影子教案

《影子》教案 篇1

教學目標：

1.學會7個生字，認識1種筆畫和1個偏旁。

2.會認7個字。

3.正確地朗讀課文。背誦課文。

教學重點：

1.學會7個生字，認識1種筆畫斜鉤和1個偏旁月字旁。

2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

教學難點：

1.我的書寫。

2.了解影子的特點。

教學過程：

一、複習

抽讀學過字的卡片：在月有傘

二、談話導入

1.教師出示謎語讓學生猜。

謎底：影子

2.在什麼情況下會出現影子呢？影子在你的什麼方向呢？影子有什麼特點？想知道嗎？今天我們就學習第4課《影子》板書課題，看看書中的小朋友的影子有什麼特點？

二、指導學生看懂圖意

1.出示第一幅圖

提問：圖上畫的都有什麼？他在乾什麼呢？

2.出示第二幅圖

提問：這幅圖和剛才第一幅圖哪兒不一樣？

過渡語：影子到底有什麼特點呢？我們一起讀讀課文內容。

三、初讀課文，讀準字音。

1.學生藉助漢語拼音自由小聲讀課文，注意把每個字的音讀準確。

2.學生再次讀課文，要求在課文中畫出生字和會認的字，把生字和會認字藉助拼音多讀幾遍。

3.同桌同學輪流讀課文，相互正音。

4.抽讀生字和會認字卡片。

四、朗讀課文，了解影子的特點。

1.自己讀全文，標出有幾個自然段？（2個）

2.學習課文第一自然段。

（1）結合第一幅圖，讀第一自然段。

想想：影子在小朋友的什麼地方？這是為什麼呢？板書：前

後

（2）在什麼情況下影子在前，影子在後呢？小組同學結合問題進行討論。

《影子》教案 篇1

活動目標

1、讓孩子們能正確判斷數量。

2、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

活動實錄：

一天陽光燦爛，我帶著孩子們準備去體鍛。半路上只見幾個孩子你追我逃，在繞圈跑。一個孩子過來告狀說：“老師，你看徐晨他們在吵架。”我回頭一看，固然他們追來追去的。王之霖不服氣地說：“我們又沒吵架，我們是在踩影子呢。”看著孩子的興趣這么高，我不忍心阻止他們，於是我就利用踩影子這個遊戲組織孩子觀察影子是什麼顏色的？是什麼形狀的？

孩子在燦爛的陽光底下感受到了影子是黑色的。孩子們在操場上奔跑著，他們活潑可愛的身影千變萬化，有時是瘦瘦的長影人；有時是胖胖的矮影人；影子一會兒晃過來，一會兒晃過去……孩子們樂此不疲。“老師，她怎么沒有影子呀？”；“老師，他的影子怎么是長長的？”；“老師，怎么有的小朋友的影子是會動的？”；“老師，有的小朋友的影子像蝴蝶形狀的？”……。孩子們時不時你一言，我一語的帶著疑問來到我的身邊問這問那，我總是微笑著說：“對呀，影子是會變的，而且會有各種形狀呢，你瞧他們多么神奇呀……。”得到了我的肯定，孩子們又奔向了陽光底下盡情去感受影子遊戲給他們帶來的樂趣。

“老師，這影子從哪裡來的？”小朋友提出了疑問。

為了讓孩子們了解影子產生的原因，我又組織孩子們進行了一次“影子從哪裡來”的討論活動。圍繞著“為什麼會有影子？”這個話題孩子們議論開了：有的說：“有太陽的時候，在操場上走，太陽照在我們身上，地上就有影子”；有的說：“晚上，爸爸媽媽帶我去廣場散步，路燈照下來，也會有影子的”；有的說：“手電筒的光無論照到什麼都會有影子的”；有的說：“電視機、電腦螢屏上的光照出來也會有影子的”……大家回憶著以往的經驗。我從孩子們的討論中了解到孩子們對影子產生的條件有著正確但卻模糊的概念，於是我進行了小結：小朋友們說得真好，影子的產生是因為光照到了不透明的物體上才產生了影子。於是，為了讓孩子們更進一步了解影子的產生和影子的秘密，我為孩子們準備了許多材料：有投影儀、檯燈、手電筒、玩具飛機、娃娃、皮球、圖書等等。大家拿著材料就開始忙碌起來了：在燈光下，有的用手擺出各種動作；有的把娃娃橫著放，豎著放；有的把書打開放；有的一會兒把手電筒舉得高高，一會兒把手電筒緊貼玩具……。通過擺弄手勢及物體，就能改變影子的形狀、大小,變出各種形態各異的模樣來，孩子們在自己的操作下對於自己不斷的發現高興得歡呼雀躍,對影子這個主題產生了濃厚的興趣。

影子教案 篇1

一、 創設情境，激趣導入：

1、同學們，你們平時喜歡看電影嗎？看過什麼電影？

2、今天老師給大家帶來一個非常特別的電影。（播放視頻）

3、這個微電影主要講述了一個家庭悲歡離合的故事。這個微電影和我們平時看的電影一樣嗎？怎么不一樣？

板書：奇妙的影子

二、 合作探究，認識影子：

1、 你們會用影子表演嗎？試一試。（學生表演手影）

師：大家都真有表演天賦，告訴你們一個好訊息。電影工廠正在招募能像剛才精彩表演的電影團隊。我就是這部電影的導演，每一個小組就是一個團隊，團隊在哪裡？向我揮揮手。

要想成為電影工廠的其中一員，還得具備一定的條件，請看招募啟示。

a) 知道影子的奧秘。

A、影子是怎么產生的？（有光，有物體遮擋，就會產生影子。）

B、根據表格，用手電筒、小木塊、白紙，小組合作做試驗，探索影子更多奧秘。

小組內，分工合作，組長負責匯報試驗結論。

通過試驗，我們知道了影子的位置、顏色、大小都會隨著光線的變化而變化，影子還真是很奇妙啊！

2、 恭喜大家順利闖過第一關！現在要進入第二關，難度加大，你們敢挑戰嗎？

出示合作要求：在小組中，互相合作，用手、胳膊等肢體；書、筆等文具以及從家裡帶來各種小物品，用影子的方式編排一個情景劇，還要進行配音和講解。

小組合作進行創編，預演。

邀請小組展示，並頒發最佳表演，最佳編劇等獎項，歡迎加入電影工廠這個奇妙的大家庭。

三、 總結提升：

老師可以看出來，大家這節課玩得很開心，並能在玩中對影子有了更深的認識，希望同學們愛上探索，發現更多生活中奇妙的事情。

《影子》教案 篇1

【活動目標】

1、知道光是沿直線傳播的，把物體放在光源前會產生影子。

2、根據動物輪廓找到相應的影子，會做動物和影子的遊戲。

3、願意大膽與同伴交流自己的發現。

4、激發幼兒對科學活動的興趣。

5、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

【活動準備】

手電筒，白紙、記號筆，小動物圖像

【活動過程】

(一)、用謎語引起興趣。

師：今天老師請小朋友猜個謎語，你跑它也跑，你站它也站;有時它長，有時它短;沒有光亮它就不出現。

1、探索光與影子的關係。

(1)用手電筒向前發出一束光，照亮了白牆。

(2)在手電筒的光前出現一個玩具小鹿，光把小鹿也照亮了。但是，牆上出現了一個小鹿的影子。

(3)在手電筒的光前換上一個娃娃，光把娃娃照亮，牆上出現了一個娃娃的影子。(可以讓幼兒操作、演示)

2、提問：影子什麼時候會出現?為什麼娃娃的影子和這個娃娃—個樣?為什麼影子都是黑呼呼的?

3、總結：通過實驗我們知道，手電筒的一束光線射向前，光線一直朝前照射到牆上，牆上被照亮了一大片。不管是什麼東西，出現在光線前的，擋住了光線的前進，光透不過去，它的後面都會有自己黑呼呼的影子。

(二)、幼兒兩兩合作操作，在白紙上記錄影子。

用準備好的手電筒、小動物圖像等讓幼兒操作在白紙上形成影子，並用記號筆描出影子圖。

(三)、遊戲“猜猜是什麼影子?”

讓個別幼兒出示剛才描出的影子圖，請大家猜猜是什麼的影子。

《影子》教案 篇1

教學目標：

1.學會7個生字，認識1種筆畫和1個偏旁。

2.會認7個字。

3.正確地朗讀課文。背誦課文。

教學重點：

1.學會7個生字，認識1種筆畫斜鉤和1個偏旁月字旁。

2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

教學難點：

1.我的書寫。

2.了解影子的特點。

教學過程：

一、複習

抽讀學過字的卡片：在月有傘

二、談話導入

1.教師出示謎語讓學生猜。

謎底：影子

2.在什麼情況下會出現影子呢？影子在你的什麼方向呢？影子有什麼特點？想知道嗎？今天我們就學習第4課《影子》板書課題，看看書中的小朋友的影子有什麼特點？

二、指導學生看懂圖意

1.出示第一幅圖

提問：圖上畫的都有什麼？他在乾什麼呢？

2.出示第二幅圖

提問：這幅圖和剛才第一幅圖哪兒不一樣？

過渡語：影子到底有什麼特點呢？我們一起讀讀課文內容。

三、初讀課文，讀準字音。

1.學生藉助漢語拼音自由小聲讀課文，注意把每個字的音讀準確。

2.學生再次讀課文，要求在課文中畫出生字和會認的字，把生字和會認字藉助拼音多讀幾遍。

3.同桌同學輪流讀課文，相互正音。

4.抽讀生字和會認字卡片。

四、朗讀課文，了解影子的特點。

1.自己讀全文，標出有幾個自然段？（2個）

2.學習課文第一自然段。

（1）結合第一幅圖，讀第一自然段。

想想：影子在小朋友的什麼地方？這是為什麼呢？板書：前

後

（2）在什麼情況下影子在前，影子在後呢？小組同學結合問題進行討論。

《影子》教案 篇1

一、教材分析

1、通過對自己或同學的身影觀察，激發對複雜平面形的興趣，也對人體的形態留下較深的印象。人物的影子間接地反映人體的形態，因受光的角度和服裝影響，使人形發生了一些奇妙的變化，因而教學內容在引導學生認識和表現有趣的人影輪廓的同時，更注重自我心中“影子大王”的想像和創造。

2、本課雖在手形想像畫的基礎上適當地提升難度，但把身體造型遊戲、觀察和想像結合起來，寓教於樂，能夠促進學生的形象思維發展，學生能興趣盎然地進入學習情境。

二、教學目標

1、增強自我情感流露及對事物的好奇心。2、初步接觸依形想像並繪製的基本方法。3、初步認識較複雜的平面形，發展對形和色的想像力。

三、教學重點、難點

1、讓學生學習和初步掌握觀察後對影子進行更豐富的造型表現；

2、能進行一定的配色和創意造型與表現。

難點及其處理方法

難點：影子的互相重疊以及想像和描繪。

處理方法： 1、教師的語言與直觀示範的啟發與引導；2、帶學生到操場上體驗影子的不同變化；3、把從網路中收集到的有關影子資料展示給學生。

四、教學課前準備

1、課前布置學生自己到操場上去仔細觀察有關樹和自己、同學的不同變化的影子；

2、教師結合教材實際準備和收集網路上有關影子的資料；

3、教學直觀示範作品等；

4、準備一些粉筆或者用水作畫。

五、教學課時

一課時

六、教學領域

造型?表現學習領域

七、作業布置

用彩筆畫一幅自己所觀察、聯想、想像到的影子作業並配上色彩；畫面能看得出影子的變化效果，也可以在畫面中寫出自己觀察、創作影子的所思、所想。

《影子》教案 篇1

知識與能力：

1.認識11個生字，會寫3個字。認識一種筆畫和兩個偏旁“犭”和“宀”。

2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3.學會識別“前、後、左、右”四個方位。

4.認識有關“影子”的一些現象。

方法與過程：根據課文的特點，指導學生在熟讀的基礎上邊表演邊朗讀，充分展示課文活潑、俏皮的語言風格，達到自然背誦課文。

情感態度價值觀：培養學生注意觀察生活的好習慣和熱愛生活的思想感情。

教學重點、難點

重點：學習生字詞

難點：了解方位

教具準備：小黑板，生字卡片

課時安排 ：2課時

教學過程：

第一課時

教學目標：

引導學生在理解課文的過程中，了解課文的大意，並且在語言環境中引導學生識字。

一、遊戲導入。

1、遊戲：

師：同學們，在上課前我們一起到操場上去做了“踩影子”的遊戲。在踩影子的過程中，老師要求你要用你明亮的小眼睛觀察，用你聰明的小腦瓜去思考：你發現了什麼？想到了什麼？有什麼感受？現在誰來說一說。

生回答

師：今天我們就來學習一篇跟小影子有關的文章。

（板書課題：影子。）

齊讀課題

師：你是在哪裡認識“影”字的？怎樣記住它的？

指生回答。

平時在咱們生活中，在小朋友讀書的過程中要養成多識字的好習慣，以後咱們就來比一比誰認識的字最多。

二、初讀課文。

1、師：你們想知道課文是怎么寫影子的嗎？請打開書自己讀一讀吧！在讀書中遇到不認識的字該怎么辦？

《影子》教案 篇1

教學目標

1、  認識11個生字，會寫3個字。認識兩種筆畫和，認識兩個偏旁“犭”和“宀”。

2、正確、流利地朗讀課文、背誦課文。

3、學會識別“前、後、左、右”四個方位。

4、認識有關“影子”的一些現象。

教學重點

練習朗讀、認字和理解句子時本課教學的重點。

教學難點

懂得在實際生活中分辨前、後、左、右等方位。

課時安排2課時

教學過程

第一課時

一、謎語導入

1、師：同學們，你們喜歡猜謎語嗎？聽老師說一個謎語，人人有個好朋友，烏黑身子烏黑頭，就像一條小黑狗，陽光下面跟你走。

謎底是什麼？

學生回答：影子。

2、師：同學們，你們想了解有關“影子”的知識嗎？這節課我們就學習第9課《影子》。

板書：影子。齊讀。

二、自讀課文

1、師：請同學們自己讀讀課文，注意讀準字音，還要注意句與句之間的停頓，把不認識的字圈出來藉助文中的拼音多讀幾遍。

學生認真讀課文。

2、師：這篇課文中有一些新朋友，你能叫出他們的名字嗎？

出示生字卡片。

（1）、齊讀卡片。

（2）、去拼音讀生字。

（3）、開火車讀。

（4）、男女學生比賽讀。

3、師：生字朋友我們都熟識了，相信同學們一定能把課文讀好！誰願意來讀一讀課文？

指名讀課文。糾正讀音。

三、看圖學文

1、學習第一節

（1）師：請同學們仔細觀察，圖上畫了些什麼？

出示媒體資源中的“課文1”。

學生認真觀察、回答。

《影子》教案 篇1

知識與能力：

1.認識11個生字，會寫3個字。認識一種筆畫和兩個偏旁“犭”和“宀”。

2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3.學會識別“前、後、左、右”四個方位。

4.認識有關“影子”的一些現象。

方法與過程：根據課文的特點，指導學生在熟讀的基礎上邊表演邊朗讀，充分展示課文活潑、俏皮的語言風格，達到自然背誦課文。

情感態度價值觀：培養學生注意觀察生活的好習慣和熱愛生活的思想感情。

教學重點、難點

重點：學習生字詞

難點：了解方位

教具準備：小黑板，生字卡片

課時安排 ：2課時

教學過程：

第一課時

教學目標：

引導學生在理解課文的過程中，了解課文的大意，並且在語言環境中引導學生識字。

一、遊戲導入。

1、遊戲：

師：同學們，在上課前我們一起到操場上去做了“踩影子”的遊戲。在踩影子的過程中，老師要求你要用你明亮的小眼睛觀察，用你聰明的小腦瓜去思考：你發現了什麼？想到了什麼？有什麼感受？現在誰來說一說。

生回答

師：今天我們就來學習一篇跟小影子有關的文章。

（板書課題：影子。）

齊讀課題

師：你是在哪裡認識“影”字的？怎樣記住它的？

指生回答。

平時在咱們生活中，在小朋友讀書的過程中要養成多識字的好習慣，以後咱們就來比一比誰認識的字最多。

二、初讀課文。

1、師：你們想知道課文是怎么寫影子的嗎？請打開書自己讀一讀吧！在讀書中遇到不認識的字該怎么辦？

影子教案 篇1

教學目標

1、  認識11個生字，會寫3個字。認識兩種筆畫和，認識兩個偏旁“犭”和“宀”。

2、正確、流利地朗讀課文、背誦課文。

3、學會識別“前、後、左、右”四個方位。

4、認識有關“影子”的一些現象。

教學重點

練習朗讀、認字和理解句子時本課教學的重點。

教學難點

懂得在實際生活中分辨前、後、左、右等方位。

課時安排2課時

教學過程

第一課時

一、謎語導入

1、師：同學們，你們喜歡猜謎語嗎？聽老師說一個謎語，人人有個好朋友，烏黑身子烏黑頭，就像一條小黑狗，陽光下面跟你走。

謎底是什麼？

學生回答：影子。

2、師：同學們，你們想了解有關“影子”的知識嗎？這節課我們就學習第9課《影子》。

板書：影子。齊讀。

二、自讀課文

1、師：請同學們自己讀讀課文，注意讀準字音，還要注意句與句之間的停頓，把不認識的字圈出來藉助文中的拼音多讀幾遍。

學生認真讀課文。

2、師：這篇課文中有一些新朋友，你能叫出他們的名字嗎？

出示生字卡片。

（1）、齊讀卡片。

（2）、去拼音讀生字。

（3）、開火車讀。

（4）、男女學生比賽讀。

3、師：生字朋友我們都熟識了，相信同學們一定能把課文讀好！誰願意來讀一讀課文？

指名讀課文。糾正讀音。

三、看圖學文

1、學習第一節

（1）師：請同學們仔細觀察，圖上畫了些什麼？

出示媒體資源中的“課文1”。

學生認真觀察、回答。