一年級教案

一年級教案 篇1

蘇教版小語國標本一年級下冊《小松鼠找花生果》一課，是一篇科普童話，通過小松鼠找花生果的故事，揭示了花生地上開花、地下結果的特性，介紹了關於花生的科學基礎知識。課文語言生動，富有情趣，能讓學生在閱讀故事中獲取知識、樂在其中。我根據教材的特點和學生的學習規律，運用多種手段創設生動的情境，營造了充滿活力的課堂教學氛圍。

一、導入新課。

在樹林裡的一棵大松樹上，住著一位可愛的朋友，它是誰呢？瞧，它來了。（出示小松鼠的圖貼在黑板上。）

1、你認識它嗎？大聲和它打聲招呼吧！

出示小松鼠貼於黑板。

2、誰還願意和它說說話？

生：小松鼠，你在乾什麼呀？

師：我想去找花生果，你能幫助我嗎？

課題出示；小松鼠找花生果

二、感知整體。

1、那就讓我們一起和小松鼠去找花生果吧，走，我們出發了。

初讀課文。要求：讀準字音，讀通句子。

2、一路上，小草綠了，花兒開了，這些花朵里的詞語，誰能讀一讀？

出示詞語，各種形式讀。

三、細讀全文。

第一段

過渡：小朋友讀得真棒！看，我們來到了哪兒，你看到了什麼？

1、出示圖，指名說。

2、填空。

綠油油的

黃燦燦的

3、你們剛才說的詞語真精彩，把詞語放到句子裡，你會讀得更美。

出示第1段，自讀、指名讀、齊讀。

第二段

過渡：綠油油的葉子，黃燦燦的小花，真好看呀！可小松鼠不知道它們是什麼？它呀去問蚯蚓。

1、出示第2段。

2、小松鼠問蚯蚓（指導讀的語氣）蚯蚓說。

一年級教案 篇1

教學目標：

1、認識11個生字，會寫“業、本、平、書”4個字。認識新偏旁：雙人旁。

2、正確流利地朗讀課文，在讀中積累詞句。

3、了解課文內容，懂得從小就要關心別人。

4、培養積極主動的學習態度。

教學重點、難點：

1﹑理解課文內容，懂得從小就要關心別人。

2﹑利用多種方法認識生字。

課前準備：

積木多媒體課件

計畫課時：

2課時

教學過程：

第一課時

一、激情引趣，揭題導入

1、激情引趣。(出示積木)你們瞧，這是什麼?你們搭過積木嗎?你們都搭過什麼?

真棒!小朋友都是搭積木的能手。今天，老師要介紹一位新朋友平平和大家認識，他可是搭積木的高手!

2、出示課題：平平搭積木。

誰能看著拼音把課題讀得準確?生字“平、搭”

二、初讀課文，整體感知

1、藉助拼音自讀課文，要求用自己熟悉的符號標出本課的生字詞。

2、再讀課文，要求把課文讀通順。

3、三讀課文，邊讀邊想：平平搭了幾間房子?都給誰住?

三、讀準字音，再讀句段

1、讀準字音。

讀準前後鼻音：間、很、平

(1)學生自由拼讀，對比分析字音。

(2)學生讀詩句第一句和最後一句。

(3)說說你發現了什麼。

讀準輕聲音節：呢啊

(1)指名讀

(2)學生讀詩句：“平平，平平，還有一間呢?”“還有一間啊，給沒有房子的人住。”

(3)說一說：你要提醒大家注意什麼?

小組合作學習：小朋友已經學習了六個生字，請小組長指導小組學習剩下的五個生字。

一年級教案 篇1

教材說明

本課是根據陶行知的《手腦相長歌》改寫的一首兒歌。共六行三句話，語言樸實無華，內容通俗易懂，符合兒童口語習慣，便於朗讀背誦，配有兩幅插圖，可以幫助學生理解課文，課文後田字格中有8個要求學會的生字。本課的訓練重點是識字、寫字、朗讀和背誦。

相關資料:

陶行知(1891-1946),安徽省歙縣黃潭源村人,是我國偉大的人民教育家,偉大的民主主義戰士.曾創辦過曉莊師範,育才學校,山海工學團等當時很有影響的學校.

陶行知<<手腦相長歌>>

人生兩個寶,雙手與大腦。

用腦不用手,快要被打倒。

用手不用腦， 飯也吃不飽。

手腦都會用， 才算是開天闢地的大好佬！

教學建議

1 指導看圖

課文左邊的圖形象地描繪出天真活潑的小朋友都有兩個寶，藉以激發學生的學習興趣。另一幅圖上畫的是小朋友有的在找書，有的在讀書，有的在拉手風琴，有的在操作電腦，有的在搞小製作，有的在植樹，空中還有一隻放飛的航模。這么小朋友都在“用手又用腦”。圖畫可以幫助學生理解課文，同時又是課文內容的拓展。

指導看圖時，應突出人的雙手和大腦。並能聯繫課文，體會雙手和大腦的作用。

2 指導誦讀

結合看圖，讓學生藉助漢語拼音獨立認讀音節。練習讀通句子。要讀準帶有前鼻音韻母和後鼻韻母的音節。朗讀句子時要發揮漢語拼音的作用，把音節和漢字對應起來拼讀，逐步達到目視雙行。在遇到不認識的字時，能迅速地藉助拼音讀出來。要幫助學生在熟讀的基礎上理解課文，在理解的基礎上練習背誦。第一句（一、二兩行）講人的“兩個寶”，分別是指“雙手”和“大腦”；第二句（三、四兩行）講“雙手”和“大腦”的作用。“做工”在這裡是泛指工作、做事。“思考”是指動腦筋想問題。第三句（五、六兩行）講手腦並用才能作出更大的成績，才能有所創造。

教材說明
本課是根據陶行知的《手腦相長歌》改寫的一首兒歌。共六行三句話，語言樸實無華，內容通俗易懂，符合兒童口語習慣，便於朗讀背誦，配有兩幅插圖，可以幫助學生理解課文，課文後田字格中有8個要求學會的生字。本課的訓練重點是識字、寫字、朗讀和背誦。
相關資料:
陶行知(1891-1946),安徽省歙縣黃潭源村人,是我國偉大的人民教育家,偉大的民主主義戰士.曾創辦過曉莊師範,育才學校,山海工學團等當時很有影響的學校.
陶行知<<手腦相長歌>>
人生兩個寶,雙手與大腦。
用腦不用手,快要被打倒。
用手不用腦， 飯也吃不飽。
手腦都會用， 才算是開天闢地的大好佬！
教學建議
1 指導看圖
課文左邊的圖形象地描繪出天真活潑的小朋友都有兩個寶，藉以激發學生的學習興趣。另一幅圖上畫的是小朋友有的在找書，有的在讀書，有的在拉手風琴，有的在操作電腦，有的在搞小製作，有的在植樹，空中還有一隻放飛的航模。這么小朋友都在“用手又用腦”。圖畫可以幫助學生理解課文，同時又是課文內容的拓展。

指導看圖時，應突出人的雙手和大腦。並能聯繫課文，體會雙手和大腦的作用。

2 指導誦讀

結合看圖，讓學生藉助漢語拼音獨立認讀音節。練習讀通句子。要讀準帶有前鼻音韻母和後鼻韻母的音節。朗讀句子時要發揮漢語拼音的作用，把音節和漢字對應起來拼讀，逐步達到目視雙行。在遇到不認識的字時，能迅速地藉助拼音讀出來。要幫助學生在熟讀的基礎上理解課文，在理解的基礎上練習背誦。第一句（一、二兩行）講人的“兩個寶”，分別是指“雙手”和“大腦”；第二句（三、四兩行）講“雙手”和“大腦”的作用。“做工”在這裡是泛指工作、做事。“思考”是指動腦筋想問題。第三句（五、六兩行）講手腦並用才能作出更大的成績，才能有所創造。

一年級下學期語文教案 篇1

教學目標：

1.學會本課12個生字，掌握“獅子、狐狸、大熊貓、天鵝、美麗”等詞語。認識“威、武、凶、猛、頑”5個字。

2.正確、流利地朗讀短文。

3.知道動物是人類的朋友，要保護動物。

4.認識頓號。了解“有……有……還有……”的用法。

教學過程：

第一課時

一、情境導入

師：同學們，你們喜歡動物嗎？今天老師帶你們到動物園去看一看，看看這個動物園裡有哪些動物？（可以播放錄像帶）

生（看課件）

師：你看到了什麼？你們看得很認真，一位小記者也和我們一起去了動物園，他怎樣介紹的呢，你想知道嗎？

二、初讀課文

1.自讀。

（1）看看圖上的動物，讀出每個動物的名字。

（2）藉助拼音讀詞語和短文，要求讀正確、讀流利。

2.檢查自讀情況。

（1）指名讀短文。

（2）看圖說說短文中講了哪些動物？

（3）出示卡片，認讀生字詞。

注意讀準翹舌音“獅”，後鼻音“猛”；“狸”單字讀‘l0”，在“狐狸”中讀輕聲。

三、學習短文

1.讀第一段，說說動物園裡有哪些動物？有什麼不懂的地方？

2.質疑解疑。

重點理解“威武”、“兇猛”、“頑皮”（可讓學生看圖，通過說說獅子、老虎、猴子等這些動物的習性來理解詞語。）

3.再讀第一段，說說這段是怎么用一句話表達的。

用“有……有……還有……”練習說話。

4.認識“、”。

5.讀第二段，討論：為什麼說動物是人類的好朋友？我們應該怎樣保護動物？

四、指導朗讀。

帶著喜愛的語氣讀，注意頓號、逗號停頓時間的差別，讀出句子的層次。

一年級教案《江南》 篇1

一、導入

1、 PPT出示：邀請你走進一個美麗而有趣的江南小鎮。那是我的故鄉噢。——金曾豪

師：同學們，以第七屆讀書節為契機，我們一起走進了金曾豪先生的《藍調江南》。全書共有22篇散文，從目錄中，你發現了什麼？（PPT出示目錄）

指名答（板書：狀物類散文集）

二、閱讀成果展示

1、最近竟常有同學跑過來找我說：“廖老師，這本書太好看、太有意思啦！”那我們一起來分享你覺得有意思、讓你印象深刻的人、事、物吧！

（PPT出示：一起來分享你覺得有意思、讓你印象深刻的人、事、物吧！）

指名答針對學生的發言，再次強化、歸納人、事、物

結合發言，板書：人、事、物

2、如果讓你來寫童年生活，你會寫什麼？（PPT出示）

指名答追問為什麼再次強化人、事、物

3、 總結與過渡

師：大部分同學的童年生活與書中所寫不大相同，這也正是作者寫作《藍調江南》的初衷，誰來讀一讀作者的話？

（PPT出示作者的話）

指名讀師評價

師：因此，這不僅是一本狀物類散文集，還是一本充滿江南小城風情的回憶性散文集。

板書：回憶性散文集（這三個字之前已板書）

三、方法指導

1、師：可是，我們的閱讀不能僅僅停留在書中的人、事、物，更要深入到作者的情感世界。（PPT出示）

板書：情

2、師：本學期，我們已經了解了一些作者表達情感的方法，如融情入景、內心獨白、巧用修辭等。今天，老師要和大家分享一個閱讀回憶性散文的好辦法——關注雙重視角。

一年級籃球教案 篇1

課程分析：

本學期孩子們接觸了小籃球，一個學期下來，孩子們進步非常大，在拋接球、原地拍球球方面能力較強。而運球既需要拍球，更需要控球前進，需要有良好的身體協調和身體移動能力，所以難度更大。運球技能不是一次集中教學活動就能學會的，而是需要平時逐漸積累運動經驗，在此基礎上通過集體教學活動加以鞏固。孩子們在平時訓練中已積累了很好的原地拍球技能，很多孩子會在送球回家時不自覺地邊走邊拍球，因此在原地拍球的基礎上設計了本次活動。活動開始，利用音樂帶孩子做熱身運動，將手腕、手臂等活動開，為運球做好準備。在基本部分，先請幼兒探索並示範各種玩籃球的方法，享受玩籃球的樂趣，同時體驗與同伴合作玩球。在進行行進間運球時，分成兩組，一組嘗試，一組觀察，讓孩子們更好地調整自己地動作。再通過遊戲鞏固運球，並強調遊戲規則，讓孩子們之間既有合作又有競爭。

課程目標：

1.練習行進間運球的動作，鍛鍊幼兒的控球能力，享受玩籃球的樂趣。

2.通過繞障礙物運球，鍛鍊幼兒的全身協調能力，並能與同伴互相合作。

3.懂得遵守遊戲規則，有保護自己身體的安全意識。

課程準備：

藍球13個；各個環節的音樂；雪糕桶8個；各種蔬菜和水果的模型。

課程過程：

1.播放入場音樂，小小運動員們入場。

2.熱身活動，播放音樂，隨音樂做律動。

師:小朋友們好，你們認識老師身上穿的衣服嗎？這是運動員叔叔們打籃球的時候穿的衣服，那今天我們的這個活動就和籃球有關，首先所有的小運動員們和老師一起聽音樂來熱熱身吧！

一年級數鴨的教案 篇1

教學目標：

1、使學生通過數熟活動，初步學會數出在10以內的物體或人，初步學會口頭用1一10各數表示相應物體的個數。

2、使學生在數數的過程中，初步感受分類，一一對應等數學方法，感受用“數”描述現實生活問題的重要性和獨特性。

激發學生的學習興趣，使學生初步授數學與生活的聯繫，產生喜歡數學的積極情感。

教學重點：

根據使學生場景所提供的信息，說清楚圖中有什麼，各有多少。

教學難點：

根據物體或人的個數畫出相應數量的點，根據提供的點的個數找出相應數量的問題或人。

課時安排：

1課時

數一數

教學內容：

教材第2～3頁“數一數”。

教學目標：

1、幫助學生初步接觸數的概念，初步經歷簡單的數數過程，初步認識數數的方法。

2、使學生在數數的過程中，感受從“數”的角度觀察事物的獨特價值，初步體會符號化思想。

3、激發學生的學習興趣，使學生初步感受數學與生活的聯繫，產生喜歡數學的積極情感。

教學重點：

初步會數個數是1～10的物體。

教學難點：

按照從少到多的順序數10以內物體的個數。

教學過程：

一、創設情境，激發興趣

1、師說：告訴大家一個好訊息，今天老師要帶大家到一個熱鬧的地方

教學目標

1、通過數數活動，初步了解學生的數數情況，使學生初步學會數數的方法。

2、幫助學生了解學校生活，激發學生學習數學的興趣。

3、滲透思想品德教育。

教具準備

1、掛圖或幻燈片，內容是課本第2～3頁學校開學圖。

一年級《春曉》教案設計 篇1

教學目標：

1.正確認讀“眠、啼、覺、少、曉”5個生字，會寫“春、處、多、少”4個生字。

2.背誦《春曉》這首古詩；

3.了解詩的主要內容，體會詩的意境和情感。

4.培養學生熱愛春天、親近大自然的情感，享受學習過程的愉悅。

教學重點：了解詩的主要內容，體會詩的意境和情感，背誦《春曉》這首古詩。

教學過程：

通 用 教 案

個性化教案

一、情境引入

師：同學們，老師知道你們課下蒐集背誦了好多的古詩，今天老師就給你們一個展示的機會，來，勇敢地站起來給我們背一首吧！

孟浩然的《春曉》，你們會背誦嗎？現在誰來給大家背誦一下？（找生背誦）

看同學們背誦的多流利，可是你們能把詩里的字都認下來嗎？

請同學們把書打開，看誰最先能把生字認下來。

二、讀詩識字。

由於學生有基礎，所以，認讀生字是主要的。

出示生字，讓學生認讀。

古 詩 首 曉 眠 覺 啼 少 離 榮 燒 盡

三、觀察、誦讀，感悟詩境、詩情。

1.誦讀，感悟大意。

我們來讀讀吧！慢慢讀，邊讀邊想，看看你能知道些什麼。

（學生讀、感悟、交流）

2.看圖編故事。

你們一說，又讓我想起了這幅圖畫（出示），再仔細看看這幅圖，你能不能看著這幅圖編個小故事？誰來試試。

3.啟發想像。

假如你就是圖中那個小熊早晨醒來，推開窗戶，住外一看，你的心情怎樣？你會說些什麼？

4.美讀。

初春的早晨，空氣里飄著呢土的清香，眼前一片綠色，心情真的棒極了，讓我們懷著這樣的心情，閉上眼，美美地背背這首詩吧！

一年級讀書活動教案 篇1

一.指導思想：

“讓每一個孩子暢遊書海，讓每一個孩子都能從濃濃的書香中汲取營養”，這是我們一年級孩子的讀書目標。為了讓每一位孩子都能夠暢遊知識的海洋，快樂讀書，讓每一個孩子都能感受中華文明的魅力，達到成功的彼岸！

二.活動目的：

1、通過活動，建立起以小組、個人為主的班級圖書角和個人小書庫。

2、通過活動，在班級內形成熱愛讀書的良好風氣。

3.通過活動，使學生開闊視野，增長知識，發展智力，陶冶情操，充實學生文化底蘊，提高學生全面素質。

4.積極營造書香班級，塑造內涵豐富、個性鮮明的校園文化。

三、活動對象：

全體學生

四.活動口號：

——快樂讀書，幸福生活——

活動時間：4月1日～4月30日

五、活動安排：

（一）.建立讀書活動管理小組

組長：高子涵

副組長：張文靜、鄭珂、曹雅琳、申德浩、朱玉涵、

朱若瑤、張家寧

（二）.建立班級圖書角和個人小書庫

（1）讀書活動中，每個小組建立起圖書角，書由學生自帶，建立制度，完善管理，培養圖書小管家。

（2）在圖書角的基礎上，每個學生建立起個人小書庫。

（三）.讀書活動中，積極組織學生開展有關的讀書實踐活動，如：故事會、演講比賽、調查報告、書籤製作、小小報、讀書徵文比賽、報刊剪緝、廢紙蔞中撿出一本書等。

（四）、積極組織讀書活動，檢查讀書效果。

1、做好讀書登記簿

（1）每個學生結合個人實際，準備一本讀書登記簿。

（2）每個小組結合個人的計畫，也制定出相應的讀書目標和讀書成長規劃書。