雪的教案

雪 教案 1- 篇1

教學目的

1.學習文章運用強烈的對比手法。

2.理解作者的思想感情，體會作品中閃現出的理想光芒與對生活的熱愛。

教學重點、難點

1.景物描寫的特點。

2.理解文章語言的深層含義。

教學時數

二課時

教學過程

第一課時

1.給下列加點字注音。

磬口(qing4)忙碌(lu4)脂粉奩(iian2)

灼灼(zhuo2)嘻笑(xi1)褪盡(tui4)

朔方(shuo4)凜冽(lin3lie4)

2.解釋下列詞語。

博識：見識廣博。

凜冽：刺骨的寒冷。

天宇：這裡指天空。宇，上下四方。

精魂：精靈，魂靈。

消釋：消溶。

升騰：(火焰、氣體等)向上升起。

江南的雪“滋潤美艷之至”，北國的雪則“如粉”、“如沙”，隨著旋風蓬勃奮飛。作者以鮮明的形象，展現了兩幅各具特色的畫面，營造了兩種不同的情感氛圍。本文文字精闢，蘊含豐富，需要細細品讀。

教師藉助多媒體電腦，演示江南的雪，北國的雪，讓學生感受漫天..，《雪》寫於1925年，正值不平凡的年代。南方的革命形勢蓬勃發展，可謂是春暖花開之日，然而，北方還處於一片寒凍之中。面對黑暗的現實與酷冷的季節，魯迅以徹底的革命民主主義戰士的姿態，去尋求“革新的破壞者”，去戰取理想的春天。他不僅以小說、雜文進行戰鬥。而且“有了小感觸，就寫些短文，……以後印成一本，謂之《野草》。”《野草》共收散文詩二十三篇，也是魯迅追求革命真理、抒情述懷與進行對敵鬥爭的記錄。本文也是魯迅當時內心世界形象化的表現。

《雪》教案 篇1

活動目標：

1、感受歌曲抒情、柔和的特點，學習用自然、優美的聲音演唱歌曲

2。能有感情地參與演唱和表演，表現雪花飄落的美。

活動準備：

一幅雪花飄飛的動畫情景、形象生動的歌詞圖譜

活動過程：

一、猜謎導入，進入情境

1、教師說謎面，幼兒猜測

2、打開畫面：感受小雪花飄落的景象。

師：原來是小雪花，什麼時候會下雪？

師：片片雪花從哪裡飄下來？二、感受樂曲，在小雪花的伴奏旋律中邊模仿雪花飄舞的動作邊熟悉旋律。

師：小雪花是怎么從天空中飄下來的？你能用動作表演嗎？

1、沒有音樂動作表演一次；

2、加上音樂動作表演一次；

三、欣賞歌曲，藉助圖譜感受理解歌詞，並學習演唱歌曲。

1、聽一聽：在自然中呈現歌詞，幼兒傾聽欣賞。

師：咦，快聽，小雪花輕輕飛到你的耳邊，在跟你說什麼呢？師：你聽到了什麼？

2、唱一唱：幼兒學唱，並初步嘗試分角色演唱。

A、完整演唱

師：你們喜歡小雪花嗎？今天我們學唱的歌曲名稱就叫《小雪花》，我們一起完整的唱一唱。

師：小雪花飄下來時心裡怎么樣？（第二遍，啟發幼兒像小雪花飄

落一樣用稍慢、柔和的聲音有感情的演唱歌曲）

B、分角色演唱

教師當小雪花，幼兒唱問的部分，然後交換。

四、遊戲：掃雪。（有感情的參與演唱和表演，並在不同的音樂提示中玩掃雪遊戲。）

雪（（第1課時）

課初熱身：

忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開；潔白精靈寒中飛，雨落橫山漫天 揚。”大家猜一猜，這指的是哪一種自然現象？今天，我們一起走進魯迅頗富詩情的《雪》，去欣賞美景，更有他那博大的胸襟。

雪 教案 篇1

教學目標：

1、培養閱讀和欣賞散文詩的能力，指導學生通過誦讀，體味作者深遠的思想情懷。

2、品味語言，理解語言中的寓意。

3、領會作者在對南北不同雪景描繪中寄寓的精神追求。從而感悟人生，培養學生積極向上的人生態度。

4、引導學生運用自主、合作、探究的方式，激發主動意識和探究精神。

教學重點：

1、通過多種形式的反覆誦讀和揣摩作者對南北不同雪景的描繪，體味作者情感及思想感情。

課前準備：

師生共同收集有關南北的雪景圖，製成幻燈片，配以音樂；學生收集、整理描寫雪景的詩文。

教學內容：

《雪》是魯迅《野草》中寫得很精彩的抒情篇章，景物描寫生動細緻，語言優美準確，文章圍繞江南與北方不同雪景的對比，表明了作者的思想傾向，給人留下想像的空間和思考的餘地。

教學步驟：

一、導入：

同學們，見過下雪嗎？見過雪後的景象嗎？由各小組派代表向全班匯報本組在課前自主合作學習過程中蒐集到的資料，然後請用自己的語言描繪一下雪景，或者朗誦一段（節）描寫雪景的詩文，同時談談對雪的感受。面對這銀白的世界，不同的人會有不同的感受，讓我們把目光投向課文《雪》，去感悟魯迅筆下的雪景。

二、讀課文，感知內容

1、檢查預習字詞情況：

讀準下列字詞的讀音：凜冽褪盡脂粉奩馨口

把握字形：蠟梅——臘梅胡蝶——蝴蝶壺盧——葫蘆（說明：同音字現象，由於時代的原因，不能再寫成前一個）

《雪》教案 篇1

雪（（第1課時）

課初熱身：

忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開；潔白精靈寒中飛，雨落橫山漫天 揚。”大家猜一猜，這指的是哪一種自然現象？今天，我們一起走進魯迅頗富詩情的《雪》，去欣賞美景，更有他那博大的胸襟。

[學習任務]

1、理解、積累“博識、美艷、消釋、升騰”等詞語。

2、感悟文章內容，品析文中的兩幅雪景圖。

3、學習文章運用強烈的對比手法。

4、體察作者博大的胸襟和堅強的鬥志，體會作品中閃現出的理想光芒與對生活的熱愛。

[達標任務]

預習之後，獨立完成：

（一）了解作者作品

1、魯迅，原名  ，字 ，他是現代著名的 家、  家、  家。

2、本文選自《  》，這是魯迅的一部  集。魯迅還有一部散文集《  》，兩部小說集《  》和《  》。

（二）掌握字詞

1、給下列字注音。

磬（ ）口 忙碌（ ） 脂粉奩（  ） 灼灼（ ） 嘻（  ）笑 褪（ ）盡 朔（ ）方 凜（  ）冽 （  ） 

《雪》教案 篇1

雪

教學目標

知識目標 1.理解、積累“博識、美艷、消釋、升騰”等詞語。

2.把握課文的語境和作者的思路。

能力目標 1.反覆誦讀，領會本文內涵豐富、清新優美的語言。

2.感悟文章內容，品析文中的兩幅雪景圖，理解作者的情感邏輯

情感目標 體察作者博大的胸襟和堅強的鬥志，培養初步的自然觀上和藝術欣賞能力。

教學重點 誦讀，體會文章的語言美；品析兩幅雪景圖。

教學難點 體會文章的深邃寓意。

教學方法 誦讀法 探究引申法

課時安排 1課時

教學過程

一、導語設計

“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開；潔白精靈寒中飛，雨落橫山漫天揚。”大家猜一猜，這指的是哪一種自然現象？今天，我們一起走進魯迅頗富詩情的《雪》，去欣賞美景，更有他那博大的胸襟。（板書課題，作者）

二、誦讀，整體感知

1.教師範讀，學生聽讀，初步感知文意。

要求：疏解字詞，體會語氣。

磬（qìng）口  脂粉奩（lián）  朔（shuò）方

2.介紹作者及其作品(充分利用學生資源)

明確：

①作者：魯迅原名周樹人，偉大的文學家、思想家、革命家。

②作品：散文集：《朝花夕拾》；散文詩集：《野草》 

3.學生自由誦讀，整體感知課文描繪的江南雪景和朔方飛雪的鮮明景致。

4.思考：

（1）文中描寫了幾幅雪景？

明確：江南的雪和北方的雪

（2）劃分段落

明確：全文可分兩個部分。

《雪》教案 篇1

一場大雪過後，教師帶孩子們來到室外。雪的世界一下子把孩子們吸引了，他們有的用手去抓，有的在雪地上高興地奔跑……

目標

1.感受雪這一自然現象，激發幼兒的好奇心和求知慾。

2.讓幼兒知道雪中有髒東西，不能吃。

準備

1.小桶、小鏟若干。

2.雪後的晴天進行這一活動。

玩法

1.教師帶領幼兒玩雪。

“小朋友，昨天下了一場大雪。今天太陽公公出來了，我們到外面玩雪的遊戲吧。”注意為幼兒穿戴好帽子、手套和棉背心。

A踩雪：讓幼兒用腳使勁地踩雪，聽一聽踩雪時發出的聲音，找一找自己的小腳印。

B堆雪人：幼兒可用手捧，也可用小鏟子鏟，與教師一起堆個大大的雪人。

2.請幼兒把自己的小桶裝滿雪帶回教室。

3.幼兒休息了一會兒以後，請幼兒觀察自己小桶中的雪有什麼變化。

A找一找小桶中的雪哪去了。

B讓幼兒看一看雪變成的水中有什麼。

4.雪不乾淨，告訴幼兒不要吃雪。

自評

雪是幼兒非常感興趣的事物，因此孩子們在此活動中全部積極地投入，真正體驗到了玩雪的快樂。而教師設計組織此活動的目標不是追求讓孩子了解多少有關雪的知識，而是更注重在活動中讓幼兒體驗雪，激發幼兒的好奇心和求知慾，從小培養幼兒對大自然的熱愛。

雪（（第1課時）

課初熱身：

忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開；潔白精靈寒中飛，雨落橫山漫天 揚。”大家猜一猜，這指的是哪一種自然現象？今天，我們一起走進魯迅頗富詩情的《雪》，去欣賞美景，更有他那博大的胸襟。

《雪》教案 篇1

教學目標：

1、培養閱讀和欣賞散文詩的能力，指導學生通過誦讀，體味作者深遠的思想情懷。

2、品味語言，理解語言中的寓意。

3、領會作者在對南北不同雪景描繪中寄寓的精神追求。從而感悟人生，培養學生積極向上的人生態度。

4、引導學生運用自主、合作、探究的方式，激發主動意識和探究精神。

教學重點：

1、通過多種形式的反覆誦讀和揣摩作者對南北不同雪景的描繪，體味作者情感及思想感情。

課前準備：

師生共同收集有關南北的雪景圖，製成幻燈片，配以音樂；學生收集、整理描寫雪景的詩文。

教學內容：

《雪》是魯迅《野草》中寫得很精彩的抒情篇章，景物描寫生動細緻，語言優美準確，文章圍繞江南與北方不同雪景的對比，表明了作者的思想傾向，給人留下想像的空間和思考的餘地。

教學步驟：

一、導入：

同學們，見過下雪嗎？見過雪後的景象嗎？由各小組派代表向全班匯報本組在課前自主合作學習過程中蒐集到的資料，然後請用自己的語言描繪一下雪景，或者朗誦一段（節）描寫雪景的詩文，同時談談對雪的感受。面對這銀白的世界，不同的人會有不同的感受，讓我們把目光投向課文《雪》，去感悟魯迅筆下的雪景。

二、讀課文，感知內容

1、檢查預習字詞情況：

讀準下列字詞的讀音：凜冽褪盡脂粉奩馨口

把握字形：蠟梅——臘梅胡蝶——蝴蝶壺盧——葫蘆（說明：同音字現象，由於時代的原因，不能再寫成前一個）

《雪》教案 篇1

教學目標：

1、培養閱讀和欣賞散文詩的能力，指導學生通過誦讀，體味作者深遠的思想情懷。

2、品味語言，理解語言中的寓意。

3、領會作者在對南北不同雪景描繪中寄寓的精神追求。從而感悟人生，培養學生積極向上的人生態度。

4、引導學生運用自主、合作、探究的方式，激發主動意識和探究精神。

教學重點：

1、通過多種形式的反覆誦讀和揣摩作者對南北不同雪景的描繪，體味作者情感及思想感情。

課前準備：

師生共同收集有關南北的雪景圖，製成幻燈片，配以音樂；學生收集、整理描寫雪景的詩文。

教學內容：

《雪》是魯迅《野草》中寫得很精彩的抒情篇章，景物描寫生動細緻，語言優美準確，文章圍繞江南與北方不同雪景的對比，表明了作者的思想傾向，給人留下想像的空間和思考的餘地。

教學步驟：

一、導入：

同學們，見過下雪嗎？見過雪後的景象嗎？由各小組派代表向全班匯報本組在課前自主合作學習過程中蒐集到的資料，然後請用自己的語言描繪一下雪景，或者朗誦一段（節）描寫雪景的詩文，同時談談對雪的感受。面對這銀白的世界，不同的人會有不同的感受，讓我們把目光投向課文《雪》，去感悟魯迅筆下的雪景。

二、讀課文，感知內容

1、檢查預習字詞情況：

讀準下列字詞的讀音：凜冽褪盡脂粉奩馨口

把握字形：蠟梅——臘梅胡蝶——蝴蝶壺盧——葫蘆（說明：同音字現象，由於時代的原因，不能再寫成前一個）

《雪》教案 篇1

教學目標：

1、培養閱讀和欣賞散文詩的能力，指導學生通過誦讀，體味作者深遠的思想情懷。

2、品味語言，理解語言中的寓意。

3、領會作者在對南北不同雪景描繪中寄寓的精神追求。從而感悟人生，培養學生積極向上的人生態度。

4、引導學生運用自主、合作、探究的方式，激發主動意識和探究精神。

教學重點：

1、通過多種形式的反覆誦讀和揣摩作者對南北不同雪景的描繪，體味作者情感及思想感情。

課前準備：

師生共同收集有關南北的雪景圖，製成幻燈片，配以音樂；學生收集、整理描寫雪景的詩文。

教學內容：

《雪》是魯迅《野草》中寫得很精彩的抒情篇章，景物描寫生動細緻，語言優美準確，文章圍繞江南與北方不同雪景的對比，表明了作者的思想傾向，給人留下想像的空間和思考的餘地。

教學步驟：

一、導入：

同學們，見過下雪嗎？見過雪後的景象嗎？由各小組派代表向全班匯報本組在課前自主合作學習過程中蒐集到的資料，然後請用自己的語言描繪一下雪景，或者朗誦一段（節）描寫雪景的詩文，同時談談對雪的感受。面對這銀白的世界，不同的人會有不同的感受，讓我們把目光投向課文《雪》，去感悟魯迅筆下的雪景。

二、讀課文，感知內容

1、檢查預習字詞情況：

讀準下列字詞的讀音：凜冽褪盡脂粉奩馨口

把握字形：蠟梅——臘梅胡蝶——蝴蝶壺盧——葫蘆（說明：同音字現象，由於時代的原因，不能再寫成前一個）

《雪》教案4- 篇1

雪

教學目標

知識目標 1.理解、積累“博識、美艷、消釋、升騰”等詞語。

2.把握課文的語境和作者的思路。

能力目標 1.反覆誦讀，領會本文內涵豐富、清新優美的語言。

2.感悟文章內容，品析文中的兩幅雪景圖，理解作者的情感邏輯

情感目標 體察作者博大的胸襟和堅強的鬥志，培養初步的自然觀上和藝術欣賞能力。

教學重點 誦讀，體會文章的語言美；品析兩幅雪景圖。

教學難點 體會文章的深邃寓意。

教學方法 誦讀法 探究引申法

課時安排 1課時

教學過程

一、導語設計

“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開；潔白精靈寒中飛，雨落橫山漫天揚。”大家猜一猜，這指的是哪一種自然現象？今天，我們一起走進魯迅頗富詩情的《雪》，去欣賞美景，更有他那博大的胸襟。（板書課題，作者）

二、誦讀，整體感知

1.教師範讀，學生聽讀，初步感知文意。

要求：疏解字詞，體會語氣。

磬（qìng）口  脂粉奩（lián）  朔（shuò）方

2.介紹作者及其作品(充分利用學生資源)

明確：

①作者：魯迅原名周樹人，偉大的文學家、思想家、革命家。

②作品：散文集：《朝花夕拾》；散文詩集：《野草》 

3.學生自由誦讀，整體感知課文描繪的江南雪景和朔方飛雪的鮮明景致。

4.思考：

（1）文中描寫了幾幅雪景？

明確：江南的雪和北方的雪

（2）劃分段落

明確：全文可分兩個部分。