答案： 

1、秋爽齋偶結海棠社　蘅蕪院夜擬菊花題(37回) 

林瀟湘魁奪菊花詩　薛衡蕪諷和螃蟹詠(38回) 

2、海棠社成員名單: 

稻香老農(李紈)、蕉下客(探春)、 瀟湘妃子(黛玉)、蘅蕪君(寶釵)、怡紅公子(寶玉)、菱洲(迎春)、藕榭(惜春)［7人］ 

二、說一說： 

1、黛玉給香菱講了哪些詩詞知識？ 

2、香菱原來懂得哪些詩詞理論？香菱聽了黛玉的講解後,又悟得了哪一點？ 

3、聽了香菱的感悟後,黛玉又給她進一步講解了哪些知識？ 

4、黛玉認為學詩應該從哪裡做起？ 

三、品一品：“香、黛論詩” 

1、黛玉認為讀詩之人怎樣做才能長進？ 

v “講究討論，方能長進。”（黛玉名言佳句） 

2、香菱認為好詩的好處在哪裡？ 

v “詩的好處，有口裡說不出來的意思，想去卻是逼真的。有似乎無理的，想去竟是有理有情的。”（香菱名言佳句） 

3、香菱是怎樣鑑賞品味這些詩句的？ 

v “大漠孤煙直，長河落日圓。” 

v “日落江湖白，潮來天地青。” 

《香菱學詩》教案 篇1

一、憶一憶： 

1、在《紅樓夢》里,大觀園成立了一個詩社，詩社是誰倡議成立的？在大觀園的什麼地方成立的？詩社的名字叫什麼？他們第一次詩賽在大觀園的什麼地方舉行的？詩賽的題目是什麼？誰取得了第一名？ 

2、大觀園成立的這個詩社有幾名成員，分別是誰？ 

☆參考答案： 

1、秋爽齋偶結海棠社　蘅蕪院夜擬菊花題(37回) 

林瀟湘魁奪菊花詩　薛衡蕪諷和螃蟹詠(38回) 

2、海棠社成員名單: 

稻香老農(李紈)、蕉下客(探春)、 瀟湘妃子(黛玉)、蘅蕪君(寶釵)、怡紅公子(寶玉)、菱洲(迎春)、藕榭(惜春)［7人］ 

二、說一說： 

1、黛玉給香菱講了哪些詩詞知識？ 

2、香菱原來懂得哪些詩詞理論？香菱聽了黛玉的講解後,又悟得了哪一點？ 

3、聽了香菱的感悟後,黛玉又給她進一步講解了哪些知識？ 

4、黛玉認為學詩應該從哪裡做起？ 

三、品一品：“香、黛論詩” 

1、黛玉認為讀詩之人怎樣做才能長進？ 

v “講究討論，方能長進。”（黛玉名言佳句） 

2、香菱認為好詩的好處在哪裡？ 

v “詩的好處，有口裡說不出來的意思，想去卻是逼真的。有似乎無理的，想去竟是有理有情的。”（香菱名言佳句） 

3、香菱是怎樣鑑賞品味這些詩句的？ 

v “大漠孤煙直，長河落日圓。” 

v “日落江湖白，潮來天地青。” 

《香菱學詩》教案 篇1

一、憶一憶： 

1、在《紅樓夢》里,大觀園成立了一個詩社，詩社是誰倡議成立的？在大觀園的什麼地方成立的？詩社的名字叫什麼？他們第一次詩賽在大觀園的什麼地方舉行的？詩賽的題目是什麼？誰取得了第一名？ 

2、大觀園成立的這個詩社有幾名成員，分別是誰？ 

☆參考答案： 

1、秋爽齋偶結海棠社　蘅蕪院夜擬菊花題(37回) 

林瀟湘魁奪菊花詩　薛衡蕪諷和螃蟹詠(38回) 

2、海棠社成員名單: 

稻香老農(李紈)、蕉下客(探春)、 瀟湘妃子(黛玉)、蘅蕪君(寶釵)、怡紅公子(寶玉)、菱洲(迎春)、藕榭(惜春)［7人］ 

二、說一說： 

1、黛玉給香菱講了哪些詩詞知識？ 

2、香菱原來懂得哪些詩詞理論？香菱聽了黛玉的講解後,又悟得了哪一點？ 

3、聽了香菱的感悟後,黛玉又給她進一步講解了哪些知識？ 

4、黛玉認為學詩應該從哪裡做起？ 

三、品一品：“香、黛論詩” 

1、黛玉認為讀詩之人怎樣做才能長進？ 

v “講究討論，方能長進。”（黛玉名言佳句） 

2、香菱認為好詩的好處在哪裡？ 

v “詩的好處，有口裡說不出來的意思，想去卻是逼真的。有似乎無理的，想去竟是有理有情的。”（香菱名言佳句） 

3、香菱是怎樣鑑賞品味這些詩句的？ 

v “大漠孤煙直，長河落日圓。” 

v “日落江湖白，潮來天地青。” 

《香菱學詩》教案 篇1

一、憶一憶： 

1、在《紅樓夢》里,大觀園成立了一個詩社，詩社是誰倡議成立的？在大觀園的什麼地方成立的？詩社的名字叫什麼？他們第一次詩賽在大觀園的什麼地方舉行的？詩賽的題目是什麼？誰取得了第一名？ 

2、大觀園成立的這個詩社有幾名成員，分別是誰？ 

☆參考答案： 

1、秋爽齋偶結海棠社　蘅蕪院夜擬菊花題(37回) 

林瀟湘魁奪菊花詩　薛衡蕪諷和螃蟹詠(38回) 

2、海棠社成員名單: 

稻香老農(李紈)、蕉下客(探春)、 瀟湘妃子(黛玉)、蘅蕪君(寶釵)、怡紅公子(寶玉)、菱洲(迎春)、藕榭(惜春)［7人］ 

二、說一說： 

1、黛玉給香菱講了哪些詩詞知識？ 

2、香菱原來懂得哪些詩詞理論？香菱聽了黛玉的講解後,又悟得了哪一點？ 

3、聽了香菱的感悟後,黛玉又給她進一步講解了哪些知識？ 

4、黛玉認為學詩應該從哪裡做起？ 

三、品一品：“香、黛論詩” 

1、黛玉認為讀詩之人怎樣做才能長進？ 

v “講究討論，方能長進。”（黛玉名言佳句） 

2、香菱認為好詩的好處在哪裡？ 

v “詩的好處，有口裡說不出來的意思，想去卻是逼真的。有似乎無理的，想去竟是有理有情的。”（香菱名言佳句） 

3、香菱是怎樣鑑賞品味這些詩句的？ 

v “大漠孤煙直，長河落日圓。” 

v “日落江湖白，潮來天地青。” 

《香菱學詩》教案 篇1

【自讀導言】 

牐1.通過學習本文，加深對《紅樓夢》藝術成就的了解，不斷提高學生的文學修養。 

牐2.討論分析香菱這一人物形象，學習小說塑造人物的高超手法。 

牐3.體會作者的讚美之情，從而深入理解《紅樓夢》的主題思想。這既是本文學習的重點，也是理解文章的一個難點。 

牐牐ń饉擔赫飧齙ピ集中學習鴻篇巨製《紅樓夢》中的片斷，教師要引導學生學會客觀評析小說的思想成就、人物形象和藝術特色，尤其是注意學習它簡潔明快、準確生動、質樸自然、耐人尋味的敘述語言和個性化的人物語言，不斷增加自己的文化積澱。） 

牐牎咀遠臉絛頡 

牐1.導入新課。 

牐牐1）由《葫蘆僧判斷葫蘆案》過渡到《香菱學詩》。 

牐牐2）簡介《紅樓夢》有關材料。 

牐牐ń饉擔夯匾渚芍，帶入新知，激發學生學習興趣，引起學生對人物形象的關注。） 

牐2.整體閱讀。 

牐牐1）學生自讀全文，識記生字生詞和相關的文學常識。 

牐牬視鎩—起承轉合、不以詞害意、地靈人傑、穿鑿、誨人不倦、揣摩 

牐犖鬧猩婕暗降氖人詩作——“竹林七賢”、王維、杜甫、李白、陸游等有關的文學常識，以上內容都可以藉助課本注釋或工具書完成。 

牐牐2）本文的主要人物是誰？重要的人物還有幾個？注意在文中畫出能表現人物性格的語句。 

牐牐ń饉擔涸畝潦且桓霾歡匣累的過程，也是一個追尋作者思維軌跡、對文本認識不斷深化的過程。設計以上程式，遵循了閱讀認知的一般規律：首先讓學生整體感知課文，為更深入地鑑賞文章作好必要的準備。這樣做，既可以積累辭彙，鞏固基礎，又可以初步感知文章的語言特色，了解人物的性格特點。） 

《香菱學詩》教案 篇1

一、憶一憶： 

1、在《紅樓夢》里,大觀園成立了一個詩社，詩社是誰倡議成立的？在大觀園的什麼地方成立的？詩社的名字叫什麼？他們第一次詩賽在大觀園的什麼地方舉行的？詩賽的題目是什麼？誰取得了第一名？ 

2、大觀園成立的這個詩社有幾名成員，分別是誰？ 

☆參考答案： 

1、秋爽齋偶結海棠社　蘅蕪院夜擬菊花題(37回) 

林瀟湘魁奪菊花詩　薛衡蕪諷和螃蟹詠(38回) 

2、海棠社成員名單: 

稻香老農(李紈)、蕉下客(探春)、 瀟湘妃子(黛玉)、蘅蕪君(寶釵)、怡紅公子(寶玉)、菱洲(迎春)、藕榭(惜春)［7人］ 

二、說一說： 

1、黛玉給香菱講了哪些詩詞知識？ 

2、香菱原來懂得哪些詩詞理論？香菱聽了黛玉的講解後,又悟得了哪一點？ 

3、聽了香菱的感悟後,黛玉又給她進一步講解了哪些知識？ 

4、黛玉認為學詩應該從哪裡做起？ 

三、品一品：“香、黛論詩” 

1、黛玉認為讀詩之人怎樣做才能長進？ 

v “講究討論，方能長進。”（黛玉名言佳句） 

2、香菱認為好詩的好處在哪裡？ 

v “詩的好處，有口裡說不出來的意思，想去卻是逼真的。有似乎無理的，想去竟是有理有情的。”（香菱名言佳句） 

3、香菱是怎樣鑑賞品味這些詩句的？ 

v “大漠孤煙直，長河落日圓。” 

v “日落江湖白，潮來天地青。”