線描畫教案

《線描畫》教案 篇1

活動目標：

1、初步嘗試運用線條的粗細變化進行裝飾，嘗試運用線條的粗細變化進行裝飾。

2、在嘗試運用粗細不同的筆作畫中初步培養幼兒線描的興趣。

3、培養幼兒認真做事的習慣。感受線描畫的特點美。

活動準備：

粗細不一的記號筆若干、8的紙張若干、教師的範例。

活動過程：

一、花園裡剛剛開了一些非常漂亮的花，我們去看一看！

（出示準備好的范畫，線描畫的花，引起幼兒對線描畫的興趣）

二、請幼兒說說，這些花跟我們平時看到的花有什麼不一樣？

1、幼兒討論范畫裡運用了哪些美麗的線條，並請幼兒用肢體表達。

2、看看線條與線條之間有什麼不同的地方？

三、教師講解在創作線描畫的時候要注意什麼。

1、線條的粗細，筆的粗細要注意。

2、根據自己的已有知識，運用各種線條對花兒進行裝飾。

四、教師提出要求，幼兒進行創作。

1、幼兒創作時要注意線條的粗細變化。

2、在創作的時候要能夠與同伴友好的合作。

五、展示作品，並評價

活動目標：

1、了解蝸牛的外形特徵，用流暢的線條和簡單的圖案大膽地裝飾。

2、喜歡黑白線描畫，能表現出自己的特點。

3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

4、感受作品的美感。

活動準備：

1、卡片：劃線--蝸牛（每人一張）

2、水彩筆人手一盒。

活動過程：

一、採用看圖猜謎的形式引出主題。

1.謎語：沒有腳，沒有手，背上房子到處走，有誰把它碰一碰，趕緊躲進房裡頭。(打一動物)

幼稚園教案：線描畫 篇1

教材分析

（重點與難點）

兒童線描畫是用單線單色去描繪物體進行繪畫創作的一種兒童美術繪畫方式。兒童線描畫也可稱為兒童素描畫，以單線條來描寫所看到的物體，雖說線條單一，沒有色彩那么豐富，但也可謂是單一中有千萬之變化。想要用線描來表現世界的萬事萬物，也可並非難事。通過慢慢的學習能夠自如的掌握線條之後，再可根據自己不同的練習能力來繪出自己想要的靜物、風景等。

重難點：大膽嘗試用各種線條、圖案裝飾樹，激發對線描畫的興趣，增強藝術美感。

幼兒基礎分析

（能力、經驗基礎）

幼兒的有：幼兒已能夠用線條繪畫，但是以往的繪畫中都是用色彩來表達事物，更形象更具體。

幼兒的缺：對於線描畫，幼兒只能通過線條的粗細，長短以及線條的走向來表達看見的事物，變得抽象了，對於幼兒來說還是有一定的難度。

提升點：劃分區域，用各種線條、圖案裝飾樹，激發對線描畫的興趣，增強藝術美感。

活動目標

1、大膽嘗試用各種線條、圖案裝飾樹。

2、激發對線描畫的興趣，增強藝術美感。

活動準備

（材料、環境、知識準備）

多媒體課件、線描筆、畫紙人手一份

一、談話導入，引起幼兒興趣。

1、提問：孩子們，你們畫過樹嗎？你們畫的樹是什麼樣的？

二、講解示範，掌握繪畫要求

1、介紹線描畫的方法

提問：那這棵樹和我們平時畫的樹有什麼不一樣？

過渡：今天我們就用線描的方法來畫樹，可以把這棵樹劃分成幾個區域來裝飾。（徒手提示）

大班優秀線描畫教案 篇1

活動設計背景：

在區域遊戲中，我班幼兒在玩毛根的時候，藉助一些工具變出了不同形狀的線條，他們在玩的過程中，互相猜猜各自變化的線條象什麼?通過區域遊戲的這一幕，我聯想到我的課堂，並利用這一環節設計本節美術活動。

活動目標：

1、初步認知各種線條，並嘗試運用多種不同的線條進行創造組畫。

2、能夠與同伴分享快樂，感知同伴間的友情。

3、能夠大膽想像、敢於創作，掌握繪畫裝飾的技巧。

4、欣賞多種多樣的藝術作品，培養幼兒的想像力、創造力和創新思維能力。

5、引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

教學重點、難點：

教學重點：認識各種線條，並嘗試運用多種不同的線條進行創造組畫。

教學難點：能夠大膽想像、敢於創作，掌握繪畫裝飾的技巧。

活動準備：

課件、蔬菜娃娃圖片若干、毛根若干、記錄卡若干、畫筆若干、

蔬菜娃娃選美會展台1個

活動過程：

一、組織教學：

手指操《一根小線條》

二、激發幼兒創作的欲望。

1、課件演示——線條寶寶變變變

2、教師把線條寶寶變成波浪線，讓幼兒發揮想像：波浪線像什麼?然後，隨老師懸空畫一畫。教師再把線條寶寶分別變成螺旋線、鋸齒線，幼兒充分想像並說一說像什麼?(挖掘幼兒的想像力)

3、幼兒玩一玩線條，讓幼兒大膽創作多種不同線條，並進行記錄。(訓練幼兒記錄能力)

4、找個別幼兒展示記錄卡。(訓練幼兒語言能力)

三、課件演示：

線條寶寶在生活中的作用。

中班美術教案：線描畫《小螃蟹》 篇1

活動目的：

1、嘗試將點、線、面、形的有效組合變化出豐富多樣的裝飾圖案。

2、鼓勵幼兒大膽作畫，合理布局。

活動準備：

1、活動前引導幼兒觀察螃蟹的外形特徵。

2、油性記號筆若干。

活動過程：

一、猜謎語，引起幼兒學習興趣。

師：今天來了八條腿的朋友，小朋友猜猜它是誰呢？

二、觀察回憶各種形態的螃蟹

出示幻燈片，讓孩子觀察螃蟹的形狀，了解螃蟹的基本特徵。

觀看螃蟹繪畫步驟兒歌。

三、欣賞、學習線條組合、變化。

1、師邊念兒歌邊用粗的勾線筆示範勾邊。

2.觀察圖譜，感受點、線、圖形組合變化的奇妙效果。

3、師出示範例讓幼兒欣賞。

四、幼兒繪畫裝飾螃蟹。

教師巡迴指導，重點是螃蟹鉗和腿。滲透對稱的概念。

五、評價作品

1、幼兒自我評價。

2、教師針對典型作品評價。

幼兒分析：

幼兒對動物是非常感興趣的，尤其是螃蟹這種特徵較明顯的。它的八隻腳、兩個大夾夾、橫著走路的樣子等一系列特徵讓孩子們對它產生了濃厚的興趣。在平常生活中，幼兒對螃蟹的外形特徵有了一定的認識和了解，但對於螃蟹的"自切"的本領還不夠了解，為了加深對螃蟹的'認識，因此我們設計本次活動，讓幼兒對螃蟹的特性有更深的印象。

教材分析：

這個故事講述了一隻小螃蟹在玩耍時因頑皮弄斷了自己的大螯而四處求醫的過程，在此基礎上幼兒了解了螃蟹有自切並再生的自我保護的本領，故事內容通俗易懂又涵蓋豐富的知識，適合中班孩子的年齡特徵，又能滿足孩子的探索欲望，提供給了幼兒大膽表述的機會！

線描畫中的黑白對比 篇1

5.線描畫中的黑白對比

課時  2 課 時

課業類型  造型•表現  授 課 人

教學目標

知識目標  通過學習了解線描畫中的黑白對比知識，感悟黑白對比的美感。

能力目標  能以線為主畫一幅具有黑白對比效果的作品。

情感目標  通過學習活動，培養學生熱愛民間傳統文化的情感及對美術學習的興趣。

重點  線描畫中的黑白對比知識及造型手法。

難點  掌握線條的粗細疏密排列，點線面合理安排

教學方法  欣賞觀察法、比較法、小組學習法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法等。

教學準備  范畫若干、粗細黑色或蘭色水性筆、若干圖片

教學過程第一節

教學流程  教師引導  學生活動  教學調整

大班美術教案：線描畫美麗的手套 篇1

設計意圖：

對於大班上學期的孩子來說，孩子的繪畫水平有了一定的提高，會畫一些簡單的圖形、人物。線描畫這種作畫形式，有獨特的美感，孩子們很喜歡，但是接觸得比較少，特別是在作畫方面缺少經驗,因此，我設計了線描畫《美麗的手套》。

活動目標：

1.欣賞線描畫，了解線描畫設計手套的特點，感受線描畫的獨特美感。

2.能大膽想像，嘗試用線描畫的形式設計各種手套。

3.能夠了解對稱的特點。

活動準備：手套（一些線描畫的手套作品），幼兒每人一支黑色水筆、一支黑色記號筆、一張畫紙。

活動過程：

（一）談話導入--生活中的手套

⒈小朋友現在是什麼季節？（冬天）冬天到了，我們外出時會感覺怎么樣？（很冷）是的，有些小朋友的手摸上去都是很冷的，你有什麼辦法保護自己的小手？（戴手套）

⒉你見過什麼手套？它是什麼樣子的？（從花紋、顏色等引導）

（二）欣賞線描畫--手套

1.今天，老師也帶來一些手套，請小朋友上來戴一戴。戴了手套小朋友感覺怎么樣？（請小朋友用完整話表達）

2.老師也畫了一幅手套，請小朋友看一看。

看了這一幅手套，你感覺怎么樣？它是怎么裝飾的？（從顏色、線條、對稱方面引導）

3.：原來這種用黑白顏色來表現，分別用粗細線條對比，這種裝飾的形式，就叫線描畫，線描畫帶給了我們一種很特別的美。

4.老師這裡還有一些用線描畫裝飾的手套，我們一一看。

5.（繼續欣賞線描畫手套）你覺得哪一個圖案、裝飾得方法很漂亮，我們可以學習的？（從粗細線條、點、線、面等幾個方面來引導幼兒觀察）

活動目標：

1.認識各種直線和波浪線，並嘗試繪畫。

2.練習畫圓形，並養成良好的繪畫習慣。

活動過程：

一、談話導入：

今天的天氣真好，太陽照得我們暖烘烘的，那你們覺得太陽寶寶有沒有爸爸媽媽呢？

二、出示範畫，並進行示範講解。

1.   我們看，太陽寶寶的一家，中間是寶寶，兩邊是爸爸媽媽。我們看寶寶的臉怎么樣？爸爸媽媽的呢？

2.   爸爸媽媽的頭髮和寶寶的有什麼不同呢？

3.   小結：爸爸的頭髮是很短的，還有鬍子，媽媽的頭髮是長長的，還是卷卷的，而寶寶的頭髮也和爸爸一樣是直直的，比爸爸的長一點。

4.   那你們想不想來畫一畫太陽寶寶的一家呀？

5.   我們先畫好臉，然後用直直的線來畫出爸爸和寶寶的頭髮。我們一起伸出小手來試一試。

線條是一種神奇的符號，在畫面上，它可以隨著人們的感情、文化素質、性格、經歷而產生變化。根據畫面的需要而產生或剛或柔、或暢快或持重或明朗或暗晦、或跳躍或平靜的效果。從某種意義上來說，線條是複雜的哲理、深奧的繪畫語言，是繪畫的基礎之一，但也是兒童最簡單和最直接地表現自我的一種繪畫語言。

小班初期的幼兒正處於繪畫活動的第二階段----象徵期，他們繪畫並不是為了描繪某個物體的形狀，只是為了在繪畫過程中體現愉悅感，所以，教師在指導他們繪畫時，應側重培養幼兒的繪畫活動的興趣，使他們獲得積極的情感體驗。遊戲是幼兒的主導活動，特別是小班幼兒，他們好動、好模仿，行為受情緒的支配，他們把繪畫當作一種遊戲來對待、來實踐的。對於孩子來說，美術活動確實是一種表現、宣洩自己情緒、情感的遊戲，只有當孩子愉快的或宣洩在畫紙上對他們個人來說有意義的痕跡時，遊戲的同化思維特徵也會在美術活動中得到演繹。

一、注重欣賞活動，豐富幼兒美的感知。
小班幼兒對很多新鮮事感興趣，我們要把握時機，豐富幼兒美的感知。我把以往大班幼兒的線描作品布置了一個展覽，組織幼兒參觀，他們在欣賞哥哥姐姐的作品時，產生了羨慕之情，從而激發了他們的動手欲望；我還讓他們直接參觀哥哥姐姐作畫，接受哥哥、姐姐贈送的繪畫作品，激發他們的參與感，使他們對美術活動有了最初的認識。由於幼兒的知識水平、生活經驗比較接近，孩子最容易從同伴之間獲得學習、產生靈感。每次繪畫活動後，我讓孩子們通過相互間的欣賞、評價，引發他們相互學習，提高他們的審美力和繪畫表現力。

活動目標：
1、了解大魚的外形特徵，用流暢的線條和簡單的圖案大膽的裝飾。
2、有序的在魚頭、身體、魚鰭、魚尾巴上進行裝飾。
3、喜歡黑白線描畫，能表現出自己的特點。
活動準備：
畫好的大魚操作紙，黑色記號筆粗細各一枝人手一份。裝飾畫範例一份。
活動過程：
1、採用看圖猜謎的形式，引出主題。
先出示一條大魚的輪廓，用紙把他蓋住。依次出現大魚的尾巴：
提問：小朋友，你們看這是什麼呢，大家來猜一猜。（扇子、小鳥的尾巴，魚的尾巴）
師：好，老師在給你們看看它的身體，你們猜猜看，這到底是什麼?(這是魚的身體、這是三角形)
師：下面我們再看看它的頭，猜猜看他是什麼？（有點像小鳥的頭、是魚的頭）
師：那到底是什麼呢？老師把大魚的外輪廓全部呈現出來，原來是什麼呀？（一條大魚）。今天有好多小朋友都猜對了，真聰明。大家看一看，這條大魚今天沒穿衣服，它想請我們中（2）班的小朋友來幫它穿一件衣服。不過大魚說，它今天要穿的衣服必須是黑白色，而且要用不同的線條，圖案來裝飾它，這樣大魚才會開心滿意。你想讓大魚開心嗎？（想）那你就要給它做一件漂亮的黑白衣服。現在老師也給大魚穿了一件漂亮的衣服，你們看，老師給它做的衣服上有什麼線條，有什麼圖案呢？（有直線、有波浪線、有牙齒線、有花形，有太陽形、有三角形、有半圓形等等）小朋友觀察的真仔細，今天我們大家也要用這些線條這些圖案來給大魚穿衣服。
2、提出裝飾的要求
師：今天我們在裝飾時要注意，給大魚穿衣服時要細心，畫線時不要超過框線。有的圖案還可把它塗滿，還可用粗細不同的筆進行裝飾。大魚衣服穿好了，我們還可給它用油畫棒添上水草、泡泡、波浪等。

活動目標：

1.能夠用線條在畫面中間表現出小豬盪鞦韆的形象

2.能用線條、圖案裝飾小白兔的身體。

活動過程：

一、圖片導入，激發幼兒興趣

1.小朋友們，你們看，這是誰呀？

2.小豬長得什麼樣子呀？

3.小結：小豬有個圓圓的腦袋，上面有兩個三角形的耳朵，臉上有兩個眼睛，一個橢圓形的豬鼻子，裡面用兩個圓圓的豬鼻孔喔！小豬的四條腿都是短短的，還有個卷卷的小尾巴。

二、教師講解示範畫盪鞦韆的小豬

1.那你們看這隻小豬在乾什麼呀？你們會不會來畫一畫盪鞦韆的小豬呢？

2.教師講解示範畫法。

3.請個別幼兒嘗試畫小豬形象。

三、教師示範裝飾畫小豬。

1.小朋友們，小豬畫好了，他很想穿上一件漂亮的衣服呀！我們可以怎么辦呢？