英語閱讀課教案

英語閱讀課說課稿 篇1

一、教學內容： 新標準英語第七冊Module 4 Unit1

教材分析：本單元主要學習Thanksgiving Day，通過這堂課讓學生在進一步了解該節日的同時，增強學生對祖國文化的熱愛，進一步提高六年級學生學習和使用英語的興趣。

二、教學設計：

本案例是Reading(精讀課)，按照英語新課程標準的要求，這堂課應當是“以任務貫穿讀、聽、說的活動，讓學生通過‘感知-概括-套用’的思維來增長知識，發展能力”。基於此，其教學設計的落腳點有二：

1.學生通過閱讀學習，有助於提高學生的閱讀能力和自主學習能力。

2.通過合作閱讀進行語音處理、單詞處理、短語處理和句子處理;通過閱讀進行意義建構，在與文本相互作用的過程中，在理解、思辨的過程中培養學生的語言輸出能力，即說話能力和寫話能力。

三、教學目標：

a. 知識目標：

1. Enable to introduce some important festivals of China and western countries.

2. Enable to grasp the new words and sentences.

3. To teach students to know more custom and culture of different countries. It’s good for their studying and using English.

b.能力目標：交流自己對節日的喜好。

c.情感目標：注重文化意識，讓學生加深對本國文化的認識，了解中西在節日文化上的差異，培養學生的跨文化意識，調動學生參與語言實踐的積極性。

四、文化意識:簡單了解世界各國不同的節日文化.

五、教學重點：

1. Enable to grasp the sentences of “It’s a very important festival.”

英語閱讀課教學反思 篇1

轉換教育理念，改革教學方式，讓學生自主學習。本文從對課程資源的開發入手，提出課程資源開發並不是教師的一方行為。闡述了如何在課程資源開發過程中，培養學生利用網路、報刊、音像等多種渠道獲取和處理信息的能力，從而實現自主學習能力的發展。

關鍵字：新課標課程資源自主學習開發發展

一.引言

資訊時代的發展促使人們的教育理念不斷變遷，教育已經從簡單地“傳授知識”在走向“以人為本”的轉變。我國正在推行新課程改革，其核心理念就是“以學生髮展為本”。教育部

頒布的《英語課程標準（實驗稿）》中明確指出“英語課程要從學生的學習興趣、生活經驗出發，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，發展學生的綜合語言運用能力，使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態度，主動思維和大膽實踐，提高跨文化意識和形成自主學習能力的過程。”同時，新課程改革要求打破教材作為唯一課程資源的局限，合理構建課程資源的結構和功能。因此新課標提出“英語課程要力求合理利用和積極開發課程資源，給學生提供貼近學生實際、貼近生活、貼近時代的內容健康豐富的課程資源；要積極利用音像、電視、書刊雜誌、網路信息等豐富的教學資源，拓展學習和運用英語的渠道。”筆者以為，課程資源開發並不是教師的一方行為，而應是在教師的指導下，學生利用多種渠道去獲取信息、處理信息並解決問題的行為。所以，對教材以外的課程資源開發也就成為以學生為主體，以教師為導體的一種實現學生自主學習能力發展的過程。二.積極開發和合理利用英語課程資源 

轉換教育理念，改革教學方式，讓學生自主學習。本文從對課程資源的開發入手，提出課程資源開發並不是教師的一方行為。闡述了如何在課程資源開發過程中，培養學生利用網路、報刊、音像等多種渠道獲取和處理信息的能力，從而實現自主學習能力的發展。

關鍵字：新課標課程資源自主學習開發發展

一.引言
資訊時代的發展促使人們的教育理念不斷變遷，教育已經從簡單地“傳授知識”在走向“以人為本”的轉變。我國正在推行新課程改革，其核心理念就是“以學生髮展為本”。教育部
頒布的《英語課程標準（實驗稿）》中明確指出“英語課程要從學生的學習興趣、生活經驗出發，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，發展學生的綜合語言運用能力，使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態度，主動思維和大膽實踐，提高跨文化意識和形成自主學習能力的過程。”同時，新課程改革要求打破教材作為唯一課程資源的局限，合理構建課程資源的結構和功能。因此新課標提出“英語課程要力求合理利用和積極開發課程資源，給學生提供貼近學生實際、貼近生活、貼近時代的內容健康豐富的課程資源；要積極利用音像、電視、書刊雜誌、網路信息等豐富的教學資源，拓展學習和運用英語的渠道。”筆者以為，課程資源開發並不是教師的一方行為，而應是在教師的指導下，學生利用多種渠道去獲取信息、處理信息並解決問題的行為。所以，對教材以外的課程資源開發也就成為以學生為主體，以教師為導體的一種實現學生自主學習能力發展的過程。二.積極開發和合理利用英語課程資源 
課程資源是一個內涵相當豐富的概念，它主要指課程的材料來源，即選擇什麼樣的材料作為課程內容。課程資源開發是指在現有課程來源的基礎上，圍繞既定的教育方針和目的，拓寬和開發新的課程來源。在現在英語課程改革的趨勢下，教師們應該意識到英語課本只不過是課程資源之一，必須將其與其他課程資源相整合，相互協調使用，“一本書主義”要堅決捨棄。

英語閱讀理解答案 篇1

導讀：中考是我們人生重要的方向之一，為了更好地指導自己的學習，讓自己不斷成長。下面網的小編給你們帶來了《英語閱讀理解答案3》供考生們參考。讓我們一起到學習吧!

Today just as technology changed the face of industry, 閱讀理解答案

Today just as technology changed the face of industry, farmers have undergone an “agricultural revolution”. On the farm of today, machines provide all the power.

One of the most important benefits will be the farm computer. A few forward-looking farmers are already using computers to help them run their farms more efficiently. The computers help them keep more accurate records so they can make better decisions on what crops to plant, how much livestock to buy, when to sell their products, and how much profit they can expect. Many computer companies have been developing special computer programs just for farmers. Programs are being written for hog(豬) producers, grain farmers, potato farmers, and dairy farmers. In the future, farmers will be able to purchase computer programs made to their needs. Because of the growing importance of computers on the farm, students at agricultural colleges are required to take computer classes in addition to their normal agricultural courses. There can be no doubt that farmers will rely on computers even more in the future. While the old-time farm depended on horse power, and modern farms depend on machine power, farms of the future will depend on computer power.

導讀：中考是我們人生重要的方向之一，為了更好地指導自己的學習，讓自己不斷成長。下面網的小編給你們帶來了《英語閱讀理解答案3》供考生們參考。讓我們一起到學習吧!

Today just as technology changed the face of industry, 閱讀理解答案

Today just as technology changed the face of industry, farmers have undergone an “agricultural revolution”. On the farm of today, machines provide all the power.

One of the most important benefits will be the farm computer. A few forward-looking farmers are already using computers to help them run their farms more efficiently. The computers help them keep more accurate records so they can make better decisions on what crops to plant, how much livestock to buy, when to sell their products, and how much profit they can expect. Many computer companies have been developing special computer programs just for farmers. Programs are being written for hog(豬) producers, grain farmers, potato farmers, and dairy farmers. In the future, farmers will be able to purchase computer programs made to their needs. Because of the growing importance of computers on the farm, students at agricultural colleges are required to take computer classes in addition to their normal agricultural courses. There can be no doubt that farmers will rely on computers even more in the future. While the old-time farm depended on horse power, and modern farms depend on machine power, farms of the future will depend on computer power.

XX屆英語科5年高考3年模擬[浙江專版]
專題17 閱讀理解之主旨大意題
【備考策略】
這類題主要是測試學生對一篇文章或一段文字的深層理解程度及在速讀中準確把握文章主旨大意的能力。一般針對某一語段或某一語篇的主題標題或目的設題。常見的設題方式有：
(1) which of the following best describes the main point of the passage?
(2) what is the writer trying to tell us?
(3) which of the following is the best title for the passage?
(4) the purpose of the passage is.
(5) the main (general) idea of the passage is.
(6) the passage is mainly about.
(7) what is mainly discussed in the passage?
這類題通常圍繞一個中心思想展開，一些文章一開頭便展示出文章的中心思想，第一段常常是內容的梗概，同時又表達了中心思想，也有一些文章的中心思想貫穿全文，並沒有用一句話明確表達出來，這就要求學生學會歸納概括。每個段落往往也由一個主題句或幾個陳述句構成，它們在句中的位置不同，有時在開頭, 首先點明本段大意; 有時在結尾, 總結本段大意。
  做這類題，首先要找出文章的主題句。找出文章的主題句，也就明確了文章要講什麼，再通過速讀全文，就可以把握文章的中心思想了。
  主題句在整個語段中起著通領全段的作用，其它句子都是用來闡述、解釋、支持或發展主題句所表達的主題思想的，其位置一般位於段首，也見於段尾或段中。
  另外在許多文段中，設有可以概括全段意義的主題句，必須根據文章中所提供的事實細節，進行全面分析，然後歸納成一般概念。但必須注意，既不能以偏概全，也不能在概括時過於寬泛，要恰如其分。 這就需要進一步加工概括了。

高考英語易錯題解題方法大全：閱讀理解
【示例1】
edward wilson is america’s, if not the world’s, leading naturalist. in the future of life, he takes us on a tour of the world’s natural resources (資源). how are they used? what has been lost? what remains and is it able to continue with the present speed of use? wilson also points out the need to understand fully the biodiversity (生物多樣性) of our earth.
wilson begins with an open letter to the pioneer in environment (環境) protection henry david thoreau. he compares today’s walden pond with that of thoreau’s day. wilson will use such comparisons for the rest of the book. the problem is clean: man has done great damage to his home over the years. can the earth, with human help, be made to return to biodiversity levels that will be able to support us in the future?
biodiversity, wilson argues, is the key to settling many problems the earth faces today. even our agricultural crops can gain advantages from it. a mere hundred species (物種) are the basis of our food supply, of which but twenty carry the load. wilson suggests changing this situation by looking into ten thousand species that could be made use of, which will be a way to reduce the clearing of the natural homes of plants and animals to enlarge farming areas.

英語：怎樣做好閱讀理解複習指導

得閱讀者得天下！閱讀理解歷來都是英語測試的重中之重，閱讀戰略一直都是各類英語考試備考之主打策略，閱讀恐懼也是每位考生最大的應試恐懼。在長期的教學中，我們總結了“重、定、劃、看、防、讀”閱讀理解六字真訣，不少學生從中受益；很大一部分同學按此思路去運作解題，正確率大大提高，閱讀理解零失誤的同學也大有人在。
現一一闡釋，條分縷析，以饗讀者。
一、重
“重”——“重文本”。讀懂文章最重要。
文本是題源所在，如果將考生比作勘探人員，那么文本就是他們的勘探場所。撰題者正式通過對文章的深入剖析，才將一個個地寶藏埋藏其中，讓考生去發掘。所以讀懂文本不僅是正確解題的第一步，也是最關鍵的一步。
但是，快速讀懂一篇文章卻非易事，需要進行大量的閱讀習練。高超的閱讀真功夫有賴良好的閱讀習慣的培養。既要讀得快，又要讀得懂，良好的閱讀習慣是保障。
1、閱讀的不良習慣
要養成良好的閱讀習慣，首先要克服閱讀的不良習慣。下面我列舉了一些常見的閱讀不良習慣，對號入座，看你有否。
心譯：讀一句心譯一句，句句必須藉助漢語譯文方能理解；
指讀：閱讀時總是用指頭或筆尖等指著句子，邊移邊讀；
逐字逐句：一字一句，字字重視，句句關心，生怕漏掉一個單詞，眉毛鬍子一把抓；
見生即查：閱讀時欲將生詞各個擊破，完全掃清閱讀障礙，認為只要沒有生詞，便可洞悉文章；
出聲：閱讀時發出聲音，全篇誦讀，字字句句，絲毫不拉；
唇讀：閱讀時雖沒有發出聲音，但唇隨句變，詞帶舌移，只是聲帶未顫，聲音未出；

閱讀表達
 
【專題要點】閱讀表達要求專題7要點：1.概括文章標題；2.句子代替；3.補全文章；4.開放型問題；5.封閉型問題；6.英譯漢；7.其他類型。
【考綱要求】考綱對書面表達的規定：1.依據《普通高中英語課程標準（實驗）》命題，測試學生的英語語言知識、語言技能和綜合語言運用能力，側重對綜合語言運用能力的考查，尤其是運用英語獲取信息、處理信息、分析問題的能力和解決實際問題的能力；2.重視語言的綜合性與語境化因素，把語言知識放在各種實際的語境中考查，注重問題的真實性、情景性和套用性；3.體現對考生文化意識、情感態度等素養的考查；4.使學生能夠展示個性發展和思維的多樣性與開放性；5.重視考試和閱卷的效度、信度和可操作性；試題要有適當的難度和必要的區分度。
根據課程標準的規定，考生應在英語語言知識、語言技能、情感態度、學習策略和文化意識等五個方面達到相應水平要求。針對命題的指導思想，山東省從XX年起在高考英語科考試試題中增加了第二卷試題的比例和開放性，把原來的改錯題型換成了閱讀表達，這樣第二卷書面表達就包括了閱讀表達和寫作兩部分。
【教法指引】教師在引導考生複習備考突破該題型時要注意該題型與傳統的閱讀理解試題不同的是：在考查學生閱讀理解的基礎上，增加了對書面表達能力的考查。該試題既考查學生的語言輸入，也考查語言的輸出；同時，考生對問題的回答即語言的輸出應建立在對文章內容理解的前提上。該題型最顯著的特點在於所問問題中包括翻譯試題和開放型問題。翻譯試題是要求考生結合所翻譯的句子及文中的情景進行翻譯；開放型問題要求考生根據自己的理解和個人的觀點來進行回答。由此可見，該試題比傳統的閱讀理解試題更具綜合性，更能體現對考生語言綜合運用能力的考查。因此在訓練學生應試該題型時要和閱讀理解、書面表達結合在一起，從該題型的考查要點著手，抓住要點。7個類型的題目進行有針對性的訓練，把培養閱讀表達能力和做題技巧與培養考生的閱讀理解、書面表達能力融為一起，共同提高；在練中訓練考生的理解能力、表達能力；培養起他們的開放性思維習慣。

一、進行快速閱讀的必要條件
進行英語快速閱讀的必要條件是：基本知識、語言基礎、閱讀技能、快速閱讀不是一種孤立的能力，它必須以了解一定的基本知識為先決條件，以具備一定的辭彙和基本語法為基礎，還要掌握一些重要的閱讀技能。如果沒有語言基礎，閱讀材料通篇都是生詞，語法難點很多，即使掌握了一些快速閱讀的技能，要快也快不了。反之，如果只有語言基礎知識，而沒有閱讀技能，要想讀得快，讀得多，也是不可能的。但是，如果對材料的內容缺乏基本常識，即使語言基礎好，並具備閱讀技能，也不可能“快讀”，只能“慢讀”。
基本知識主要是指的是所涉及英語的專業知識，沒有一定的專業知識，要想把內容理解透是有相當大的難度的。
語言基礎知識主要指辭彙量和句型結構。要有一定的辭彙量。這包括兩部分，一是公共部分，二是專業部分。我認為公共英語部分至少要達到4，000個單詞量，而專業部分最好要有1，500個辭彙量。要有一定的句型分析能力。英語文章最大的語法難點是句型，句型中的難點是定語從句。一個句子很長，往往是由於定語從句連環套在作怪，定語中套著定語。這樣的連環從句表達專業概念非常嚴謹，卻給我們閱讀帶來困難。因此，我們要能夠進行層次分析，準確把握各從句之間的關係，才能提高閱讀速度。同時，要了解詞性的變化，名詞的動用和動詞的名用。至於時態等其它的語法現象對我們具備一定語法知識的參試人員來說，基本上構不成多大障礙。
二、快速閱讀的重要性
所謂的閱讀能力主要是指精讀和泛讀能力。然而，英語閱讀中，速度是人們最普遍關心的問題之一。在實際工作和生活中，百分之八十至百分之九十的閱讀一般都是快速閱讀、通過快速閱讀，我們可以更廣泛、更大量地閱讀資料，獵取知識，增長見識，開闊眼界。通過大量閱讀，頻繁地接觸語言材料，可以自覺或不自覺地學到或掌握大量的辭彙和語彙，進一步熟練閱讀技術，提高閱讀能力，培養閱讀興趣和習慣。