修改病句教案

判斷修改病句的方法 篇1

陳銳傑整理

一、判斷病句的方法

（一）、緊縮法。常用的語法分析方法。先把句子中的附加成分(定語、狀語和補語)都去掉,緊縮出主幹,檢查主於是否存在成分殘缺、搭配不當的語病；如果主幹沒問題,再檢查局部,看修飾語和中心語之間的搭配有無問題,修飾語的內部是否存在語序問題。例如:

天的青年擔負著在本世紀內把我國建設成為四個現代化的社會主義強國。

這個句子的主幹是“青年擔負著建設成為強國”。從這個主幹可以看出這個句子的結構不完整。

緊縮法也適於檢查句子成分是否搭配得當。例如:

老紅軍向我們講述了紅軍爬雪山、過草地,歷盡千辛萬苦,克服重重困難,在毛主席的領導下勇往直前的一曲壯歌。

緊縮以後,全句成為“老紅軍向我們講述了……一曲壯歌。”這樣我們可清楚地看到“講述”與“一曲壯歌”搭配不當。

緊縮法運用應注意以下幾點：

①緊縮時,為了避免在否定句中去掉否定詞而出現與原意相反的情況,應把否定詞保留在主幹里。

②緊縮時,必須保持原格式的基本結構不變。如果砍掉了修飾成分以外的詞語,就會破壞原句的結構。

(二)、類比法。對句子的毛病拿不準時,按照原句格式仿造一些淺近的、容易把握的句子加以比較,就能比較清楚地看到語病所在。例如：

這個經驗值得文教工作者特別是中國小教師的重視。

原句結構較複雜，先壓縮化簡為“這值得他們的重視”,再比照它的結構造句:“這值得他們的學習”“這值得我們的參觀”,這三個句子和日常說法相比多了一個“的”字，原句要將“教師的重視”中的“的”刪去。

【題組一】（糾錯•創編）
1、找出下面文段在語言表達方面的兩處錯誤，並加以改正。
徜徉在天安門廣場，人們英雄紀念碑那巍峨的碑體、優美的輪廓、飾有捲雲與垂幔的碑頂，無一不讓人頓生瞻仰、思念之情。這座紀念碑是由傑出建築學家梁思成主持設計的。這一點，想必盡人皆知；對於他的助手、當代中國建築大事吳良鏞也參與了有關設計方案的討論，或許鮮為人知。
錯誤 改正
第一處： 
第二處： 

【答案】
錯誤 改正
第一處：頓生瞻仰、思念之情 頓生敬仰、思念之情（或去掉“瞻仰”）
第二處： 對於他的助手 至於他的助手（或“對於”改為“而”，或去掉“對於”）
【解析】語言表達應力求準確,“瞻仰”本是動詞,意為“恭敬地看”,不能與“之情”搭配。語言表達還應做到表意明確、語言連貫,“對於”使句子缺少主語,應將其刪去,或根據前後句的關係,改用“而”。

2、下面文字在語言表達方面有多處錯誤，請找出兩處加以改正。
1992年，世界上第一條手機簡訊在英國傳送成功，拉開了簡訊文化的先河。我國於1998年開通手機簡訊，使用簡訊的手機用戶層出不窮。隨著手機簡訊由多媒體形式到純文本形式的進化，我國手機簡訊用戶在XX年達到了一個新的高峰。
錯誤 改正
第一處： 
第二處： 

【答案】這是新聞類題材的病句修改。第一處錯誤是“拉開了簡訊文化的先河”，改為“拉開了簡訊文化的序幕”，或改為“開了簡訊文化的先河”。第二處錯誤是“使用簡訊的手機用戶層出不窮”，改為“使用簡訊的手機用戶與日俱增”，或改為“使用簡訊的手機用戶逐年增加”。第三處錯誤是“隨著手機簡訊由多媒體形式到純丈本形式的進化”，改為“隨著手機簡訊由純文本形式到多媒體形式的進化”。

專家解讀考點
課標與教材對修改病句這一考點的相關要求是：辨析並判斷句子的正誤；從成分殘缺、搭配不當、語序不對、結構混亂等方面有側重地修改病句；修改習作中有明顯錯誤的詞句；在語段中找出病句進行修改；用符號修改有語病的句子。
修改病句以改通順、改正確為原則，不作語言修飾，不變句子原意，題型以選擇題為主。正確把握句子結構，了解常見病句類型及修改方法，是基本的應對策略。複習中要特別注意成分殘缺、搭配不當、語序不對、結構混亂四個方面的語病。
典型例題透視
例 下面語段畫線處都有語病，請加以改正。
①“唱紅歌、讀經典、講故事、傳箴言”四位一體的民眾性文化活動新格局的局面正在我市形成，創作和傳送紅色簡訊已蔚然成風。②巴渝文化、紅岩文化，都是創作紅色簡訊的源流，而激勵重慶人創作就是激發重慶人對自身文化的認同。③通過開展傳送紅色簡訊，我們可以④在發展文化和傳承文化的同時，進一步提升重慶市民的素質。
（l）第①處詞語贅余，應刪去___________________。
（2）第②處搭配不當，應將__________改為___________。
（3）第③處成分殘缺，應在句末添加__________________。
（4）第④處語序不當，應調整為_______________________。
（XX年重慶市中考試題）
答案：（1）第①處刪去“的局面”或刪去“格局的”（只刪“格局”也可）。（2）第②處應將“源流”改為“源泉”。（3）第③處應在句末添加 “的活動”。（4）第④處應將“發展”和“傳承”調換位置。
透視：這是一道在語段中修改病句的試題。整個語段有四處加線的句子有語病，命題者在文段後列出常見的四種病因，讓考生分別進行修改。由於試題中分別列出了病因，在一定程度上降低了修改的難度。因此，解答此題，考生只要根據病因，逐題進行修改就可以了。

一、判斷病句的方法
（一）、緊縮法。常用的語法分析方法。先把句子中的附加成分(定語、狀語和補語)都去掉,緊縮出主幹,檢查主於是否存在成分殘缺、搭配不當的語病；如果主幹沒問題,再檢查局部,看修飾語和中心語之間的搭配有無問題,修飾語的內部是否存在語序問題。例如:
天的青年擔負著在本世紀內把我國建設成為四個現代化的社會主義強國。
這個句子的主幹是“青年擔負著建設成為強國”。從這個主幹可以看出這個句子的結構不完整。
緊縮法也適於檢查句子成分是否搭配得當。例如:
老紅軍向我們講述了紅軍爬雪山、過草地,歷盡千辛萬苦,克服重重困難,在毛主席的領導下勇往直前的一曲壯歌。
緊縮以後,全句成為“老紅軍向我們講述了……一曲壯歌。”這樣我們可清楚地看到“講述”與“一曲壯歌”搭配不當。
緊縮法運用應注意以下幾點：
①緊縮時,為了避免在否定句中去掉否定詞而出現與原意相反的情況,應把否定詞保留在主幹里。
②緊縮時,必須保持原格式的基本結構不變。如果砍掉了修飾成分以外的詞語,就會破壞原句的結構。
(二)、類比法。對句子的毛病拿不準時,按照原句格式仿造一些淺近的、容易把握的句子加以比較,就能比較清楚地看到語病所在。例如：
這個經驗值得文教工作者特別是中國小教師的重視。
原句結構較複雜，先壓縮化簡為“這值得他們的重視”,再比照它的結構造句:“這值得他們的學習”“這值得我們的參觀”,這三個句子和日常說法相比多了一個“的”字，原句要將“教師的重視”中的“的”刪去。
(三)、語感審讀法。調動語感,在審讀的過程中從感性上察覺語句的毛病,即按習慣的說法看是否彆扭。如彆扭則再作分析比較,明辨原因,加以修改。例如:

一、改正下面句子中指代不明之處。

1.  老師把王虹和曉敏喊到跟前，對她說：“上課要積極發言。”

2.  小麗和小華一起去上學，她在路上撿到一個錢包。

3.  張文和王勤約定一起在自己家做作業。

4.  李剛和小海是好朋友，他經常幫助他。

二、改正下面句子中搭配不當之處。

5.  昨天的值日生把教室打掃得整整齊齊。

6.  “六一”節那天，同學們穿著新艷的衣服和紅領巾到學校參加慶祝活動。

7.  城外聳立著一座小巧的房子。

8.  我們要繼承和發揚老一輩的革命事業。

三、找出下面句子中歸類不當的地方並改正。

9.  幼稚園經常給我們吃哈密瓜、西瓜、蘋果、西紅柿等水果。

10.學校的體育室擺滿了足球、排球、籃球、地球儀等體育器材。

11.老家養了許多雞鴨、鵝、牛、馬等家禽。

12.昨天，參加國慶節聯歡會的有工人農民小學生解放軍青年等。

四、修改病句。

13.張開泰和湯小泉是好朋友，他經常幫助他自習複習功課。

14.我斷定他今天可能生病了。

15.我國的人口是世界上人口最多的國家。

16.多讀好書可以豐富和提高我們的知識。

17.我一定要改掉不好的毛病。

18.我訂了《中國少年報》、《小學生數學報》、《少年文藝》等報紙。

19.通過改革開放，使我們的生活有了改善。

20.我們要發揚老一輩的革命事業。

21.她正在洗完衣服，就該上學去了。

22.會議廳里坐著不少來自各校的許多代表。

修改病句時，我們會發現一些具有某些共同特徵的語病。命題者常常在那些具有迷惑性的地方設定“語病”。如果我們能注意或識破命題者的這一“小花招”，就能慧眼識語病。

一、出現介賓短語作狀語的句子要注意
注意因為用了介賓短語，而使句子的主語隱藏起來，這是命題者常設的迷惑點。
例句從上述有目共睹的事實中，證明他們的所作所為是無可指責的。
因為用了介詞結構“從……中”，從而隱藏了主語，使句子成分殘缺，應去掉“從”和“中”。
注意介賓短語作狀語，因為介詞帶的賓語較長，命題者便故意丟掉賓語中心詞，使句子成分殘缺。
例句針對國際原油價格步步攀升，美國、印度等國家紛紛建立石油戰略儲備體系，我國也必須儘快建立國家的石油戰略儲備體系。
介詞“針對”後面有很長的賓語，結果把中心詞“情況”給丟掉了，應在“攀升”後添上“的情況”。

二、出現帶長賓語的謂語動詞的句子要注意
注意有些謂語動詞具有帶長賓語的功能，因為賓語較長，結果命題者故意丟掉賓語部分的中心詞。帶長賓語的謂語動詞有“解決、發展、開展、採用、擴大、提高、進行、進入、證明、講述、發現、希望、要求”等。
例句隨著社會不斷進步，科技知識的價值日益顯現，人類已進入智慧財產權的歸屬和利益的分成，並已開始向科技工作者身上傾斜。
這一句子中，謂語動詞“進入”帶了一個很長的賓語，結果命題者故意把賓語部分的中心詞丟掉了。應在句末添上“的時代”。

陳銳傑整理

一、判斷病句的方法

（一）、緊縮法。常用的語法分析方法。先把句子中的附加成分(定語、狀語和補語)都去掉,緊縮出主幹,檢查主於是否存在成分殘缺、搭配不當的語病；如果主幹沒問題,再檢查局部,看修飾語和中心語之間的搭配有無問題,修飾語的內部是否存在語序問題。例如:

天的青年擔負著在本世紀內把我國建設成為四個現代化的社會主義強國。

這個句子的主幹是“青年擔負著建設成為強國”。從這個主幹可以看出這個句子的結構不完整。

緊縮法也適於檢查句子成分是否搭配得當。例如:

老紅軍向我們講述了紅軍爬雪山、過草地,歷盡千辛萬苦,克服重重困難,在毛主席的領導下勇往直前的一曲壯歌。

緊縮以後,全句成為“老紅軍向我們講述了……一曲壯歌。”這樣我們可清楚地看到“講述”與“一曲壯歌”搭配不當。

緊縮法運用應注意以下幾點：

①緊縮時,為了避免在否定句中去掉否定詞而出現與原意相反的情況,應把否定詞保留在主幹里。

②緊縮時,必須保持原格式的基本結構不變。如果砍掉了修飾成分以外的詞語,就會破壞原句的結構。

(二)、類比法。對句子的毛病拿不準時,按照原句格式仿造一些淺近的、容易把握的句子加以比較,就能比較清楚地看到語病所在。例如：

這個經驗值得文教工作者特別是中國小教師的重視。

原句結構較複雜，先壓縮化簡為“這值得他們的重視”,再比照它的結構造句:“這值得他們的學習”“這值得我們的參觀”,這三個句子和日常說法相比多了一個“的”字，原句要將“教師的重視”中的“的”刪去。

yanzi

教學目標 ：1、通過本課教學，使學生了解病句的六種基本類型。

2、通過舉例、分析及練習，使學生基本掌握辨析及修改並舉的方法。

教學重難點：表意不明、不合邏輯兩類病句的辨析及修改。

教學時間：4課時

教學過程 ：

一、會考病句考查要求：

有“辨析病句”和“修改病句”兩項要求，並規定了六種病句類型。（語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯）

二、課時分配：

利用兩節課時講解並分析病句類型，再利用兩課時做練習。

三、通常辨析病句採用的三種方法：

1、語感審讀法

2、壓縮主幹法

3、梳理枝葉法

四、就《考試說明》中六種病句類型分別加以說明：

（一）語序不當。即詞語在句子中的先後順序排列不。包括以下幾方面：

1、多重定語順序不當。多項定語正確排列次序：表領屬性的或時間、處所的+表指稱或數量短語+動詞或動詞性短語+形容詞或形容詞短語+名詞或名詞短語。

例：①（我的）（一本）（精裝）的圖畫書。

②（國家隊里）的（一位）（有二十多年教學經驗）的（優秀）的(籃球女)教練。

2、多重狀語順序不當。多項狀語正確排列次序：表目的或原因的介賓短語+表時間或處所的+表語氣（副詞）或對象的（介賓短語）+表情態或程式的。

例：①許多同學[昨天][在教室里][都][激動]地[同他]展開辯論。

②[今天早晨][在學校][還仔細]地[把它]看了一遍。

3、修飾成分與被修飾成分位置不當。這項可造成句子結構不清，表達混亂。

例：①蘇州的春天簡直是一座美麗的大花園。

六年級語文畢業複習修改病句三課時教案設計 篇1

練習、鞏固

修改下面病句。（附練習）

練習一

①晚會上，表演了精彩的節目。

②春天到了，一朵朵鮮花。。

③我們從小講衛生的好習慣。

④兒童節那天，校園裡處處洋溢著歡樂。

⑤在會上，紛紛發表自己的意見。

⑥這次考試中，他取得了優異的成就。

⑦他辦事總是猶豫不決，一點也不武斷。

⑧今天，他穿上了一隻很漂亮的皮鞋。

⑨他的寫作水平明顯改進了。

⑩由於堅持鍛鍊，他的體質增加了。

練習二

①我們要不斷地改正工作方法，搞高工作效率。

②他終於端正了認真學習的好習慣。

③他們已經光榮地加入了少先隊員。

④他穿上了一件灰上衣，一頂藍帽子。

⑤我們要繼承和發揚自己的優點。

⑥猴子戴的帽子爬到桅桿上去了。

⑦春天的戴雲山是一年中最美的季節。

⑧家鄉的夏天是一個迷人的地方。

⑨林老師光榮地被評為“優秀輔導員”的稱號。

⑩火藥是我國古代的四大發明。

練習三

①河裡的魚兒正在河裡快活地游來游去。

②老農掄起鋤頭，把口袋裡的狼用鋤頭打死了。

③這篇充滿著兒童的童趣。

④大家一起歡度美好的佳節。

⑤我們要下決心改掉不好的壞習慣。

⑥同學們正全神貫注、專心致志地聽老師上課。

⑦我們忍不信情不自禁地笑出聲來。

⑧他這次沒考好，難過得流下了傷心的眼淚。

⑨遭到毒打，揚科又一次悲慘地死去了。

⑩他不但改正錯誤，而且接受了大家的批評。

練習四

①校長召集全老師和各班班主任開會。

高三語文基礎訓練7 辨析修改病句 篇1

語文基礎訓練

基礎訓練8 辨析修改病句（二）

（時間45分鐘，賦分100分）

訓練指要

“辨析修改病句”，高考年年考。對此，我們必須予以高度重視，並進行有效的解題訓練。

本訓練專題解題的方法和思維角度主要有：1.看結構是否混亂；2.看錶意是否明確；

3.看是否合乎邏輯。

一、選擇題

1.下列各句中，沒有語病的一句是

a.這次網路短訓班的學員，除北大本校人員外，還有來自清華大學等15所高校的教師、學生和科技工作者也參加了學習。

b.我們的報刊、雜誌、電視和一切出版物，更有責任作出表率，杜絕用字不規範的現象，增強使用語言文字的規範意識。

c.在新的千年里，中華民族這條巨龍一定會昂首騰飛於無垠的天際，創造出令世界驚異的奇蹟來。

d.這家工廠雖然規模不大，但曾兩次榮獲省科學大會獎，三次被授予省優質產品稱號，產品遠銷全國各地和東南亞地區。

2.下列句子中，沒有語病的一句是

a.昨日，已逝女中國台灣作家林海音的追思會在台北舉行。

b.美國國防部發言人4月7日稱，美英聯軍已向巴格達派遣了數百輛坦克、裝甲車和軍用車輛。

c.要不要打擊恐怖主義？在打擊恐怖主義的時候，能不能不侵犯他國主權？對這兩個問題我國政府表明了自己的立場。

d.四月八日，湖南高校學術考察團一行十三人在美國賓夕法尼亞州中部地區發生車禍，目前還沒有傷亡的人員報告。

3.下列各句中，沒有語病的一句是

a.中國人民自從接受了馬列主義思想之後，中國的革命就在毛澤東同志領導下大大改變了樣子。