小房子教案

田野、小房子 篇1

活動目標：

1、初步學習使用底紋筆進行平塗，學習在規定的範圍內排列角色順序，進行貼上的方法。

2、遷移故事中角色出場的順序，藉助標記物進行排序貼上，利用外部語言線索，自我監控使用底紋筆進行平塗。

3、積極參與排序貼上和平塗活動，注意保持手指乾淨和畫面整潔。

活動準備：

1、人手一套自己塗好的操作畫片、房子、老鼠、青蛙、兔子、狐狸、大灰狼各一。

2、人手一支底紋筆，一張鉛畫紙。

3、水粉顏料、粉綠、深綠、黃、白，放入盤中。

4、漿糊、抹布。

活動過程：

一、引導幼兒討論田野、夏、秋、冬的色彩

你們見過田野嗎？田野是什麼顏色的？

二、示範平塗田野的基本方法並帶領幼兒空手練習

1、介紹底紋筆：我是誰？

2、示範平塗方法：

豎起底紋筆，在顏料里蘸一蘸，舔一舔，找到小蘑菇，變變變……變××色了。

反覆重複平塗。

三、幼兒練習，教師巡迴指導

教師為幼兒準備各種幾何形狀白紙和各色顏料。

四、出示小房子及角色形象的圖片組織幼兒討論貼上方法、順序。

1、引導幼兒在標記旁貼上小房子。

2、啟發幼兒根據角色出場的線索排序。

3、幼兒操作，教師巡迴指導，給予及時鼓勵和反饋。

五、作品展覽引導幼兒相互欣賞評價。

活動目標：1、 初步學習使用底紋筆進行平塗，學習在規定的範圍內排列角色順序，進行貼上的方法。2、 遷移故事中角色出場的順序，藉助標記物進行排序貼上，利用外部語言線索，自我監控使用底紋筆進行平塗。3、 積極參與排序貼上和平塗活動，注意保持手指乾淨和畫面整潔。活動準備：1、 人手一套自己塗好的操作畫片、房子、老鼠、青蛙、兔子、狐狸、大灰狼各一。2、 人手一支底紋筆，一張鉛畫紙。3、 水粉顏料、粉綠、深綠、黃、白，放入盤中。4、 漿糊、抹布。活動過程：一、引導幼兒討論田野、夏、秋、冬的色彩你們見過田野嗎？田野是什麼顏色的？二、示範平塗田野的基本方法並帶領幼兒空手練習1、 介紹底紋筆：我是誰？2、 示範平塗方法：豎起底紋筆，在顏料里蘸一蘸，舔一舔，找到小蘑菇，變變變……變色了。反覆重複平塗。三、幼兒練習，教師巡迴指導教師為幼兒準備各種幾何形狀白紙和各色顏料。四、出示小房子及角色形象的圖片組織幼兒討論貼上方法、順序。1、 引導幼兒在標記旁貼上小房子。2、 啟發幼兒根據角色出場的線索排序。3、 幼兒操作，教師巡迴指導，給予及時鼓勵和反饋。五、作品展覽引導幼兒相互欣賞評價。

畫我的小房子 篇1

教學目標

1. 知識目標：

學生通過對顏色、形狀、圖案等內容的自主安排，設計自己想像的房子，並繪製出來。

2. 能力目標：

學生充分發揮想像力，綜合運用畫圖工具。

3. 情感目標：

感受信息技術的重要性，產生學習計算機的興趣。

教學重點與難點

房子不同於大熊貓、五星紅旗，它沒有固定的形狀和色彩，它只是有一些特定的組織結構和要素，需要綜合運用畫圖工具。

教學過程

一、導入活動

出示“小房子”圖片，揭示課題，畫我的小房子。

二、繪製房子

1.房子的設計

師：自己畫出一個小房子，需要設計哪些內容呢？

小提示：

a、課本中的表格提示學生畫房子需要考慮的設計元素，可以添加更多的設計內容，如添加煙囪等，也可以多次使用某個設計元素，如畫一個房子畫兩、三個窗戶。

b、房子的外部環境設計的提示，給學生想像的發揮提供了一個更大的空間，花草、動物、山、水等等都可以裝飾房子的外部環境，讓學生的學習創作更自由。同時，也使作品內容豐富、畫面更美，使學生在繪製中逐漸熟悉各種工具的使用。

2.畫房子

a學生上機操作，繪製圖畫。

注意：背景色和前景色工具使用的學習中，學生設定不同的前景色和背景色，然後選擇各種工具和工具狀態後，觀察前景色和背景色在畫面上的顯示效果。

b、對於有能力、完成作品速度較快的學生可以繼續畫蘑菇房子，但不對所有學生做統一要求。

c、欣賞作品

三、交流：

“你是怎么把小房子畫漂亮的”？

《製作課程表》教案 篇1

教學目標：

1. 了解課程表的結構；

2. 學會合併單元格，學會拆分單元格；

3.培養學生利用計算機解決實際問題和動手的能力，逐步形成基本的信息素養； 培養學生自主學習、創新意識和自主學習的能力。

教學重難點：

重點：合併單元格，拆分單元格。

難點：拆分單元格。

教學過程：

一、導入：

1、師：今天很多老師來我們學校聽課。如果請你向客人老師們介紹今天開設的課程，你會怎樣介紹呢？請看，我們班有兩位同學是這樣介紹的。（課件播放）

2、師：哪一種方法更直觀？更清楚？

3、師：小小表格作用還真不小。這節課我們一起在word中製作課程表。（書寫課題）

二、新授：

（一）、認識課程表。

師：這是我們教室里的課程表，這一欄是我們四年4班的課程表。在word中，我們能把課程表變成什麼樣子呢？

2、word製作的課程表

師：你想製作這樣一張漂亮又實用的課程表嗎？製作之前，我們還得先了解它。

3、課程表的組成部分。

師：請看這張課程表，你能動腦筋觀察，說出它的組成部分嗎？

4、師：醒目的標題、表頭、日期、課程內容、漂亮的裝飾。

（二）分析製作課程需要用到的操作。

1、師：以這張課程表為範例，請你回憶學過的操作，說一說：製作這樣一張課程表，需要用到哪些操作呢？

2、師：首先，要插入一個表格、需要用到合併單元格、拆分單元格，還要輸入文字，有時候根據需要得調整表格行高和列寬，製作漂亮醒目的表頭，最後裝飾課程表。

第四課  畫我的小房子

教學目標：本課中，學生通過對顏色、形狀、圖案等內容的自主安排設計自己想像的房子，並通過計算機繪製出來。房子不同於大熊貓、五星紅旗，它沒有固定的形狀和色彩，它只是有一些特定的組織結構和要素，需要學生充分發揮想像力，綜合運用畫圖工具。

教學重點：使用畫圖程式

教學課時：1課時

教學過程：

1. 房子的設計

課本中的表格提示學生畫房子需要考慮的設計元素，可以添加更多的設計內容，如添加煙囪等，也可以多次使用某個設計元素，如畫一個房子畫兩、三個窗戶。應引導學生不拘泥於表格，發揮更多的想像。

房子的外部環境設計的提示，給學生想像的發揮提供了一個更大的空間，花草、動物、山、水等等都可以裝飾房子的外部環境，讓學生的學習創作更自由。同時，也使作品內容豐富、畫面更美，使學生在繪製中逐漸熟悉各種工具的使用。

2. 畫房子

背景色和前景色工具使用的學習中，學生設定不同的前景色和背景色，然後選擇各種工具和工具狀態後，觀察前景色和背景色在畫面上的顯示效果，引導學生髮現其中的規律，這樣學生就可以很好理解前景色和背景色的含義，不應為學生提供標準的前景色和背景色定義。

對於有能力、完成作品速度較快的學生可以繼續畫蘑菇房子，但不對所有學生做統一要求。

3.關於交流

學生可以從很多方面，如房子結構、色彩以及整個畫面的構圖等方面說出自己的想法。不要求每一個學生都說得全面，只要能談出自己的體會即可。要尊重學生的發言，認同學生的觀點，教師可以對學生的觀點做最後的總結評價和進一步擴展。

一、教材、學情分析

本課是江蘇省信息技術教材第11課《畫方形和圓形》的教學內容，主要學習畫橢圓、矩形、圓角矩形工具的使用方法。課本以畫小房子為例，介紹了畫橢圓、矩形、圓角矩形的步驟，有利於學生自學。但由於學生的知識基礎和自學能力各異，可能有一部分同學在嘗試過程中會有困難。於是筆者把教材內容作適當改動，以任務闖關的形式出現，讓學生完成畫小房子：第一關，講解演示、指導練習，畫主體；第二關，激勵嘗試、鼓勵互助，畫房門；第三關，自主探索、討論交流，畫窗戶；第四關，提示要點、遷移技能，畫房頂；第五關，組內合作、組間競爭，畫煙囪。

二、教學目標

知識目標：學會橢圓、矩形、圓角矩形工具的使用方法；熟練掌握畫長方形、正方形、圓角長方形、橢圓等技巧。

能力目標：訓練學生在畫圖中綜合運用橢圓、矩形、圓角矩形工具的能力；培養學生處理信息的能力，表達、評價、想像的能力和通過合作探究共同解決問題的能力。

情感目標：通過圖畫的欣賞和創作，激發學生學習信息技術的興趣；通過師生間的交流探討，培養學生對他人的尊重、關愛和對生活的熱愛之情。

三、教學重、難點

教學重點：橢圓、矩形、圓角矩形工具的使用方法。

教學難點：正方形的畫法。

　　四、設計思路

本課將採用“任務驅動、合作探究”教學法教學，以學生為主體，教師為主導。首先藉助於畫圖作品激發學生學習興趣，展示學習任務。根據學生操作水平的不同，將任務分為不同的層次。然後通過“任務闖關”“學一學”“試一試”“幫一幫”“比一比”“說一說”等活動，將有關學習內容進行整合，拓展學習空間，豐富學生體驗。使學生通過實踐探索，鞏固畫圖的技能，體驗學習的樂趣和創作的成就感。並使學生的想像力、創造力和知識整合能力得到培養，促進學生綜合素質的發展。

教學目標
1. 知識目標：
學生通過對顏色、形狀、圖案等內容的自主安排，設計自己想像的房子，並繪製出來。
2. 能力目標：
學生充分發揮想像力，綜合運用畫圖工具。
3. 情感目標：
感受信息技術的重要性，產生學習計算機的興趣。
教學重點與難點
房子不同於大熊貓、五星紅旗，它沒有固定的形狀和色彩，它只是有一些特定的組織結構和要素，需要綜合運用畫圖工具。
教學過程
一、導入活動
出示“小房子”圖片，揭示課題，畫我的小房子。
二、繪製房子
1.房子的設計
師：自己畫出一個小房子，需要設計哪些內容呢？
小提示：
a、課本中的表格提示學生畫房子需要考慮的設計元素，可以添加更多的設計內容，如添加煙囪等，也可以多次使用某個設計元素，如畫一個房子畫兩、三個窗戶。
b、房子的外部環境設計的提示，給學生想像的發揮提供了一個更大的空間，花草、動物、山、水等等都可以裝飾房子的外部環境，讓學生的學習創作更自由。同時，也使作品內容豐富、畫面更美，使學生在繪製中逐漸熟悉各種工具的使用。
2.畫房子
a學生上機操作，繪製圖畫。
注意：背景色和前景色工具使用的學習中，學生設定不同的前景色和背景色，然後選擇各種工具和工具狀態後，觀察前景色和背景色在畫面上的顯示效果。
b、對於有能力、完成作品速度較快的學生可以繼續畫蘑菇房子，但不對所有學生做統一要求。
c、欣賞作品
三、交流：
“你是怎么把小房子畫漂亮的”？
學生可以從很多方面，如房子結構、色彩以及整個畫面的構圖等方面說出自己的想法。不要求每一個學生都說得全面，只要能談出自己的體會即可。要尊重學生的發言，認同學生的觀點，教師可以對學生的觀點做最後的總結評價和進一步擴展。

活動目標：
1、初步學習使用底紋筆進行平塗，學習在規定的範圍內排列角色順序，進行貼上的方法。
2、遷移故事中角色出場的順序，藉助標記物進行排序貼上，利用外部語言線索，自我監控使用底紋筆進行平塗。
3、積極參與排序貼上和平塗活動，注意保持手指乾淨和畫面整潔。
活動準備：
1、人手一套自己塗好的操作畫片、房子、老鼠、青蛙、兔子、狐狸、大灰狼各一。
2、人手一支底紋筆，一張鉛畫紙。
3、水粉顏料、粉綠、深綠、黃、白，放入盤中。
4、漿糊、抹布。
活動過程：
一、引導幼兒討論田野、夏、秋、冬的色彩
你們見過田野嗎？田野是什麼顏色的？
二、示範平塗田野的基本方法並帶領幼兒空手練習

果醬小房子 篇1

活動目標

1、理解故事內容，感受故事中房子變化的趣味，嘗試續編故事結尾。

2、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。

重點：在理解故事基礎上，感受故事中房子變化的趣味，嘗試續編故事結尾。

難點：能大膽想像，連貫、完整地表達自己的想法，續編故事結尾。

二、活動準備

1、《果醬小房子》多媒體課件、cd碟、圖片。

2、小房子塗卡、蠟筆（幼兒人手一份）。

三、活動過程

（一）導入活動，引起幼兒聽故事的興趣。

1、出示圖片小房子，師：小朋友這是什麼？（房子）房子在

我們周圍到處都有，可是你能不能告訴我什麼樣的房子給你印象最深，讓你覺得非常有趣？

2、從房子引起興趣，師：今天老師帶來了一個朋友，看看他是誰？（出示熊哥哥）它在樹林裡發現了一幢有趣的房子，讓我們一起去看看吧。

（二）、聽故事，理解故事情節

1、出示圖片背景，邊講述邊提問。

（1）小房子裡發出的香味可能是什麼香味？

（2）熊哥哥做了什麼事情？心裡為什麼不安？它會怎么做？

（3）熊哥哥自己很喜歡吃蜂蜜，為什麼還要把蜂蜜塗在牆上呢？

2、故事結束後提問：熊哥哥發現的房子與我們平時看到的房子有什麼不一樣？

3、完整的欣賞故事。（播放《果醬小房子》多媒體課件）

（1）幼兒欣賞故事。

（2）提問：熊弟弟可能會去樹林裡看看會變的房子嗎？如果你是熊弟弟你會怎么做？接下來會發生什麼事呢？

四、遷移續編故事

1、出示小房子塗卡，讓幼兒想想小房子可能會變成什麼顏色就塗上什麼顏色。

大班語言小房子教案 篇1

活動目標

1、理解故事內容，感受故事中房子變化的趣味。

2、大膽想像，嘗試講述故事的不同發展。

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。

5、領會故事蘊含的寓意和哲理。

活動準備

1、故事多媒體課件

2、各色油畫棒、沒有顏色的小房子人手一張。

活動重難點

重點：理解故事內容，感受故事中房子變化的趣味。

難點：能用連貫、完整、清晰的語言大膽表達故事的不同發展。

活動過程

一、引發聽故事的興趣

1、出示----小房子

師：你們認識嗎?對，是小房子，房子在我們周圍到處都有，那么你見哪些讓你覺得最有趣，給你印象最深的房子呢?(幼兒回答)

2、出示小熊

師：真羨慕你們見過這么多有趣的房子，今天我還帶來了一個朋友，看看它是誰?(小熊)它是一隻怎樣的小熊呢?

師：它手裡的這個桶里正好裝著它最愛吃的一樣東西，你們猜猜是什麼?(蜂蜜)

師：那我們來和它打個招呼，它是熊哥哥。(熊哥哥：小朋友們好!幼兒：熊哥哥好!)

師：熊哥哥提著一桶蜂蜜路過一個小樹林時發現了一座很有趣的小房子，我們一起和它去看看，好嗎?

反思：這一環節是激發孩子聽故事的興趣和欲望，讓幼兒對房子的外型和構造有一個印象和初步的了解;觀察熊哥哥旨在引出故事中的一個重要信息——蜂蜜桶，都是為後面的環節做鋪墊。

二、播放多媒體課件，聽聽猜猜故事情節

1、理解故事，出事掛圖，邊講述邊插問