尋找秋天教案

《尋找秋天》教案 篇1

教學目標：

1、觀察認識秋天的季節特徵，體驗、發現秋天的樂趣，感受大自然的美。

2、激發學生觀察自然、探索自然的興趣。

3、培養學生的語言表達能力。

教學重點：

能說出秋天的季節特徵。

教學難點：

讓學生學會觀察周圍事物的變化。

教學關鍵：

通過觀察、討論、交流等方法讓學生進一步了解秋天的特徵。

教學方法：

講授法、練習法、談話法、討論法等。

教具：

各種樹葉、課件等。

課型：

新授課

教學過程：

一、複習鞏固。

說一說借別人的書應注意些什麼？

二、導入新課。

秋天是收穫的季節，秋天是成熟的季節。看！蘋果、梨、桔子掛滿了枝頭；聽！蛐蛐在放聲歌唱。今天，我們就踏著秋天的足跡一起去找秋天。（板書課題：找秋天）

三、講新課。

1、看圖，說一說蛐蛐在乾什麼？

2、指名匯報。

3、模仿一下蛐蛐的叫聲。

4、說一說秋風是怎樣伴奏的？

5、練習表演。

6、提問：在秋天裡還有哪些小動物？

7、指名匯報。

8、說一說秋天裡有哪些水果？

9、教師加以訂正。

10、看圖，說一說秋天的天氣怎樣？

11、觀察同學們的衣著有什麼變化。

13、討論：蟬到哪裡去了？

14、教師加以訂正。

15、教師：老師帶領你們去田野里看一看！

16、看圖，說一說同學們拿的是什麼葉子？它有何變化？

17、指名匯報。

18、討論：在秋天裡，還有哪些葉子發生了變化？

19、觀看各種樹葉。

《尋找秋天》教案 篇1

第三單元：秋天，一幅美麗的圖畫

第1課時 尋找秋天(1)

學習目標：

1、激發學生探索大自然的好奇心和興趣，感受或體驗到秋天的自然美。

2、樂於對生活和學習中的各種現象提出問題。

3、向學生進行互相合作的教育。

活動要點：

這個活動是從“尋找秋天”開始的。活動的前半部分是讓學生描述秋天的景色，後半部分是一個探究活動，找到秋天的特定事物，提出問題，為後面探究問題、解決問題奠定基礎。

學習準備：

在校園內選擇要觀察的花草樹木，其中有自然變紅的葉、變黃的葉等等；

校園裡雜草叢生、經常發現蟋蟀出沒的地方。

學習過程：

1.質疑激趣

放一段秋天景色的錄像，內容是秋天裡的植物和動物在秋天裡的行為。

讓學生提出問題，然後告訴學生，今天我們的活動內容就是來尋找秋天。

2.賽詩會：美麗的秋天

讓學生看書。以書上“秋”、“秋天到”、“我眼中的秋天”的描述格式，說說“我”心中的秋天。

組織形式：

（1）以小組為單位，先進行小組預賽，每個小組選出1名優勝者；

（2）班級賽詩會。賽詩會結束後，教師要把握好學生詩句中的亮點句子進行點評，引導到“收穫的季節”上來。

（3）秋天的景色確實與我們描述的景色是一樣的嗎？最後，借用妙妙的一句話“我們一起走進秋天，去感受秋天，探訪秋天吧！”

3.探訪秋天裡的生物

走出教室，行走在秋天的校園裡。

引導學生注意樹葉的變化，什麼樹的葉子變紅了？樹葉變黃的是什麼樹？地上的落葉是什麼樹的？並收集自己喜歡的樹葉。教師要適時進行評價：如，葉的美麗靠自己留心欣賞，我們感受到葉的美好，就會喜歡它、愛護它。

尋找秋天 篇1

教學目標：

1、學會4個生字，認識6個字。

2、朗讀課文，通過討論秋天是什麼顏色的，感受秋天的美麗。

3、背誦課文。

教學重點：正確、流利、有感情的朗讀課文；識字。

教學難點：識字寫字。

課時：2課時。

第一課時

教學目標：

1、學會1個生字，認識9個字。

2、朗讀課文,通過討論知道秋天是什麼顏色的。

3、感受秋天景色的美麗，秋天的豐富多彩，激發學生對秋天的喜愛之情。

教學重點：識字寫字，朗讀課文。

教學難點：正確，流利，有感情朗讀課文。

教具準備：多媒體課件。

教學過程：

一、導入：

1、你知道哪些描寫秋天的兒歌或詩嗎？

2、秋天是什麼樣的呢？今天我們就一起去尋找秋天？

3、（電腦出示課題）齊讀課題。

二、初讀課文：

1、自己小聲的讀一讀課文，要求把字音讀準確了。

2、請同學們再讀一遍課文，一邊讀一邊把生字用筆圈出來，然後同桌兩個同學互相檢查一下生字的讀音。

3、出示生字卡片，開火車認讀。

4、電腦出示詞語，認讀理解。

尋找 野外（是哪？） 藍色的（ ） 黃色的（ ） 紅色的（ ） 到底

5、再讀課文 ，邊讀邊數一數課文一共有幾句話？看看你在數話中會發現什麼？

6、認識 ：“ ” ？ （電腦出示問號、引號。）

7、你能說一句話用上“？”號嗎？

8、那課文到底有幾句話呢？找5個同學讀課文。

三、朗讀課文，理解內容。

1、自讀課文，想一想你從課文中知道了什麼？

《尋找秋天》綜合課教學設計 篇1

活動主題：通過學生課前收集有關秋天的詞句，再親自觀察，抓住秋天景物的特點，體會到秋天的美麗與豐收快樂的景象。

活動年級：一年級。

活動內容：讓學生認識秋天，找出秋天樹、草、動物的特點以及田野豐收的景象。

活動目標：

1、通過學生的親自觀察，抓住秋天的景物特點，以及動植物過冬的情景。讓學生感受秋天繽紛的景象，激發學生對大自然的熱愛。

2、讓學生積累描寫秋天的好詞佳句，體會秋天的美好，感悟到語言之美，提高他們的語文素養。

3、培養學生觀察能力、思維能力和語言表達能力。

活動過程 ：課前準備：

1、學生分成三組，一小組收集樹葉或圖片，二小組向親人或其他人詢問請教秋天有什麼特點；三小組收集描寫秋天的詞句。

2、準備錄音機、磁帶。

一、激情導入

同學們，大地經過春雨的滋潤、雷雨的洗禮，秋雨姑娘又像一把鑰匙，悄悄地打開了秋天的大門。秋天的景色是那么美好，那么神奇，又那么令人陶醉。今天這節課我們就共同來尋找一下秋天。

二、學生交流，匯報

1、學生以小組為單位，先在組內互相交流，討論收集到的樹葉及有關描寫秋天的詞語，在每組派代表匯報。

學生匯報：

描寫秋天的詞語：秋風、秋雨、金秋、秋高氣爽、秋收、果實纍纍、瓜果飄香、滿山紅葉……

2、討論：秋天的景物有什麼特點？

（ 秋天，樹葉變黃了，小草也變黃了；

秋天，燕子飛到南方去了，小螞蟻也躲到了洞裡；

秋天，果園的蘋果、南果梨都成熟了；

尋找秋天 篇1

教學目標：

1、學會4個生字，認識6個字。

2、朗讀課文，通過討論秋天是什麼顏色的，感受秋天的美麗。

3、背誦課文。

教學重點：正確、流利、有感情的朗讀課文；識字。

教學難點：識字寫字。

課時：2課時。

第一課時

教學目標：

1、學會1個生字，認識9個字。

2、朗讀課文,通過討論知道秋天是什麼顏色的。

3、感受秋天景色的美麗，秋天的豐富多彩，激發學生對秋天的喜愛之情。

教學重點：識字寫字，朗讀課文。

教學難點：正確，流利，有感情朗讀課文。

教具準備：多媒體課件。

教學過程：

一、導入：

1、你知道哪些描寫秋天的兒歌或詩嗎？

2、秋天是什麼樣的呢？今天我們就一起去尋找秋天？

3、（電腦出示課題）齊讀課題。

二、初讀課文：

1、自己小聲的讀一讀課文，要求把字音讀準確了。

2、請同學們再讀一遍課文，一邊讀一邊把生字用筆圈出來，然後同桌兩個同學互相檢查一下生字的讀音。

3、出示生字卡片，開火車認讀。

4、電腦出示詞語，認讀理解。

尋找 野外（是哪？） 藍色的（ ） 黃色的（ ） 紅色的（ ） 到底

5、再讀課文 ，邊讀邊數一數課文一共有幾句話？看看你在數話中會發現什麼？

6、認識 ：“ ” ？ （電腦出示問號、引號。）

7、你能說一句話用上“？”號嗎？

8、那課文到底有幾句話呢？找5個同學讀課文。

三、朗讀課文，理解內容。

1、自讀課文，想一想你從課文中知道了什麼？

教學目標：
1、學會4個生字，認識6個字。
2、朗讀課文，通過討論秋天是什麼顏色的，感受秋天的美麗。
3、背誦課文。
教學重點：正確、流利、有感情的朗讀課文；識字。
教學難點：識字寫字。
課時：2課時。
  第一課時
教學目標：
1、學會1個生字，認識9個字。
2、朗讀課文,通過討論知道秋天是什麼顏色的。
3、感受秋天景色的美麗，秋天的豐富多彩，激發學生對秋天的喜愛之情。
教學重點：識字寫字，朗讀課文。
教學難點：正確，流利，有感情朗讀課文。
教具準備：多媒體課件。
教學過程：
一、導入：
1、你知道哪些描寫秋天的兒歌或詩嗎？
2、秋天是什麼樣的呢？今天我們就一起去尋找秋天？
3、（電腦出示課題）齊讀課題。
二、初讀課文：
1、自己小聲的讀一讀課文，要求把字音讀準確了。
2、請同學們再讀一遍課文，一邊讀一邊把生字用筆圈出來，然後同桌兩個同學互相檢查一下生字的讀音。
3、出示生字卡片，開火車認讀。
4、電腦出示詞語，認讀理解。
尋找 野外（是哪？） 藍色的（ ） 黃色的（ ） 紅色的（ ） 到底
5、再讀課文 ，邊讀邊數一數課文一共有幾句話？看看你在數話中會發現什麼？
6、認識 ：“ ” ？ （電腦出示問號、引號。）
7、你能說一句話用上“？”號嗎？
8、那課文到底有幾句話呢？找5個同學讀課文。

活動主題：通過學生課前收集有關秋天的詞句，再親自觀察，抓住秋天景物的特點，體會到秋天的美麗與豐收快樂的景象。
活動年級：一年級。
活動內容：讓學生認識秋天，找出秋天樹、草、動物的特點以及田野豐收的景象。
活動目標：
1、通過學生的親自觀察，抓住秋天的景物特點，以及動植物過冬的情景。讓學生感受秋天繽紛的景象，激發學生對大自然的熱愛。
2、讓學生積累描寫秋天的好詞佳句，體會秋天的美好，感悟到語言之美，提高他們的語文素養。
3、培養學生觀察能力、思維能力和語言表達能力。
活動過程 ：課前準備：
1、學生分成三組，一小組收集樹葉或圖片，二小組向親人或其他人詢問請教秋天有什麼特點；三小組收集描寫秋天的詞句。
2、準備錄音機、磁帶。
一、激情導入
同學們，大地經過春雨的滋潤、雷雨的洗禮，秋雨姑娘又像一把鑰匙，悄悄地打開了秋天的大門。秋天的景色是那么美好，那么神奇，又那么令人陶醉。今天這節課我們就共同來尋找一下秋天。
二、學生交流，匯報
1、學生以小組為單位，先在組內互相交流，討論收集到的樹葉及有關描寫秋天的詞語，在每組派代表匯報。
學生匯報：
描寫秋天的詞語：秋風、秋雨、金秋、秋高氣爽、秋收、果實纍纍、瓜果飄香、滿山紅葉……
2、討論：秋天的景物有什麼特點？
（ 秋天，樹葉變黃了，小草也變黃了；
秋天，燕子飛到南方去了，小螞蟻也躲到了洞裡；
秋天，果園的蘋果、南果梨都成熟了；
秋天，田野了的莊稼成熟了。）
3、師：同學們說的真好，秋天是個五彩繽紛的季節。秋天是一個豐收的季節，秋天的美景數也數不完，那么，你們喜不喜歡秋天？好，就讓我們大家帶著這份喜悅到課外去尋找秋天。

5.尋找秋天
教學要求：
1. 學會5個生字，認識8個字。
2.學生收集資料的能力。根據每個人課下蒐集資料，創
造機會充分練說。
3.理解“尋找”、“野外”兩個詞語的意思。
4.理解課文內容。有感情地朗讀課文。
5.結合實際，充分朗讀課文，知道文中顏色各指什麼？
6.通過討論秋天到底是什麼顏色的，感受秋天景色的美麗。
7.培養學生換位想像的能力。
8.學習課文的寫作方法，仿說《尋找冬天》。
9.背誦課文
教學重點：
1.識字。
2.學習課文的寫作方法，仿說《尋找冬天》。
3.結合實際，充分朗讀課文，知道文中顏色各指什麼？
4.通過討論秋天到底是什麼顏色的，感受秋天景色的美麗。
教學難點 ：
1.  學習課文的寫作方法，仿說《尋找冬天》。
教學準備：生字卡片、實物投影、課件
教學時數：2課時
第一課時（略）
第二課時
教學要求：
能力：
1.學生收集資料的能力。根據每個人課下蒐集資料，創
造機會充分練說。
2.培養學生換位想像的能力。
知識：
1.理解課文內容。有感情地朗讀課文。
2.結合實際，充分朗讀課文，知道文中顏色各指什麼？
3.學習課文的寫作方法，仿說《尋找冬天》。
情感態度：
1.通過討論秋天到底是什麼顏色的，感受秋天景色的美麗。
教學重點：
1.學習課文的寫作方法，仿說《尋找冬天》。
2.結合實際，充分朗讀課文，知道文中顏色各指什麼？
3.通過討論秋天到底是什麼顏色的，感受秋天景色的美麗。
教學難點 ：
1.通過討論秋天到底是什麼顏色的，感受秋天景色的美麗。

活動目標:
1、通過尋找秋天的花，讓幼兒認識花的顏色和形狀，知道花卉可以美化環境。
2、激發幼兒熱愛大自然的情感。
活動準備：場地（花壇、種植園地）
活動過程：
1、談話活動
“秋天到了，各種各樣的花都開了，今天老師帶小朋友出去找找都有哪些好看的花？”
2、帶領幼兒外出尋找花，教師講解花的特徵。
“喔，花壇里的花真美麗，你們知道是什麼花嗎？（杜鵑花……）田野里還有好多漂亮的小野花。我們一起去看一看吧。”

《找秋天》教學設計 篇1

內容設計：

《我找到了秋天》這個主題活動是我根據本學期第一、二單元教學內容自主設計的一次綜合性學習。這是學生在經過一單元自然美景、自然現象的學習後，緊密聯繫學生生活而安排的一次學習活動，意在鼓勵學生觀察身邊的事物，關愛自然，關注生活，激發學生參與實踐活動的興趣，切實貫徹落實新課標理念，從而培養學生實踐能力和語文綜合素養。

本次綜合性學習，以“找”為引子，讓學生去就近室外場所，仔細觀察，尋找秋天的痕跡。品嘗秋的果實、剪輯秋的身影、感受秋的氣息，從特點入手，領略到秋天是多彩的，秋天是收穫的，秋天是多情的，並且能創設出心中嚮往的秋景。此次綜合性學習旨在培養學生自主實踐的能力，激發學生熱愛秋天，熱愛大自然的情感。

此次活動量大，需要課內外結合。第一課時（第一階段）在室外，教師提出明確要求，給出一些方法指導，強調注意安全；第二課時在室內進行。學習形式採取個體活動與集體活動相結合；看、聽、說、議相結合的多種形式

設計理念

本次綜合性學習倡導學生自主探求，按照“尋找秋天——組織自主活動，感悟秋天——說過程、聽講述、議熱點、悟秋色，升華感情——愛秋天，愛大自然。

現在城裡的孩子缺少與大自然親近的機會，他們對大自然的了解只限於書本的那一點介紹，根本就無法真正領略大自然的美麗和奇妙。因此，當秋天來臨時，我們有必要帶學生走進大自然，去和大自然親密接觸，感受大自然的無限魅力。

本次活動旨在引導學生主動參加綜合性學習，在廣闊的天地中觀察、探求、體會“秋天”，著重強調孩子們運用自己喜歡的方式傾聽、觀察、捕捉、感悟秋天，並運用圖畫、貼畫、詩歌朗誦、寫話、講述趣事等方法“找到秋天”；從而達到提高孩子的綜合素質。