幼兒學前班教案

幼兒學前班美術教學教案 篇1

活動目標：

1.了解小蝌蚪的外形特徵。

2.學習用手指點畫的方法進行繪畫。

3.培養幼兒良好的美術常規。

4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

5.培養幼兒的欣賞能力。

教學重點、難點：

重點：掌握手指點畫的方法。

難點：有創意的安排畫面。

活動準備：

1.一盆小蝌蚪、示範畫。

2.各種顏色的顏料、盤子、白紙。

活動過程：

1.認識小蝌蚪：出示小蝌蚪，引導幼兒觀察小蝌蚪，說一說小蝌蚪的外形特徵。

2.遊戲：組織幼兒模仿小蝌蚪在水裡游來游去。

3.手指點畫小蝌蚪：

(1)出示示範畫，引導幼兒觀察畫面上有什麼，它們在乾什麼?

(2)老師示範點畫方法：先用手指蘸一些黑色顏料，在白紙上點一個圓就是小蝌蚪的身體，再蘸一些黑色顏料添畫小蝌蚪的尾巴，示範添畫各種不同形態的尾巴並使畫出的小蝌蚪向不同的方向游，最後示範添畫水草。

(3)幼兒嘗試用手指點畫小蝌蚪，老師巡迴指導，提醒幼兒顏料不要蘸的太多，小心弄髒衣服、畫紙或桌面，同時鼓勵幼兒添畫水草、小魚等。

4.繪畫結束：組織幼兒課後整理，養成幼兒良好的美術常規。

5.分享評價：組織幼兒展示繪畫作品，交流欣賞。

教學反思：

1.這節美工課，我在備課過程中，自己經過深思熟慮，依照《綱要》中的有關教學理論，深入了解了幼兒的認知能力，我感覺到這節課切合幼兒實際，能通過教師的引導，會大大激發幼兒的興趣。

2.在活動過程中，幼兒容易理解，留給幼兒適當的空間。讓幼兒通過觀察，模仿做遊戲，動手點畫《小蝌蚪》以及展示幼兒繪畫作品。小朋友學會了用手點畫《小蝌蚪》，小朋友嘗到了成功的.喜悅，了解了小蝌蚪的外形特徵，培養了幼兒良好的美術常規。

幼兒學前班健康教案 篇1

活動目標

1、了解皮膚的特點、作用及種類。

2、學習保護皮膚的方法。

活動準備

放大鏡若干，不同膚色人的圖片，冰水，熱水、絨毛玩具、砂紙、海綿、鋼絲球、幼兒用書。

活動過程

一、認識皮膚的特點。

1、幼兒互相觀察，看看身體的哪些地方有皮膚。

2、幼兒在放大鏡下觀察皮膚，看看皮膚上有什麼(有紋路、毛孔、汗毛等)

3、幼兒摸摸自己的皮膚，說說有什麼感受。

4、幼兒交流自己的發現。

小結：皮膚像一件合身的衣服，穿在我們的身體的外面，保護著我們的身體。皮膚上有小毛孔、汗毛和細小的紋路，皮膚有彈性。

二、了解皮膚的作用。

提供冰水、熱水、絨毛玩具、砂紙、綢布、海綿、鋼絲等材料，讓幼兒逐一觸摸或用身體不同部位的皮膚感覺材料的冷熱、粗糙、光滑、軟硬等特性。

小結：皮膚能感覺到冷、熱、疼、痛，感覺出物體的軟硬、光滑、粗糙。有了這些感覺，我們就能保護好身體不受傷害，如很燙的東西我們就不去碰它。皮膚能調節人體溫度，天熱時，毛孔張開，幫助身體排汗、散熱;天冷時，毛孔收縮，不讓冷空氣進入體內。

三、了解保護皮膚的方法。

提問：如何保護皮膚的方法?

小結：經常進行戶外鍛鍊，保持皮膚的清潔;使用合適的護膚品，防止皮膚凍、裂傷及損傷;皮膚受傷或被蚊蟲叮咬應及時處理，防止感染。

四、了解皮膚的種類。

1、提供不同人種的圖片，引導幼兒觀察了解生活在世界各地的人有著不同的膚色。

2、看看自己的皮膚和他們有什麼不同?

學前班下數學教案 篇1

活動目標

1、能從多個角度來分類，嘗試自己說出分類的標準，在同一分類標準下能將物品分完。

2、積極地參與活動，體驗數學活動的樂趣。

3、培養幼兒觀察、分析的能力。

4、發展幼兒邏輯思維能力。

5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

重點難點

1.引導幼兒觀察，找出物體的某種特徵，並進行多角度分類。

2.讓幼兒明白自己在選擇了一項分類特徵時，要始終按同一標準進行。

活動準備

1、教具準備：“分類娃娃”。

2、學具準備：“分類娃娃”、水果圖片、扣子、彩色積木、彩筆若干。

3、《操作冊》。

活動過程

(活動過程的.表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環節很清楚地再現，即開始環節、基本環節、結束環節、延伸環節。註：重點表述基本環節)

1.預備活動。

師生互相問候。

遊戲：五隻猴子盪鞦韆。幼兒一邊念兒歌，一邊做相應的動作。

2.集體活動。

創設情境：十個娃娃來做客，他們各有特色，如何分類想一想，找出相同的放一起。

①請幼兒操作學具“分類娃娃”，說說自己分類的方法，如按性別分，按衣服樣式分，按動作分等，鼓勵幼兒從多角度進行分類，發展幼兒擴散性思維。

②請幼兒翻開《操作冊》，看圖提問：圖上有幾隻雞寶寶?再請幼兒把這些小雞分成兩部分，試試有哪些不同的分法，如按類型分，出殼的雞寶寶有9隻，未出殼的雞寶寶有6隻等。

3.分組活動。

第一組：分“水果”。將圖片中的水果按顏色、大小、有葉無葉、單個或成串等不同特徵分類，並動手擺一擺。

學前班教案 篇1

活動目標：

1、理解內容，讓幼兒在遊戲中愉快地、自覺地學習兒歌。

2、充分利用兒歌的節奏約束幼兒亂碰撞的行為，培養幼兒自覺遵守遊戲規則。

3、理解、學習詞：好脾氣。

活動準備：

遊戲票每人一張，票上寫有1—6數字號碼；羊角球6—7隻。

活動過程：

一、猜謎引出課題，引起幼兒學習興趣

猜謎語：請幼兒回答這是什麼車？

什麼車子真好玩，你碰我，我碰你。

軟軟的車座碰不壞，大家玩得笑嘻嘻。

二、出示玩碰碰車的圖片，通過提問幫助幼兒理解兒歌內容

1、為什麼碰碰車你碰我，我碰你，不會發生危險？

2、為什麼碰碰車有好脾氣？或怎樣才算是好脾氣？

3、用兒歌來總結幼兒的回答。

三、通過簡單遊戲讓幼兒學習朗誦兒歌。

1、老師邊與幼兒遊戲邊示範朗誦兒歌。

2、請幼兒自覺學習兒歌，讓學得好的幼兒，老師要求他一起參加遊戲並獎遊戲票一張。在自覺的遊戲中，幼兒學會朗誦兒歌。

3、講明簡單的遊戲規則，並用兒歌節奏約束幼兒碰撞行為。

四、運用有趣的直觀玩具讓幼兒邊念兒歌邊充分遊戲

1、出示準備好的羊角球當碰碰車，進一步激發幼兒遊戲欲望，並鞏固對兒歌內容的掌握。

2、教師示範羊角球當碰碰車的玩法，要求幼兒儘量用羊角球去碰。

3、幼兒充分遊戲。

4、小結鼓勵後讓幼兒邊念兒歌邊出活動室。

附：兒歌《碰碰車》

碰碰車，好脾氣，

你碰我，我碰你，

"對不起"，"沒關係"，

大家笑嘻嘻。

學前班iu的拼音教案 篇1

【教學目標】

1、掌握複韻母a u iu 及其四聲的正確發音。

2、能夠按筆順正確書寫複韻母a u iu 。

3、正確拼讀聲母與a u iu組成的音節。

4、聯繫生活實際鞏固音節。

【教學重、難點】

1、複韻母a u iu及其四聲的正確發音。

2、聲母與複韻母a u iu的拼讀。

【教學準備】

1、複韻母a u iu的發音、書寫和音節。

2、畫著一條船的小黑板,船上貼著拼音花。

【教學過程】

一、複習

1、齊讀已學過的`三個複韻母ai ei ui 2、齊背三個複韻母ai ei ui的兒歌。

二、學習複韻母a

1、看圖:

⑴出示奧運五環圖,圖上畫著什麼?

⑵大家都知道,奧運會將要在中國的北京舉行,奧運的“奧”就是今天我們要認識的第一位複韻母朋友的讀音,誰想來試試?(指名讀,開火車讀)

2、讀音:

⑴指導發音方法。

⑵師範讀,觀察老師的口形,嘴巴從什麼樣子變成什麼樣子?

⑶生練習發音。

3、記形:

⑴誰有好辦法記住複韻母a ?(同學說順口溜,齊讀。)

⑵練習a 的四聲。

⑶出示a 的筆順,生書空。

4、拼讀:

⑴a也很喜歡和聲母交朋友,瞧,它和誰交上了朋友?

⑵出示z—a→za 指名拼讀

⑶出示sa sha誰當小老師教大家?可以加聲調組詞。

三、學習複韻母u iu

1、學習複韻母u:

⑴出示蓮藕圖。指導看圖,

⑵指導發音。編順口溜教大家。開火車讀。

⑶練習u 的四聲。

⑷出示u的筆順,生書空。

⑸練習拼讀l—u→lu zu zhu

2、學習複韻母iu:

學前班班會教案 篇1

設計背景

小書籤色彩鮮艷，形狀多樣，具有一定的美感，能激發幼兒愛看圖書的興趣！本活動內容較豐富，集中了繪畫、裁剪、拼貼、手工製作等美術設計、工藝製作手段，能培養幼兒多方面的能力，如對美麗欣賞能力，對美麗創造能力等等。

活動目標

1.通過製作書籤，訓練幼兒利用多種手段進行藝術創造的能力和審美的能力。

2、幫助幼兒認識到：小書籤有藝術、有啟迪，能催人奮進。

3、激發幼兒對美術的喜愛之情和愛看圖書的興趣。

重點難點

小小書籤的藝術美及製作方法。體會書籤的內涵。

活動準備

教師：范作若干、繪畫用具、（淺）色卡紙等、剪刀、飄帶等。

幼兒：在家長幫助下，收集多種形狀、多種形式的書籤數個，淺色卡紙、剪刀、飄帶等。

活動過程

一、出示幼兒正在使用的課本，提問：

我們昨天學到哪一面了？誰能很快地幫我找出來？

幼兒動手翻書後，老師一下子就翻到那一面，提問：老師為什麼翻得又快又準？

幼兒根據自己的觀察回答，教師小結：老師翻得快準是因為書內夾了一張書籤，它可以和來提示我們把書讀到了哪一頁，同時還在激勵我們把書接著讀下去，讓我們愛書、愛知識、與書本交朋友。我們將書籤的飄帶吊在外面，這樣老師只需拿住飄帶，就能找到要找的地方了！

二、出示多種形式的`書籤，引導幼兒欣賞。

你最喜歡哪一張書籤？為什麼？

幼兒根據已有的知識經驗進行回答。教師小結：這些書籤有多種形狀，而且顏色也非常漂亮！你們的眼光真特別，都有一雙藝術的眼睛。書籤的多姿多彩，已經使它變成了一種精美的藝術品，不少人把收藏書籤作為一種高尚的文化生活來充實自己呢！

關於學前班開學第一天教案 篇1

師：小朋友們好！老師看著你們的笑臉，真高興啊，你們就像花兒一樣，老師非常喜歡你們！

（在黑板上寫一個大大的“聰”字）

師：認識這個字嗎？

生：聰！

師：（豎起大拇指）真棒！聰明的聰。那你們想不想成為一個聰明的孩子？

生：想！

師：怎么樣才能成為聰明的孩子呢？我們來看，“聰”字是由耳朵、眼睛、嘴巴，還有一個“心”字組成的。小朋友們，我們只要會用耳朵聽，會用眼睛看，會用嘴巴說，再會用心去做，你就一定會是一個聰明的好孩子。你們能做到嗎？

生：能！

師：那下面我們開始試一試啦！

首先是會用耳朵聽。聽老師說話要專心，不能東張西望，聽同學發言，要注意聽他回答對了沒有，如果你還有想法，就舉手說出你的想法。誰聽懂了？（試問學生）

第二要會用眼睛看。上課時老師或是同學們在黑板上寫字，要認真看，讀書時，要認真看書，不東張西望，要看清了，看準了。

第三要會用嘴巴說話。上課時，老師提問後，請你把小手舉起來，回答問題要響亮，讓全班小朋友都聽得到，每個小朋友都要會用你的小嘴巴表達喔！

我們會用耳朵聽，會用眼睛看，會用嘴巴說，是不是就很聰明了呢？不，最重要的是要會用心去聽，會用心去看，會用心去說，一句話，就是做什麼事都要用心去做，才是真正聰明的孩子。

聰明的孩子要做到以下幾點：

一、愛護公物。學校的一草一木，一桌一椅，學校里所有的東西都要愛護。不踩花，不摘花，不踩草坪，不摘樹葉，不在桌子上亂刻亂畫，不在教室里追逐打鬧。

學前班半學期數學教案 篇1

設計背景

通過分類這節課，力圖體現分類在現實生活中的意義，讓兒童體會到我們生活中處處有數學，養成有條有理的生活習慣。在教學中，通過分一分，看一看，注重培養兒童的操作能力，觀察，判斷能力。

活動目標

1，通過分類讓學生感知不同標準分類的意義。2，培養兒童的動手操作能力，合作交流能力。

重點難點

1按標準進行分類，並能說說什麼是分類，2對不同物品分類，培養兒童動手能力，觀察能力。

活動準備

衣服，鞋子，書及作業本，瓶子，籃子，玩具狗。

活動過程

評價等級:

小朋友每6人一組，圍成半圓形坐好，並在中間亂七八糟地堆放著各種雜物衣服，鞋子、瓶子、小狗、書等

師；小朋友們，在我們這間教室堆放了好多東西，你們瞧都有哪些東西？

生；有小狗、書、衣服、還有鞋子、瓶子，籃子。

師；這些東西這樣放在教室里，好不好？為什麼？

生；不好，鞋子、衣服、瓶子喝的放在一起不衛生。

師；你能給老師好的建議嗎？

生；應該把東西整理好。把同類放在一起。

師；今天我們一起來把這些東西收拾、整理、分類擺放好。

教師引導幼兒每組選擇收拾一種物品，每組把東西一樣一樣地分類放好。

師:老師想看那位小朋友最能幹，生興趣很高，樂於參與。有序的上來撿本組物品。

讓幼兒感受到分類的好處，養成良好的生活習慣。

老師覺得每組分得都好，很整齊、很漂亮。

教學反思

在上節課分類學習中，孩子們對分類的內容已經掌握，我也做了一些提示，所以在每組撿物品當中，進行得非常順暢。

學前班憫農教案 篇1

一、活動目標：

1.引導幼兒感知故事中的韻律美。

2.培養幼兒從小懂得愛惜糧食，珍惜成人的勞動。

二、活動準備：

憫農圖一張，小朋友吃飯圖一張。

三、活動過程：

(一)開始部分

觀察圖片，猜圖意

提問：圖片上有誰？他們在乾什麼？你覺得這是什麼時候？（請幼兒說說圖上的內容）（

（二）基本部分

感受古詩特點，理解古詩內容

1、幫助幼兒理解古詩所表達的意思。

師;這幅圖可以用一幅圖來表達，他的名字叫《憫農》。

教師有感情的朗誦古詩，解釋古詩的含義：中午太陽紅紅照在地上，農民在鬆土除草，汗水一點一點禾苗下面的土地里，誰知道碗裡的飯呀，顆顆粒粒是農民辛苦勞動得來的。

2、教育幼兒要懂得愛惜糧食、尊重勞動成果。

提問;

聽了這首古詩後你有何感想？小朋友以後進餐時該如何做？

我們今天吃的糧食是農民伯伯辛苦出力、流汗種出來的，所以，我們要愛惜糧食，熱愛農民伯伯。

3、學習依據對古詩的理解，用不同的聲調、語氣朗誦古詩

1.根據圖片，幼兒跟著教師朗誦。

2.幼兒有感情地、完整的朗誦古詩。

3.請部分幼兒表演朗誦古詩。

（三）結束部分

分析人物行為，對幼兒進行行為習慣教育

出示圖片二，觀察圖上小朋友的行為，說一說她這么做對不對？為什麼？我們該怎么做？（幼兒討論）

小結：我們要愛惜糧食，珍惜別人的勞動成果。

四、延伸活動

比一比以後誰吃飯最乾淨，不浪費糧食?比一比以後誰洗手不浪費水？

學前班說課稿範文 篇1

一、說教材

《沉下去浮上來》是大班科學領域的一次探索活動。大班幼兒的求知慾和好奇心逐漸增強，對身邊的事物有濃厚的興趣，並且樂意親自動手去探索。本次活動利用豐富的材料，讓幼兒去挖掘一些事物表象下的原因。沉與浮的現象是日常生活中比較常見的科學現象，本次課程為幼兒提供豐富的可操作材料，讓每個幼兒都能運用多種感官，如用眼睛看，用手摸等，多種方式，如操作、想像、討論等進沉與浮的行探索活動，並通過比較得出結果。

二、說活動目標

（一）、根據綱要中科學領域的總目標，結合大班幼兒的年齡特點，我從態度、能力、技能三個方面預設以下幾個目標。

1、觀察不同的物體在水中的沉浮現象，並對這一現象感興趣。

這是從幼兒的態度培養角度考慮預設的目標。大班幼兒好奇心比較重，所以要培養幼兒對周圍科學現象感興趣，要讓幼兒親身去觀察，從而感受到科學的奇妙。

2、動手操作去體驗各種物體在水裡的沉浮現象並用正確的方式記錄和規範的語言表達探索沉與浮的科學奧秘的過程和結果。

這是從幼兒能力培養角度考慮預設的。是對幼兒綜合能力的培養，重點鍛鍊幼兒的思維能力，語言邏輯能力和表現能力。

3、嘗試運用已有的經驗和同伴的幫助，尋求改變物體沉浮的方法。

這是從幼兒技能培養角度考慮預設的。大班幼兒的動手能力逐漸增強，因此，這一目標主要培養幼兒的動手能力和合作學習的意識。

（二）重點、難點

重點：動手操作去體驗各種物體在水裡的沉浮現象並用正確的方式記錄和規範的語言表達探索沉與浮的科學奧秘的過程和結果。