小小的船教案

《小小的船》教案 篇1

【學習目標】

認知目標：9個生字。認識1個偏旁“門”。

技能目標：初步培養學生的想像力，學會正確、流利、有感情地朗讀課文。

情感目標：感受晴朗夜空的美麗，培養學生欣賞大自然美景的情趣和激發他們熱愛大自然的情感。

【課前準備】

多媒體課件、(配樂星空夜景圖、星星字卡。)歌曲《小小的船》。

【教學流程】

一、創設情境，導入新課

1、小朋友，今天老師帶你們去一個很美的地方玩好不好？（配樂多媒體顯示夜色星空動靜結合畫面。）

2、看了以後，你最想說點什麼？（學生自由地用“我想說……”表達他們的發現：看見了什麼，想到了什麼，或想知道什麼等。）

3、哇，剛才的景色真的太美了！我們的葉聖陶爺爺還把這美妙的景色寫成了一首可愛的小詩－－《小小的船》，你們想去學一學嗎？出示題目：《小小的船》。

4、學生齊讀課題，並組織生字“船”的教學。（學生讀生字，並說說有什麼好的方法記住這個字。）

（美的情境容易激起學生的興趣，誘發學生的想像力，集中學生的注意力，使學生在不知不覺中參與到教學中來；“你想說點什麼？”這一問題的設計富有開放性，降低了問題的難度，拓寬了學生的思路；第四個環節使生字的教學很正常地成了閱讀教學線上的一個點。這也代表著作者的一種教學觀念：生字的教學貫穿在閱讀教學中逐個進行，這有利於避免生字教學的枯燥。）

二、初讀課文，整體感知

1、教師配樂范讀課文，學生閉目想像，感知課文內容。

《小小的船》教案 篇1

知識與技能：

1、認識的、船、兩等10個生字，認識1個偏旁“門”。會寫4個生字。

2、 正確、流利、有感情地朗讀詩歌。

過程與方法：

1、鼓勵學生合作學習，自主識字，引導學生運用多種方法識字。

2、圖文結合，朗讀課文，感受晴朗夜空的美景。

情感價值觀：

初讀培養學生的想像力，感受睛朗夜空的美麗，培養學生愛護環境的意識。

教學重點：

認識10個生字，會寫4個生字。

教學難點：

藉助插圖，理解兒歌內容，感受詩境的美。 教學準備：歌曲《小小的船》 ，多媒體課件。

教學過程

一、創設情境，導入新課

1、多媒體出示猜謎語，學生猜謎。（學生作答）（月亮，又叫月兒）

2、多媒體出示插圖，同學們觀察圖中有什麼？你發現了什麼？ （學生作答）

3、引導學生比較觀察兩種夜空圖。 問：你更喜歡那種夜空？（學生作答）

師：同學們，想不想把這美麗的夜空留住？想要留住美麗的夜空，我們就要保護環境，減少污染。天空才會越來越藍，星星才會越來越亮。月亮才會越來越明。

4、師：晴朗的夜空真美，有藍藍的天空，閃閃的星星，彎彎的月兒。你們看，這彎彎的月兒像什麼？

5、彎彎的月兒像一隻小小的船。一個小女孩坐著這隻月亮飛上了藍天，在美麗的夜空中揺啊揺！這美麗的景象被葉聖陶老爺爺看見了，於是他寫下一首兒歌《小小的船》。板書課題《小小的船》。（齊讀課題）

二、初讀課文，認識生字

1、同學們，請翻開書第56頁，藉助拼音自讀課文，並圈出生字。（邊讀邊圈，有不認識的生字註上記號。）

《小小的船》教案 篇1

【學習目標】

認知目標：9個生字。認識1個偏旁“門”。

技能目標：初步培養學生的想像力，學會正確、流利、有感情地朗讀課文。

情感目標：感受晴朗夜空的美麗，培養學生欣賞大自然美景的情趣和激發他們熱愛大自然的情感。

【課前準備】

多媒體課件、(配樂星空夜景圖、星星字卡。)歌曲《小小的船》。

【教學流程】

一、創設情境，導入新課

1、小朋友，今天老師帶你們去一個很美的地方玩好不好？（配樂多媒體顯示夜色星空動靜結合畫面。）

2、看了以後，你最想說點什麼？（學生自由地用“我想說……”表達他們的發現：看見了什麼，想到了什麼，或想知道什麼等。）

3、哇，剛才的景色真的太美了！我們的葉聖陶爺爺還把這美妙的景色寫成了一首可愛的小詩－－《小小的船》，你們想去學一學嗎？出示題目：《小小的船》。

4、學生齊讀課題，並組織生字“船”的教學。（學生讀生字，並說說有什麼好的方法記住這個字。）

（美的情境容易激起學生的興趣，誘發學生的想像力，集中學生的注意力，使學生在不知不覺中參與到教學中來；“你想說點什麼？”這一問題的設計富有開放性，降低了問題的難度，拓寬了學生的思路；第四個環節使生字的教學很正常地成了閱讀教學線上的一個點。這也代表著作者的一種教學觀念：生字的教學貫穿在閱讀教學中逐個進行，這有利於避免生字教學的枯燥。）

二、初讀課文，整體感知

1、教師配樂范讀課文，學生閉目想像，感知課文內容。

《小小的船》教案 篇1

小小的船教案

教學目標：

1、 認識“船、彎、坐、看、見、閃、星、藍、只”9個生字，會 寫“見”。認識1個偏旁“門”。

2、正確流利地朗讀課文，背誦課文。

教學重點：

1、認識9個生字，會寫“見”認識1個偏旁“門”。 2、正確流利地朗讀課文，背誦課文。

教學難點：

正確美觀地書寫“見”字。

一、激趣導入

出示課件：有時落在山腰，有時掛在樹梢。有時像個圓盤，有時像把彎刀。

你平時生活中見過怎樣的月亮？

今天咱們就一起學習一首和月亮有關的兒歌《小小的船》

二、初讀課文， 學習生字

（一）初讀課文

1.自讀課文（要求：讀準字音，讀通句子不認識的字藉助拼音多讀幾遍）

2指名讀文（了解學生讀書情況，指導學生讀準字音，讀通句子。）

3.多種形式引導學生讀文。

（二）讀詞語

1.出示帶拼音的詞語

小船彎彎 船里坐 只看見 閃閃星星 藍天

（多種形式練讀）

2.詞語去拼音練讀

（多種形式練讀）

3.出示生字卡片單個生字練讀，

見 彎 坐 看 閃 星 藍

（擴詞練習 交流識字方法 多種形式讀）

4.認識新偏旁“門”字框，指導“見”的寫法。

三、生字回文，熟讀課文

認讀了這么多的生字，相信大家會把這首小詩讀得更通順。

1.多種形式讀文

2.配樂讀文。

3.看圖試著背誦課文。

四.作業布置

試著給課文加加動作，背給爸爸媽媽聽一聽。

板書設計：

小小的船

見 彎 坐 看 閃 星 藍

《小小的船》教案 篇1

一、知識與技能

1、認識10個生字和一個偏旁，會寫4個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀並背誦課文。

3、能仿照例子積累“的”字短語。

二、過程與方法

通過朗讀和講解讓學生感受夜晚天空的美麗。

三、情感態度和價值觀

感受晴朗夜空的美麗，激發熱愛大自然的情感。

【教學重點】

朗讀課文，感受句子的優美，背誦課文。

【教學難點】

想像詩歌描繪的美景，感受夜空的美麗。

【教學方法】

交流法、閱讀法。

【課前準備】

多媒體課件、相關資料。

【課時安排】

1課時

【教學過程】

一、趣味導課

1、小朋友們，咱們一起猜謎語吧。看誰先猜對。

有時落在山腰，有時掛在樹梢，有時像個圓盤，有時像把彎刀。（月亮）

2、出示彎彎的月亮圖片。彎彎的月亮兩頭翹起來，像什麼呢？（像小船、像鐮刀……）

3、是啊，彎彎的月亮像的東西可真不少。今天老師就領著小朋友們一起去欣賞《小小的船》。（板書課題）小小的船（齊讀課題）

二、整體感知

1、播放課文朗讀，學生認真傾聽，注意不認識的生字。

2、學生藉助拼音自讀課文，一邊讀一邊動筆圈畫出本課的生字。

3、學習生字詞。出示帶音生字：的、船、兩、頭、在、里、看、見、閃、星

（1）學生自由讀生字。

（2）開火車讀生字，集體糾正。

（3）同桌相互檢查讀生字。

（4）去音讀生字。

（注意指導：“船”是三拼音節，注意前鼻韻母an的讀法。“船、閃”為翹舌音。）

《小小的船》教案 篇1

教學目標：

1.初讀課文，利用聽讀識字把字讀準確。

2.了解課文內容，初步培養學生的觀察和想像能力。

3.指導朗讀，感受詩歌。

4.培養小組合作學習的能力。

教學重點：聽讀識字，感受詩歌。

教具準備：生字卡、實物投影、課件。

教學過程：

一、創設情境，導入課題。

出示課件。

師：同學們，你看到了什麼？

生：美麗的夜空。

一閃一閃的星星。

藍藍的天。

師：多美呀！快看看，是誰來了？

生：丁丁來了。

師：喔，丁丁乘著美麗的月亮船來了。今天他要和我們一起來學習這首兒歌。

板書：小小的船

師：誰願意大聲的讀讀課題？

全班齊讀課題

點評：課的開頭，成功地創設了美麗的情境，激起了學生的好奇心，調動了學生學習本課的興趣。

二、初讀課文

1.范讀課文。

師：聽老師讀課文，注意聽清每個字的讀音。

2. 自己練著讀一讀。

3.誰想試著給大家讀一讀？（指名讀）

4.討論：小小的船指的是什麼？

學生自由討論，並試著畫一畫。

點評：動手畫一畫，學生很願意，起到了比較好的調節作用,調動了學生學習的積極性。

（實物投影打示學生圖畫）

師小結：（你們真會觀察！）在藍藍的夜空中，月亮有時是圓圓的，有時又是彎彎的，如彎彎的小船。

三、認讀生字

師：這首小兒歌大家都會讀了，現在看看你都和哪些字成為好朋友了？快把它們請出來。

生：（拿出生字卡片）

師：把你認識的字擺在上面，不太認識的擺在下面。

《小小的船》教案 篇1

一、謎語導入

1同學們，你們喜歡猜謎語嗎？好，請注意聽：有時落在山腰，有時掛在樹梢，有時像個園盤，有時像把鐮刀。

2出示月亮圖片：看這彎彎的月兒像什麼呢？

3有位叫葉聖陶的老爺爺，也覺得那彎彎的月兒很美，就把它寫成了一首詩歌，名叫《彎彎的月兒》（板書課題）。同學們想聽聽葉爺爺是怎樣寫的嗎？

二、聽讀課文，識記生字

1請同學們先聽課文錄音，邊聽邊手指課文，看誰聽得最認真，指得最準確。

2請同學們自由讀課文，邊讀邊勾出自己不認識的生字，然後選擇自己喜歡的方式來解決。

3學生按四人分組合作讀書，會讀的給不會讀的同學當小老師，看哪個小組合作得最棒!

4抽學生試讀課文。誰能把課文讀給大家聽？讓我們一起來聽這位同學讀課文。

5誰願意當小教師，把這篇課文教讀一遍呢？請願意讀的都站起來讀。這裡老師有個小小建議：請同學們拿起課本，跟著小老師們讀。

6師生比賽讀文。

7激趣圈字。同學們通過讀課文，認識了這么多的生字（出示卡片）。可是，這些字寶寶特別調皮，他們喜歡在詩歌裡面躲著，和我們一起捉迷藏。現在，我們一邊讀詩歌，一邊把這些調皮的字畫上圈，把它們留住，好嗎？

8小組合作識字。下面請同學們拿出自己的生字卡片，互相幫助著認識這裡面的12個字。比一比，看哪個小組認得多，認提準。

9遊戲識字。

10現在，老師可要考考你們了。我們來玩“開火車”的遊戲，看哪個小組的火車開得又穩又快，老師就獎給每人一朵小紅花。

《小小的船》教案 篇1

(第一課時)

教學目標:

1,認識9個生字和1個偏旁"門".

2,初步培養學生的想像能力,學會正確,流利,有感情地朗讀課文.

3,感受晴朗夜空的美麗,生髮熱愛大自然的情感,激起學生探索宇宙奧秘的興趣,培養好奇心.

教學重點:認識9個生字和1個偏旁"門".培養學生有感情地朗讀課文,力求做到在讀中體會,在讀中理解,在讀中想像,在讀中得到美的薰陶和情感的升華.

教學過程:

導入揭題

1,今天,張老師請了一位新朋友到我們班來做客,大家歡迎嗎 (歡迎)它是誰呀 (課件出示:船)哪個小朋友認得它 (指名讀)你怎么認識的呀 是不是讀chuán呢 (課件出示chuán),指名拼讀,齊讀.你能給船找個朋友嗎

2,這節課,我們要來學習一首和船有關的詩,(出示課題:小小的船)齊讀.

小朋友讀得真好,張老師也想來讀一讀,好嗎 (師讀題,故意把"小小的船"讀成"小的船",讓學生體會到運用疊詞的好處:讀起來好聽,表達作者對小船的喜愛之情.)那我們再一起把課題讀一遍,也要讀得好聽一點,好嗎 生齊讀.

3,小朋友讀得真美,老師相信你們一定會把課文讀得更美的,對嗎 下面請小朋友打開課本,輕輕地把這首詩拼讀兩遍.

二,初讀課文,感知課文內容.教師巡迴指導.

三,檢查反饋.

1,小朋友讀得多認真呀!哪個勇敢的小朋友願意把這首詩念給大家聽一聽.指名讀,齊讀.

2,讀了這首詩,你知道了些什麼

四,創設情境,理解課文,感情朗讀.

(1)這是一艘真的小船嗎 那是指什麼

《小小的船》教案 篇1

教學目標 1  會讀會認10個生字  會寫4個生字 認識筆畫 點和豎勾

2 能流利的朗讀課文並能背誦

3 藉助插圖並且能展開聯想，培養學生的熱愛自然的情感

教學重難點 1  用聽讀法識字

2 通過朗讀感受詩歌的意境，激發學生熱愛大自然的的情感

教學準備  星星形狀的字詞卡  月亮  丁丁  滿天星星的背景圖

一. 導入

師：（黑板上貼好滿天星星的背景圖）

藍藍的天空上有什麼？

師：是的啊。藍藍的天空下人們在談聊著天，孩子們在玩耍，星星一閃一閃的真美。草里的小蟲在唱這歌呢。在這樣美麗的夜晚，還缺什麼呢？

師：有一位老爺爺很喜歡月亮，他把美麗的月亮寫成了一首兒歌。咱們今天就來學習課文《小小的船》。

師：認真看老師寫課題。

師：（接著板書“小”字）這個字誰認識。讀得好，看老師再寫一次，注意寫的時候，先寫中間的再寫兩邊的。船在讀的時候小舌頭要稍稍的捲起來一點。誰來讀讀課題？

師：注意讀準字音。誰再來試試。（指名讀  全班讀）

二. 初讀課文

師：現在咱們就一起去看看那閃閃的星星和藍藍的天吧。現在請大家打開書第22頁，先聽老師來讀讀課文。注意在聽老師讀課文的時候，用你們的小手指指著書，認真聽，仔細看。老師讀到哪你們就指到哪。

《小小的船》教案 篇1

一、目標

1、了解自然，熱愛自然，樹立人與自然和諧相處的意識。

2、滲透法識字，基本掌握聽讀識字的方法。

3、學會基本的陳述句式，開始培養自檢習慣。

4、培養讀書習慣，初步領悟詩歌意境，感受詩歌的音韻美，陶冶情操。

5、培養學生小組合作意識、動手能力、想像力。

二、學習重點：

聽讀識字培養閱讀習慣，感受詩歌

三、教學方法設計：

演示法講授法練習法

四、教具準備：

實物投影課件

五、課堂教學過程：

一、導入新課。

師：同學們，你們知道老師今天給你們帶什麼禮物來了？

今天，老師給你們帶來了一支非常好聽的歌曲。喜歡嗎？接下來，老師就和你們一塊來聽歌曲。這首歌是寫美麗的夜空的，美麗的'夜空中有什麼呢？讓我們閉上眼睛，一邊聽歌一邊想。（教師播放音樂）

師：歌曲聽完了，美麗的天空中有什麼呢？7

學生回答。

師：同學們，你喜歡星星還是喜歡月亮？為什麼？（學生回答）（學生：喜歡星星。生：喜歡月亮。教師隨機引導入課）

師：老師和你一樣，也喜歡月亮，因為老師覺得那彎彎的月亮簡直太美了！（教師出示月亮圖畫）

師：看，這彎彎的月亮既像一把彎彎的鐮刀，又多像一隻小小的船呀！今天，老師就和你們一塊學習新課文《小小的船》。喜歡嗎？

（板書課題）：小小的船

二、學習課文。

師：同學們，這就是今天我們學習的課文《小小的船》（出示課文）。

同學們，你們誰能把課文讀給大家聽一下？好，同學們坐好了，讓我們一起認真聽一下這位同學讀課文。